思想教育的空白藝術(shù)3篇

時間：2022-10-31 12:50:00 綜合范文

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思想教育的空白藝術(shù)3篇

思想教育的空白藝術(shù)1

有些學(xué)生，平時表現(xiàn)較差，思想覺悟不高，又固執(zhí)任性，當(dāng)他們犯了錯誤，教師運用空白藝術(shù)進(jìn)行說服教育時，可以采用迂回躲避法。迂回躲避，就是對這些學(xué)生所犯的錯誤暫時避而不談，也不去追究其責(zé)任，也不到家長面前去告狀，只是通過開展他們所喜愛的活動，或有意識地安排一些富有思想教育意義的活動，如參觀訪問，舉辦各種比賽、召開主題班會等，對這些學(xué)生進(jìn)行正面教育，讓他們在接受正面教育的過程中，反省思考，認(rèn)識自己所犯錯誤的危害性，分析自己犯錯誤的`根源，下決心改正錯誤。這樣，教育效果比簡單的批評教育要好得多，可以消除這些學(xué)生容易產(chǎn)生的逆反心理，樂意接受思想教育。例如：有位學(xué)生是班里出名的差生，一次為一件小事與同學(xué)打架，犯了錯誤，班主任把這位學(xué)生叫到辦公室，這位學(xué)生估計班主任會狠狠批評他懲罰他，然而，班主任沒有批評他，更沒有懲罰他，只是和藹可親地跟他商量一件事，托他安排組織班級同學(xué)的拔河比賽。這位學(xué)生感到班主任還是信任他的，他樂意接受了這個任務(wù)。結(jié)果，拔河比賽活動組織得很好，這位學(xué)生也從這一次活動中明確了團(tuán)結(jié)的力量，認(rèn)識到自己與同學(xué)打架鬧不團(tuán)結(jié)的危害性，從此以后，在各方面表現(xiàn)比以前進(jìn)步了。由此可見，對差生運用空白教育藝術(shù)，也是有一定教育效果的。

思想教育的空白藝術(shù)2

有些學(xué)生，平時表現(xiàn)一貫較好，思想覺悟較高，當(dāng)他們偶而犯了錯誤，教師在說服教育他們時，應(yīng)該采用點撥誘導(dǎo)法。點撥誘導(dǎo)，就是不需要把這些學(xué)生所犯的錯誤反復(fù)批評個沒完，不需要把所犯錯誤的危害性講深講透，分析得頭頭是道，只要有意識地創(chuàng)設(shè)“空白”，惜語如金，點到為止，讓這些學(xué)生自己去反盛思考，采用這樣的“空白”教育，可以不傷害學(xué)生的自尊心，可以避免師生之間的對立情緒，有利于啟發(fā)學(xué)生自我教育，激勵學(xué)生自覺改正錯誤。例如：有位表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，一次在圖書室看報紙，未去做語文作業(yè)，犯了遲交作業(yè)的錯誤，班主任知道了這件事，只是和顏悅色地對那個學(xué)生說了一句話：“我相信你會知錯改錯的?！卑言S多批評的話藏在喉嚨里，留下“空白”，讓那個學(xué)生自己去思考。結(jié)果，那個學(xué)生從不遲交作業(yè)。這就是“風(fēng)帆只揚五分船便安”的空白教育藝術(shù)的效果。