下面是范文網(wǎng)小編整理的支教教師個人先進事跡3篇 優(yōu)秀支教教師事跡，供大家參閱。
支教教師個人先進事跡1
xxx同志是新時期大學畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會主義榮辱觀的忠實踐行者，是大學畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的模范教師，是廣大師生學習的榜樣。
學習xxx同志，就是要學習他響應(yīng)號召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機會，自愿到山區(qū)農(nóng)村學校工作，在農(nóng)村中學的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻給山區(qū)教育事業(yè)，用實際行動實踐著一名大學生的社會責任感。
學習xxx同志，就是要學習他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學、關(guān)心學生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實教學，認真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學水平和質(zhì)量在當?shù)匾恢泵星懊?。他公平地對待每個學生，關(guān)注留守學生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵學生樹立信心，用愛心幫助學生健康成長。
學習xxx同志，就是要學習他自強不息、奉孝敬老、知恩圖報的奉獻精神。xxx同志始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強不息，資教與盡孝兼顧，細心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個子女最大的孝心，用感恩的心和實際行動回報養(yǎng)育之恩，為青少年學生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動地體現(xiàn)了社會主義榮辱觀的深刻涵義。
我們要把學習xxx同志的先進事跡同學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)合起來，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來，不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂于奉獻，為推進教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。
xxxx在學習宣傳xxx先進事跡座談會上強調(diào)背父資教，感恩奉獻。大悟縣呂王中學資教生xxx的感人事跡引起各級黨委政府的高度重視。元月27日，市委常委、宣傳部長xxx偕市文明辦、團市委、市教育局負責人，和大悟縣委負責同志一起，看望、慰問xxx和他的父親，并主持召開學習宣傳xxx先進事跡座談會。
3年前，家在武漢的xxx從孝感學院畢業(yè)后，積極響應(yīng)國家“農(nóng)村教師資助行動計劃”，放棄武漢的就業(yè)環(huán)境，帶著患腦梗塞的父親，到革命老區(qū)——大悟縣呂王中學資教，把滿腔的熱情和大孝大愛傾注在了老區(qū)的教育事業(yè)上，被評為“孝感市2009優(yōu)秀資教生”，并光榮加入中國共產(chǎn)黨。xxx的事跡經(jīng)媒體報道后，市委書記黃關(guān)春作出批示，要求在全市特別是在教育戰(zhàn)線和共青團系統(tǒng)深入開展學習活動，以此推動孝感全社會的道德建設(shè)和孝文化名城建設(shè)。
在呂王中學教師宿舍，xxx握著xxx和他父親何長江的手，噓寒問暖，并和其他部門負責人一起送去了慰問金，隨后召開了學習宣傳xxx先進事跡座談會。
在聽取xxx的思想、工作、生活情況匯報，和相關(guān)部門負責人的發(fā)言后，xxx指出，xxx身上體現(xiàn)出來的精神和品質(zhì)，是當前加強社會主義核心價值體系建設(shè)，開展未成年人思想道德教育的鮮活教材。從xxx的成長經(jīng)歷看，他樹立遠大的人生理想，不慕虛榮，不圖享樂，而是扎根基層，立穩(wěn)腳跟，到祖國和人民最需的地方去，到基層最艱苦的地方去，把個人的理想與現(xiàn)實需要、與國家和人民的需要結(jié)合起來，感恩奉獻，回報社會。在實現(xiàn)抱負的過程中，遇到困難絕不氣餒，而是自尊自立，自強不息，敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難！這種優(yōu)良品質(zhì)和時代精神，值得全市廣大青少年學習。
