烏蘇市第五小學開展“爭做護綠小使者”活動3篇

時間：2022-11-05 08:39:35 綜合范文

　　下面是范文網小編收集的烏蘇市第五小學開展“爭做護綠小使者”活動3篇，供大家參閱。

烏蘇市第五小學開展“爭做護綠小使者”活動1

　　做愛綠護綠小使者

　　老師們，同學們：

　　大家早上好！今天我國旗下講話的內容是“做愛綠護綠小使者”。

　　大家都知道，剛剛過去的昨天是三八婦女節(jié)。那么，明天3月12日是什么節(jié)呢？同學們說的很對。那么為什么叫植樹節(jié)呢？這是因為春天是萬物生長的最好的季節(jié)，這時候春光明媚，水分充足，是種植花草樹木最好的日子。所以，國家把每年的3月12日定為“植樹節(jié)”，以號召全國人民積極參與到植樹種草行動中來。其實，我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。我們贊美白楊的挺拔，喜愛垂柳的柔美，欽佩松樹不屈的風骨。我們愛樹，除了這種精神的寄托外，人們更看重的是它的實用價值。有了樹，才會有和諧美麗的大自然；有了樹，才有清爽、新鮮的空氣。

　　喜歡讀書的同學都知道，樹木和綠地是一個天然的蓄水庫，是一個天然的氧吧，能保護水土不流失，凈化我們生存的環(huán)境。大家可以想象一下，如果大地沒有了綠色，世界將會變成什么樣？可能是一片沙漠，可能就沒有了人類。98年的長江洪水，08年的南方雪災，首都北京連年的沙塵暴天氣和水資源的日益缺乏，以及第一次申奧的失敗，都是因為環(huán)境問題。人類對大自然無休止破壞的最終結果是遭受災難的懲罰?？上驳氖牵h(huán)境問題已經引起全球的關注，我們國家更是進行了聲勢浩大的退耕還綠，植樹造林工程。相信不久以后，天會更藍，草會更綠，山會更翠，我們眼睛里的世界會更美！

　　下面，讓我們將視線投向我們熟悉的校園吧！繽紛的花朵、茂密的草地、身姿挺拔的觀賞樹讓我們的校園時時處處都洋溢著青春的氣息，傳播著美的信息。在這如畫般的校園中，作為主人的我們該做些什么呢？那就是愛綠、護綠！學校給我們營造了一個優(yōu)美、舒適的工作學習環(huán)境。校園里一草一木，一花一葉都像朋友一樣和我們相依相伴。然而，與這美麗格格不入的現象也時有發(fā)生，同學們隨手丟下的紙屑、雜物在草地上是那么刺眼，被同學們連根拔起的小草是那么可憐！遭受掌劈腳踢的小樹是那樣的無助！

　　同學們，一片葉也會投下一絲綠蔭，一棵草也能喚起春的氣息，讓我們像愛護自己的眼睛一樣，珍惜每一片綠，愛護校內、外每一棵樹，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，積極行動起來，做綠化、美化環(huán)境的有心人。同學們，讓我們看一看那位同學最有愛心，誰又是我們真正的“愛綠護綠小天使”？讓我們行動起來吧！

烏蘇市第五小學開展“爭做護綠小使者”活動2

“護好綠”班會教案

　　五年級組

　　一、活動目標

　　1、了解周圍環(huán)境的綠化狀況，使學生充分認識綠化環(huán)境的重要意義。

　　2、使學生把綠化意識落實到生活實踐中，把綠化環(huán)境變成一種持之以恒的習慣。

　　3、培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，提高學生的創(chuàng)新能力。

　　二、活動準備

　　教師準備：多媒體課件。

　　三、活動環(huán)節(jié)

（一）導入課堂

　　1、我們都非常熱愛我們的祖國，誰能說一說你熱愛的原因呢？（讓學生自由表達，充分感受祖國的偉大和富強。）

　　是呀！從某個方面來看，我們的祖國確實是你們說的那樣。今天，我們再一起去欣賞祖國的另一番景象，大家一定會有不同的感受。

　　2、播放課件，共同欣賞。（通過欣賞我國的水土流失、土地沙漠化、空氣污染、自然災害等現象，讓學生切身體會我們祖國的環(huán)境是如何惡劣。）

　　3、引導學生暢談感受：看到這些現象，我們應怎樣做才能改變呢？（給學生暢所欲言的機會，讓他們充分表達愛護環(huán)境的各種舉措，進一步增強綠化環(huán)境的激情。）

