下面是范文網(wǎng)小編整理的生命因支教而精彩3篇(生命因支教而精彩作文)，供大家參考。

生命因支教而精彩1

　　生命因支教而精彩

—————我的支教總結(jié)

　　巨野縣龍固鎮(zhèn)光明小學(xué)

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又是一年過去了，一年中，苦中作樂，也算過得有滋有味了，用同事常說的一句話講我們的生活“痛，并快樂著”。

　　選擇支教，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活，但我仍然欣喜而自信，格外珍惜這來之不易的機(jī)會。什么樣的選擇決定了什么樣的生活，我的選擇讓我這一年的生活平實(shí)而又精彩。也正是這一年，巨野縣董官屯鎮(zhèn)黃莊小學(xué)支教，讓我更深刻地體會到了“人都是真實(shí)存在著的，且存在得有價(jià)值！”這句話的含義?，F(xiàn)我從四個(gè)方面把一年的支教生活總結(jié)如下：

　　一．勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)

　　為了支教，我加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。先后研讀了《新課程課堂教學(xué)技能》和《小學(xué)教學(xué)問題診斷與解決》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步。為開闊眼界，我在網(wǎng)上聆聽不同層次的教師、專家的講座、報(bào)告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。每次的聆聽，都給我留下深刻的印象，讓我分享到了他們從事教育生涯以來積累的最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過這些相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，反省在新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準(zhǔn)突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平。并帶動支教的學(xué)校教師。

　　二、踏實(shí)工作，求實(shí)研究

　　1.分層教研，全員參與。

　　在教育教學(xué)上，我始終起著領(lǐng)先的作用。從支教學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，積極組織和參加上級和學(xué)校組織的教科研活動，積極開展公開課教學(xué)。組織同行評課學(xué)習(xí)，起到了帶頭作用.為使我校有效教育實(shí)驗(yàn)向縱深方向發(fā)展，任課教師能

　　在理解有效教育理念的基礎(chǔ)上，熟練操作有效教育的要素組合課型和平臺互動課型及兩種評價(jià)方式，一年來組織開展了每周一次校級教研活動。重點(diǎn)研討“小組合作學(xué)習(xí)”在課堂教學(xué)中的有效落實(shí)及如何圍繞教材知識的重難點(diǎn)來搭建問題平臺，接著由任課教師開展了組級教研活動，教研中任科教師都能以有效教育的基本理念為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)、較有成效地開展活動。使任課教師對有效教育有了更深入的理解。

　　2.相互交流，博采眾長

　　每位班主任就自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題，將這些問題提出來，建議學(xué)校研究確定主要研究問題，開展班主任工作交流會，圍繞這幾個(gè)問題探索解決的方法，交流中教師針對具體問題給予解釋，尋找今后努力的方向?；顒尤〉昧撕芎玫男Ч?。這一做法極大的推動了班主任的管理方法。

　　3.組織集備, 檢查落實(shí)

　　建議支教學(xué)校進(jìn)行了以年級為單位的集體備課，每周教導(dǎo)處和任課教師針對本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討，并在隨堂聽課中檢查落實(shí)情況。

　　4．專業(yè)引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)分享

　　在實(shí)施新課程和有效教育教學(xué)中，針對教師在教育教學(xué)上存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，為老師做講座《教學(xué)中常見問題分析》和《怎樣寫教學(xué)案例》，在理念上引領(lǐng)教師不斷更新。

　　一個(gè)人的平凡與不平凡，有時(shí)只是在于是否付出了自己微薄的力量。一個(gè)教師如果悉心教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，她就一定會培育出不少優(yōu)秀人才，她也就是一個(gè)不平凡的人。我愛我的學(xué)生，因此我也愿意做這樣一個(gè)不平凡的人。這一年，在課堂上，經(jīng)常可以聽見孩子們的笑聲，我的故事和我的歌聲。在教學(xué)過程中，我還特別注重低年級學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，密切關(guān)注學(xué)生的一點(diǎn)一滴。要想讓學(xué)生得到不斷地提高，僅僅只依靠教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用召開家長會等多種方式隨時(shí)和家長保持聯(lián)系，共同交流對孩子的教育情況，并根據(jù)孩子的個(gè)性，給個(gè)別學(xué)生家長提出了許多有針對性的意見和建議，家長知道了如何和孩子相處，如何和孩子溝通，我的工作也得到了家長的大力配合。家長們都感激地說：“這些教育方法都是我們從來不知道的，您真是太負(fù)責(zé)任了?！泵鎸W(xué)生的喜愛、家長的滿意、領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我實(shí)感欣慰。

　　三學(xué)校交流，加強(qiáng)合作

　　其實(shí)作為一名支教教師，除了要出色完成教育教學(xué)任務(wù)，還必須要履行特殊的職責(zé)：促進(jìn)學(xué)校之間的交流；促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育觀念的更新；促進(jìn)教師從抽象教育理論到具體教育實(shí)施的轉(zhuǎn)變，從專才教育模式到通才教育模式的轉(zhuǎn)變。通過聽課、交流，我感到黃莊小學(xué)的教師具有極強(qiáng)的敬業(yè)精神和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒，但由于地域限制，教育教學(xué)方式還不能完全從傳統(tǒng)的演繹式教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄渴浇虒W(xué)模式，教師和學(xué)生之間的交流還不夠充分。針對這些情況，我經(jīng)常和老師們進(jìn)行探討，從中滲透我的一些教學(xué)想法，例如如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如何將信息技術(shù)與語文教學(xué)進(jìn)行整合。教學(xué)觀念直觀交流的最好方式便是聽課評課。通過這種方式，我和老師們之間的交流越來越融洽，并用自己的實(shí)際行動感染、帶動著周圍的老師們。