xxx強調(diào)，xxx的先進事跡已經(jīng)產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。市縣兩級宣傳、共青團和教育部門，要認真落實市委書記黃關(guān)春的批示精神，進一步認真總結(jié)，廣泛宣傳xxx的先進事跡，讓xxx這個典型人物走向全省、走向全國。
學習xxx做一個情操高尚的人
近日，市教育局號召全市老師學習當代教師的楷模xxx。學校及時組織全體師生，對xxx老師的先進事跡進行了介紹。他的主要事跡是：主動放棄在都市工作的機會，帶著生病的父親到偏辟的山鄉(xiāng)當教師，并取得了很好的工作成績。我們現(xiàn)在學習他，可見他的精神感人之深，也有積極的現(xiàn)實意義。
xxx老師是新時期大學畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會主義榮辱觀的忠實踐行者，是大學畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是我們教師的榜樣。
首先學習他有理想，把個人的命運與黨的召喚緊密相連，到基層，到人民最需要的地方去。他珍惜工作崗位，辛勤耕耘。學習他的這種精神，做一個高尚的人。
學習他崇高的人生追求，不虛度年華，高尚的師德情操、無私的奉獻精神。做一個純粹的人。
學習他奉孝敬老、知恩圖報的感恩精神；學習他始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強不息，細心照顧、贍養(yǎng)生病的父親，盡著一個子女最大的孝心，用感恩的心和實際行動回報養(yǎng)育之恩，讓中華民族的傳統(tǒng)美德，仁愛孝道得到傳承。為我們樹立了秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動地體現(xiàn)了社會主義榮辱觀的深刻涵意。做一個有道德的人。
更重要的是，如今社會上物欲橫流，人心浮躁。一些人為追求安逸享樂，不思進取，一切向錢看；有的人為了蠅頭小利而不擇手段；有的人一味追求待遇成天折騰，于本職工作不顧。對此我們應(yīng)該感到汗顏。所以我們更應(yīng)該學習他這種生活態(tài)度，甘于清貧，不計得失，情系山區(qū)，奉獻教育的高尚情操。做一個脫離了低級趣味的人。
他在照顧好父親的同時，對本職工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。用新課程理念組織教學，因此他所帶班級成績在學校名列前茅。同時用自己的親身經(jīng)歷鼓勵學生樹立信心，用愛心幫助學生健康成長。因此學習他愛崗敬業(yè)，恪盡職守，踏實工作，公平地對待每個學生，關(guān)愛每一位學生，做一個有利于人民的人。
從以上幾點出發(fā)，我將在以后的工作中以xxx老師為榜樣，帶著問題學，結(jié)合工作實際學，杜絕浮躁，踏實工作，時時刻刻對照榜樣找差距。
其實我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是崇高的。在工作中要任勞任怨，不計較個人得失，以全部的愛心投入到我們的神圣事業(yè)中去，勇敢地承擔起家庭、社會和教學工作的多重責任，用實際行動關(guān)愛身邊的人，為學生服好務(wù)，做一名合格的人民教師。
xxx老師的事跡簡介
大悟縣呂王鎮(zhèn)，是地處大別山南麓的一個重點貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)。25歲的武漢青年xxx，背著病父在當?shù)刭Y教近兩年。這一感人事跡，在這個冬天里讓人備感溫暖。
xxx家住武漢市二七街韋桑路，父母都是武漢農(nóng)業(yè)藥械廠普通工人。1997年1月，不幸降臨到這個普通的家庭，xxx的母親汪永志因白血病醫(yī)治無效去世，年僅13歲的他與50多歲的父親何長江開始相依為命。
母親患病多年，去世時何家已是一貧如洗，家中所有的現(xiàn)金湊起來才20余元。為了供養(yǎng)他讀書，一開始父親推著小推車，上街賣炒粉、炒面掙錢，后來又開過小飯館、幫人打理洗衣店，輾轉(zhuǎn)各地含辛茹苦地打工，終于讓他完成了從初中到大學的學業(yè)。