（二）了解植樹節(jié)以及綠色植物

　　3月12日是植樹節(jié)，希望日日都是植樹節(jié)，讓口號落實行動，讓綠色染綠地球。在人類奔向21世紀的今天，地球已負擔深重，苦不堪言，人類對環(huán)境污染和破壞也越來越大，森林是陸地生態(tài)系統主體，改善生態(tài)環(huán)境的最根本之法是種樹種草，增加綠色植被，綠色工程作不好，就不可能有個好的生態(tài)系統，因此植樹造林是全世界的目標。

　　綠色植物其實是第一性有機物質的生產者，它們能利用太陽能和土壤中的水分和養(yǎng)分制造有機物質，為比自身多10～30倍的異養(yǎng)生物提供必要的食物。樹本來具有調節(jié)氣候，保持生態(tài)平衡的能力，樹木通過光合作用，使空氣清潔新鮮，一畝樹木放出的氧氣足夠65個人呼吸使用。樹木不僅僅凈化空氣，還能防風固

　　沙，涵養(yǎng)水土，不致水土流失，還是“粉塵殺手”一畝地的樹木一年可吸收各種20粉塵－60噸！減少噪音污染也是它們本能，九米寬的林帶可減弱噪音污染10－15分貝。樹木的分泌物也有殺菌作用，森林里每立方米空氣是含細菌三四百個，而空曠地帶每立方米空氣含細菌三四萬個，兩者相差100倍！

　　綠色植物保護了地球，保護了人類，讓我們共同植樹，綠化、美化我們的生存環(huán)境，讓我們一同珍惜綠色，植樹造林，記住3月12日——植樹節(jié)。

　　四、匯報交流，了解現狀。

　　1、以小組為單位進行交流：

（1）你周圍有哪些“綠化帶”？是否還有綠化的空間？你打算怎么辦？（2）在現實生活中，存在哪些破壞綠色的不良行為？

　　一次污染物、二次污染物、空氣污染、汽車尾氣污染、大氣污染放射性污染、噪聲污染、重金屬污染、排氣污染、土壤污染??

　　2、集體交流，強化認識。（引導學生在交流中充分感受周圍環(huán)境的不良現象，增強改變周圍環(huán)境的決心）

　　師：綠色植物對我們的生活非常重要，我們想了解許多辦法來保護它們。

　　五、實施行動

（1）我為班級添綠：學生自愿帶綠色植物進班級，進行養(yǎng)護，為班級增添一份綠色。

（2）我為校園添綠：愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛護學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化（清理垃圾）等活動。

（3）我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。從小事做起：

（1）不隨便踐踏花草，向語文第四課放風箏的孩子學習。（2）走在公園或馬路邊不隨便采摘花草。（3）在植樹節(jié)的時候進行植樹。（4）在家里宣傳不亂砍伐樹木。

　　六、以小組為單位進行環(huán)保知識競賽

　　1、綠色校園包括哪些內容？

　　2、每年的幾月幾日是我國的植樹節(jié)?

　　3、什么是綠色食品？（綠色食品是指經過中國綠色食品發(fā)展中心認定，許可使用綠色食品標志的無污染、安全、優(yōu)質的營養(yǎng)食品）

　　4、每年的幾月幾日是我國的植樹節(jié)？（3月12日）、5、家庭污水從哪里來？（廚房、廁所、洗澡等）

　　6、我國綠色食品標志由哪些部分組成？（由太陽、葉片和蓓蕾三部分組成）

　　7、垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大氣等，影響城市環(huán)境和居民生活條件；

　　2、占用寶貴的土地資源。）

　　8、每年的幾月幾日是世界無煙日？（5月31日）

　　9、人的一生大約要喝多少噸水？(80噸)。

　　10、保護水環(huán)境，我們應該選擇使用（無磷）洗衣粉。

　　七、評選“護綠小使者”

　　同學們這么愛護樹木和花草，一定有許多動聽的故事，那誰是最棒的護綠小使者呢？

　　1、小組推薦一名護綠小使者，了解他們是怎樣愛綠護綠的，能不能做我們班的護綠小使者。（通過推薦交流，讓學生自己傾訴自己的行為，會更體會到愛綠護綠的快樂。）

　　2、中隊評選護綠小使者

　　3、“護綠小使者”共同宣誓并倡議。（通過宣誓和倡議，號召大家積極行動起來，共同保護我們的周圍的環(huán)境。）

　　讓我們共同攜手做可愛的少先隊員，與文明同行。以實際行動從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化環(huán)境。

