下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用初中的作文6篇(初中作文優(yōu)秀作文)，供大家閱讀。
實(shí)用初中的作文1
當(dāng)人到了一定年紀(jì)往往會(huì)開(kāi)始深入思考人生，探討人生真諦，并且在不斷思考當(dāng)中逐漸清晰自己的人生定位，了解自己是一個(gè)怎么樣的人。
了解自身是什么樣的人，重要嗎？很重要！我很嚴(yán)肅地告訴你。人年少無(wú)知可以原諒，可是當(dāng)人成長(zhǎng)到了一定年齡就應(yīng)該成熟了，應(yīng)該有對(duì)于自身的定位與認(rèn)識(shí)。假如失去自知之明，我們就會(huì)犯很多錯(cuò)誤，很多讓你與身邊人都陷入難堪境遇的錯(cuò)誤。于己于人，都有害。
然而，我始終也想搞清楚我是什么樣的人。有一次在與同學(xué)吃火鍋的時(shí)候，我很嚴(yán)肅地問(wèn)同學(xué)：“你覺(jué)得我是什么樣的人？ ”同學(xué)笑了笑，說(shuō)：“為什么非要知道，你不過(guò)是一個(gè)平凡人，我的同學(xué)，咱兩也是哥們，你為人仗義，沒(méi)有壞心，這很足夠?！?/p>
如此詢問(wèn)以后，我才明白我在同學(xué)心中的定位還行。以后我又問(wèn)了其他幾名同學(xué)，得到的答案不盡相同，也有道出我的缺點(diǎn)的，必然我有時(shí)候脾氣暴躁。原來(lái)一個(gè)人是什么樣的人，答案不唯一，這要看是什么人在什么時(shí)候看到的你。
??！我是什么樣的人 ，你是否也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己。
實(shí)用初中的作文2
“家”是溫馨的代名詞。有家才有“愛(ài)”，有愛(ài)才有“家”。當(dāng)你在失敗的時(shí)候有家人的陪伴，有家人的安慰，有家人的鼓勵(lì)，有家人的期待。當(dāng)你成功的時(shí)候有家人的欣慰，有家人的哲學(xué)?！ ∥业睦习质且晃弧傲瞬黄稹钡恼軐W(xué)家!不信你看! 在我失敗的時(shí)候他總是有他那獨(dú)有的哲學(xué)告誡我，要我認(rèn)真，要我努力向前，不要害怕失敗，要迎難而上奮勇拼搏不屈不撓。有我老爸的話說(shuō)就是“別人能做到的事自己也能做到，別人做不到的事自己要更能做的。”“別人能考第一，自己也能考第一。因?yàn)樽约旱闹橇Σ⒉槐葎e人差，所以要拿出一股狠勁來(lái)。要去拼，要去搏。相信自己沒(méi)有什么是做不到的，只有心中有了信念才能成功?！笨催@就是我老爸對(duì)我失敗的哲學(xué) 在成功的時(shí)候當(dāng)然也不例外?？此謬Z叨起來(lái)了?！安灰詾檫@次考好了就行了，還有下次，還有下下次，還有下下下次?？偠灾?，言而總之。人不能驕傲，不能像美髯公一樣大意失荊州，要認(rèn)真對(duì)待每一次考試。當(dāng)然也要認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件小事，要在好的基礎(chǔ)上更上一層樓，變成更好。要在在更好的基礎(chǔ)上在上一層樓，變成最好，但你也要相信一句老話：沒(méi)有最好，只有更好。所以在任何時(shí)候都不能大意，不能驕傲。因?yàn)樘撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后?！薄 ±习值恼軐W(xué)理論在我的生活中源源不斷，他的這些哲學(xué)對(duì)我一生受用。因?yàn)橛辛死习值恼軐W(xué)理論我在生活中才能“勝不驕，敗不餒?！?/p>
實(shí)用初中的作文3
初三女生樂(lè)丹是個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩，整天無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)、生活。一天，樂(lè)丹的同桌劉雁看到樂(lè)丹桌上放著一本精品筆記本，本子上有一個(gè)生動(dòng)的米老鼠卡通圖案，封面上還寫(xiě)著三個(gè)字：夢(mèng)記本。只聽(tīng)說(shuō)過(guò)日記本，“夢(mèng)記本”又是什么呀？