2007年4月，xxx大學即將畢業(yè)。為了實現(xiàn)為山里孩子點燃希望火種的教師夢，他與大悟縣簽訂了三年的資教協(xié)議，成為我省“農(nóng)村教師資助行動計劃”中的普通一員。
不料，協(xié)議簽訂之后不到一個月，正在孝感學院準備畢業(yè)答辯的xxx突然接到急電：“父親突發(fā)腦溢血，人事不?。 被貪h后，經(jīng)xxx一連數(shù)日細心照料，父親終于蘇醒，但因患上了腦梗塞后遺癥，生活已不能自理。
是留在繁華都市，找份好點的工作，照料恩重如山的父親，還是去大山深處資教？思量再三，2007年8月，xxx將父親托付給武漢的親友照顧后，如約前往大悟縣呂王中學。當年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到漢口一家福利院內(nèi)。
身在大別山麓，總是放心不下福利院中的父親。為安心資教，2008年春節(jié)過后，xxx將父親從武漢接到大悟，帶著父親資教。
自從父親來到身邊，樂觀堅強的xxx更是全身心地扎根大山，所帶班級成績在學校名列前茅，成為了遠近聞名的“孩子王”。今年10月中旬，xxx被評為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。
xxx同志是湖北省“農(nóng)村教師資助行動計劃” 資教生（特崗教師），2007年7月畢業(yè)于孝感學院，同年到大悟縣資教，現(xiàn)任大悟縣呂王鎮(zhèn)中學數(shù)學教師、班主任。
xxx同志1984年10月出生，武漢江岸區(qū)人，讀小學時母親去世，在父親的養(yǎng)育和老師的幫助下成長。2007年xxx從孝感學院數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)前夕，主動選擇到大悟縣農(nóng)村學校服務(wù)三年。資教協(xié)議簽定不久，xxx父親因患腦梗塞生活不能自理。xxx將父親托付給武漢的親戚照顧后，如約前往呂王中學。當年11月，xxx又將父親轉(zhuǎn)送到福利院。2008年春節(jié)期間，xxx父親病情加重，為兼顧資教與盡孝，他將父親從武漢接到學校，一邊照顧父親，一邊教書育人。
xxx在校擔任班主任和數(shù)學教學工作。他刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷優(yōu)化教學方式方法，在學校推廣使用現(xiàn)代教育技術(shù),所設(shè)計教案在全省教學設(shè)計中獲獎。他注重用愛心感化學生，在班上舉辦“情感班會”，用親身經(jīng)歷引導和鼓勵學生，課外經(jīng)常義務(wù)輔導學生，幫助學生戒除網(wǎng)癮，關(guān)心學生日常生活，成為學校最受學生歡迎的教師。近三年來，xxx所擔任班主任的班級多次被評為紅旗班集體。2009年10月，xxx被評為孝感市“優(yōu)秀‘三支一扶’高校畢業(yè)生”。
xxx同志是新時期大學畢業(yè)生和人民教師的優(yōu)秀代表，是社會主義榮辱觀的忠實踐行者，是大學畢業(yè)生服務(wù)農(nóng)村基層的積極參與者，是中華民族敬老孝親傳統(tǒng)美德的繼承者，是我省教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出來的模范教師，是廣大師生學習的榜樣。為此，省委高校工委、省教育廳決定，在全省教育系統(tǒng)開展向新時期模范教師xxx同志學習的活動。
學習xxx同志，就是要學習他響應(yīng)號召、投身農(nóng)村、服務(wù)教育的崇高理想。xxx同志堅定人民教師的職業(yè)選擇，以教書育人為己任，放棄在大城市工作的機會，自愿到山區(qū)農(nóng)村學校工作，在農(nóng)村中學的平凡崗位上辛勤耕耘，孜孜追求，把青春奉獻給山區(qū)教育事業(yè)，用實際行動實踐著一名大學生的社會責任感。
學習xxx同志，就是要學習他愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新教學、關(guān)心學生的工作態(tài)度。xxx同志在工作崗位上，堅持做到兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，踏實教學，認真工作，不斷探索教書育人的新方法，教學水平和質(zhì)量在當?shù)匾恢泵星懊?。他公平地對待每個學生，關(guān)注留守學生，因材施教，循循善誘，用自己的親身經(jīng)歷鼓勵學生樹立信心，用愛心幫助學生健康成長。
