遼寧高考改革方案及新高考啟動時間3篇遼寧高考改革最新方案

時間：2022-11-06 22:06:40 綜合范文

　　下面是范文網小編分享的遼寧高考改革方案及新高考啟動時間3篇遼寧高考改革最新方案，供大家閱讀。

遼寧高考改革方案及新高考啟動時間1

　　高校招生錄取方式有何變化?

　　答：《實施意見》中明確了我省將繼續(xù)實行高考成績公布后填報志愿方式，推進并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招收錄取批次，從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科，省招辦在今年高考工作方案中將作出具體安排。

　　高考綜合改革啟動后高考將有哪些變化?

　　答：我省將從2018年秋季入學(2022年參加新高考)的高一年級學生開始啟動實施高考綜合改革。從2018年秋季入學的高一年級學生起，調整我省統(tǒng)一高考考試科目。考生總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數學、外語(課程)3個科目和高中學業(yè)水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。計入考生總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據自身興趣特長和報考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級性考試科目中自主選擇3個科目，每個科目滿分均為100分。統(tǒng)一高考的語文、數學、外語科目考試按照全國統(tǒng)一高考時間施行。

　　高中學業(yè)水平考試3個選考科目成績如何計入高校招生錄取總成績?

　　答：由于學業(yè)水平考試3個選考科目成績是以等級形式呈現，計入高校招生錄取總成績時，需要按等級進行賦分，具體賦分辦法將經過充分的調研論證，在我省高考綜合改革實施方案中予以明確。

　　我省考試招生制度改革涉及教育公平的相關政策有哪些?

　　答：涉及教育公平的相關政策主要有三方面，一是我省農村學生上重點高校的支持政策;二是完善中小學招生辦法;三是落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試政策措施。

　　如何支持我省農村學生上重點高校?

　　答：為提高重點高校招收農村學生比例的工作要求，進一步促進教育公平，暢通農村和貧困地區(qū)學生縱向流動渠道，我省從2014年起，組織實施了國家重點高校和省屬重點高校面向我省貧困地區(qū)農村學生招生專項計劃，切實提高我省貧困地區(qū)農村考生上重點高校比例。通過實施專項計劃，我省扶貧開發(fā)重點縣和民族自治縣農村學生上重點高校比例不斷提升，有力地促進了教育公平?！秾嵤┓桨浮分羞M一步明確了要做好國家重點高校面向農村學生單獨招生和我省重點高校招收農村學生工作，明確實施區(qū)域和實施辦法。

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遼寧高考改革方案及新高考啟動時間2

　　1.改革統(tǒng)一高考考試科目設置。

從2018年秋季入學的高一年級學生起，調整我省統(tǒng)一高考考試科目。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個等級性考試科目構成，滿分為750分。保持統(tǒng)一高考的語文、數學、外語科目不變、分值不變，各為150分。不分文理科，外語考試提供兩次考試機會。計入考生總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生根據自身興趣特長和報考高校要求，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個等級性考試科目中自主選擇3個科目，每個科目滿分均為100分。統(tǒng)一高考的語文、數學、外語科目考試按照全國統(tǒng)一高考時間施行，2018年6月底前，制定《遼寧省高考綜合改革方案》報教育部備案后向社會公布。

　　2.改革統(tǒng)一高考招生錄取機制。

實行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價的多元錄取機制。在我省招生的高校要根據自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，提前向社會公布。

