下面是范文網(wǎng)小編整理的放學鈴聲響過后作文25篇(放學鈴聲響了以后的作文怎么寫)，歡迎參閱。

放學鈴聲響過后作文1

　　放學鈴聲響了之后

　　往常，最后一堂課的下課鈴聲響了之后，老師說一聲“下課”，我總是背起書包就回家?？山裉靺s與過去不同了。

　　今天，下課鈴聲響了之后，老師有事，先走了，大部分同學也慢吞吞理好書包準備回家，而我卻迅速理好了書包，去擦黑板。原來今天我值日，我想趕快理好書包，打掃衛(wèi)生。等到大家理好書包都出教室的時候，我都排完一組桌子了。

　　接著，我跟和我一起值日的同伴分了工，我排桌子，他掃地。等我汗流浹背的拍完一組桌子時，他掃地才掃了三分之一。我不顧出汗，馬上幫他掃地，我想：出汗不僅可以讓我健康，而且?guī)退抛雷右部梢詾榘嗉壏铡?/p>

　　我?guī)退麙叩睾?，他的臉上露出了“紅云”。沒過多久，我們桌子排完地也掃好，就考慮垃圾誰到的事了。他和我想了半天，我突然想：我們今天是值日來的，這有什么好想的，我來倒吧。于是我便到了垃圾。

　　勞動完后，我已經(jīng)很累了，可我還是感到很高興。

放學鈴聲響過后作文2

　　今天下午的第一節(jié)課是體育課，我早聽說這星期張老師有事，所以體育課不上了。鈴聲響了，我就帶著同學們背起古詩來了：“遲日江山麗，春風花草香……”正背到一半時，王老師和張老師都走了進來，我有些疑惑：到底是上體育課，還是語文課?但班里的同學一看到張老師來了，頓時歡呼起來。

　　有的跳，有的笑，有的喊：“終于可以上體育課啦!”有的甚至站起來，巴不得馬上沖到外面去?！澳銈冞@樣準備上課嗎?”王老師看到這一亂哄哄的情景，發(fā)怒了。不料，大家依然沉浸在要上體育課的歡樂里，似乎沒有感覺王老師神情的變化，還是大聲吵鬧著?！芭?”講臺上傳來老師教棒的敲擊聲，“靜下來，體育課不要上了!”“唉——”同學們一個個垂頭喪氣，“真是白高興一場!”有些同學看到老師神色不對，連忙坐得端端正正，教室里立刻鴉雀無聲?！澳銈冏约嚎纯?，哪有這么吵鬧的班級呀。鈴聲響了，應該怎么做?這樣等待老師來上課?這像文明班的學生嗎?你們坐著好好想一想!”

　　我一開始覺得王老師做得不對，但后來一想，是我們自己太不守紀律了，這可不能怪王老師呀!

　　王老師，我知道你這樣做是為我們好，我支持你!

放學鈴聲響過后作文3

“叮鈴鈴……”清脆而誘人的放學鈴聲響起來了。體育老師的前腳剛一出門，教室立刻沸騰起來。所有的同學都開始整理書包，而坐在門口的同學則不時把頭伸出門口探來探去，像個監(jiān)控探頭，在尋找是否還會有其他老師來布置作業(yè)。

“咔，咔，咔……”隨著老師的腳步聲的逼近，教室里的喧鬧聲沒有絲毫的減弱，門口的“探子”早已將王老師到來的消息傳布出去，可是絲毫沒有效果。

“砰!”王老師走進了教室，將門帶上。全班頓時從燒紅了鐵的溫度的氛圍，下降到了自來水一般溫度的氛圍。

“只要兩分鐘，如果你們吵就十分鐘……”老師依舊以這句話開頭，而同學們有的屁股像磁懸浮列車似的，懸浮在座椅之上，用上半身在抄作業(yè)，而有些“乖孩子”在安安分分地坐著抄作業(yè)，事實上心或許早已飛到九霄云外去了。

　　看那個王XX，把自己裝得很愛學習一樣，千分“迫不及待”地向老師要試卷，實際上誰不知道他的心里在叫苦連天?再看那個陳XX，愁眉苦臉的，怎么回事?原來他作文寫得不好，被王老師留下來了。對于喜歡用“不懷好意”的目光和笑容來批評人的王老師，誰也自在不起來。

　　作業(yè)布置完了。終于，王老師說：“那么就這樣吧。”頓時，全班積蓄已久的力量立刻爆發(fā)。大家都在飛快地整理書包，全班又開始了沸騰。

放學鈴聲響過后作文4

　　在中國，春節(jié)是每家都知道的傳統(tǒng)節(jié)日，但是當我們帶著歡笑和祝?；乩霞視r，有沒有想過，發(fā)車鈴聲響過之后，在各個車站的工作人員？

　　那些工作人員，他們的工作，是為了廣大老百姓的平安，也是保證老百姓的順利回家。當車站的鈴聲響起時，他們的眼里除了祝福，還有幾絲羨慕的眼光，讓大巴車擺擺晃晃地帶去他們對遠方家人的和祝福……

　　我在春節(jié)回老家時，一聽到廣播聲：“請前往××的旅客注意，您乘坐的××××馬上就要開動了……”，聽到這里，我的心里不止是對家人的思念了，取而不盡的，是對是在春節(jié)還在工作崗位上的叔叔阿姨們，他們放棄自己和家人團聚的時間，用來服務人民，造福人民，你們說，他們這一種精神不偉大么？

　　說起鈴聲，人們多半想到的是上課鈴，鬧鐘鈴聲，從這短短的鈴聲，你從中體會或受到什么啟發(fā)吧？沒錯，春節(jié)，應該是每一個人都回家的日子，每一聲發(fā)車鈴聲響起后，意味著每一輛回家的車開向的方向都是每一個人的家。有一些工作崗位，春節(jié)時可能連個十年的時間都回不了家，有些經(jīng)過家門口也回不了家。

　　就像我前面寫的《最美的“白楊”》一樣，白楊樹，一種扎根于大西北的一種樹，這些工作人員，就像白楊，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，從不退后，也不動搖，誓死要保證人們可以開開心心、順順利利、平平安安地回到自己家人的身邊，不讓家中老媽媽、老父親擔心。