樂(lè)丹悄悄告訴劉雁，在她小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，就養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣：早晨起來(lái)，把昨晚做的夢(mèng)記錄下來(lái)，漸漸地就記成了一本“夢(mèng)記本”。樂(lè)丹有點(diǎn)得意地說(shuō)：“如果每天一個(gè)夢(mèng)，一年下來(lái)就有 365個(gè)夢(mèng)，你想呀，以后翻閱自己的夢(mèng)記本，就是回憶一個(gè)個(gè)形形色色的夢(mèng)，多有意思呀！”的確很好玩！劉雁迫不及待地說(shuō)：“能讓我看看嗎？”
“沒(méi)問(wèn)題，隨你看啦！ ”樂(lè)丹大方地把夢(mèng)記本遞給劉雁。劉雁翻開(kāi)本子，只見(jiàn)每天的“夢(mèng)記”有長(zhǎng)有短，最短的只有兩個(gè)字：忘了。劉雁饒有興趣地一頁(yè)頁(yè)看下去，呵呵，樂(lè)丹這個(gè)女孩真是太有意思了，她的夢(mèng)真是千奇百怪呢：有一次她夢(mèng)見(jiàn)自己參加了奧運(yùn)會(huì)，上午奪得了跳高冠軍，下午把舉重冠軍也捎帶拿走了；還有一次，夢(mèng)到自己變身為蜘蛛俠，保護(hù)著唐僧去西天取經(jīng)；有時(shí)她也會(huì)夢(mèng)到很慘的情況，比如考了全班倒數(shù)第一名，嚇得不敢回家，四處流浪
樂(lè)丹的很多夢(mèng)都特別有意思，加上她文筆好，語(yǔ)言風(fēng)趣，看她的夢(mèng)記本，簡(jiǎn)直像是在看一本童話故事集。后來(lái)，其他同學(xué)也聽(tīng)說(shuō)了樂(lè)丹有一本記錄了她三年夢(mèng)境的夢(mèng)記本，就紛紛來(lái)找樂(lè)丹借閱。樂(lè)丹來(lái)者不拒，為了公平起見(jiàn)，還給找她借閱的同學(xué)們編上了號(hào)，看完就轉(zhuǎn)給下一號(hào)一時(shí)間，樂(lè)丹的夢(mèng)記本成了班上最受歡迎的課外讀物。
一個(gè)月下來(lái)，幾乎班上所有同學(xué)都看過(guò)了樂(lè)丹的夢(mèng)記本。有些同學(xué)還跟樂(lè)丹約定，以后記錄了什么精彩的新夢(mèng)，要第一時(shí)間給他們看！
可是最近，劉雁發(fā)現(xiàn)一件怪事，一向落落大方的樂(lè)丹，忽然對(duì)外關(guān)閉了她的夢(mèng)記本，誰(shuí)也不借了，她把夢(mèng)記本拿回了女生宿舍，每天把抽屜鎖得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，很明顯是擔(dān)心別人看到。為什么會(huì)這樣呢？劉雁跟幾個(gè)同學(xué)私下分析后，得出結(jié)論：一定是樂(lè)丹做了什么不可告人的夢(mèng)，所以不敢把自己的夢(mèng)記本給別人看了！
劉雁猜得不錯(cuò)，樂(lè)丹是做了一個(gè)不尋常的夢(mèng)。樂(lè)丹在這天的夢(mèng)記本里，說(shuō)這是一個(gè)“好奇怪”、“好恐怖”的夢(mèng)。樂(lè)丹真的被自己的這個(gè)夢(mèng)嚇壞了，她下定決心，一定要保守好這個(gè)秘密，絕不能讓任何人知道自己做了這么個(gè)奇怪而恐怖的夢(mèng)！
十幾歲的孩子，正是充滿好奇的年齡，樂(lè)丹越是捂緊了自己的夢(mèng)記本，同學(xué)們?cè)绞窍肟?。這天中午，樂(lè)丹忘了鎖抽屜就離開(kāi)了，劉雁跟同宿舍的幾個(gè)女生小心翼翼地拿出樂(lè)丹的夢(mèng)記本，幾個(gè)腦袋湊在一起，瞪大眼睛搜索起那篇“絕密夢(mèng)記”來(lái)。幾個(gè)女孩很容易就找出了那篇夢(mèng)記，這篇夢(mèng)記不長(zhǎng)，兩三分鐘就看完了，看完以后，幾個(gè)女孩你看看我，我看看你，誰(shuí)都想說(shuō)話，可誰(shuí)都在心里憋著，一副忍著不說(shuō)出來(lái)的樣子。這時(shí)，有人敲門，是班主任張老師來(lái)通知開(kāi)班會(huì)，劉雁趕緊把食指放在嘴唇上，做了個(gè)“噓”的姿勢(shì)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“誰(shuí)都不許說(shuō)—”幾個(gè)女孩紛紛點(diǎn)頭。
