下面是范文網(wǎng)小編整理的中班語言《小烏龜看爺爺》3篇(小班語言《小烏龜看爺爺》)，以供參考。
中班語言《小烏龜看爺爺》1
目標(biāo)
1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。
2.能用比較完整的語句講述圖意。
準(zhǔn)備
1.掛圖。
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊25—28頁。
過程
1.觀看掛圖。
——有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎? ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。
——請幼兒講講是否有看不懂的地方。
2.理解圖意。
——結(jié)合掛圖，請幼兒完整傾聽故事一遍。
——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎? ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的? ——小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些變化?為什么有這樣的變化? ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢? ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
3.欣賞故事。
——請幼兒完整欣賞故事一遍。
——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么?爺爺心里會(huì)怎么想? ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂，是一只可愛，懂事的小烏龜。
建議
把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的巧妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講述。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉→理解→講述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。
附：小烏龜看爺爺
小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去?！?/p>
小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。
走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。
走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。
走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
中班語言《小烏龜看爺爺》2
中班語言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》說課稿
老師、同學(xué)們：
大家好，今天我說課的題目是：中班語言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》，下面我將從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程等四個(gè)方面作具體闡述。
一、說教材：
《小烏龜看爺爺》是一個(gè)簡短有趣的故事，它把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講述故事，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，以及激發(fā)關(guān)心他人的情感。為此，我在設(shè)計(jì)中，我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn)，讓幼兒通過觀看PPT課件，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事，進(jìn)行故事表演。中班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達(dá)能力和理解能力，所以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表演時(shí)可以的。
結(jié)合故事的特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)目標(biāo)，我選擇了《小烏龜看爺爺》作為活動(dòng)內(nèi)容，希望通過小烏龜?shù)男袨閬砑ぐl(fā)幼兒關(guān)愛長輩的情感。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
（一）根據(jù)新《綱要》中的總目標(biāo)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從認(rèn)知、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。
2、能用比較完整的語句，結(jié)合動(dòng)作大膽表演故事。
3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。
（二)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事。
因?yàn)閮?nèi)容是語言技能鍛煉、情感表達(dá)的載體，只有理解了故事的內(nèi)容，才能發(fā)掘出其中所包含的意義，只有知道小烏龜它發(fā)生的趣事，幼兒才能夠在活動(dòng)中表述故事內(nèi)容。所以，我把理解故事內(nèi)容，知道小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。2.難點(diǎn)：體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。
因?yàn)榍楦惺浅橄蟮?，不容易萌發(fā)。雖然中班幼兒已經(jīng)有了一定的理解能力，但是他們的理解能力還是有限的，所以只能在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，移情至自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，才能激發(fā)幼兒對情感的真正領(lǐng)悟，從而體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感，因此，我把它作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備：
為了使活動(dòng)富有趣味性、綜合性、活動(dòng)性，把游戲貫穿在活動(dòng)中，我作了以下準(zhǔn)備： PPT課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物教具。