　　雖然年已經(jīng)過了，但在工作崗位上的叔叔阿姨們卻在當時不能和家人團聚，在這里，我要向堅持在春運一線的人們致敬！

放學鈴聲響過后作文5

“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越，穿越……

　　梨花院落溶溶月光，和著柳絮清風微微飄動。站在風中的我，如癡如醉，欣賞這美麗的風景。

　　倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。

　　這清音，經(jīng)過唐詩宋詞的滋潤。是“舉杯邀明月，對影成三人?！薄懊髟滤砷g照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！庇只蚴翘K軾穿過天宇下的惆悵傷感。瀉在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩，此音，甚美。

　　這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風輕輕地吹拂著，撩動樹上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產(chǎn)生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管弦樂隊里的低音貝司所發(fā)出的聲音，厚重卻不失好聽。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。

　　這清音，漫溯過歷史的海岸飄至今天的流行樂中。有“我要一步一步往上爬，只待陽光靜靜看著它的臉”的堅強之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風雪?！钡钠嗝乐狻８小澳氵€要我怎樣要怎樣你突然來的短信就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實臺下的觀眾就我一個其實我也看出你有點不舍”的癡情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。

“叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間，清音遠去了，伴著清風明月。我知道，這一去，便是不回。

　　鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起后的清音如天籟，一波一波，蕩漾在心頭。讓我前行，讓我奮斗。

放學鈴聲響過后作文6

“鈴、鈴、鈴”，這普通而熟悉的鈴聲，我聽了差不多了，這是上下課的鈴聲。六年級那個夏天的上課鈴聲卻深深地刻在了我的腦海里，揮之不去。

　　那是一個炎熱而又令人困乏的星期五中午，我和弟弟都因午睡睡過了頭，眼看上學要遲到了，我騎著自行車搭著弟弟拼命踩。到了弟弟的學校，大門緊閉，突然上課的預備鈴聲如熱浪撲面而來，弟弟嚇得哭了起來。于是我停好自行車拉著他走到校門前，假裝鎮(zhèn)定地和校警解釋，校警也很和藹，給弟弟進入學校，讓他趕快回課室上課?？吹降艿苓M入課室之后，又一次上課鈴聲響起，我的心如懸了千斤石般重，急急忙忙往我的學校方向趕，自行車如離弦的箭一般飛速前進，路邊的落葉也隨風飄起又被熱浪壓下，豆大的汗珠滴落下來，一接觸到地面就馬上被蒸發(fā)掉了。

　　終于到了教學樓前，霎時鈴聲響起，我也被嚇得顫了一顫，這時看到語文老師即班主任從另一端的辦公室走出準備去上課，她轉身上樓梯時似乎看了我一眼。我奮力從另一邊的樓梯往上爬，明知是不可能趕在老師前面到達課室，但我還是要奮力一搏。終于趕到走廊盡頭的課室了，但發(fā)現(xiàn)老師竟然還沒有到課室，只有全班帶著滿臉疑惑等待老師到來的同學。我坐下后，老師才來到，她看到我滿頭大汗，小聲地對我說：“先擦一擦汗吧。”這一節(jié)課，我都是在疑惑中度過的'，想不出老師比我慢到課室的原因。

　　隨著年齡的增長，心智逐漸成熟，越來越懂得分析問題的前因后果，直到現(xiàn)在，我終于解開了這個謎。

　　那次上課的鈴聲響徹了整個夏天。

放學鈴聲響過后作文7

　　正在我迫不及待有等待著下課時，一陣清脆悅耳的鈴聲在這關鍵的時刻終于歡快地歌唱了起來。這是一組交響樂，多么悅耳，多么動聽，多么可愛；這是一個沖鋒的信號，多么激動人心啊!鈴聲還沒有完全停止，我的屁股就像是擦了油似的，就象離弦的箭一樣，沖了出去。鈴聲剛打住，現(xiàn)在我的位置已在教室門口了，三分之二的同學們也已排好隊，這是神速，我們馬上要進行到食堂的沖擊了。也在這關鍵的時刻，一個聲音響了起來：“怎么啦？怎么啦？怎么啦？誰說放學了？回來!回來!哪個坐好了，哪個先去吃飯”。暈!我好不容易第一個沖出去，排在了第一名的位置，在我聽來，這個聲音是那么的可惡!那么的討厭!老師就象是故意刁難我們一樣的。我們只好乖乖地從教室門口回到坐位上來，垂頭喪氣的，剛才的沖鋒勁頭全沒有了。

　　老師啊!教師啊!食堂里的雞腿香你沒有聞到嗎？雞蛋炒番茄的香味沒有飄到你的鼻子上來嗎？我們早點去吃，你也不是可以早點吃嗎？雖然現(xiàn)在你在講話，但是你的話我們是一個子也聽不進的，我想到的是雞腿在向我朝手!鮮湯在叫我潤口!我恨不得不聽老師的指揮，通通把它吃個精光?？墒蔷鸵驗槔蠋熌愕囊粋€急刪車，搞得我們暈倒!雖然我現(xiàn)在坐在凳子上，但這也叫坐嗎？我的屁股也只有三分之一個沾在上面，身體的其它各個部位，都已充分做好了再次沖鋒的準備，只等老師的“可以走了”四個字!

　　終于，老師開了金口，可是這已離鈴聲結束已有三分鐘了，這三分鐘就象是三小時，就象是三天?？吹狡渌靼嗟耐瑢W都已經(jīng)在吃那可愛的雞腿，我的氣就不打一處來!于是我的第二次百米沖刺又開始了。

放學鈴聲響過后作文8

　　作者：執(zhí)夢回緣

“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲，同學們都在安靜的等著老師上課。

　　師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》。

　　仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。

　　隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。

　　聽完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內容。同學們開始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學們才意猶未盡的轉向老師。文章敘述的是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動作，在講臺為我們來了一次情景再現(xiàn)。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮;身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……

　　看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員。看看周圍的同學，一個個都在認真的看著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平。

　　接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。

　　回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關懷和愛護。

　　分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關情節(jié)。

　　第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對父親的想念。老師說:“今天的作業(yè)是把本課能力冊做完!”

　　這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學們仍在談論著，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

　　多么生動的一節(jié)語文課啊!