　　新高考政策有哪些

　　改革考試形式和考試內容。

　　1.完善普通高中學業(yè)水平考試制度。

貫徹落實《教育部關于普通高中學業(yè)水平考試的實施意見》(教基二〔2014〕10號)要求，修訂和完善《遼寧省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》，從2018年秋季入學的高一學生開始實施。高中學業(yè)水平考試包括合格性考試和等級性考試兩類，《普通高中課程方案(實驗)》所設定的語文(含民族語文、漢語文)、數學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術、通用技術、體育與健康、音樂、美術等科目均設合格性考試，其中語文(含民族語文、漢語文)、數學、外語(含英語、日語、俄語)、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術科目的合格性考試成績采用等級制呈現，設A、B、C、D、E5個等級，E為不合格，通用技術、體育與健康、音樂、美術科目考試和物理、化學、生物科目的實驗操作考查以合格和不合格區(qū)分。思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設等級性考試，成績按等級賦分。等級性考試暫提供一次考試機會，并逐步過渡到條件成熟時，提供兩次考試機會。將高中學業(yè)水平考試作為衡量高中學生達到國家規(guī)定學習要求程度、保障教育教學質量的重要制度，考試成績作為學生畢業(yè)和升學的重要依據。堅持全面考核，促進高中改進教學和全面健康發(fā)展。賦予學生更多選擇權，發(fā)展學科興趣與個性特長，促進個性發(fā)展。服務高校選拔學生，促進高中、高校人才培養(yǎng)模式的有效銜接。按照國家教育考試的標準和要求，全省統(tǒng)一組織實施高中學業(yè)水平考試，嚴格考試管理，提高考試的權威性、科學性和公信力。

　　2.健全和完善高中學生綜合素質評價制度。

構建能夠全面、客觀、真實反映學生德智體美全面發(fā)展狀況的綜合素質評價體系，并將其作為學生畢業(yè)、升學的重要參考，合理確定評價的內容，將學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面的具體表現如實記錄并提供給高校招生時使用。按照《教育部關于加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》(教基二〔2014〕11號)要求，我省將在已經實施的普通高中學生綜合素質評價的基礎上，進一步修訂和完善《遼寧省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，并從2018年秋季入學的高一新生開始實行新的實施辦法。

　　3.推進職業(yè)院校分類考試和招生。

積極推進高等職業(yè)院校考試招生與普通高校相對分開。按照構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”改革目標，完善“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式，為學生接受高等職業(yè)教育提供多樣化的入學形式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校。改進單獨考試招生辦法，依據教育部規(guī)定的條件，擴大單獨考試招生院校范圍和招生規(guī)模;完善綜合評價招生辦法，依據普通高中學業(yè)水平考試成績和綜合素質評價結果，綜合評價、擇優(yōu)錄取。在已出臺《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實施方案》的基礎上，2017年，通過分類考試方式錄取的學生數達到當年高職院校招生總數的60%以上。

　　4.深化高考考試內容改革。

為提高高考試題質量和考試內容設計的科學性，增強試題的基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析、解決問題的能力，從2015年高考起，我省高考統(tǒng)考科目全部使用全國命題試卷。同時改進評卷方式、加強評卷管理，完善成績報告。

　　改革招生錄取機制。

　　1.嚴格規(guī)范高考加分項目和分值。

按照《教育部、國家民委、公安部、國家體育總局和中國科學技術協會關于進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值的意見》(教學〔2014〕17號)要求，經省政府同意并報教育部備案，我省出臺了《遼寧省進一步減少和規(guī)范高考加分項目和分值工作實施方案》(遼教發(fā)〔2015〕64號)，將進一步加強對加分考生資格審核和信息公示工作，完善違紀舉報和申訴受理機制，嚴肅處理資格造假考生，依法健全責任追究制度。同時加強統(tǒng)籌協調，做好宣傳解讀，確保我省減少和規(guī)范高考加分工作平穩(wěn)實施。

　　2.完善高校招生選拔機制。

高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內容，在招生章程中詳細列明并向社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則，決定招生重要事項等方面充分發(fā)揮招生委員會作用。調整學校招生委員會人員構成，增加教師、學生及校友代表，充分發(fā)揮他們在民主管理和監(jiān)督方面作用，同時高校也可通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工作實施第三方監(jiān)督。建立考生申訴機制，及時回應處理考試錄取有關問題。建立招生問責制，2015年起，由校長簽發(fā)錄取通知書，對錄取結果負責。

　　3.改進高校招生錄取方式。

繼續(xù)實行高考成績公布后填報志愿方式。改進投檔錄取模式，推進并完善平行志愿投檔方式。逐步取消高校招生錄取批次，從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科;三批本科合并到二批本科。

　　4.拓寬社會成員終身學習通道，構建人才成長“立交橋”。

積極探索并試點寬進嚴出的學習方式，中等職業(yè)學校面向社會人員實行注冊入學，成人高等學歷教育實行彈性學制，便于社會成員終身學習。積極探索并制定多種形式學習成果的認定轉換制度，試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換，實現多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接。2016年出臺相關政策和方案，2017年進行試點，待成熟后全面實施。