下面是范文網(wǎng)小編收集的想象作文3篇(關(guān)于想象的作文3)，以供參考。
想象作文1
《想象作文》教案
九江一中張青云
[教學(xué)目的]
1、了解想象的三種境界
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
3、激發(fā)學(xué)生作文時運用想象的興趣
4、學(xué)習(xí)在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用
[教學(xué)重點]
1、學(xué)會如何想象
2、想象三境界訓(xùn)練
[教學(xué)難點]
虛擬想象練習(xí)
[教學(xué)設(shè)想]
1、不作過多的想象知識講授，而是在學(xué)生的體驗和感性認(rèn)識活動中認(rèn)識想象，通過學(xué)生的想象活動開啟學(xué)生的想象之門。
2、通過想象的三種境界的訓(xùn)練，使學(xué)生較為全面地了解想象的妙用，激發(fā)學(xué)生作文時運用想象的興趣，提高想象能力
3、實踐高中新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課標(biāo)在實施建議部分提出“寫作教學(xué)應(yīng)看重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)，有個性地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！北菊n實施過程中鼓勵學(xué)生參與，進(jìn)行多邊活動，自由表達(dá)。
4、教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評。本教學(xué)內(nèi)容多為非預(yù)設(shè)性的。
5、、根據(jù)新課標(biāo)的理念，在對學(xué)生的評價方面，努力實現(xiàn)評價主體多元化。對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動實行教師與學(xué)生評價結(jié)合，教師作為首席發(fā)言人參與教學(xué)活動。
6、、本課輔以簡易課件。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)語。高中新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出寫作教學(xué)應(yīng)著重發(fā)展想象能力、創(chuàng)造性思維能 力。今天就讓我們到想象的天空中遨游一番吧！（可根據(jù)課堂情況作靈活變動）
二、對一枚紅葉展開想象。要求側(cè)重從葉子形象方面展開。引導(dǎo)學(xué)生由普通的葉子想到更為廣遠(yuǎn)的新形象，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。屏幕上出現(xiàn)一片紅葉。紅葉下出側(cè)重要求字樣。
三、學(xué)生表達(dá)、教師點評
1、隨機提問（五六人）
2、重點點評精彩回答
3、以賞識性點評為主 例如 學(xué)生 像火焰
教師 是啊，一團(tuán)火焰給我們溫暖，給我們力量，給我們希望。你一定是一個熱愛生活的人。
學(xué)生還可能想到小船、地圖、手掌等，甚至超出形象要求想到思念、生命。教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評。
超出要求的回答應(yīng)點明并鼓勵。
例如 學(xué)生 想到思念
教師 哦，一枚紅葉寄相思。你的想象才華是我的要求擋不住的！本教學(xué)內(nèi)容為非預(yù)設(shè)性的，要求教師有較強的隨機應(yīng)變能力、較強的文學(xué)功底。（下同）
四、用一句形象的話說出“想象是什么”？
在葉子的想象練習(xí)基礎(chǔ)上，初步總結(jié)對想象的認(rèn)識，同時訓(xùn)練學(xué)生的形象思維。
（一）1、隨機提問（三四人）
2、重點點評精彩回答
3、以賞識性點評為主
例如 學(xué)生 想象像盲人摸象
教師 你理解的想象是通向未知世界的橋梁，是個性化的美好感知。學(xué)生 想象是夢的碎片