放學鈴聲響過后作文9

　　我喜歡做一位傾聽者，終世緘默，聽花開花落，雨打湘簾；聽草原長調，渡口離歌；聽人世嘈雜，人世喧囂。尤愛傾聽鈴聲，鈴聲響過，是回憶，是開始。

　　劇場厚厚的紅幕已經(jīng)拉下，退場的鈴聲也已在耳畔輕歌。我緩身站起，必卻仍在劇中跌宕，有些出神。周圍人群潮水般向外涌，我只能跟在人潮最末，緩緩外挪。偶一回頭，空曠的劇場中竟還有一個女孩手中推著輪椅，輪椅上坐著一位老人，正閉著眼，兩鬢雪一樣白，一看便知是父女二人。女孩靜靜地站著，微笑的跟在人潮后，雙目卻不離輪椅上那哀朽的生命。

　　雨正掙脫了云的束縛，紛然而默然。朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。女孩正單手托著腮幫，癡癡望雨，不時向輪椅上的長輩噓寒問暖。我料定她沒帶傘，便上前小心地將隨身帶的傘遞上，女孩尷尬地一愣，隨即一笑，道謝后，撐開傘，替長者拭去發(fā)須上的雨漬，緩緩在雨霧中淡去，消失。

　　望著雨霧中淡淡隱去的影子，獨自憑欄，心卻驀地一軟，眼淚也霸道地奪眶而出。那女孩是如此小心，仿佛輪椅和輪椅上那顆衰老的心便是她的整個世界。她是那樣安靜，像一支帶雨梨花。無論老人是否安康，都是她的世界，世界生養(yǎng)了她，她又怎會去責備世界呢？

　　我們中比她幸福的比比皆是！我們的父母仍在無微不至地呵護著我們。我們有健康的雙親，和睦的家庭，我們還在追求什么？當我們荒廢學業(yè)玩耍時，揮霍的又只是我們的青春嗎？父母只能陪我們一段人生，他們終有一天在一堆黃土下永恒。我們在等什么？在抱怨什么？我們不是應聽從內心的`召喚，孝敬父母，將父母的愛葉落歸根般回饋給父母嗎？父慈子孝，多么美好的一個回憶……

　　鈴聲響過之后，是回憶，是開始?；貞浗K會在歲月中褪色，而一段親情回饋的開始，卻是我們實實在在攥在手中的，我們不能再等了，在花落之前

放學鈴聲響過后作文10

　　臨近期中考試，還剩最后兩個星期的沖刺，整天除了考不完的試，就是講不完的題目。

　　這節(jié)數(shù)學課，迎面而來的是緊張而又刺激的模擬期中測試。

　　這張試卷可不好搞定，做下來一路磕磕絆絆。可時間不等人，仿佛眨眼的功夫，就聽見了熟悉而又恐怖的音樂“叮……鈴……叮叮咚……！”下課鈴聲響起了！

　　可我還有兩個應用題等著我去解決，我懇求地看著老師，老師終于發(fā)話了：“寫完的同學交卷，沒寫完的同學延長10分鐘！”我松了口氣，心跳加速運動。我開始奮筆疾書，雙眼緊盯題目，讀了一遍又一遍的題目卻還是一頭霧水。我著急地雙腿情不自禁得直往地上跺……“算了，下一題！”嘆了口氣。這題我胸有成竹，我看完就刷刷地寫了下來，但心跳跳得太快了，我的手在寫時微微顫抖著。

　　當我還剩一道題目時，同學們陸續(xù)起身從我身邊經(jīng)過交卷。時間一分一秒的過去，教室里的人越來越少，緊張的氣氛越來越強烈，氣氛中還夾雜著老師的催促聲！我雙眉緊鎖，全身直冒冷汗。

　　我在草稿紙上算了一遍又一遍，還是沒有結果，我的牙齒咬著上唇，呼吸也顯得有些急促……

　　我無助地看了看從身邊飛快經(jīng)過的同學，經(jīng)過時有一陣冷風，無情的打在了我的臉上，這冷風仿佛打醒了我，我深吸一口氣，冷靜下來。突然，我像開竅了似的，急中生智想出了另一種計算方法，“嘿！就是這么算！”我的心中又燃起一片光……

　　這鈴聲、冷風教會了我冷靜。只有靜下心來，才能重見曙光！

放學鈴聲響過后作文11

　　鈴聲響過之后，是陽光燦爛還是烏云密布，我們不知道。我們能選擇的，只有面對和逃避。一個普通的夏日，烈日當空?？晌覅s入掉入冰窖一樣寒冷，我有一種被拋棄的憤怒，心如死灰。那天是休息日，幾個要好的同學相約一起出去玩。吃飯時，我去了衛(wèi)生間，而手機被我落在了飯桌上。

　　當我回來時，手機在我一個最要好的朋友手中。起初，我還不太在意，以為他只是拿去玩游戲罷了，可拿過手機一看，上面是QQ的面板，聊天記錄中有著許多很不好的東西。這在很多人眼中可能不算大事，可我當時感受的是背叛與拋棄。已經(jīng)開始有些瘋狂了。我什么也沒說，給了他一巴掌。他驚愕地看著我，雙方無言。

　　他的無言被我當做是默認，我更生氣了，開口就罵，各種難聽的詞語從我口中冒出，完全不顧他的感受。我到現(xiàn)在還記得，他的臉色很難看，從黃到紅，從紅到黑。但是，他沒有說過一句話。從那天起，我再也沒有跟他說過話，連看都不想看到，直到……我吃驚地望著眼前承認錯誤的同學，他們承認了是他們發(fā)的消息。而他，只是幫我奪回了手機。

　　這，只是一場誤會。望著眼前的門鈴，我卻遲遲不敢按下。因為我恐懼，恐懼門鈴后的未知，恐懼那烏云密布的可能性。他，還能原諒我嗎？

　　最后，我還是按下了門鈴，不論結果是什么，我認了，這個歉要道。“叮咚……”，清脆的鈴聲對我而言卻是審判，在這之后到底會是得到赦免還是友誼破碎？鈴聲響過之后，門開了，他出來了。我道了歉，他原諒了我?？雌饋砟敲雌降?，我的心覺得得到了救贖。他沒說什么，但從他的眼睛里，我可以看出他也是高興的……

　　沒有人會知道，在鈴聲響過之后，會發(fā)生什么。

　　我們能做的，只有面對或者逃避。面對鈴響之后的未知，讓它響起，獲得的或許是驚喜，或許是尷尬。不論如何，至少有一個結果，如果逃避，得到的只有一個黑洞，吞噬了所有的可能性。按下門鈴，我不后悔！下一次鈴聲后面有什么，誰知道呢？我的選擇，無悔。