　　四領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，苦并快樂

　　支教工作雖然繁瑣而緊張，但我安排得井然有序。我努力工作著，也從中享受著工作給我?guī)淼目鞓?，因?yàn)槲抑?，為了獲得快樂而不懈努力的過程，才是最快樂的。

　　說實(shí)話，支教的生活是相當(dāng)艱苦的，我感到很累?？蓾u漸地，我也習(xí)慣了，我甚至感謝這樣的生活，因?yàn)榫褪沁@樣“多彩”的生活，我以前從來沒有經(jīng)歷過的生活，讓我學(xué)會了真正的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。一年來，我沒有給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)增添麻煩，沒有耽誤一節(jié)課。我始終保持著一顆平常心，全身心地投入教育教學(xué)工作。

　　我之所以能如此潛心工作，這也是與受援學(xué)校和后援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助分不開的。在我支教期間，各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切地詢問我的工作生活情況，并給我今后的工作指明了方向，讓我信心倍增，動力十足；后援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的安慰和鼓舞。一年來，我和后援學(xué)校一直保持著密切聯(lián)系，經(jīng)常和領(lǐng)導(dǎo)、老師交流談心，力求把握學(xué)校動態(tài)，獲取更豐富的教學(xué)資源，領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓勵(lì)和殷切期盼也為我的支教工作注入了活力。

　　為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事們的信任，為了讓自身價(jià)值得到更充分的體現(xiàn)，我還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。

　　支教教師本身就應(yīng)是師德表率，一言一行都要注意和規(guī)范，因?yàn)榇淼牟粌H僅是個(gè)人，因此，我還不斷加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，書寫學(xué)習(xí)體會，撰寫師德論文，隨時(shí)注重保持良好的教師形象。支教期間，我更是注重自身教育教學(xué)觀念的更新，給自己創(chuàng)造條件不斷充電；經(jīng)常瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站，閱讀有關(guān)書刊，觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課；并通過和當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣?，取長補(bǔ)短。經(jīng)過不斷的閱讀思考，我感到視野也開闊了，自身政治思想修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)都得到了提高。

“有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有

　　體會過就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知道其中的純粹?！睉c幸的是我因支教經(jīng)歷了這種生活，體會了這種艱辛，擁有了這種快樂，并且正用心感悟著這份純粹......

生命因支教而精彩2

　　生命因支教而精彩

——2013-2014學(xué)第一學(xué)期支教工作總結(jié)

　　一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！钡拇_，這一年的支教生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升！有辛苦的付出，就有幸福的收獲。

　　一年支教工作,使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處,了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的關(guān)懷下，我順利完成了第一學(xué)期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、思想方面：

“支教”工作是我市教育局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項(xiàng)重要舉措。作為十中的一名骨干教師，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在支教期間，本人忠于黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、工作方面

　　我并沒有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)江店小學(xué)校園的那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“江店人”以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

　　首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；本學(xué)期，我除擔(dān)任三—六年級的英語課外，還積極地參加了中心校組織的其他活動。

　　其次，帶動全校英語教師、搞好教研工作。作為一名支教教師，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作，我把十中的“四步十二式”課堂教學(xué)模式推廣到江店學(xué)校，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，多次給全校的英語教師們上示范課，觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流，共同提高。一年來我堅(jiān)持聽教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué)，使學(xué)生在英語的環(huán)境中，自然而然地學(xué)習(xí)英語。

　　最后，我關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。支教期間，我主要承擔(dān)三—六年級的英語教學(xué)工作，每周共8節(jié)課，我深感肩上責(zé)任的重大。我在學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩引入，有效點(diǎn)撥，循循誘導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，深深的吸引了每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四步教學(xué)”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項(xiàng)目，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后，我教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語話劇，一起瘋狂說英語，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，打破了農(nóng)村娃學(xué)不好英語的傳說。我經(jīng)常利用課余時(shí)間找學(xué)生談話聊天,拉近學(xué)生與老師之間的距離。通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有四分之三是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,我想到了書籍,我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們,看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,我心頭熱乎乎的。

　　一學(xué)期的支教工作是忙碌的，又是充實(shí)的。重溫自己的支教工作，盡管看起來有些平淡，她讓我受益匪淺，使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍的感情，它更將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，下鄉(xiāng)支教，我覺得值。

生命因支教而精彩3

　　生命因支教而精彩

——2010—2011支教總結(jié)

　　紅梧完小黃進(jìn)

　　一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的的工作有辛苦的付出，也有幸福的收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)。生活不便、孩子幼小…..我依然堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩紅梧小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工你，現(xiàn)就總結(jié)如下：

　　一、思想方面

　　做為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為學(xué)生的良師益友。支教對我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動的與其他的科任老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。

　　二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人

　　平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，支教一年里，我主要擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)，三、四、五年級的美術(shù)教學(xué)工作，在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教他們計(jì)算、練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣，盡量要每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高，課前我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題，我給予更多的支持和尊重，對他們重點(diǎn)輔導(dǎo)：對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

　　接手四年級后，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團(tuán)。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，時(shí)時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識上轉(zhuǎn)變過來，對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過了解，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了很大的改觀。

　　三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)

　　自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，一有進(jìn)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了....一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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