教師 想象具有發(fā)散性、自由性。它繚亂迷蒙，它是智慧的火花。學(xué)生還可能想到鋼琴上的音符、文明的搖籃等。教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評。
（二）教師總結(jié)
想象有自由的特點、跳躍的特點、個性化的特點。是我們從永難滿足的現(xiàn)實走向完美的紅地毯，它是虛幻而美麗的，又是艱難的心靈探索。
五、“假如我是一片云”想象練習(xí)。要求側(cè)重從事物神韻方面展開想象。學(xué)生用三分鐘左右寫片段作文。角色錯位之后，會產(chǎn)生新的體驗，感受到新的情境和精神。通過本練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生在想象中挖掘新形象的神韻的能力，注意再造形象的精神內(nèi)涵。屏幕上出題目及要求。
六、學(xué)生表達(dá)、教師點評
努力讓學(xué)生之間以思想碰撞思想，以想象啟發(fā)想象。
（一）1、隨機提問（七八人）
2、重點點評精彩回答
3、以賞識性點評為主
例如 學(xué)生 假如我是一片云我要化作烏云滋潤干渴的土地。
教師 多么富有愛心、多么可貴的奉獻(xiàn)精神，這世界正是充滿著愛才變得如此美麗！
學(xué)生 假如我是一片云我要靠近太陽。
教師 你的回答讓我想起古希臘伊卡洛斯的神話。伊卡洛斯和他的父親被國王囚禁在王宮里，父親用蜜蠟和羽毛為兩人分別做成了一對翅膀，飛出了王宮。當(dāng)他們來到愛琴海上空時，伊卡洛斯堅決要飛向太陽，結(jié)果翅膀融化了，伊卡洛斯掉進(jìn)了海里。多么壯美的追求??！
學(xué)生 假如我是一片云我要變幻成各種美麗的形態(tài)。
教師 我記得一位哲學(xué)家說過只有天賦很好的人能夠認(rèn)識并熱心追求美的事物。你一定是一位天賦很好的人哦。
學(xué)生還可能想到自由、變幻、襯托藍(lán)天等。教師盡量用名句、警句、詩意的句子作賞識性點評。
（二）以教師點評與學(xué)生點評接合（三）教師總結(jié)
每個人心中都有一朵獨特的云，因為同學(xué)們賦予了云不同的精神內(nèi)涵，抓住了云的神韻。
七、教師配樂朗讀范文《假如我是一片云》片段（作者草明）屏幕滾動出范文。
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對再造形象神韻的挖掘，加強對想象規(guī)律運用的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生運用想象的欲望。
八、教師提問范文與同學(xué)作文有何相同處：異曲同工，抓住神韻。
九、提問：想象有幾種？學(xué)生可能回答有兩種：形象的，抓住神韻的。教師總結(jié)：還有一種。我們愛看的《哈里·波特》的主人公騎著一個掃把飛來飛去是不是想象？但不屬于前面兩種。所以我們提出想象三境界。
十、總說想象三境界（教師研究各種資料后所得結(jié)論。多媒體演示概要，不出示解說）
1、形象→形象
通過對現(xiàn)有形象的想象，大膽突破現(xiàn)實，通過相似、相關(guān)、相反等途徑再造具體豐富的新形象。比如關(guān)于葉子的想象。
2、形象→神韻
在再造新形象時，不滿足于形象的外在特征，而是注重挖掘新表象的內(nèi)在神韻，使想象向深層發(fā)展。比如關(guān)于云的想象。
在實際運用時往往形神兼?zhèn)洹１热缍鸥υ娋洹帮h飄何所似，天地一沙鷗”難道是詩人形體像沙鷗么？更是指那份孤獨、飄泊的精神內(nèi)涵。
3、心靈→虛擬
一個新形象的產(chǎn)生，不一定以現(xiàn)有形象為觸發(fā)媒介，有時完全聽從心靈的召喚，完全是虛擬的。比如夢幻境界、神魔武俠小說等。這是想象的最高境界。
十一、虛擬想象練習(xí)（屏幕出小說內(nèi)容及要求）
下面讓我們進(jìn)入想象的另一重境界。
對美國近科幻小說家弗萊帝克·布朗小說《地球上最后一個人》留下的想象空間進(jìn)行虛擬想象。
夜幕低垂，地球上最后一個人獨自坐在房間里，這時忽然聽到敲門聲?? 提示：
1、時空轉(zhuǎn)換。想象的觸角伸向未來或時光逆轉(zhuǎn)。
2、角色錯位。身臨其境，捕獲新體驗。
3、情境、人物心理猜想。
十二、學(xué)生表達(dá)、教師點評。