放學鈴聲響過后作文12

　　放學鈴聲響后

“叮鈴鈴……”清脆而誘人的放學鈴聲響起來了。體育老師的前腳剛一出門，教室立刻沸騰起來。所有的同學都開始整理書包，而坐在門口的同學則不時把頭伸出門口探來探去，像個監(jiān)控探頭，在尋找是否還會有其他老師來布置作業(yè)。

“咔，咔，咔……”隨著老師的腳步聲的逼近，教室里的喧鬧聲沒有絲毫的減弱，門口的“探子”早已將王老師到來的消息傳布出去，可是絲毫沒有效果。

“砰!”王老師走進了教室，將門帶上。全班頓時從燒紅了鐵的溫度的氛圍，下降到了自來水一般溫度的氛圍。

“只要兩分鐘，如果你們吵就十分鐘……”老師依舊以這句話開頭，而同學們有的屁股像磁懸浮列車似的，懸浮在座椅之上，用上半身在抄作業(yè)，而有些“乖孩子”在安安分分地坐著抄作業(yè)，事實上心或許早已飛到九霄云外去了。

　　看那個王放學鈴聲響過后作文，把自己裝得很愛學習一樣，千分“迫不及待”地向老師要試卷，實際上誰不知道他的心里在叫苦連天?再看那個陳放學鈴聲響過后作文，愁眉苦臉的，怎么回事?原來他作文寫得不好，被王老師留下來了。對于喜歡用“不懷好意”的目光和笑容來批評人的王老師，誰也自在不起來。

　　作業(yè)布置完了。終于，王老師說：“那么就這樣吧?！鳖D時，全班積蓄已久的力量立刻爆發(fā)。大家都在飛快地整理書包，全班又開始了沸騰。

放學鈴聲響過后作文13

　　父母的鼓勵，是我前進的最大的動力?！}記

“鈴鈴鈴”一陣手機鈴聲響起，屏幕上閃爍著“媽媽”兩個大字。我猶豫了一下，不知道該不該接。

　　九點十分

　　九點十分時，鈴聲再次響起，我接起了電話。媽媽輕聲問：“怎么這么久才接電話？”我沒有回答，雙眼呆滯地望向前方，怎么辦？我茫然了，我還要堅持下去嗎？淚水從我臉頰滑落到一旁的階級上，發(fā)出清脆的響聲。在電話另一旁的媽媽只能干著急，等著我冷靜下來，恢復理智。

　　九點三十分

　　電話另一旁的媽媽覺得我足夠冷靜了，才接著說：女兒啊，媽媽知道你心里難過，你聽媽媽說，一次的失敗并不代表什么，媽媽知道你努力過了，不怪你，你現(xiàn)在可以把情緒發(fā)泄出來，但是，發(fā)泄過后，就要振作了，俗話不是說：失敗乃是成功之母嗎？你難道不想成功嗎？要冷靜下來，為下一次的考試做好準備，一舉拿下它。我相信你，加油！”在一旁的爸爸奪過了電話，說：“女兒啊，你那座右銘不是‘人生要用努力撐起自己的才華’嗎？你怎么瞬間就說話不算數(shù)了呢？我跟你說啊，人一生中最重要的就是堅持……”爸爸還在滔滔不絕地說著。

　　九點五十三分

　　我聽著父母的鼓勵、嘮叨，心不由得暖了幾分，“嗯，我知道了”。我向兩老答道，嘴角不由地上揚，我現(xiàn)在感覺自己渾身充滿力量，掛掉電話，平復了一下心情，看了一下時間，正好十點整。

　　鈴聲前，我不知道自己要花多少時間才能恢復我的斗志，舔合我的傷口，而鈴聲響過之后，我僅用了不到一個小時便能重新找到自我。父母的鼓勵，是我前進的最大動力。

放學鈴聲響過后作文14

　　友誼是什么？或許就是那清晨的電話鈴聲吧！

“這個手機和座機不一樣嘞，你教教我唄！”奶奶戴著老花鏡，盯著新買來的手機對我說道。我欣然答應，當上了姥姥的“小老師”。半小時后，隨著第一條信息發(fā)出的清脆聲音，我知道，姥姥會用手機了。從此往后，每天清晨七點，一通電話準時打入姥姥的手機……

　　又是一個周末，早已形成早起習慣的我在六點四十分從冰箱拿出一瓶牛奶，而不到六點就起床的姥姥正在陽光的沐浴下曬著被子。這時，一段熟悉的旋律傳入我的耳中，我小跑著拿來姥姥的手機，瞟了一眼，屏幕上一個醒目的大字“霞”，那是姥姥的好姐妹。我喊了一聲：“姥姥！霞奶奶的電話！”姥姥仿佛早已知道霞奶奶要打來電話，說道：“哦，沒事，掛了吧！”姥姥的聲音里含著笑意、得意。我困惑極了，無奈卻只能照做，滴――，的一聲，電話掛斷了。

　　下午，我和奶奶在陽臺上給她侍弄的那些花澆水，它們一朵朵嬌艷欲滴，好像能掐出水似的，在微風中笑得花枝亂顫。我趁機問姥姥：“為什么每次霞奶奶給你打電話你都不接呢？”姥姥看向遠方的夕陽，風從她的銀發(fā)中穿過，姥姥意味深長地笑道：“那可是我們之間的秘密！”我更加疑惑，追問，奶奶奈何不了我便答道：“我們每天早上個對方打[圖片]個電話心里不就踏實了？我們的姐妹情可是五十年的哪……”奶奶炫耀似的講述著她們的過往。

　　姥姥的話雖未說透，但我早已心知肚明。想必，電話鈴聲之后奶奶是放心的，是快樂的！突然被風瞇了眼，眼前蒙蒙一片……

放學鈴聲響過后作文15

　　鈴聲響過之后作文500字

“叮叮叮叮……”熟悉的鈴音一閃而逝，寂靜如死的教室中，LED屏幕上“考試結束”若隱若現(xiàn)的白點終于暗淡下來，學生早已走空，濕冷的空氣中還帶著墨水的余韻，我獨自一人站在教室的中央，感受著周圍的環(huán)境，真實而又沉寂。

