下面是范文網(wǎng)小編收集的媽媽抱抱我3篇 我要抱抱媽媽，供大家品鑒。
媽媽抱抱我1
小班語言活動《媽媽抱抱我》
設(shè)計意圖：
小班的孩子依戀情結(jié)很重，特別需要安全感。小班的寶寶們希望
大人抱抱她親親她，他們需要愛的支持。孩子有了被愛的經(jīng)歷，才會
學(xué)會愛別人、愛社會，友好的與人相處。愛是孩子情感世界中的重要
組成部分。根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語
言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是，創(chuàng)設(shè)
一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>
在此次活動中，我希望營造的即是一種暖暖的美好而深情的氛
圍。通過教師與幼兒共同對繪本故事《媽媽抱抱我》的解讀，從動物
媽媽和寶寶之間愛的親密動作，讓孩子感受媽媽對孩子表達愛的方
式。從而讓幼兒體會到媽媽對孩子的情感和擁抱的溫暖?；顒拥闹攸c
就是讓幼兒在尊重、寬容接納的氛圍當中，積極踴躍的表達。
活動目標
（一）觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出“* * 媽媽用 * *抱他的寶寶”。
（二）從動物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
活動準備
繪本《媽媽抱抱我》和PPT課件
背景音樂
歌曲《我的好媽媽》
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入，感受母愛的表達
教師和幼兒共同表演歌曲《我的好媽媽》
老師 — 小朋友，你愛你的的媽媽嗎？為什么呢？
幼兒 — 媽媽愛我們。
老師 — 那媽媽是怎樣愛你的呢？
幼兒 — 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱
我等。
二、教師導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
—你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們來聽聽故事。
1、感受雞媽媽的愛
—（出示第二張圖片）看看圖片上有誰？（可以說說小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸）
—你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢？
—（出示第三張圖片）原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
2、感受狗媽媽的愛
—那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢？ —（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢？
—（出示第五張圖片）狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
3、了解鳥媽媽的愛
—接下來小朋友猜猜誰又來了呢？猜謎語：個頭小，本領(lǐng)大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。
—（出示第六張圖片）是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。
—（出示第七張圖片）鳥媽媽在干什么呢？原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
4、了解大象媽媽的愛
—（觀察第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么？（幼兒觀察）
—（出示第九張圖片）象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
情景表演，教師和幼兒邊表演邊述說。（播放背景音樂）
表演完了，故事還沒有完，故事（講述第十、十一圖片）小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
—好溫暖的故事呀，故事里有許許多多的愛。
四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現(xiàn)。
—原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎？（幼兒討論）
小結(jié)：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要說出來，做出來哦！
寶貝們你們知道我們是怎么愛寶寶的，讓我們一起來聽聽
吧！（音樂律動游戲）
媽媽抱抱我2
小班繪本教案：媽媽抱抱我
活動目標：⒈觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨?；顒訙蕚洌豪L本《媽媽抱抱我》PPT課件 活動過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達
⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
⒊師：你們的媽媽真愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
⒈今天陳老師還帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）
故事的名字叫什么啊？那我們一起來聽故事吧！⑴感受雞媽媽的愛 ①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。⑵感受狗媽媽的愛 ①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗
