晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)綜合推薦報(bào)告3篇推薦聘任中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的報(bào)告

時(shí)間：2022-11-06 12:07:29 綜合范文

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晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)綜合推薦報(bào)告1

　　教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作總結(jié)

　　興山縣高陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳艷

　　本人自任現(xiàn)職以來(lái),能堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想和黨的十七大精神。在思想上、行動(dòng)上與黨保持高度一致。遵紀(jì)守法，為人師表，具備了一個(gè)人民教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。時(shí)時(shí)處處遵守職業(yè)道德規(guī)范，塑造了出了新時(shí)期應(yīng)具備的教師形象。以德支撐事業(yè)，以愛(ài)感染學(xué)生。工作以來(lái)雖然教學(xué)任務(wù)繁重，科目繁雜，每周課時(shí)達(dá)18節(jié)以上，但從不放過(guò)一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。2002年4月參加湖北省數(shù)學(xué)開放式教學(xué)研討會(huì)，2003年至2007年先后16次參加數(shù)學(xué)、科學(xué)等新教材新課標(biāo)培訓(xùn)；2006年7月赴武漢華中科技大學(xué)參加農(nóng)村教師培訓(xùn)。每次學(xué)習(xí)受益匪淺，幾年來(lái)撰寫學(xué)習(xí)心得達(dá)15萬(wàn)字以上，并能學(xué)以致用。為了適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求，1999年參加了省電大函授學(xué)習(xí)，并于2002年獲得了?？莆膽{。

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，必須做到求真務(wù)實(shí)。2006年，學(xué)校給我安排了一個(gè)全校公認(rèn)的“差班”。我剛接這個(gè)班第一星期就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)不交作業(yè)或拖交作業(yè)者每次達(dá)20多人，每天積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)者只有10多人。面對(duì)1/3的學(xué)生不交作業(yè)的局面我心中非常著急，仔細(xì)尋找原因，短期內(nèi)采用強(qiáng)制手段，每次守著學(xué)生完成作業(yè)。然后再擠時(shí)間潛心研究課堂教學(xué)藝術(shù)和充分了解學(xué)生個(gè)性，并因材施教，激勵(lì)學(xué)生。由于愛(ài)心的傾注，耐心的講解，及時(shí)的補(bǔ)習(xí)，使20多塊“堅(jiān)冰”被融化，這些即將枯萎的小草吐出了新芽，3個(gè)月后基本上沒(méi)有同學(xué)再拖交作業(yè)。要想教學(xué)質(zhì)量顯著提高，就必須加大教學(xué)研究。于是我在分層教學(xué)、開放式教學(xué)等方面進(jìn)行深入探究。建立起“學(xué)生主體，師生互動(dòng)，平等對(duì)話，注重實(shí)踐，多元評(píng)價(jià)”的課堂氛圍，同時(shí)讓數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生生活緊密相連。教學(xué)過(guò)程中，我一是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)形式。課堂上，不同的問(wèn)題點(diǎn)不同層次的學(xué)生解答，讓每位同學(xué)都有展示自己的機(jī)會(huì)。課外，不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都得到了不同程度的提高。二是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化。教學(xué)中通過(guò)組織學(xué)生實(shí)際測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)、寬來(lái)求長(zhǎng)方形的面積，帶領(lǐng)學(xué)生到鎮(zhèn)上去調(diào)查每棟新建房的造價(jià)，來(lái)估算多棟房子的總造價(jià)，安排學(xué)生到銀行調(diào)查存款利息，在家中調(diào)查用水、用電情況等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)更好地完成課堂教學(xué)。學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中深深感受到了生活中處處用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的求知欲。三是抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生能力。如：讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生猜一猜數(shù)學(xué)規(guī)律；讓疑難的探索互相交流；簡(jiǎn)單的結(jié)論讓學(xué)生自己總結(jié)；學(xué)生的錯(cuò)誤讓學(xué)生自己找；自己的疑問(wèn)讓學(xué)生自己解答。通過(guò)這樣長(zhǎng)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的觀察力、表達(dá)力、應(yīng)用能力等有明顯提高。近三年來(lái)，我所任教的四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)及格率均為100％，優(yōu)秀率均在85％以上。