“曲終人散”。我吐出這一句，嘆了一口氣，默然離去。

　　你早已離去。

　　雨掙脫了云的束縛，紛然而靜默。

　　憶從前，第一次見到你時，你滿面春風，看如今，已悄然落寞?！皬那啊北憔褪且咽湃サ?，現(xiàn)在沒有，今后，也沒有。

　　我們曾一起品過文、打過盹；也曾共患難、共失敗。

　　還記得許多年前的一堂語文課，老師讓我們品析《背影》，我沒有聽講，當老師點我站起來分析時，我如臨大敵，你卻輕描淡寫地在我耳邊講了一句話，我便侃侃而談。你說的極其簡單卻于我意義非凡“有我在”。

　　窗外，朦朧的水霧隔開遠景，眼前只有一片空白。

　　此時，樓下，霧中，似有你的影子一閃而過，我卻無力追趕。望著水汽中淡淡隱去的'背影，獨自憑欄，心卻驀地一揪。

　　鈴聲響過之后，是陽光燦爛還是烏云密布，我們不知道，我們能選擇的只有面對或逃避。

　　小升初的考試，或許便是我們友誼的終點。我們終將進入不同的學校，而當你聽到這個消息后，卻只是沉默。我并不知你內心作何感想，卻知我心惆悵。

　　我們的起點相似，未來卻各不相同。

　　教室的鈴聲再一次打破緘默，我拭干眼角，對天空擠出一抹微笑，縱身走出學校。

　　傾聽鈴聲，鈴聲沒過，是回憶，是開始……

放學鈴聲響過后作文16

“叮叮叮當”下午第一節(jié)上課鈴已經(jīng)打響了，我突然意識到這是我在小學中的最后的三堂課了。

“沙沙沙”時光的沙漏在飛快的流轉著。六年的小學時光在不知不覺中伴隨著我們在成功后的歡笑聲、比賽輸?shù)魰r悲傷的嘆氣聲、分離時那一聲聲依依不舍的言語聲……慢慢地走近了尾聲。

　　六年的小學時光是我們曾說用金錢也換不來的，可如今卻被一張薄薄的試卷給考散了。

　　在離開母校的那天，我們用那僅剩的時間，舉辦了一場隆重的畢業(yè)典禮，我坐在自己的座位上，對于主持人的說詞我一句也聽不清，我的眼睛環(huán)顧著四周，看著周圍一塵不變的風景與校園里看過無數(shù)遍的教學樓和植物們，心中不禁沒有了平日里的那些無趣的情緒，第一次覺得這校園是那么的美，那么可愛。看著低年級的同學在校園中的另一個角落中無憂無慮的奔跑著，嬉笑著，我的腦海中不僅浮現(xiàn)出我們剛進母校的那稚嫩的樣子，是那么的天真無邪，爛漫可愛?？扇缃瘢甑挠颜x說散就散，一切的往事就如同發(fā)生在昨日一般，一件又一件地在我腦海中不斷放映著?？粗_上那一位與我們共度了六年的老師，他為我們這一群熊孩子花費了六年的青春?。】粗齻兘舆^學生手中那一捧捧美麗又自帶芬芳花香的鮮花時，那潸然淚下的樣子讓我的心仿佛漏跳了一拍，心中有種說不上來的滋味。

“叮――叮――叮――當”我最不情愿的聲音終究還是出現(xiàn)了，這對于我來說這一刻來得太猝不及防了，這一個簡短的放學鈴在平日里沒有太多的意義，可在這一刻它仿佛在向全世界宣告著我的小學生涯已經(jīng)到站了，我該下車了，該換上另一班火車了。鈴聲不斷的回響在我的耳畔，聲音逐漸遠去，我試圖想留住這聲音，卻無能為力，它慢慢地離我遠去，此刻的我總覺得心中空缺了什么，卻怎么也找不到……

　　我愣在原地，沒動，任憑他人在我的身邊穿梭著，直到媽媽在人群中挽起我的手臂帶我走出校園。此刻的有了一種從未感受過的感覺――每走一步就如同身上加重了一個砝碼，壓得我喘不過氣。

“我愛你，金小，我的第一個母?！?/p>

　　待我在離你而去時再靜靜地把你從東往西看一遍！

放學鈴聲響過后作文17

“丁零零”安靜的學校中突然響起一聲刺耳的鈴聲。

　　安靜的校園熱鬧起來了。我，一位不專業(yè)的攝影師，趁著同學們下課時間來抓拍一些同學們的歡樂瞬間吧。

　　跳跳皮筋小隊

　　在操場上，有一處陰涼的角落，那是女生們愛去的地方。因為在那里小女生們既可以好好地玩，又不會被曬黑。

　　想知道她們玩什么嗎？哈！跳皮筋！男孩們可看不出女生們到底怎么跳的。

　　一些年輕的女老師看見了也跑過來，一反上課時的嚴肅，開心地加入了跳皮筋的隊伍，不亦樂乎地玩起來。

　　飛奔吧！足球少年

　　在操場的正中間，有一塊綠茵茵的草地，兩邊各有兩個球門。

　　一聽這描述，一定知道這16是干什么用的了吧！――是足球場！

　　在課間，一群三四年級的男同學總會組成兩隊在熱火朝天地踢著足球。

　　你瞧！那有一個會“飛”的足球朝球門“飛”去。沉著的守門員一個箭步跨上去，把足球踢出球門。

　　你看！這有一個運動員正控球哩！只見他引著足球過五關斬門將，直奔球門而來。緊跟著，又機智地躲過守門員，一個帥氣地射門，球進了！

　　老鷹抓小雞

　　一群一年級新生圍著老師叫著要玩老鷹抓小雞。無奈之下，老師只好答應當老鷹。

　　你想，老師當老鷹抓一群小毛孩還不容易嗎？你這樣想就錯了，這一群小毛孩可鬼著呢！

　　他們前一只“雞”的“毛”跟著，“母雞”在“老鷹”身后轉。“老鷹”沒了力氣從“天空”中“掉”了下來。小雞們以勝告終。

　　就在想去下一個場地拍照時，“丁零零“上課鈴響了。同學們回到教室，校園又進入了安靜的狀態(tài)。

放學鈴聲響過后作文18

　　甲和乙是好朋友，無話不說。不過，卻很難找到彼此的身影。因此，乙買了兩顆鈴鐺，一顆給自己，一顆給甲。這樣，他們就不用到處尋找對方了，只要鈴聲一響，對方總能找到自己。