但是，讓小孩子保密是很困難的，特別是十幾歲的女孩子。不出一個(gè)星期，班上所有同學(xué)都知道了那篇“絕密夢(mèng)記”的內(nèi)容。雖然同學(xué)們私下都傳開(kāi)了，樂(lè)丹卻還被蒙在鼓里，仍然小心地保護(hù)著自己的夢(mèng)記本。
樂(lè)丹太擔(dān)心別人看到她的夢(mèng)記本了，還找來(lái)了工具，想在夢(mèng)記本上再加一個(gè)鎖，卻弄不好，還差點(diǎn)弄傷了手指。平時(shí)上課，樂(lè)丹也會(huì)想著這個(gè)“恐怖”的夢(mèng)境，都快有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)了，成績(jī)也開(kāi)始下滑
一個(gè)周末，班主任張老師提議，組織全班去郊外春游爬山。這天陽(yáng)光明媚，山上空氣清新，同學(xué)都開(kāi)心極了，一路說(shuō)說(shuō)笑笑，樂(lè)丹也很興奮，一年也難得有幾次爬山的機(jī)會(huì)呢！
爬山的時(shí)候，同學(xué)們發(fā)起了競(jìng)賽，看誰(shuí)先到山頂。樂(lè)丹累得額頭冒汗，眼看離大部隊(duì)越來(lái)越遠(yuǎn)了，這時(shí)，旁邊遞來(lái)一塊潔白的紙巾。樂(lè)丹扭頭一看，是班主任張老師。張老師大學(xué)剛畢業(yè)，去年才應(yīng)聘到樂(lè)丹的學(xué)校做老師，他個(gè)子很高，人也長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬，五官棱角分明，很有點(diǎn)韓國(guó)電影男主角的味道呢！不過(guò)，張老師戴眼鏡，這點(diǎn)可要扣分了
樂(lè)丹接過(guò)紙巾，莫名其妙地感覺(jué)臉上驀地一熱。張老師微笑著問(wèn)：“累不累？”樂(lè)丹點(diǎn)點(diǎn)頭，喘著氣說(shuō)：“我、我爬不動(dòng)了，老師您先走吧。”
張老師卻笑著說(shuō)：“來(lái)，老師帶你！”接著向樂(lè)丹伸出了手。張老師他竟然要牽樂(lè)丹的手？
樂(lè)丹一時(shí)間都有點(diǎn)發(fā)懵了，這這合適嗎？可以嗎？
畢竟，樂(lè)丹是個(gè)大方開(kāi)朗的女孩，稍一猶豫，就伸出手來(lái)。她的手被張老師輕輕握在手里，可她的心卻緊張不安地跳動(dòng)著，被一個(gè)除了爸爸以外的成年男人牽著手，這可是第一回呀！感覺(jué)旁邊的人好高，他的手也很大！
同學(xué)們都看到了張老師牽著樂(lè)丹的手，有些同學(xué)稍稍露出驚訝的表情，不過(guò)，這樣的表情轉(zhuǎn)瞬即逝，大家很快就繼續(xù)各玩各的，似乎覺(jué)得這也沒(méi)什么。
就這樣，從半山腰到山頂，張老師一直拉著樂(lè)丹的手，帶著她爬山。漸漸地，樂(lè)丹的表情自然了，開(kāi)始和張老師嘰嘰喳喳地說(shuō)起了話。兩人很快就趕上了大部隊(duì)，劉雁和其他幾個(gè)女孩子看到樂(lè)丹，招呼她去看山間的野花，樂(lè)丹高興地跑了過(guò)去，而不知什么時(shí)候，張老師已經(jīng)悄悄地松開(kāi)了手，樂(lè)丹甚至都沒(méi)有感覺(jué)到呢，一切都是那么自然
春游回去后，樂(lè)丹突然有種松了口氣的感覺(jué)：自己擔(dān)憂了很長(zhǎng)時(shí)間的事情，原來(lái)并沒(méi)有什么可怕。樂(lè)丹在夢(mèng)記本的扉頁(yè)寫(xiě)下了這樣一句話：任何夢(mèng)都很正常，并不代表什么。其實(shí)，那個(gè)曾經(jīng)令樂(lè)丹封鎖夢(mèng)記本的夢(mèng)是這樣的：
昨天我夢(mèng)見(jiàn)走了很長(zhǎng)的路。起初是我獨(dú)自一人，后來(lái)我開(kāi)始朝高處走，像是在爬山，很高很高的山。爬著爬著，突然有一個(gè)人拉住了我的手，是一個(gè)男孩子！他很高大，年紀(jì)有二十幾歲吧，他的手很有力，把我的手抓得很緊，但我覺(jué)得很溫暖，很開(kāi)心
就這樣，我被他拉住手，我們走呀走呀，走了很長(zhǎng)時(shí)間，我抬頭看他的臉，剛好，他也在看我，微笑地看著我，我卻嚇得一下子叫了出來(lái)！他—是我的班主任張老師！
