下面是范文網(wǎng)小編收集的從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文7篇(我的百草園到三味書(shū)屋作文)，以供參考。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文1
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴(yán)厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當(dāng)讀書(shū)入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們正在干著各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著?；貞浧鹞业哪切┩戡嵤?，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì)兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習(xí)之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文2
我讀了《從百草園到三味書(shū)屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內(nèi)容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè)園，“我”于此體驗(yàn)到了無(wú)限的欣悅，那里有各色植物及可愛(ài)的小動(dòng)物，還隱藏有新奇動(dòng)人的傳說(shuō)到了冬天，百草園是捕鳥(niǎo)的理想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒(méi)有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了作者對(duì)兒時(shí)生活的無(wú)限向往及對(duì)封建私塾教育的批判。
可是看看現(xiàn)在的我們，一個(gè)個(gè)都被困在家中。要么玩兒那些對(duì)身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下“認(rèn)認(rèn)真真”地學(xué)習(xí)?？删褪菦](méi)有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說(shuō)地或與朋友們快樂(lè)地在一起玩耍的時(shí)間。我們每天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，如果敢消停一刻的話，那么家長(zhǎng)就又該發(fā)出讓所有人聽(tīng)了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書(shū)，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了便說(shuō)：“你聲音不能大點(diǎn)兒?jiǎn)?要是你到演講大會(huì)上這樣講的話，大家都該睡著了;再說(shuō)了，大聲背書(shū)更容易記牢……”沒(méi)辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時(shí)候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂(lè)園;不像我們現(xiàn)在住的樓房，一點(diǎn)玩樂(lè)的地方都沒(méi)有，害得我們都像一只只籠里的小鳥(niǎo)一樣，孤獨(dú)無(wú)助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個(gè)接一個(gè)，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書(shū)屋》后，我體會(huì)到魯迅的童年是多么的美好，我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應(yīng)的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個(gè)快樂(lè)而值得回憶的童年!
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文3
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，表達(dá)了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個(gè)荒園充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云宵里去了”，這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè)園，無(wú)一不充滿生氣，無(wú)一不充滿快樂(lè)，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師家的書(shū)房。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午識(shí)字，晚上對(duì)課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì)被老師叫回來(lái)，繼續(xù)讀書(shū)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由，快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文4
到了紹興你如果沒(méi)去魯迅故居你千萬(wàn)不要跟別人你來(lái)過(guò)紹興。那好，我們就跟著課本游紹興。走進(jìn)著故居老街，一陣陣臭豆腐和茴香豆的氣味撲鼻而來(lái)，異常的繁華。不用說(shuō)了，再說(shuō)口水都快流出來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)書(shū)本里有一篇課文叫《從百草園到三味書(shū)屋》，我決定倒著走一遍，再寫(xiě)一篇《從百草園到三味書(shū)屋》。
走進(jìn)三味書(shū)屋，一片片老舊的房子，我東張西望，看看有沒(méi)有好看的。哎，那邊有間房，從門(mén)縫里看像是教室，從窗戶縫里看也像是教室，哦原來(lái)真的是教室啊。。。原來(lái)以前的教室使這個(gè)樣子的，跟現(xiàn)在的截然不同誒，看那桌子沒(méi)抽屜，椅子是全木頭做得，連墻都沒(méi)有粉刷，不一樣啊……在三味書(shū)屋里轉(zhuǎn)了一圈，最值得看得還是魯迅小時(shí)學(xué)習(xí)的教室，這里有魯迅坐得位子，看到桌上那“早”字，這個(gè)“早”代表要早起，不能遲到。我不禁心潮澎湃，哎，看來(lái)看一次是無(wú)害的啊……我看完后活力四射，好像有什么東西在引導(dǎo)我前進(jìn)。