　　這很好用，從買了鈴鐺到小學畢業(yè)，他們總能依靠鈴聲來找到對方。

　　小學六年級的時候，甲和乙同時報考一所學校，甲被錄取了，而乙卻被淘汰了。上了初中，因為學習的繁忙，加之身處于不同的環(huán)境，甲和乙也沒有從前那么親密了，而那兩顆鈴鐺，也被丟在了角落，漸漸的被遺忘了。

　　一次，他們在路上相見，似乎只是見到了一個熟悉的陌生人罷了，不知該說什么，從前與對方在一起的那種輕松、愉悅的感覺也已蕩然無存，他們僅僅尷尬地朝對方笑了一笑，然后轉過身去，各自走了，形同陌路。

　　回了家，甲默默地坐在床上，心亂如麻：“難道我真的和他再也做不了朋友了嗎？”他一遍又一遍地問自己。“也許吧，畢竟，和他不在同一個學校，平常也沒多少次的機會相見?！薄罢娴膯幔俊奔走€是不甘心。

　　猛然間，他想起了那顆鈴鐺，那顆將他們聯(lián)系在一起的鈴鐺：“只要找到了它，就一定可以挽回這份友誼！”說干就干，他從臥室找起，沒找到，再換一個地方，還沒找到。

　　過去了一個上午，他翻遍了每一個他所能找到的地方，卻什么也沒有發(fā)現(xiàn)，沒有一絲蹤跡，仿佛憑空消失了般?！拔艺娴淖⒍ㄒミ@個朋友了嗎？”他望了一眼窗外湛藍的天空，自言自語?！翱晌艺娴牟幌氚。降滓趺崔k？”忽然，一陣微風拂過，窗前的樹葉也沙沙作響，在這“沙沙”的聲音中，似乎夾雜著一絲不同聲音，像是……鈴鐺聲！

　　他奪門而出，沖下樓，向著樹走去，細細地尋找著?！罢业搅耍　彼麚u了搖，那熟悉的聲音又在耳畔重現(xiàn)，一剎那，那積蓄的在眼眶中的淚水不自覺地流了出來。

　　過了一會兒，他拭去淚水，沖向乙的家門口，用力地搖起了鈴鐺，乙尋聲奔了出來，看著他，淚水在眼眶里打轉……

放學鈴聲響過后作文19

　　發(fā)生在晚上的事，寫什么呢？對!就寫那回在遼寧的那個晚上，就叫“電話鈴響了以后”吧!

　　那是我七歲的那年。爸爸帶我去遼寧出差。把我在賓館安置好了以后，他就去辦事去了。我坐在床上看電視。心里卻十分著急和害怕。我是第一次來遼寧，又一個人呆在這么空空如也的房間。所以借著看電視來為自己壯膽。一邊在心里想著讓爸爸快點回來。

“叮--?！币魂嚽宕嗟碾娫掆徛晜鱽恚@下可把我嚇壞了。我尋聲向柜子上的那架黑色的電話望去。“叮--?！边@可惡的電話又在響了。我一下慌了起來，接，還是不接呢？這電話是誰打來的，是壞蛋，還是強盜。他(她)是好人嗎？我到底該不該接呢？

　　邊想我邊向那部電話靠去。但是走到跟前我又猶豫了。能接電話嗎？不，不，不，還是不能接。要是那人問，你是誰？你爸爸呢？我該怎么回答。所以我決定不接。

　　經(jīng)過我激烈的思想斗爭后，過了一陣子后那部電話終于不響了。此時我心里在暗暗高興，高興我的做法正確。但是，我正在高興時。爸爸急急忙忙的沖了進來，看見我時又著急又擔心的問我：“孩子，你到哪去了？我剛才打來的電話，你怎么沒接？”我大吃一驚的說：“那電話是你打來的？”之后我就把整件事的來龍去脈告訴了爸爸，爸爸哈哈大笑。我也不好意思的笑了。

　　好了，就聊到這里吧!瞧電話又響了?？墒俏覅s不是幾年前那不敢接電話的膽小鬼了!

放學鈴聲響過后作文20

　　叮鈴??！終于下課了！禁錮了四十分鐘的我，終于要解放了！廁所，我來了！

　　都別動！我的課沒講完誰都不許！那個誰，你去把門關上，我看你們誰敢動？你們咋就那么愛瞎跑去，都待著！就沒見過你們這么沒素質的學生，素質低，紀律差！差！太差！就你們這狀態(tài)還想期末考試？都滾家去吧！考什么試

　　唉！我們的英語老師又在長篇大論了！膀胱隱隱作痛，憋了八十分鐘了！我的心再一次感到絕望！難道回家又要給自己洗褲子了么！

　　特殊疑問句的賓語從句，用特殊疑問詞做引導，比如，who，what，when

　　咋這絮叨啊？老師，你的嘴是租來的嗎？

　　都看著我！現(xiàn)在完成時有三種，都表示著過去發(fā)生，現(xiàn)在的結果

　　我的天?。【头胚^我吧！我的膀胱真的快炸了啊！

　　賓語從句有三種形式，誒！那個誰，你給我好好聽講！別走神！他同桌你看著他，他要是再溜號你就造他倆大脖耳子！就這種沒皮沒臉的學生，我一輩子都少見！

　　一個英語老師，語文竟然也這么好，還會夾敘夾議！

　　我說你們就這么著急??？我不就拖了會堂么，你們至于么！你看人家那好學生，兩眼都放光！人家怎么就那么愛學習呢！我教一輩子書，真沒見過你們這樣的！差死了，教你們我得折幾年陽壽！哎呀！氣死我了！

　　叮鈴??？預備鈴都打了？?。〔缓?，我要不，忍住！

　　行了！該去廁所的人都去吧！一會上語文了！

　　謝天謝地！你的大恩大德我沒齒難忘！我像疾風一樣甩門而出，沖向廁所！

　　鈴聲響過之后，壓抑的教室里總是彌漫著兩種味道，一種是失望，一種是倉皇。

　　鈴聲響過之后，老師仍鐘情于教室里的我們，而我們卻在垂涎著窗外的世界。

放學鈴聲響過后作文21

“叮鈴鈴”下課鈴聲響起來，但這是我們在小學聽到的最后一次下課鈴聲了。

　　小升初考試了，原來應該非常興奮的我們此時卻悶悶不樂，因為我們六二班的家庭成員要分開了，每個人臉上都掛著不舍。就算是我們班有名的“死對頭”，此刻也成了朋友。他們抱在一起，想說什么又欲言又止，但他們眼眶都是淚水。每位同學們每一分每一秒都在努力想把同學們容顏記住。