　　八、暢談收獲，拓展延伸。

　　1、請同學們說一說自己的收獲。

　　2、小結：綠，能給我們帶來生機，帶來朝氣，讓我們積極行動起來，趁著這大好的春光，播綠、護綠、愛綠吧！

烏蘇市第五小學開展“爭做護綠小使者”活動3

　　課題：不倒翁探秘課型：新授教學目標：

　　1、讓學生在生動、活潑的情境中通過觀察、實驗、猜測、驗證等活動發(fā)現不倒翁不倒的秘密。

　　2、培養(yǎng)學生實踐能力、自主探究能力。

　　3、讓學生在玩中發(fā)現科學、在實踐中學會生活、在自主中學會合作教學準備：

　　不倒翁（方底）；三個礦泉水瓶；課件。

　　各種可拆卸的不倒翁；螺絲刀。蛋殼、乒乓球；橡皮泥、玻璃球；彩紙、絲線；膠水、膠帶等。教學重、難點：

　　讓學生在生動、活潑的情境中通過觀察、實驗、猜測、驗證等活動發(fā)現不倒翁不倒的秘密。培養(yǎng)學生實踐能力、自主探究能力。板書設計：不倒翁探秘教學過程：

　　一、游戲導入、感知事物。

　　看同學這么高興，老師就請同學們來玩一種玩具，這種玩具可不一般，它身上藏著很多秘密，打開盒子，玩玩吧！【設計意圖】：

　　把發(fā)現、探究、研討等認識活動突現出來，從而使每一個學生真正成為學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　二、提出問題，進行猜想。

１、看得出來，大家玩得很愉快！那在玩不倒翁的過程中，有問題要問嗎？２.引導交流問題并猜想答案：（隨機板書）

３、剛才，大家談到的只是我們的猜測，那么不倒翁到底為什么不倒，這節(jié)課我們就來探索這個秘密?！驹O計意圖】：

　　重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法訓練學生思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。

　　三、交流方法，實踐驗證。

１、教師引導：同學們，你們想怎樣探索這個秘密呢？就用想到的辦法來驗證自己的猜測。比比誰最先發(fā)現不倒翁不倒的秘密！２、學生探究活動。

３、匯報交流：看大家自信的樣子，一定探索到不倒翁不倒的秘密了，誰先來！

　　A、秘密一——上輕下重：

　　底部有塊鐵。它們都在不倒翁的什么位置？誰能將這個“重物”準確地貼到黒板上這個不倒翁中。那是不是上輕下重的物體都不容易倒呢？我們來做個實驗：（出示）這兒有3個瓶子，一個裝滿水，一個裝半瓶水，一個是空的。用同樣的力量推三個瓶子，你認為哪個瓶子不容易倒？為什么？誰有不同意見？到底誰的觀點正確，來試驗一下。

　　其實，生活中也有很多物體也設計成上輕下重的，課件出示：你能判斷出來嗎？

　　B、秘密二——底面半球形：

⑴不倒翁不倒的秘密只有上輕下重嗎？還有沒有？

⑵大家發(fā)現不倒翁的底面都是半球形的嗎？（板書：底面球形）不是球形的，其它形狀不行嗎？

⑶演示：看這個瓶子，是上輕下重的，但底部是方形的，它能不能像不倒翁一樣倒下又能起來？

⑷小結：看來，這半球形的底面也是不倒翁不倒的秘密?，F在我們知道不倒翁不倒的有兩個秘密了，還有嗎？ C、秘密三——底面半球形固定重物：

（演示）瞧這個不倒翁，里面也有一塊鐵，上輕下重，底部也是半球形的，玩玩試試，怎么倒了？你是怎么想的？有不同意見嗎？我們來看看里面到底怎么了【設計意圖】：

　　這是本節(jié)課所創(chuàng)設的第三個情境，也是對教材原有情境的延伸。小結：

　　看來，要想使不倒翁不倒，底面的重物還需固定好?，F在大家知道不倒翁不倒的秘密了嗎？誰來說，他說得對嗎？那這個問題我們就解決了。（擦掉問題）

　　4、學法指導：

　　剛才，我們就像科學家一樣研究問題，先提出問題、再進行猜測、然后通過動手實踐驗證猜測，最后得出結論，咱們真了不起！四總結評價，感情升華。

　　1、大家覺得在這節(jié)課中，你們玩的怎么樣？（生交流）