四、說教學(xué)過程：
（一）播放課件，感知故事內(nèi)容。
1、猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣。（有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內(nèi)容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
開始的時(shí)候用猜謎語的形式來引出主題，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，引起他們的好奇心，而且也調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，為接下來的活動(dòng)作了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓讓幼兒感知故事內(nèi)容，所以教師播放課件讓幼兒初步了解故事，通過提問的方式也可以引導(dǎo)幼兒回顧課件里的內(nèi)容。
（二）學(xué)講故事中的對話。
教師以邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。
2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，幼兒能夠?qū)W說故事中的對話。教師通過示范法的教法幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，幼兒通過視、聽、講結(jié)合法，模仿法來學(xué)習(xí)故事中的對話，增強(qiáng)了對故事內(nèi)容的理解。并且老師的帶領(lǐng)和動(dòng)作的示范，使幼兒對故事的理解更加深刻，為下一環(huán)節(jié)表演故事奠定了基礎(chǔ)。
（三）故事表演
1、個(gè)別幼兒表演：請四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表演故事。
中班幼兒已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)欲，他們很愿意上來當(dāng)小老師做示范，所以請四位能力強(qiáng)的小朋友扮演角色，表演結(jié)束后給予他們表揚(yáng)，不僅可以增強(qiáng)他們的自信心，而且也可以激發(fā)其他幼兒的表現(xiàn)欲。
新《綱要》目標(biāo)中指出：“樂意與人交談，講話禮貌”，教育要求中指出：“鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力”。所以，讓幼兒自由選擇角色大膽表演故事，符合綱要的目標(biāo)和教育要求，不僅可以增強(qiáng)幼兒與同伴交往的能力，而且也可以發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。
（四）討論怎樣關(guān)心長輩
師：聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适?，你想到你為你爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么?請幼兒自由回答，教師總結(jié) 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是希望通過小烏龜?shù)男袨閺亩ぐl(fā)幼兒關(guān)愛長輩的情感，在生活中為長輩做一些事。
五、活動(dòng)延伸
制作送給爸爸媽媽爺爺奶奶的禮物，增進(jìn)關(guān)愛長輩的情感。
活動(dòng)延伸是對幼兒所學(xué)知識(shí)的一種鞏固，通過動(dòng)手實(shí)踐，制作禮物送給長輩，增進(jìn)他們關(guān)愛長輩的情感。
中班語言《小烏龜看爺爺》3
中班語言活動(dòng)《小烏龜看爺爺》
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小烏龜關(guān)愛爺爺?shù)母星?，激發(fā)幼兒關(guān)愛爺爺?shù)男袨?/p>
2、觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋果樹變化的過程 活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖18號(hào) 磁帶機(jī)錄音機(jī)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，用完整的句子講述故事
3、難點(diǎn)：觀察圖片，用比較完整的句子講述蘋果樹變化的過程 活動(dòng)過程
1、引入主題
猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣.師：老師今天帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜一猜好不好？ 身披盔甲慢慢爬，愛縮腦袋壽命長。（猜一個(gè)小動(dòng)物）
這只小烏龜它想爺爺了,想去看看爺爺,你們知道一路上會(huì)發(fā)生什么有趣的事嗎？ 那，小烏龜去看爺爺，一路上究竟發(fā)生了什么有趣的事我們一起來聽一聽這個(gè)故事
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容 出示掛圖講述故事。
師：小烏龜想爺爺了，他說：我要去看爺爺，順便給他送去一顆蘋果樹 師：小烏龜走啊走啊，背上的果樹發(fā)生了哪些變化？
（蘋果樹長高了，開花了）
師：走啊走啊，小烏龜走得慢，蘋果樹開花了。你們看誰來了？ 幼：蝴蝶來了、蜜蜂來了。師：背上的果樹還發(fā)生了哪些變化？
幼：蘋果樹長滿葉子，結(jié)蘋果了，小鳥飛來了 師：爬啊爬啊。小烏龜爬得慢，結(jié)出了小蘋果 誰來了？
幼：小鳥來了、大鳥來了
師：果樹還發(fā)生了哪些變化？（蘋果成熟了，可以吃了、、、、、）師：爬啊爬啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业搅?。師：這一路上蘋果樹發(fā)生了什么變化呀？ 師：蘋果樹為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
小結(jié)：小烏龜爬得很慢，爬了很長時(shí)間才到了爺爺?shù)募?，瞧！背上的蘋果樹都開花結(jié)果了
3、完整欣賞故事，嘗試看圖講述故事
師：烏龜看爺爺，路上發(fā)生的事情有趣吧？我們再來聽一聽這個(gè)故事師：下面請小朋友看著圖片，一起來講一講《小烏龜看爺爺》的故事，會(huì)講的小朋友聲音可以講得響一點(diǎn)哦！
師：爺爺看到了小烏龜，他為什么很高興？ 師：你喜歡小烏龜嗎？為什么？
小結(jié)：懂事的好孩子，會(huì)關(guān)心自己的爺爺。
師：老師也喜歡小烏龜，我知道你們也是一個(gè)懂事的好孩子，你們是怎樣關(guān)心爺爺、奶奶外公外婆的呢？ 課后延伸：幼兒用書
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