　　這時老師來了，他說同學們小升初考試完了，如果有可能，我真的還想教你們。同學們眼中蓄滿了淚水，我們異口同聲地大喊出：“老師，您辛苦了，我們愛您！”說完這句話，大家再也控制不住自己的情緒，都哭了出來。班長這時上來了，他臉上也同樣有淚痕，說：“同學們，這六年來，我們經(jīng)歷了許多，我們也改變了許多，或許，我們以后還會改變，但我們不變的，是彼此的情義，我們永遠是一家人?！?/p>

　　想當年，我們在一起的時候是多么快樂，每一位同學在課上積極討論問題，體育課里大家一起做運動。課間大家三三兩兩聚集在一起，打乒乓球、跳繩，而有些同學在教室里看書，討論問題，互相學習。當有同學受傷時，全班同學為他著急。有同學獲得獎勵，全班同學都為他開心。往日感人的一幕幕，多么令人懷念?。?/p>

“叮鈴鈴”下課鈴又一次響起，我們終于要分開了，每個人心中都有些不舍，但沒辦法，我們終究要長大。當鈴聲響過之后，我們記住彼此的笑容，多了一份對同學濃濃的思念。

放學鈴聲響過后作文22

“叮叮?！６６！彪娫掆忢懥?

　　全家突然安靜下來，象得到了一個特殊的命令。

　　我放下了手中的作業(yè)，廚房里忙活的媽媽連忙跑了出來，手里還拿著粘滿洗潔精的飯碗。

　　空氣凝固了，時間停止了，我和媽媽都凝成了一尊雕像，鈴聲在屋子里飄飛著……

　　莫非是媽媽教的學生從北京千里迢迢來這兒看我們啦?還是表姐要帶著康康來我家玩呢?哦!對了!不會是在北京的編輯阿姨打電話要把我的稿費寄回來吧?那就是在鄭州的倩倩阿姨又給我買了書或讓我去鄭州她家里玩?難道是遠在南方的哥哥打的電話給一家人報個平安，找到了工作?要么就是舅舅或其他親戚朋友生了小寶寶，讓我們去祝賀?啊!要么就是三舅帶著淘氣可愛的小表妹來了?還是補習班老師打了電話說我的測試考了100分?嗯!那就是媽媽的哪一位同學打來電話，和媽媽拉拉家常，說說各自孩子的表現(xiàn)?還是那幾個“鐵桿姐妹”的家長，跟我們說商量放假了一起去旅游?那不會是爸爸提前給我買好了點讀機，讓我日后學英語方便用……

　　太多太多的想象，我在納悶兒到底誰的電話?

　　媽媽示意讓我接，我歡笑著跑過去拿起了聽筒……

放學鈴聲響過后作文23

　　那天下午一放學鈴聲剛響過后，同學們就立即跨出校門，一窩蜂似的涌向路邊的各個攤販。我也擠在人群中，好不容易才買了根火腿腸。一到手，我就狼吞虎咽地吃了起來。吃著吃著，咦!今天這火腿腸怎么有股怪味?但我管不了那么三七二十一，仍然津津有味地吃著。不一會兒，那根火腿腸就剩一根桿了。到了家，我就開始完成作業(yè)。我正做得起勁，突然肚子一陣絞痛。

　　起先，我還能忍著，可后來，這肚子竟痛得我連作業(yè)都做不成了。我忍不住雙手捧著肚子,“哎呀，哎呀”地哼起來。恰在這時，老爸回來了，見我這樣，忙問我怎么了。我說肚子痛。老爸就說帶我到醫(yī)院去看看，又問我今天有沒有亂吃東西。我想了想說，只是在放學時路上吃了根火腿腸。老爸聽了，神情凝重對我說道：“那問題肯定出在火腿腸上了。”聽老爸這么一說，我這時仿佛明白了那火腿腸的味道為什么那么怪怪的了。

　　經(jīng)過這回這么一鬧，我才明白老師為什么常常要告誡我們不要到流動攤販那里買零食;也是在這時，我才知道了學校為什么一再強調食物安全的重要性了。

放學鈴聲響過后作文24

　　鈴聲響過之后作文

　　鈴聲響過之后作文（一）

　　天，藍得像那廣闊的大海，藍得深沉而又一望無際；綠油油的草兒在微風中搖擺著自己的身子，滿臉笑意；落花伴隨著清風的節(jié)奏平穩(wěn)地落在湖面上，蕩起一圈又一圈的波紋。我深吸了一口空氣，這周圍的一切都那么美好，美得連空氣都帶有一絲絲的甜味兒。

　　我獨自一人漫步在湖水旁，湖里的魚蝦歡快自由地游動著，讓碧如翡翠的湖面顯得生機勃勃。就在這樣的仙境中，地獄出現(xiàn)了。

　　湖的正中央出現(xiàn)了一個黑點，緊接著，黑點逐漸擴散，朝四周迅速蔓延。我后退一步，不由得倒吸一口冷氣。平靜如鏡的湖面出現(xiàn)了一個巨大的漩渦，強大的引力逐漸把我拉到岸邊，我心底一沉，沒想到還是沒有逃過我內心最深處的恐懼。

“失約也不是一次兩次了，道個歉就算了吧?！变鰷u中，我最黑暗的回憶正在我的眼前放映：我看了看表，不好，已經(jīng)遲到了10分鐘了，早知道那一局游戲我就不應該玩！雖然我早已習慣遲到，我還是有點緊張。但是對方卻是我最要好的玩伴，自從上了中學，我就再也沒有和他見過面了，正好趁這段時間和他敘敘舊。

　　我冒冒失失地撞開了大門，帶著一股喧鬧沖進了圖書館。在別人的厭視中，我找遍了整個圖書館都沒找到他。奇怪，他在哪兒？不是說好在這里見面的嗎？我拿出手機，打給他。就在一陣歡快的鈴聲結束后，我聽到了他的聲音，好比一把利刃 刺破了我的心臟：“我不和沒素質的人交朋友，再見。”就在那一霎我感到兩眼一黑，感覺一切幸福美好的事物都隨風飄散。