　　要想使教學(xué)始終充滿活力，就得不斷給自己充電。我利用了一切休息時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)行自我培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的課程理念，積極投身教學(xué)改革的浪潮之中。并承擔(dān)了市級(jí)“數(shù)學(xué)開放式教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)研究和國(guó)家級(jí)“新課程課堂評(píng)價(jià)”課題研究。積極參加教研活動(dòng)，并多次上研討課、觀摩課，課后認(rèn)真反饋、及時(shí)總結(jié)。幾年來(lái)，我撰寫的教學(xué)論文10余篇。其中6篇分別獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獎(jiǎng)，3篇分別在國(guó)家、市和縣級(jí)刊物上發(fā)表。2008年9月，被縣教育局認(rèn)定為“課改骨干教師”。

　　教育是教師的本質(zhì)工作，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜而又講究細(xì)致的工作，教師不僅要全身心的把知識(shí)、智慧、愛(ài)心、時(shí)間奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。自任職以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，對(duì)待學(xué)生行為嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微處，嚴(yán)慈相濟(jì)，班級(jí)管理中尊重學(xué)生，注重學(xué)生的身心發(fā)展和人格培養(yǎng)，注重尋求科學(xué)方法，推行民主管理，實(shí)行值日輪換制，干部海選制，給每一位同學(xué)提供平等機(jī)會(huì)，建立民主和諧的師生關(guān)系。特別是單親學(xué)生、留守學(xué)生、頑劣生等特殊學(xué)生，我成為開啟他們心靈的一把鑰匙。憑著愛(ài)心、耐心、信心、恒心轉(zhuǎn)化了數(shù)名差生，真正做到了“一切為了孩子，為了孩子的一切”。幾年來(lái)所帶班級(jí)在各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色，受到大家的高度評(píng)價(jià)。2003年、2004年我班的文藝表演活動(dòng)獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，2005年安全知識(shí)演講比賽以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪得全校第一。2003年至2005年我所帶班級(jí)均被評(píng)為“五星級(jí)班級(jí)”。2006年至2007年均被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。

　　一分耕耘一份收獲，我辛勤的汗水也換來(lái)了大家的信任，2003至2005年均被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，2006年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，2007年被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教育工作者。

　　榮譽(yù)僅代表過(guò)去，時(shí)代在飛速發(fā)展，在未來(lái)的事業(yè)中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的理念，用高尚的師德，真誠(chéng)的愛(ài)心，精湛的教學(xué)藝術(shù)，去面對(duì)那一雙雙純真、渴望、信任的眼睛。

晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)綜合推薦報(bào)告2

　　專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升申請(qǐng)

　　縣職稱評(píng)定工作組:

　　我叫文小婷,現(xiàn)年38歲,1996年7月畢業(yè)于咸陽(yáng)師范?？茖W(xué)校,8月份被分配到武功縣后稷中學(xué)任教。1998年又參加衛(wèi)電函授學(xué)習(xí),于2002年畢業(yè)于陜西省衛(wèi)星電視高等師范。2000年被調(diào)入綠野高中任教至今。參加工作十四年來(lái),我擁護(hù)黨的路線方針、政策,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,愛(ài)崗敬業(yè),既教書育人,模范遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺(jué)遵守社會(huì)公德,嚴(yán)以律己,堪稱師表。我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全身心地投入到教書育人的工作中,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。工作上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,從未出現(xiàn)過(guò)遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新,取得了一系列成果,曾先后獲得縣局會(huì)考一等獎(jiǎng),崗位目標(biāo)考核二等獎(jiǎng),學(xué)校公開課二等獎(jiǎng).中二職稱已認(rèn)定多年;現(xiàn)急盼能早日晉升中一職稱,懇請(qǐng)批準(zhǔn)。

　　此致

　　敬禮

　　申請(qǐng)人：文小婷

晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)綜合推薦報(bào)告3

　　海寧市技工學(xué)校文件

　　海技?2011?3號(hào)

　　關(guān)于晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦條件的若干規(guī)定（試行）

　　為推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步提高教育、教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，從而及時(shí)晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)行政部門的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從四個(gè)方面作出以下規(guī)定。

　　一、師德師風(fēng)

　　推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在師德師風(fēng)方面作如下規(guī)定：

　　1.遵守國(guó)家法律、法規(guī)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，不從事有償家教。近三年來(lái)，教師若出現(xiàn)因從事有償家教受到查處或未按規(guī)定外出兼課兼職被舉報(bào)者，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　2.遵守學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定。近三年來(lái)，教師若出現(xiàn)毆打、謾罵學(xué)生或同事，情節(jié)較嚴(yán)重；曠工；發(fā)表有損于學(xué)校形象和利益的言論等情況，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　3.其他有悖于教師職業(yè)道德的行為情況，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