怎么會(huì)這樣?。吭趺词菑埨蠋煱?？一開(kāi)始我都不知道是他啊！我是不是犯錯(cuò)誤了？我難道對(duì)張老師哎呀，好奇怪好恐怖的夢(mèng)啊！
當(dāng)初，劉雁她們偷看了樂(lè)丹的夢(mèng)記本后，其他同學(xué)也漸漸知道了樂(lè)丹那個(gè)“奇怪恐怖”的夢(mèng)，再后來(lái)呢，張老師也知道了。張老師經(jīng)過(guò)一番思考，沒(méi)跟樂(lè)丹說(shuō)什么，只是在那天春游爬山時(shí)，特意拉了樂(lè)丹的手，張老師是想告訴樂(lè)丹：即使你真的拉了老師的手爬山，也沒(méi)什么，何況只是一個(gè)夢(mèng)而已。
雖然張老師沒(méi)有明說(shuō)，但張老師相信，聰明的樂(lè)丹會(huì)領(lǐng)悟自己的意思的。
實(shí)用初中的作文4
所謂創(chuàng)新，概括地說(shuō)，就是繼成前人，又不因循守舊;借鑒別人，又有所獨(dú)創(chuàng);努力做到觀察形勢(shì)有新視角，推進(jìn)工作有新思路，解決問(wèn)題有新辦法，使各項(xiàng)工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。
實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，離開(kāi)實(shí)踐，創(chuàng)新便成了無(wú)本之木，無(wú)源之水。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)新應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，以我國(guó)的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，敢于摒棄不合時(shí)宜的認(rèn)識(shí)、觀念、做法，形成切合實(shí)際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國(guó)有句格言：常有所疑——?jiǎng)?chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑——?jiǎng)?chuàng)新的能源。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)，第一個(gè)吃螃蟹的人很令人佩服。第一個(gè)吃螃蟹的人，除了英勇無(wú)畏，首先是一個(gè)長(zhǎng)于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。
人，要進(jìn)步，要發(fā)展，都要有一股推動(dòng)其不斷向上的動(dòng)力，使人們能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動(dòng)人們自強(qiáng)不息，努力奮斗。這個(gè)動(dòng)力的形成，正是基于勤奮學(xué)習(xí)和知識(shí)累積。人們?cè)绞菍W(xué)習(xí)，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識(shí)的缺乏;而越不斷學(xué)習(xí)積累，越能不斷有所創(chuàng)造。
創(chuàng)新，需要誠(chéng)實(shí)和謙遜的態(tài)度。有人說(shuō)，謙遜是一種坦然面對(duì)成就和榮譽(yù)的精神境界，是一種求真務(wù)實(shí)、甘當(dāng)學(xué)生的思想品格。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。在全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大實(shí)踐中，我們更需要堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，自覺(jué)地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膶拸V胸懷與氣度，開(kāi)拓創(chuàng)新。
這樣，我們才能在偉大實(shí)踐中不斷有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，我們的國(guó)家才不斷進(jìn)步!