　　我不愿面對這段經(jīng)歷，轉身就想跑，但跑不掉；想喊，卻感覺聲音嘶?。幌肟?，卻發(fā)現(xiàn)眼淚早已哭干。我頓時感到頭疼欲裂，天旋地轉。正當我被引力拉進漩渦時，突然……

　　鈴聲響了，“嘀嘀嘀……”我猛得坐了起來，擦掉額上的冷汗。我深呼吸了一口，平靜了內心的驚慌。我看了看還在作響的鬧鐘，凝思了片刻，隨即我關掉了鬧鐘，拿出手機，約出了玩伴。地點還是圖書館，時間是一個小時候，來得及！我一邊想一邊穿好衣服，走出家門向著前方跑去。

　　當你遇到挫折時，你真的需要鬧鐘般的.鈴聲，因為他能防止你沉浸在自己的幻想中，他能警示你不要逃避現(xiàn)實，他能鼓勵你并讓你充滿希望，勇往直前。

　　鈴聲響過之后作文（二）

　　晚風中，細雨里，遠處又傳來悠揚的鈴聲，激起了我心中的漣漪……

　　兒時，陽光穿過云層，照在家中的空水桶上，照在爺爺銹跡斑斑的自行車上。爺爺看了看水桶，又看看自行車，長嘆了一聲，拎起水桶，跨上自行車去打水了，悠悠的自行車鈴聲在巷子中回蕩。許久，爺爺滿頭大汗，推著自行車回來了。額頭上的汗珠成流，順著花白的頭發(fā)流下，滴到自行車上，在陽光映照下，閃爍著銀白的光輝，水桶中倒映著爺爺飽經(jīng)風霜的蠟黃面孔。爺爺放下水桶，舀出一瓢，喝了一大口，徑直向地里走去。鈴聲響起之后，是爺爺對家的擔當。

　　上學后，鈴聲響起，老師夾著書向門外走去，卻被幾個同學拿著書本爭先恐后地圍了起來。后方，成一條直線趴著的“瞌睡蟲”們瞬間來了精神，三五成群的圍坐在一起，手里拿著零食，嘴里仍在談天說地，還有些同學，手里拿著五顏六色的水杯，朝著飲水機跑去……教室中人聲鼎沸，嬉笑打罵，此起彼伏，鈴聲響起之后，是課間肆意的放松。

　　不久前，我受傷住院。聽他們說，我的傷影響到了語言，說話可能比其他人慢一些，也有可能……昏迷中，我仿佛聽到了悠揚的報時鈴聲，感受到了媽媽溫柔的撫觸、絮絮的低語，我在無盡的黑暗中掙扎，努力地睜開了眼。時鐘已敲過12下，夜已深，我看到的是媽媽疲憊的面容，殷殷的目光，在這目光中，我看到了焦急、擔心和難過，更看到了關心、關愛和相守。鈴聲響起之后，是夜里漫長的守護。

　　望著發(fā)黃的日記本，我閉上眼感受晚風帶來的涼爽。樓下，一輛自行車駛過，帶來一陣清脆的鈴聲，遠處，青磚白磚，已模糊不清……

　　鈴聲響起之后，又是一個全新的開始。

　　點評：小作者很善于觀察生活，能敏銳地捕捉到一個個有意義的瞬間。全文層次清晰，語句流暢，不失為一篇佳作。

　　鈴聲響過之后作文（三）

　　蒼南縣第一實驗小學五年（4）班/陳華熙

“叮鈴鈴?！?/p>

　　下課了，同學們一下子就涌出了教室，一下子全消失得無影無蹤。教室，只有一個人呆坐在座位上，望著手中的成績單――那就是我。

　　數(shù)學成績單上那兩個鮮紅的數(shù)字，刺痛了我的雙眼，原本還在和同桌談笑風生的我，嘴角還蕩著笑，可下一秒，我的聲音停了，手放下了，拿著成績單，看著那兩個鮮紅的數(shù)字――“87”.

　　怎么可能？我不可能考這么差！

　　這兩個數(shù)字，就像一道閃電劈向了我，我愣住了，一下子靠在椅背上，傻傻地看著這兩個數(shù)字?？戳艘粫?，我又去翻卷子，一題、兩題、三題……一個叉、兩個叉、三個叉……結果證明――“87”為我的分數(shù)。

　　我那絲僥幸的心理也隨之灰飛煙滅。驚訝、恐慌、不敢相信……所有的情緒，在成績單下發(fā)后，都將開始。我必須遭受同學的嘲笑、老師的斥責、父母的責罵……

“叮鈴鈴。”

　　鈴聲再次響起。

　　上課了，這節(jié)是體育課，我收好卷子，用衣袖拭去那絲淚水。

　　我走出教室，飛快向操場奔去。天空中不時飄去幾朵云，天那么藍，云那么白，身旁的小花那么鮮艷。可此刻，我卻無暇欣賞……

放學鈴聲響過后作文25

“鈴，鈴，鈴”上課鈴聲響了，男生收起了彈珠和卡片，女生收起了橡皮筋和跳繩，大家三五成群地走進了教室。坐在座位上，拿出課本。文藝委員發(fā)了一首歌，同學們一邊唱歌一邊等老師來。

　　可是，過了很久老師還沒來，同學們有的在看書，有的在寫作業(yè)，有的明目張膽的吃零食，還有的甚至把手機拿出來玩游戲。

　　班上的“調皮大王”李文溜到教室門口探頭探腦張望了起來。他假裝驚慌地大叫一聲“老師”。班上立刻安靜了下來。誰知他嘻皮笑臉地說：“哈哈，你們上當了，還沒來呢!”

　　同學們都開始罵他：“你這個豬頭，你這個賤人，害得我們心驚膽寒?！崩钗膮s滿不在乎地說：“你們才是豬頭，不然你們怎么會聽我的話呢?”

　　這時，值日生實在忍無可忍了，他大步流星地走上了講臺，拿起教鞭敲了起來，叫道：“安靜，安靜，不然我記名字了”“記就記唄，誰怕誰呀?你又不是班長，又不是老師，憑什么管我們呀?”“就是，就是，憑什么管我們呀，你記也是白記的……”

　　教室里亂成了一鍋粥，班長準備去辦公室找老師，班上忽然安靜了下來。

　　她回過頭來一看，原來老師已經(jīng)像幽靈一樣站在了講臺上。

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