學習xxx同志，就是要學習他自強不息、奉孝敬老、知恩圖報的奉獻精神。xxx同志始終保持樂觀向上的生活態(tài)度，自強不息，資教與盡孝兼顧，細心照顧、贍養(yǎng)病父，盡著一個子女最大的孝心，用感恩的心和實際行動回報養(yǎng)育之恩，為青少年學生樹立秉承傳統(tǒng)美德的榜樣，生動地體現(xiàn)了社會主義榮辱觀的深刻涵義。
各級教育行政部門和各級各類學校要從實際出發(fā)，把學習xxx同志的先進事跡同學習實踐科學發(fā)展觀活動結(jié)合起來，同開拓創(chuàng)新、辦人民滿意的教育結(jié)合起來，同加強教師職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合起來，同組織引導優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)村、到基層建功立業(yè)結(jié)合起來，同加強未成年人和大學生思想道德建設(shè)結(jié)合起來。要切實加強領(lǐng)導，精心組織安排，運用多種形式學習宣傳xxx同志的先進事跡，教育廣大青年學生進一步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，志存高遠、基層創(chuàng)業(yè)；引導廣大教職工不斷提高自身思想道德水平，教書育人、樂于奉獻，為推進我省教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。
支教教師個人先進事跡2
周發(fā)順男，中共黨員，出生于1982年，湖北省武漢市人，2006年7月畢業(yè)于湖北工業(yè)大學生物工程學院。同年參加大學生志愿服務(wù)西部計劃“支教”志愿服務(wù)行動，在獨山縣堯棒中學服務(wù)。
大家好：
我叫周發(fā)順，來自三大火爐之一的湖北武漢，畢業(yè)于湖北工業(yè)大學。
2006年7月，我毅然放棄了在武漢那份待遇
優(yōu)厚的工作，踏上西去奔馳的列車，作別了熟悉的親人朋友，離開了無比眷戀的故鄉(xiāng)，如愿以償成為了一名西部計劃大學生志愿者，來到貴州這片熱情而神秘的土地。
7月25日，從貴陽培訓完來到獨山縣，分配崗位時，縣項目辦領(lǐng)導建議我們到條件比較好的服務(wù)單位，而對于我來說在來到貴州之前，我就抱定了為貧困山區(qū)的教育事業(yè)揮灑熱情的決心，我婉言謝絕了。后來縣項目辦領(lǐng)導又打算分配我們到坐落在縣城中心的城關(guān)鎮(zhèn)中學，而我覺得只有到最艱苦的地方，我的心才能緊貼著西部，才能真正體現(xiàn)人生的價值，于是我和我大學同校的另外一個志愿者經(jīng)過強烈要求，選擇了到堯棒中學支教。
來到堯棒鄉(xiāng)，最先的感到的是：整個鄉(xiāng)的土地太貧瘠了！獨山是貧困縣，而堯棒又是獨山的二類貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，用“貧困中的貧困”來形容堯棒一點也不為過，在那里，四周除了山還是山，山上多是光禿禿的石頭，山腳下僅有幾塊彈丸之地可以耕種，但土壤的含沙量很大，土壤非常貧瘠,也很難保持水分。鄉(xiāng)政府駐地所在的村就是當?shù)乩习傩账^的“街上”，而在這個“街上”，除了學校和鄉(xiāng)政府，很少看到像樣的房屋，大部分是用泥土和石塊堆砌而成的，“街上”以外其他村寨的房屋更是不堪入目--有不少房屋居然看不到一塊瓦看不到一塊磚！在堯棒鄉(xiāng)，如果想到縣城去買東西、辦事之類的，都要在鄉(xiāng)里等半天面包車，再顛簸半個小時到貴州省南部邊界的鄉(xiāng)鎮(zhèn)--麻尾鎮(zhèn)，又從麻尾鎮(zhèn)坐兩個小時的班車才能到縣城。貧困和偏遠的地理位置似乎將這里的人們阻隔在世界的另一個角落。
就如我們看到感受到的，這里學生家里經(jīng)濟條件很差，生活艱苦，營養(yǎng)不良，特別是離學校較遠的，只是每個星期天下午從家里帶些米和咸菜或辣椒，咸菜和辣椒也就自然而然地成為他們一個星期的“菜譜”。學校食堂為學生蒸飯和燒開水。初中階段正是身體發(fā)育的重要時期，而此時他們卻嚴重缺少各種維生素，身體素質(zhì)怎能不差呢？我曾好幾次建議學校適當炒點青菜為學生補充營養(yǎng)，但學校有很多的具體困難一時間無法解決。學生錯過了打開水，還經(jīng)常喝生水。
開學后的體育課上感受更深。開始，學?？次覀€子大，就叫我?guī)Я藢W校初一的兩個班的體育，上課前，學校領(lǐng)導再三叮囑我，這里的學生身體不好，體育課暈倒的事情時有發(fā)生，不要讓他們運動過量。于是上體育課時，我都會問學生有沒有身體不舒服的，如果身體不舒服可以請假在樹陰下休息，竟然每次都會有七八個人請假！為了上好體育課，我用第一次發(fā)放的生活補貼到縣城買了籃球，乒乓球和羽毛球。