看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）③（出示第五張圖片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨 ⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書?。?幼兒觀察，大象的書)那么大象媽媽
會怎么愛自己的寶寶呢？ ⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸著小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸
你們，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧?、矌煟汉脺嘏墓适拢适吕镉性S多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你！
媽媽抱抱我3
小班繪本：媽媽抱抱我
活動目標：
1．觀察圖片，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2．懂得擁抱是表達愛的一種方式，并能感受到自己的親人、老師和同伴間的愛。
活動準備：
1．PPT課件 2．背景音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，感受母愛的表達。
師：小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的呢？
（鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗表達自己的情感。）
二、分析閱讀，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
師：那你們想不想知道動物媽媽是怎樣愛他們的寶寶的？我們一起來聽一個關(guān)于愛的故事。
１．觀察封面 出示第一張PPT 師：這是故事的封面，封面上有故事的名字，誰認識他們的？（媽媽抱抱我）師：封面上還有什么？（引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答）2．感受雞媽媽的愛出示第二張PPT。教師有感情地講述第二張PPT。
師：你們猜剛才的小動物里面誰會出來吃米粒呢？（PPT上相應(yīng)出現(xiàn)米粒、小雞，啟發(fā)幼兒進行猜想。）出示第三張PPT。
師：菲菲想：雞媽媽是怎樣愛雞寶寶的呢？我們一起來看看。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察說出自己的想法：雞媽媽哄雞寶寶睡覺、雞媽媽抱抱雞寶寶、雞媽媽親親雞寶寶??）
師：你們看這是什么？（愛心）這就是雞媽媽對寶寶的愛，多不多呀？（多）我們一起來學(xué)學(xué)雞媽媽。
（鼓勵幼兒主動與同伴、老師親親、抱抱。）
小結(jié)：原來雞媽媽愛雞寶寶的方式就是張開大大的翅膀抱住雞寶寶。3．感受狗媽媽的愛 出示第四張PPT。
師：菲菲又來到了樹叢后面，瞧這是誰的家？你是從哪里看出來的？（啟發(fā)幼兒根據(jù)房子上的標識進行回答，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)小狗。）師：菲菲在想：狗媽媽是怎樣愛狗寶寶的呢？請你們猜猜狗媽媽會怎樣愛狗寶寶呢？
（引導(dǎo)幼兒說出各自的想法：抱抱、親親、把骨頭給狗寶寶吃??。）師：我們一起看看狗媽媽究竟是怎樣愛狗寶寶的呢？
（出示第五張PPT，引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的舌頭：它正用舌頭舔著狗寶寶）師：誰會學(xué)一學(xué)舔這個動作的？
（鼓勵并邀請個別幼兒在集體面前示范。）
教師再次引導(dǎo)幼兒觀察狗媽媽的愛心：狗媽媽有沒有給狗寶寶許多許多的愛呢？
小結(jié)：是的，狗媽媽也給了狗寶寶許多許多的愛，狗媽媽愛狗寶寶的方式就是用舌頭舔舔它們。
4．了解鳥媽媽的愛 出示第六張PPT。
師：菲菲來到了大樹下，誰的家會在樹上面呢？（小鳥）
對，這是小鳥的家。你們猜菲菲看到了鳥媽媽又會想到什么問題呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)前面的句式學(xué)說×媽媽是怎樣愛×寶寶的。）師：猜猜鳥媽媽是怎樣愛鳥寶寶的？（抱一抱、喂小蟲）出示第七張PPT。
師：其實鳥媽媽是用它的尖尖嘴啄一啄她的寶寶，在給他們撓癢癢呢。（師幼互動，鼓勵幼兒與同伴、老師相互做撓癢癢的動作。）
小結(jié)：這里也有許多許多的愛心，是鳥媽媽給鳥寶寶的愛，原來鳥媽媽愛鳥寶寶的方式就是啄啄鳥寶寶，給鳥寶寶撓癢癢。
5．了解大象媽媽的愛 出示第八張PPT。
師：菲菲回到了家中，她在干什么?（看書）她還會在書上看到什么動物呢？
（啟發(fā)幼兒回憶PPT的第一張做出相應(yīng)的回答。）師：那象媽媽是怎樣愛象寶寶的呢？（摸摸）
小結(jié)：原來象媽媽愛象寶寶的方式就是用它的鼻子溫柔的撫摸著小象。６．體驗媽媽的愛，感受擁抱的溫馨 出示第九、十張PPT。
師：菲菲看到這里再也忍不住了，她飛快地跑到媽媽的身邊，猜猜媽媽是用什么方式愛菲菲的？
（引導(dǎo)幼兒說出各自的想到的方式：寶寶、親親、摸摸??）
小結(jié)：原來媽媽是用抱的方式來愛菲菲的，菲菲在媽媽的懷里，得到了媽媽許多許多的愛。
三、完整地欣賞故事，回憶動物媽媽對寶寶愛的方式。（播放背景音樂)1．師：這真是一個愛的故事，我們完整地來聽一遍。（教師配上音樂有感情地講故事。）
２．讓幼兒通過回憶回答，再出示圖片，總結(jié)一下。
師：小朋友，故事里的愛真多呀，動物媽媽們都是用哪些方式來愛自己寶寶的呢？
（引導(dǎo)幼兒積極回憶動物媽媽對寶寶愛得方式。）小結(jié)：雞媽媽是用抱的動作老表示對雞寶寶的愛。狗媽媽是用舔的動作來表示對狗寶寶的愛。鳥媽媽是用撓癢癢的方式來表示多鳥寶寶的愛。象媽媽是用撫摸的方式來表示對象寶寶的愛。