走出三味書(shū)屋，感覺(jué)只是又多了很多。來(lái)到百草園，一片翠綠色，我東看看，西瞅瞅，咦那有一排籬笆，什么，不是籬笆是矮墻。哦原來(lái)是這樣。聽(tīng)說(shuō)魯迅寫(xiě)了那矮墻，看來(lái)寫(xiě)得也差不多，還有墻邊的那棵高大的皂莢樹(shù)。邊游邊拿課本真是有好處啊。游百草園，那邊有有一片菜園和樹(shù)園，跟百草園好像根本不沾邊。著百草園空氣清新，真讓我留念。鳥(niǎo)兒在唱歌，蟲(chóng)兒在跳舞，帶著依依不舍的心情離開(kāi)了百草園。
魯迅是人們心中的榜樣，而在看完魯迅故居后，我覺(jué)得魯迅確實(shí)值得佩服啊。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文5
我正在家專心練字，突然想起自己還有兩篇讀后感沒(méi)有寫(xiě)，
便慌了起來(lái)，平靜了一會(huì)，便開(kāi)始在那補(bǔ)起讀后感。
第一篇文章是魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》由于我們學(xué)過(guò)魯迅先生，所以我便迫不及待地看了起來(lái)。
這篇文章講的是魯迅先生的回憶，整篇文章不喧嘩，沒(méi)有過(guò)多的精彩語(yǔ)句，但是卻能反映魯迅先生的快樂(lè)時(shí)光，令人向往。
文章一開(kāi)始就進(jìn)入主題，講明百草園是先生的樂(lè)園。碧綠的菜畦，光滑的石井桿，高大的皂莢樹(shù)，自紅的桑椹為我們呈現(xiàn)一篇生機(jī)勃勃的景象。捉蟲(chóng)子是魯迅先生十分喜歡的一項(xiàng)游戲。在先生的眼中，百草園就是一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)。魯迅先生還聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于美女蛇的故事，就過(guò)得出的結(jié)論便是：倘若有陌生的聲音叫你的`名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。每到冬天的時(shí)候，拍雪人、捉鳥(niǎo)雀也給先生帶來(lái)了不少的童年樂(lè)趣。
沒(méi)有過(guò)多地修飾，反而很簡(jiǎn)潔卻又表達(dá)的很清楚，這篇文章，真的令我受益終生。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文6
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅現(xiàn)身兒時(shí)在百草園的快樂(lè)生活以及在三味書(shū)屋的無(wú)聊乏味，其鮮明的對(duì)比令人深思。
“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”當(dāng)你眼前展現(xiàn)出這一幅畫(huà)面，你一定會(huì)感嘆這是多么快樂(lè)、美妙、令人神往的地方，也會(huì)像魯迅先生一樣愛(ài)上這個(gè)地方，如果我們也在這個(gè)地反生活，那也一定會(huì)留下許多美好的記憶的！
當(dāng)魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候了，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。這是，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)習(xí)生涯，每天只讀書(shū)，政務(wù)十字，晚上對(duì)課，這便是魯迅先生的工作。這樣的日子遠(yuǎn)不及在百草園的日子快活、自由。
這篇文章解釋了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑的成長(zhǎng)的合理要求。
從“百草園”到“三味書(shū)屋”作文7
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來(lái)到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來(lái)，排了好長(zhǎng)的隊(duì)伍，終于輪到我們進(jìn)去參觀了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著我參觀了魯迅紀(jì)念館，原來(lái)魯迅是一個(gè)筆名，他的原名是周樹(shù)人，他曾用過(guò)很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫(xiě)過(guò)上萬(wàn)篇文章，出了幾十本書(shū)，他是著名的文學(xué)家、教育家、他博聞強(qiáng)記，勤奮好學(xué)，我要向他這種精神學(xué)習(xí)。
我讀過(guò)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，所以我一定親眼看看百草園，書(shū)上說(shuō)魯迅小時(shí)候經(jīng)常到百草園來(lái)玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來(lái)到百草園，沒(méi)有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發(fā)了嫩芽，南瓜藤開(kāi)著小花，還 有那碧綠的毛豆。書(shū)上還 說(shuō)有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒(méi)有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來(lái)飛去。
跟著文章，我又來(lái)到三味書(shū)屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著一塊扁寫(xiě)著“三味書(shū)屋”四個(gè)大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的，窗邊有幾張桌椅就是給學(xué)生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書(shū)，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我仿佛看到魯迅先生捧著書(shū)正在窗前讀書(shū)，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過(guò)去了，我依依不舍地離開(kāi)這個(gè)人杰地靈的好地方。
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