后來，校領(lǐng)導讓我教初二三個班的物理和初一四個班的微機課。在大學里我是學工科的，雖然也曾做過近一年的家教，但畢竟不是師范專業(yè)，第一次走上講臺面對這么多學生時還是比較緊張的，為了緩解我的緊張情緒，第一節(jié)課我并不急著給學生講課，而是先自我介紹，介紹湖北的風土人情，介紹了湖北各所大學的情況，特別介紹了了武漢大學的病毒研究和2003年的sars病毒，還給他們講了生男生女的生理常識（因為我知道，這里的計劃生育工作是很難做的），他們一雙雙純潔的眼光盯著我，聽我講述著外面精彩的世界，如此專注，如此神往，充滿了對大學生活和都市生活的憧憬，從他們的眼神里我讀到了他們要走出大山的渴望，這是我與學生第一次心與心的溝通，我不再緊張，但我的心情并不輕松，因為從那刻起我深深地體會到自己肩負的重任，也深深地懂得教育事業(yè)這條漫漫長路的艱辛。
由于各種客觀條件的差異，這里教師資源的缺乏及基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，使得這所中學各方面都落后于同級同類學校。學生的基礎(chǔ)普遍較差，備課如果按照教學參考書中的內(nèi)容或者其他學校現(xiàn)行的教學方法都是行不通的。所以備課是教學活動開展前的一大難題，為了使第二天的課講得通俗易懂，又能使學生有深刻的印象，我經(jīng)常要準備兩三個小時，或許一直到深夜都還沒有熄燈休息。其實，有多少個孤寂的夜晚，我實在是太累了，腰酸背痛，多想好好睡上一覺，然而當我揉揉眼睛，閉目養(yǎng)神的時候，那一張張稚嫩的臉，那一雙雙渴望的眼睛，總是悄悄地映入我的眼簾，浮現(xiàn)于我的腦海。走出狹窄的宿舍，仰望聳立的大山，遠看靜靜流淌的小河，我多希望自己有山一樣的力量將孩子們擁入我的懷抱，我多希望自己有水一般的溫柔去滋潤孩子們的心田。我深深地知道，孩子能在這么一所學校讀書，已經(jīng)算是夠艱苦的了，作為支教的志愿者，我有責任盡自己的最大努力把知識滲透給每一位學生，有責任盡量深入淺出地領(lǐng)著他們在知識的海洋里遨游。
理科科目，僅僅靠上課老師講課，是
很難聽懂的，需要課下作業(yè)和一定的輔導質(zhì)料。因為經(jīng)濟原因，學校里已取消了集體訂書，為了讓學生更好的學習物理，買到物美價廉的練習冊，我?guī)状屋氜D(zhuǎn)坐車到縣城。開始，我并不熟悉縣城的情況，為此我問過了我所有認識的人，跑遍了縣城里的每一家書店，現(xiàn)在縣城各家書店的地理位置、書籍分類、品牌出處、質(zhì)量價位等我基本都清楚了。最后，我用自己平時省吃儉用的所有積蓄買了160本書。當我回來的時候，是沒有車直接到學校的。下了車，我扛著這160本沉甸甸的書，就如扛著160個希望，汗水從頭上淌下來，衣服濕透了，但我覺得前方的道路是那樣的清晰，覺得全身是那樣的輕快，因為我似乎看到了他們用那一雙雙瘦弱的小手緊緊地握著筆，在輔導資料上如饑似渴地尋找走出大山的答案……扛著六七十斤的書走了兩百多米才回到學校，放下那160本書，我才發(fā)現(xiàn)這一刻的汗水是我有生以來最咸的！第二天一早我就把書發(fā)給了同學們，家庭困難的，只需象征性地交上一半，有的甚至一分錢都沒有交，我免費送給他們了，我的理念是“一個都不能少”，這學期我又給他們?nèi)齻€班訂了書，我只希望能夠經(jīng)?？吹剿麄兊玫捷o導資料后像花蕾綻放般的笑臉。
當我一天天地走進孩子們時我才一天天地發(fā)現(xiàn)，雖說逆境出人才，然而，他們中間有的對學習并不感興趣，他們自制力差沒有良好的學習習慣，基礎(chǔ)相當薄弱。他們大多的家長在孩子出生不久就外出打工，他們用勤勞和智慧點綴著一座座美麗的城市時，卻把孩子留在了貧困的農(nóng)村，讓他們變成了“留守兒童”，這些留守的孩子缺乏啟蒙教育，找不到傾訴的對象，且又受到“留守老人”的溺愛，學校老師通常難以管教；同時，外出打工短期的經(jīng)濟效益在一定程度上也使部分農(nóng)村家庭暫時“富裕”起來了，于是讀書無用論重新滋生蔓延，厭學情緒逐漸膨脹，初中畢業(yè)后外出打工的青少年學生趨之若鶩；不好的風俗習慣也給學生帶來了一定的影響。再者有些陋習惡習更在嚴重影響著他們的健康成長，比如讓人深惡痛絕的賭博現(xiàn)象就是其中一大害，家長毫無顧忌的在孩子面前賭，毒瘤卻在孩子們的細胞里生長！
各種因素綜合起來并存著，使學校自然而然就出現(xiàn)了一些“頑皮學生”。