四、鼓勵幼兒感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
除了媽媽會給你愛，還有誰會給你們愛呢？其實在我們身邊充滿了許多許多的愛，記得有愛就要大聲說出來。今天媽媽們也來參加了我們的活動，她們會用什么方式來愛你們呢？現(xiàn)在請小朋友們輕輕地走到她們身邊去吧。（幼兒感受媽媽對自己的愛）
活動反思：
整個活動氣氛溫馨，輕松自然。通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，引起幼兒興趣，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，給與他們的表達的機會，讓孩子們觀察動物媽媽愛寶寶的動作方式，以及模仿、感受這種情感。同時也通過老師和幼兒的抱抱、撓癢癢的方式增加師幼的互動。通過這個活動孩子們知道了生活中有很多人都愛他們，知道用自己喜歡的方式表達對大家的愛。最后一個環(huán)節(jié)，就是幼兒和家長互動，告訴他們我喜歡你，我愛你。在整個教學(xué)過程中仍有一些不足，比如對孩子的回答，我的鼓勵表揚的語言不夠豐富，有時回應(yīng)不夠及時，當我問道菲菲在書上還會看到什么小動物，有的孩子猜到了大象，我在出示下一幅圖應(yīng)該點評一下他的回答。在愛的情感挖掘中還要再加強一些，特別是在講到菲菲媽媽會怎樣愛菲菲的時候，我只是簡單地重復(fù)了他們的答案，聯(lián)系實際的媽媽平時是不是也是這樣愛的，這樣的引導(dǎo)比較少。
陳小麗
本次活動通過引導(dǎo)幼兒了解動物媽媽對寶寶愛得方式，體驗親人、老師及同伴間的愛。活動前，我精心制作PPT課件，和課研組成員共同設(shè)計教案，在設(shè)計過程中，我們考慮到給孩子思考的空間，為孩子創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能積極回應(yīng)的預(yù)設(shè)環(huán)境。
活動中，通過 PPT課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，我用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們并不是通過單一的觀察和想象，表達出動物媽媽愛寶寶的方式，還通過模仿抱抱、舔舔、啄啄等動作，感受愛的情感。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景——和老師媽媽抱抱，當我伸開雙臂時，孩子們的情感自然流露，一下就撲到了我的懷里，此時我的眼睛濕潤了，這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。完整欣賞故事環(huán)節(jié)中，在我的語言和表情，及背景音樂的烘托下，進一步感受故事中所表達的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié)是最溫馨的，就是幼兒與在場的老師、同伴抱抱、親親，知道有愛就大聲說出來，用自己的方式表達你對大家的愛。
“愛”始終貫穿著整個活動，幼兒是在一個和諧、幸福的環(huán)境中表達、表現(xiàn)自己的情感。我在整個活動中始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，并及時的給予回應(yīng)，達到了預(yù)設(shè)的效果。
蔣紅霞
這是一個關(guān)于愛的故事，故事里的動物媽媽們愛她們寶寶的方式都不一樣，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物媽媽愛寶寶的方式都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。另外，在完整地講一遍故事這個環(huán)節(jié)中，講的感情不夠豐富，語言不夠渲染力，我想這需要自己平時多多練習(xí)，要多向老教師請教。
王潔
在這次的教學(xué)活動中，作為一個新教師的我學(xué)到了很多東西。在蔣老師研第一課時，看到她將活動進行得如此順利，我還沾沾自喜地認為這個活動應(yīng)該很簡單，按照蔣老師的方式來完成活動應(yīng)該是輕而易舉的。在包老師進行二研的時候，班上幼兒的反應(yīng)就跟之前的出現(xiàn)了些偏差，我便自我安慰，說不定我們班的幼兒會表現(xiàn)得很好。真正輪到我自己實施時，我發(fā)現(xiàn)真的不是我想象中的那么簡單。要上好一節(jié)課，并不是簡單的模仿，每個班的幼兒都存在差異，他們回答的問題有時是我意想不到的，更別談能處理好這些突如其來的問題。上課時我的語速偏慢，語調(diào)平淡導(dǎo)致幼兒在上課時沒有太大的激情而無法集中注意傾聽，不能立即回答出我上課所提出的問題。在將故事完整講述的時候，由于沒有試聽背景音樂，導(dǎo)致在講故事時沒有背景音樂。所以在上完課后，戴老師教我如何處理課堂上面出現(xiàn)的各種各樣的問題，預(yù)設(shè)問題，并用多種形式處理問題。不斷地糾正我上課時的語調(diào)語速，面部表情，動作及眼神。教我體會這節(jié)課的目標，如何圍繞目標一步步地實施，達到教育目的。經(jīng)過一次次的磨煉，在半日活動中，面對家長雖然緊張，但還是克服了自己，調(diào)整好心態(tài)，最后使活動能順利地進行下來，我感到很欣慰。我的成功凝聚著大家的心血和努力，當看到反饋表中家長評價說故事講得很精彩時，讓我深深感悟到了“一分耕耘，一分收獲”。同時更讓我明白了一句話，機會只會留給有準備的人。經(jīng)過這次活動，我真的是受益匪淺，不僅理解了做任何事情之前都要做好萬全的準備，更讓我還體會到了老師間的團結(jié)互助的精神。老教師與同事所給予我的幫助是無法用三言兩語所能概括的，有幸的是，我沒有辜負大家的期望。吸取這次活動的經(jīng)驗，在以后的工作中我還要不斷提升自己，提高自己的教育機智和應(yīng)變能力，使自己盡快地成長。
史鐳
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