（一）1、隨機提問（五六人）2、重點點評精彩回答
3、以賞識性點評為主
例如 學(xué)生 人類破壞環(huán)境，只有風(fēng)敲門，最后一個人也將消失。
教師 你讓我想起一百年前一位叫梭羅的美國作家在他的《瓦爾登湖》里寫到“人類本來只需要少數(shù)工具就足夠生活了，一把刀、一把斧頭、一把鏟子、一輛手推車，如此而已?！比祟愒谧非笊莩薜纳顣r，卻沒想到可能會毀滅自己。你的回答充滿憂患意識。謝謝！
學(xué)生還可能想到人類去了外星球等。教師應(yīng)以賞識性點評為主。
（二）教師總結(jié)虛擬想象的特點
1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實不同。現(xiàn)實中難以存在。
2、再造一個世界。
3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系。
十三、配音朗讀范文《心跳時刻》師生評價。屏幕滾動出范文。
教師總結(jié)：范文著重寫特定條件下的心理感受。
十四、總結(jié)（屏幕上出“遨游想象的天空，提升作文的境界”對向來回移動字樣）
雨果說：“想象是人類思維中最美的花朵?！币驗橄胂螅愎P下的那一片葉子會婀娜多姿，你作文中的的那一片云會楚楚動人。同學(xué)們在今后作文時，大膽的想象吧，去捕捉想象的靈光吧！
附：板書、范文
板書
一、想象三境界
1、形象→形象
2、形象→神韻
3、心靈→虛擬
二、虛擬想象的特點
1、情節(jié)、環(huán)境、活動主體、心理與現(xiàn)實不同。
2、再造一個世界。
3、所造世界與現(xiàn)實有密切的聯(lián)系。
范文1 假如我是一片云
范文2心跳時刻
想象作文2
20年后回母校
光陰似箭，日月如梭，二十年后的我已經(jīng)是一名小學(xué)老師了。在一個星期一，我和幾個小學(xué)的同班同學(xué)約好，回我們的母?？纯此哪昙壈嘀魅巍w老師。
我們來到校門口一看，往日的大鐵門變成了不銹鋼推拉門。趙老師好像看到了我們，就對著手表說：“他們是我的學(xué)生，請讓他們上來吧！”聲音傳到了傳達(dá)室里，門立刻打開了。我們進(jìn)了學(xué)校，看見趙老師就在我們的眼前，他問我們：“你們知道我怎么把聲音傳送到傳達(dá)室里的嗎？ 其實我們老師都有能傳送聲音到某處的手表。來我來給你們介紹現(xiàn)在的學(xué)校吧。學(xué)校的大門有很多用處，一是可以防盜；二是可以識別，只要想進(jìn)學(xué)校的大門，只要把自己的食指的指紋輸入到推拉門的小圓洞里，就可以進(jìn)去了?！?/p>
我們邊說邊來到了操場上?！斑?，怎么什么也沒有啊？”一個同學(xué)問到。趙老師回答說：“看，墻壁有四個按鈕。按一下紅色的，就會出現(xiàn)操場，籃球場、足球場、羽毛球場、健身器材……都會展出現(xiàn)在你眼前；按一下黃色的，一個游樂園就出現(xiàn)了，摩天輪，旋轉(zhuǎn)木馬……一個個都會讓你玩得開開心心的；按一下藍(lán)色的，兩個非常大的游泳池浮現(xiàn)在你的眼前，一個是淺水區(qū)，另一個是深水區(qū)，淺水區(qū)是讓初學(xué)游泳的同學(xué)用的，旁邊還有一個機器人教練交你和保護(hù)你游泳呢；深水區(qū)是讓初學(xué)游泳和已經(jīng)會游泳的同學(xué)練習(xí)的。按一下綠色的，鮮花就會長滿地面，這種花草根本不怕人們踩踏，可以隨意在上面活動?！?/p>
我們來到教學(xué)樓前，原來的四層樓不見了，變成了高大的十八層樓，上下樓都是坐電梯。進(jìn)了教學(xué)樓，趙老師對我們說：“現(xiàn)在每班兩名老師，一個是負(fù)責(zé)講課、判作業(yè)的老師，另一個是管紀(jì)律的機器人?老師?”。走著走著，我們在一間教室門前停了下來。從教室的窗戶里望去，昔日的黑板變成如今的大屏幕，昔日的課桌變成了如今的一臺臺電子計算機，昔日的木頭椅子變成了如今的多功能轉(zhuǎn)椅……“咦，同學(xué)們的書包呢？”我好奇地問著趙老師，趙老師說：“所有書本、課件、練習(xí)題都可在光盤上了。而且，上課時老師也能在網(wǎng)絡(luò)上給同學(xué)解答問題。”他們正在學(xué)《觀潮》一課，隨著老師的讀課文聲，本來什么也沒有的白墻上，出現(xiàn)了大潮涌來和人群沸騰的樣子。