我曾經(jīng)為“頑生”頭疼過，苦悶過，心碎過……可是人之初性本善?。「螞r他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜！在哀其不幸的同時，對于我來說更多的是那份想走進他們的急切的心。我一次次地和他們零距離接觸，我要將我的經(jīng)歷講述給他們聽：其實對于賭博，我是有一種切膚之痛的感受。在我的童年，家庭還比較殷實，但自從我爸染上賭博的惡習后，我家的一切都發(fā)生了天翻地覆的變化，中學經(jīng)常交不起學費，大學的學費靠貸款，生活費是姐姐在外打工省吃儉用寄的和自己兼職得來的，現(xiàn)在還欠了農(nóng)行一萬多塊錢！魯迅說過一個人要敢于剖析自己，我時常在課下和有賭博行為的孩子談心，向他們講述著自己的那段痛苦經(jīng)歷，將家丑“宣揚”給他們，將自己父親的惡習剖析在他們面前，曉之以理，動之以情，一次不行，就兩次，兩次不行，就三次，一直到他們回到學習的興趣上為止。
“思想有多遠，我們就能走多遠”。培養(yǎng)良好的思想更重于教會學生知識，所以我經(jīng)常給學生上思想教育課，給他們講做人的道理、國際形勢、最新的新聞等，從而跟他們分析人生觀世界觀。比如，最近的由“whboy”--“武漢男孩”編寫的病毒“熊貓燒香”，給學生介紹了病毒編寫者的自學成材的經(jīng)歷（成歪才），如何被公安部門抓捕，“熊貓燒香”的形式及危害，從而告訴他們，一、要放眼世界，開闊自己的視野；
二、并不是成績差以后就不能有所成就；
三、做人比做事更重要。
上學期期末考試，我的付出開出了璀璨的花朵，看著學生們拿著成績單高興的回家，我無比欣慰。因為我?guī)У娜齻€班成績有很大的提高，經(jīng)評比，初二的物理前十名有九名在我?guī)У陌嗌?學校給了我110元獎勵，我將這些錢作為學生的獎學金獎給了成績優(yōu)異的學生。
過年回家看到多年沒回家的姐姐和多病的父母額上又多增的皺紋，給了我無形的壓力，回到家里，我甚至連給我父母買套衣服的錢都拿不出來，我感覺自己真是個不孝子。當我對我父母說起這邊孩子的情況時,我父母反而安慰我說:“希望你能在你的服務(wù)期內(nèi)給孩子們更多的關(guān)愛?！?/p>
這段日子來，和孩子每走近一步，就多一份對他們深深的愛，看著他們一天天的茁壯健康地成長，我也一天天地越來越快樂起來，然而我余下的服務(wù)期也同樣在一天天縮短。最近，我正在全校做一項調(diào)查，計劃對一些家庭貧困但品學兼優(yōu)的學生進行摸底調(diào)查，我將把他們詳細情況整理出來，建立比較完善的貧困優(yōu)秀學生的檔案，發(fā)動我身邊所有的朋友的為他們資助，拉著更多人的心緊緊地貼近西部的孩子們。
作為一名教師，我對孩子充滿了期望，我不習慣豪言壯語，只想充實地度過每一天，真正地用心緊貼每一個需要我?guī)椭暮⒆?，無論自己以后在什么樣的工作崗位，無論自己以后在什么地方工作，我都不會忘記自己曾經(jīng)在這片土地上播過希望的種子，不會忘記這片我揮灑過汗水的熱土！
我更想說：我的心，已經(jīng)留在了西部這片熱土。
支教教師個人先進事跡
支教教師個人先進事跡3
支教個人先進事跡
沙橋小學 王安瓊
2010年的8月29日，我主動申請到縣內(nèi)比較偏遠的小鎮(zhèn)季家支教，成為一名支教教師，帶著光榮的使命，來到了服務(wù)地點----季家中心小學校。支教生活雖然清貧，但我默默地堅守自己的崗位。時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在季家小學支教的這一年中，我深深地體會著教育的壓力，體驗著生活環(huán)境的艱苦，體會著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價值的美好。回味這一年的工作，用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
一、嚴于律己，做一名合格的支教教師
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”，自從踏進校園那一刻起，我就沒有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度的負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先服從領(lǐng)導工作安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不曠工，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。在校食堂用餐，并利用茶飯后或工作之余于老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?。生活上從不向領(lǐng)導提出過多的要求，一律按學校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“季家小學”角度去考慮，凡是關(guān)系到學校的聲譽時，我總是以季家教師的身份去爭取。這樣過了一段時間后，我打心眼高興，為同事們能夠接受我理解我而高興，為我能很快融入這個集體而高興。
