下面是范文網(wǎng)小編整理的隨筆日記初中優(yōu)秀作文4篇(優(yōu)秀作文選中優(yōu)秀的日記)，供大家閱讀。
隨筆日記初中優(yōu)秀作文1
自立的生活初中作文
如今，我已儼然是一個初中生了。上了初中了，這代表著我已經(jīng)長大了，我再也不是那個讓家人寵著愛著護著的“小少爺”了，我也開始學習自立了。自立，除了我會做家務以外，還要學會保證自己的衣食住行。所以，我要向老爸拜師學廚藝。
星期一的時候，因為老爸在超市買菜，過了很久也沒回來，所以我心血來潮，煮了一回飯。我記得老爸以前經(jīng)常放兩罐半的米，所以我也照著辦。我淘完米，老爸就碰巧回來了。在他驚訝的目光下，我加了些水，正準備開始燒飯，老爸卻又在鍋里加了些水。我把鍋放入電飯煲，插上了插頭，煮飯完成。老爸夸獎我說：“樂洋長大了，會燒飯了?！钡?，老爸眼珠一轉，想出了一個主意：干脆讓我把菜也燒了。這樣既可以讓我向自立更進一步，又能讓他偷懶。我無法駁回，只好答應下來。
誰知，他教我的方法就是直接開始。他認為，實踐出真理。我要做的是山藥炒梅菜。我穿上圍裙，打開電磁爐，把油倒到了鍋中。過了一會兒，我把山藥也倒了進去。但鍋里的油似乎很不高興，噼噼啪啪地向我反抗，還燙傷了我的手。我負傷上陣，翻炒了幾下，但一股焦味還是飄了出來。老爸幫我向鍋里倒了些水。這樣，山藥就不會焦了。之后，我在老爸的指導下，獨立完成了。
我雖然長大了，可有些事情卻不是我一個人就能獨立完成的。我也需要別人的幫助。但是，我也會繼續(xù)努力的，爭取做到真正的自立。
隨筆日記初中優(yōu)秀作文2
感受生活，傾聽小溪流那悅耳動聽的歌，感受生活，欣賞那落葉優(yōu)美動人的舞蹈
----------題記
感受生活，感受它那無比濃厚，香淳的親情。
那是一杯牛奶，書寫著無比濃厚的親情
夜燈枯黃，人影闌珊，夜幕悄悄地吞并了這個世界，夜過三更，萬家燈火皆以熄滅，只留下一盞枯黃的燈還亮著，那盞燈下坐著一個羸弱的身影在那里奮筆疾書。那就是我，為了一舉成名天下知正在寒窗苦讀。求學的歲月又是何等艱難，不論你的知識是一條小船，還是一艘巨輪，知識的大?？傁氚涯愦蚍覀冃⌒牡鸟{駛著那條小船，讓它遠航?？蛇@個年代不進步就是退步，讓人喘不過氣來，看看窗外那無邊的黑暗，自己好像是一個被世界拋棄的孤兒。
這時，門被推開了，母親進來了，她手里拿著一杯牛奶，那牛奶還冒著熱氣，那白色的氣體充滿了房間，我想說什么，卻不知從何講起。母親放下了牛奶，說了一句：孩子，累了吧?喝一杯牛奶吧!說罷就掩門而去。只留下那杯牛奶和藏在牛奶里的愛。我舉起牛奶一飲而進，母愛頓時充滿了我的心扉，我知道，我不是被世界拋棄的孤兒，還有母親關心我，于是我又拿起筆，又開始了奮筆疾書，不過這和以前不同，這次充滿了愛的力量。
感受生活，不僅感受它那恬美的景色、怡人的音樂，更感受它那濃于水的親情。
隨筆日記初中優(yōu)秀作文3
當春天到來，萬物復蘇時，我們試著習慣春日的萬紫千紅;當夏天的.腳步漸漸逼近時，我們試著習慣夏日的炎熱;當秋天步入我們的生活時，我們試著習慣秋日的悲涼與凄美;當冬天成為我們生活的一部分時，我們試著習慣冬日的嚴寒。每個季節(jié)，我們都在試著習慣，每天，我們也在試著習慣。
步入一所新的學校，成為一個新的班級的成員，我們試著去習慣，試著習慣超快的學習節(jié)奏，試著習慣新老師的授課方式，試著習慣新同學的優(yōu)點與缺點，在習慣中感知，在習慣中認識，在習慣中成長。
好友離開了，寂寞開始吞噬孤獨的心。一個人走在過去熟悉的小道上，踏著落葉，想著過去快樂的時光，心傷感起來，不習慣一個人走，不習慣一個人鬧，到頭來，卻還是得面對，還是得逼著自己習慣。
人總是這樣，一旦某個事物成為習慣，當它改變時，便會煩惱，便會不舒服，并試圖讓生活來適應自己的習慣，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，自己在要求生活習慣自己時，早已習慣了這種新生活。
書上說，21天可以形成一個習慣，但現(xiàn)實卻告訴我們，有些東西真的很難習慣，譬如至愛的離去，譬如太突然的改變。如果這些也能很快習慣，也許世界會是另外一個樣子吧?
試著習慣，試著忘卻，試著快樂……
也許，這便是生活的真諦。
隨筆日記初中優(yōu)秀作文4
也許是因為我處在叛逆期的年齡吧!也許是因為我向來不太聽話的性格吧!也許有太多的也許，反正，這次我又違背母命，和伙伴出來放風箏。
經(jīng)過剛才的一場逃難，我們一路小跑來到那座也不算太高的小山上，我回頭看了一眼拿我沒辦法打道回府的母親，耳邊還時不時傳來她回家前的叮囑，小心點兒，我迫不及待地開始組裝風箏，畢竟我已經(jīng)跑出來了，這一次，還是慣例，我的風箏是第一個飛起來的，看著別的好朋友一個個放不起來風箏的滑稽樣子，我還是忍不住虛榮心的教唆，臉上理所當然的露出了自豪的表情。
我抬頭望著自己的風箏，望著它自由自在的飛，飛得越來越高，我忽然想到，如果我成為風箏那該多好，當然，這是不切實際的，我只會是我，也只能是我，一個普通的初中生，不知為什么?就是忍不住去想，如果我變成了風箏，我就可以飛得更高，自由的飛，還可以看見我腳下的大片視野。也許是想的太過出神，竟然松開了手中的風箏線，它真的飛得很高了，高到我看不見了。
周圍立刻傳來了同伴們的譏笑聲，諷刺聲，甚至是同情我不得不再買一個新的風箏?？晌覜]有太過于在意這些。風箏飛了，反倒引發(fā)了我更深的思考，是啊!風箏也是永遠受著線的牽制，而拉著這根線的人，才會控制風箏的飛向，還有風，(不過放風箏的，有誰不會選個有著微風的好天氣呢!)如果我是風箏，那牽著我線的會是誰呢?又有誰會愿意牽著我的線呢!(如果是我，也不會去牽一架問你怎么拉，也不聽使喚的風箏的線。)
帶著這個問題，我回到了家，看見母親在家里等待的身影，我的視線漸漸模糊了，我仿佛看見，有一根風箏線，正被母親牢牢的攥在手中，因為母親的有時放時收，那家風箏才能一直在那穩(wěn)定的飛，自然也會越飛越高，我跑過去抱住了母親，因為，我知道，強力掙脫了放風箏人的手，他們的結果也許是飛得無影無蹤，如果風停了，他們的旅程也就結束了，我暗自下定決心，我一定會成為一個讓父母省心的好孩子的，只為了放風箏人的心。
這就是我在放風箏時的所思，所想，所領悟。
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