“鈴……”下課了，隨著下課的鈴聲，我們走進(jìn)了教室。趙老師讓我們?nèi)ネ瑢W(xué)的多功能轉(zhuǎn)椅上去參觀一下。只見趙老師大卡轉(zhuǎn)椅上的一個蓋子，這里有紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的按鈕。趙老師讓我坐到椅子上，我坐上去，感到特別擠。趙老師按了一下紅色按鈕，椅子增大了，我感到輕松多了。我又覺得有點高，趙老師按了一下黃色按鈕，我立刻覺得椅子矮了。趙老師按了一下藍(lán)色按鈕，一段優(yōu)美的音樂傳進(jìn)我的耳朵，我剛一下轉(zhuǎn)椅，椅子又恢復(fù)了原狀。我們走出教室，周圍的墻壁都是綠色的?！扳彙鄙险n了，“周圍的墻壁怎么變成白色的了呢？”我們問趙老師，他回答說：“這是學(xué)校專門為學(xué)生設(shè)計的彩色墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變，下課了，墻會變成綠色，讓同學(xué)們休息一下疲勞的眼睛。上課了，墻還會還原成白色。
我們帶著深情和留戀，和趙老師分了手，離開了我們的母校。
未來的學(xué)校，是高科技的結(jié)晶，人們在這里開了的學(xué)習(xí)、玩耍，這里是知識的殿堂。
未來家鄉(xiāng)的變化
我坐著時光飛船，通過時光隧道去了20多年后的家鄉(xiāng)。
呈現(xiàn)在我眼前的是一個奇異的世界。這里的房子真叫人眼花繚亂。房子不僅有蘋果型、獅子型、香蕉型……還有一些橡樹一樣的房子，像不倒翁一樣的房子，像糖果一樣的房子。20年后的房子不僅能變成飛船在空中飛翔，還可以變成潛艇潛入海底。而且，每間房子的地下都安裝了地震敏感器，在發(fā)生地震的時候，敏感器會在第一時間“叮咚、叮咚”地響起來。人們只要按一按屋內(nèi)的電鈕，屋子就會立刻變成飛船飛到天上，當(dāng)?shù)卣鹜Ｖ购?，人們又可以駕著飛船飛回來，繼續(xù)豐富多彩的生活。
我坐著時光飛船又游覽了我們家鄉(xiāng)的高科技吊橋這是科學(xué)家研究20年的成果，是一種具有多功能的世界一流吊橋。先看看他的第一層吧：第一層是人行道。這里設(shè)備齊全，服務(wù)周到，行人累了就可以坐在兩旁的椅子上歇息。在橋頭設(shè)有兩部大電視，人性人隨時可以接受外界的最新消息。第二層是小汽車的天堂。隨著科技的發(fā)展，以前的自行車、摩托車、小汽車都早已經(jīng)被淘汰了，取而代之的是太陽能小汽車。這種車既不浪費汽油又不會污染環(huán)境。第三層是飛機場。你也許會說：“一座橋怎么會是飛機場？不可能！”那你就錯了，這座橋能擴大也能縮小，特別是第三層，他能擴大到讓五架飛機并列停在上面，真厲害！
想象作文3
我是一片吹離了大叔的樹葉（想象與聯(lián)想）胡艷一
我是一片樹葉，成天被大樹爺爺呵護(hù)著?？墒怯幸惶?，一陣龍卷風(fēng)刮過來，把我的兄弟姐妹都吹走了，當(dāng)我回過頭來，呀!龍卷風(fēng)已經(jīng)把我吹離了大樹。
當(dāng)我醒過來時，我早被摔得鼻青臉腫、遍體鱗傷了。當(dāng)我剛站起來的時候，只見一陣大北風(fēng)刮來，我又被刮走了。忽然，一只小鳥朝我這邊走來，對我說：“嗨，歡迎你來到美國。”“美國！這不是我們國家的對手嗎？”當(dāng)我回過神來，那只小鳥已經(jīng)飛走了。我懷著對美國的恨來到了美國的一所小學(xué)?！昂牵∶绹男W(xué)也太發(fā)達(dá)了吧！”一只小鳥自然自語地說。只見孩子們一所七層的教學(xué)樓正矗立在我的面前，旁邊還有一群孩子的嬉戲聲、小鳥的咕咕聲和小魚在水里吹泡泡的聲音。我邁著大步朝著孩子們走過去，只見一個男孩把我撿起來丟在了垃圾箱里，到了傍晚，我才費了九牛二虎之力才從垃圾箱里爬了出來，只見一片小樹葉對我說：“你是我的弟弟嗎？”“我是呀?！薄澳俏覀円黄鹑フ掖髽錉敔敯伞！蔽艺f：“真的嗎？”這時，只見大樹爺爺出現(xiàn)在我的面前，我含著淚水向大樹爺爺 撲去，恨不得把所有的苦衷都說出來，只見大樹爺爺說：“好啦，以后我們好好生活吧！”就這樣，我們一家人又開始了美好的生活。
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