二、一心一意撲在教育教學中
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學的第一天我就走進我所執(zhí)教的班級三年級二班，全面了解每位同學的學習生活情況，全班
35位同學就有33名同學住校，我也跟同學們一樣，安營扎寨下來全面了解學生的學習和生活情況。學生的成績參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的11歲，小的則剛滿7歲，學校領(lǐng)導說是由于當?shù)乩习傩照J為讀幼兒園學費太貴，而上小學不要錢，國家還要補助，再加上招不起學生的原因造成的。學生成績可想而知，好的好，差就差到了極點，學生的個別差異和學習成績懸殊實在是太大了。此外輔導學困生，我主要抓兩方面，一是課堂教學，二是課后輔導（季家小學上晚自習），課后輔導的時間就很多了。輔導學困生，要給予學困生特別關(guān)注，給他們提供優(yōu)先參與的機會。
另外，我還自己掏錢在龍水批發(fā)市場買一些學生喜歡適用文具、玩具等，時不時發(fā)給每一位同學以此激勵他們努力學習，在每期的復(fù)習階段自己還掏錢給孩子們復(fù)印一些練習的資料，讓孩子們知識得到有效的鞏固。
在師生的共同努力下，我班的數(shù)學成績突飛猛進平均成績由70分上升到84分。更可喜的事有三名特差生從三十多分，轉(zhuǎn)變到70分左右，學困生愛上了學習，也變得開朗活潑了。在學校的隊形及體操比賽中，我所訓練的班級獲得中年級組的第二名好的成績。我班男女生寢室均獲得文明寢室。原來所謂的歪班終于在各方面脫穎而出，取得可喜成績。
三、關(guān)心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友
我所教的學生身上，傾注了全部的愛。由于孩子們不但是住校生，而且多數(shù)是留守兒童。隔代教育使他們?nèi)狈Ω改傅膼?，缺乏父?/p>
正確的引導，無疑給教師增添了不少負擔。我不但在學習上教育他們，還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育。幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。為了防止學生頭上長虱子，我協(xié)助生活老師監(jiān)督他們勤洗澡，勤換衣，按時吃好一日三餐。教他們?nèi)绾握砗蛿[放學習和生活用品。還不時地與他們的監(jiān)護人交流教育孩子的方法，并和遠方的家長取得聯(lián)系告知孩子的進步。當了解到班上有兩名同學家里比較困難，就經(jīng)常把家里的衣物送給他們，并且還動員同事和親戚朋友一起來幫助生活有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶來書籍拿給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識貯備量。所做一切很快得到家長和同事們的肯定。
四、示范帶動，促進教科研工作
支教的一年里，我根據(jù)學校的安排，我上了示范課，還積極參加教辦組織的健康教育賽課活動，師生反映很好，有力的推動了的教科研工作，促進教師之間的相互交流。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過了整整一年，和同學們同吃、同住、同學習、同勞動的日子，我感覺過得非常有意義和充實；和教師們一起探討教科研問題、一起說說人生的真諦，我覺得支教生活快樂而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴師；在生活中我是學生們的媽媽，學生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學經(jīng)驗和我一起分享，我真的覺得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗帶到季家小學，促進教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會在自己的身后傳播下一路希望的火種！
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