不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
實(shí)用初中的作文5
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅(jiān)強(qiáng)的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感謝你，老師的目光！
當(dāng)你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門檻，當(dāng)你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當(dāng)你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當(dāng)你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵(lì)一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內(nèi)向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵(lì)的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯(cuò)，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”……的一遍鼓勵(lì)聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè)觀起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè)。老師，你還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，滿足已取得的成績(jī)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當(dāng)我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！遠(yuǎn)處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì)有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。
無(wú)論我走到哪里，永遠(yuǎn)到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對(duì)我一路的呵護(hù)，一路的鼓勵(lì)和無(wú)限的支持！
實(shí)用初中的作文6
不停地奔跑著，因?yàn)槲沂且恢还吕恰?/p>
我是一只獨(dú)立高傲的野狼，我有犀利的雙眼，鋒利的牙齒，我的使命，便是奔跑。沒(méi)錯(cuò)，奔跑是我一生的職責(zé)，我的生命注定與奔跑相融，即使累了，乏了，雙眼也始終直視前方。我沒(méi)有伙伴，一出生，我的母親便棄我于荒原，她唯一一句冷漠的.話，是我心中最執(zhí)著的信念——“去吧，去追逐你想要的東西?！?/p>
于是我開(kāi)始孤僻，冷酷地獨(dú)自上路，只是，我至今也未找到母親所說(shuō)的“我想要東西”是什么。我只知道奔跑，奔跑于初晨的地平線，向著望不見(jiàn)盡頭的天際跑去，我相信我要的就在前方。
然后是一只鷹改變了我。
我穿過(guò)西伯利亞森林，瞥見(jiàn)一只受傷的老鷹正在樹(shù)下掙扎，恰逢我的進(jìn)餐時(shí)間，我的眼眸綠光閃過(guò)，我一個(gè)猛撲，不費(fèi)吹灰之力便捉住了他。在某種意義上來(lái)說(shuō)，他是我的同類，同樣的孤立，傲然。只是我一向不擅多言，在我舉起利爪的一刻，他突然緩緩道：“我猜你一定死奔跑者，在找尋某種答案?！焙?，這只鷹倒有些趣味，和我往常遇到的所有獵物都不同，我饒有興趣地想著。
“你知道我的一生的追求與信仰在哪嗎？”他開(kāi)始自言自語(yǔ)，“在藍(lán)天。對(duì)，我的追求便是那廣闊無(wú)垠的藍(lán)天，在那里，我可以任意翱翔，無(wú)所拘束，我能長(zhǎng)鳴，我能盤旋，這是藍(lán)天所給予我的?！?/p>
“喔？那又如何？”我冷冷地微笑道，“你以為這樣我就會(huì)放了你么？”
“不，我只是在闡述著自己的遺言，我為我一生能夠在藍(lán)天上飛翔過(guò)因而死而無(wú)憾?！?/p>
然后我破例做了一件我一生都不會(huì)做的例外——把到口的美味放了。
只因?yàn)槟且痪洹澳隳兀闼非蟮乃{(lán)天呢？”。不得不承認(rèn)，他的話確實(shí)打動(dòng)我這顆冰冷卻熱忱的心?；蛟S會(huì)覺(jué)得自己有些蠢，只是我預(yù)感著，我要的答案，就快得到了。
依然是奔跑著，卻帶著不同的執(zhí)念。
我遇見(jiàn)了一群餓著正在覓食的狼，我意識(shí)到自己的處境不妙，我只是孤身一人，我戒備著，隨時(shí)睥睨，卻見(jiàn)他們只是溫和地看著我，并向我打招呼——對(duì)戰(zhàn)我身后的野豬群。我有些不解，卻加入戰(zhàn)斗，因?yàn)槲乙拆I了，以及他們的“友善”，大概可以戰(zhàn)到最后，分得肉吃。
敵我雙方撕咬著，我很不幸地“掛彩”受傷，我卻不屑，戰(zhàn)斗是孤狼的本性，戰(zhàn)斗到底，更是我的欲望。
最后的最后，在我們陌生的合作下，群狼獲勝。我拖著疲憊的身軀以及勝利的笑容來(lái)到小河邊，卻意外地發(fā)現(xiàn)，我和那群狼有著相同的皮毛，相同漠然犀利的雙眼！我與他們有著相似的血統(tǒng)！
我驚訝了，卻忽然豁然開(kāi)朗：是的，我想我找到答案了——其實(shí)，我所不停追求的“藍(lán)天”，也不過(guò)是這戰(zhàn)斗時(shí)的酣暢淋漓、捕獵時(shí)的自豪驕傲、奔跑時(shí)的痛快堅(jiān)定——追逐旅途中沿途的風(fēng)景??！
我高傲地仰頭長(zhǎng)嘯：或許有一天，當(dāng)我再次遇到那只鷹，我會(huì)微笑著說(shuō)，我已找到所屬我的藍(lán)天我依然會(huì)斷奔跑，哪怕荊棘路上，只是，我不再是孤狼！
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