　　綜合辦根據(jù)以上師德師風(fēng)方面規(guī)定，對(duì)擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

　　二、教學(xué)工作

　　推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在教學(xué)工作方面作如下規(guī)定：

　　1.服從教務(wù)處安排的課務(wù)或其他工作，工作量符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

　　2.近三年來(lái)，未出現(xiàn)《教學(xué)事故或工作失職認(rèn)定及處理辦法》中的Ⅰ級(jí)教學(xué)事故或工作失職，或者未出現(xiàn)兩次Ⅱ級(jí)教學(xué)事故或工作失職。

　　3.任現(xiàn)職期間每學(xué)年學(xué)生評(píng)教滿意率均達(dá)到80%及以上。

　　4.任現(xiàn)職期間未出現(xiàn)兩次以上任教班級(jí)考試合格率在60%以下。

　　5.未出現(xiàn)其他嚴(yán)重違反教學(xué)工作常規(guī)的情況。

　　教務(wù)處根據(jù)以上教學(xué)工作規(guī)定，對(duì)擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

　　三、教科研及師訓(xùn)工作

（一）教科研工作規(guī)定

　　推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在教科研工作方面作如下規(guī)定：

　　1.任現(xiàn)職以來(lái)，校級(jí)及以上公開課次數(shù)不少于任職年數(shù)的一半。

　　2.申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，任現(xiàn)職以來(lái)須至少參與完成一個(gè)校級(jí)課題以上；申報(bào)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，須至少參與完成1個(gè)海寧市及以上教育科研規(guī)劃課題或獨(dú)立完成1個(gè)海寧市及以上個(gè)人教學(xué)問(wèn)題專項(xiàng)課題。

　　3.任現(xiàn)職以來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目獲校級(jí)一等獎(jiǎng)、縣市二等獎(jiǎng)、地市三等獎(jiǎng)或省優(yōu)秀獎(jiǎng)兩次及以上優(yōu)先推薦。該學(xué)科無(wú)項(xiàng)目比賽除外。

（二）師訓(xùn)工作規(guī)定

　　推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在師訓(xùn)工作方面作如下規(guī)定：

　　1.青年教師須完成《青年教師培養(yǎng)的“1369”工程》所規(guī)定的教科研任務(wù)。

　　2.海寧市級(jí)及以上名優(yōu)教師完成海寧市教育局《名優(yōu)教師管理辦法》所規(guī)定的教科研任務(wù)，考核達(dá)到合格及以上。

　　3.任期內(nèi)文化課教師至少參加某一專業(yè)課或技能培訓(xùn)合格；專業(yè)課教師每年2周以上參加專業(yè)技能培訓(xùn)或下廠（店）培訓(xùn)合格。

　　4.有高一級(jí)專業(yè)職務(wù)資格者優(yōu)先推薦。

　　教務(wù)處根據(jù)以上教科研和師訓(xùn)工作規(guī)定，對(duì)擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

　　四、班主任工作

　　推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在班主任工作方面作如下規(guī)定：

　　1.推薦晉升中級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師須在任初級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間至少擔(dān)任2年或從教以來(lái)累計(jì)擔(dān)任4年班主任工作；推薦晉升高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師須在任中級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間至少擔(dān)任3年或從教以來(lái)累計(jì)擔(dān)任6年班主任工作；中層崗位任職視

　　作擔(dān)任班主任工作，特殊崗位經(jīng)校長(zhǎng)確認(rèn)，視作班主任工作經(jīng)歷。

　　2.參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類德育和班主任工作培訓(xùn)，不無(wú)故缺席，并完成相關(guān)任務(wù)。

　　3.任現(xiàn)職以來(lái)，學(xué)年班主任工作考核成績(jī)均為合格及以上。

　　學(xué)生處根據(jù)以上班主任工作規(guī)定，對(duì)擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

　　五、本規(guī)定自2011年8月起試行。

　　海寧市技工學(xué)校二○一一年一月二十一日

　　主題詞：晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù) 規(guī)定

　　海寧市技工學(xué)校2011年1月21日發(fā)

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