大班美術(shù)：變變變3篇(小班美術(shù)變變變)

時間：2022-10-25 08:57:54 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班美術(shù)：變變變3篇(小班美術(shù)變變變)，供大家品鑒。

大班美術(shù)：變變變1

　　大班美術(shù)活動名字變變變

　　設(shè)計意圖：

　　隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計開展了《名字變變變》美術(shù)活動，希望幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣?；顒幽繕?biāo)：

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：勾線筆、水彩筆、白紙、班內(nèi)教師名字畫PPT兩張、音樂

　　2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識自己的名字、幼兒已會寫自己的名字活動過程：

　　一、找名字。

　　1、小朋友們，我們一起開心地把自己的名字唱出來吧！

　　2、出示名字標(biāo)簽。

　　老師示范找名字；個別幼兒嘗試找名字，說一說；集體找名字，互相說一說。小結(jié)：名字都不一樣，有的名字是兩個字，有的是三個字，有的是四個字的。

　　二、教師示范講解。

　　1、師友一起空手寫名字。

　　2、PPT1 你看到了什么？（幼兒自由想象講述）出示“朱陽”，教師延伸筆畫，引導(dǎo)幼兒了解延伸。教師示范延伸所有筆畫。

　　3、PPT2 教師出示另外一個老師的名字畫：你看到了什么？這些圖案是從哪里來的？

　　三、作畫要求：

　　師：在紙上先大大的寫上自己的名字，然后順著字的筆畫向外延伸，全部延伸完后再進(jìn)行添畫，最后涂上好看的顏色。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價欣賞。

大班美術(shù)：變變變2

　　大班美術(shù)：名字變變變

　　一、活動目標(biāo)

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：勾線筆、油畫棒、水彩筆、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張、作畫時用的鋼琴曲一段

　　三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

　　小結(jié)：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

　　小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

　　1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

　　2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

　　3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

　　4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

　　師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

　　師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

　　師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

　　5、示范講解：

　　師：我在黑板上開始名字變變變了，先大大地寫上自己的名字，將筆畫往外延伸，名字就開始變化了，在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會回答：刀、屋頂……）

　　師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

（三）、作畫要求：

　　師：等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

　　師：先大大地在紙上寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

（四）、巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒大大地寫上自己的名字

　　2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象

　　3、鼓勵能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

　　4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線

　　六、評價欣賞：請幼兒展示自己的作品。

大班美術(shù)：變變變3

　　大班美術(shù)教案：名字變變變

　　設(shè)計思路：

　　隨著大班幼兒知識經(jīng)驗的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會寫自己的名字，他們對想象添畫類型的繪畫活動十分喜愛，并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計成一幅畫？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛的事物包含在字畫中，并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計開展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動，希望幼兒能學(xué)會變心中所想為筆下佳作，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、嘗試?yán)脻h字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。

　　2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：1示范用有空白字畫框的衣服一件

　　2、幼兒作畫用的有空白字畫框的衣服人手一件

　　3、勾線筆、油畫棒、水彩筆

　　4、教師有自己字畫圖案的衣服一件

　　5、班內(nèi)幼兒名字畫PPT兩張

　　6、作畫時用的鋼琴曲一段

　　三、活動過程：

（一）、說說自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）

　　師：今天來了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來自我介紹一下，說說自己的名字（請幼兒分別說出自己的大名和小名）

　　小結(jié)：我們每個小朋友都有一個與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個名字呢？（幼兒自由表述）

--由于這個環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請嚴(yán)雨暄小朋友上來寫自己的名字，顯得很自然。

　　小結(jié)：爸爸媽媽把對我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會寫自己的名字嗎？

（二）、寫寫自己的名字：

　　1、請一位幼兒上來書寫自己的名字，要求寫得大大的。

　　2、教師把剛才那位幼兒寫的名字用電腦把它變成了一幅畫。

　　3、出示ppt1字畫：（1）請幼兒說說看到了什么？

（2）請剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎？

　　4、教師出示班內(nèi)另外一個小朋友的名字畫（出示ppt2字畫）

　　師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）

　　師：這幅畫也是我班一個小朋友的名字，你們能看出來嗎？是哪個小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）

　　師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？

　　師：我是用什么方法把名字變成畫的？（鼓勵幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）

--這個環(huán)節(jié)對幼兒來說是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)名字變成了一副想象畫呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地“哇”地叫起來，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預(yù)料中。

　　5、示范講解：

　　師：我覺得三角形像一條小魚。等會請小朋友開動小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫。

--這個環(huán)節(jié)，教師在講解時只是重點(diǎn)地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。

（三）、作畫要求：

　　師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫名字的？

　　教師打開剛才寫的名字，原來是一件衣服，等會小朋友可以把自己的名字變成富有個性、很特別又漂亮的一個圖案。

　　師：（出示一件有自己字畫圖案的衣服），老師這件衣服上寫有我的名字，老師把自己的名字--“趙娟”變成了富有個性的名字圖案。--這個環(huán)節(jié)在教師實(shí)際的執(zhí)教中被遺忘，因此，教師試圖在幼兒操作后在進(jìn)行，教師將會尋找“補(bǔ)救”的機(jī)會。

　　師：今天老師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。

（四）、巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒在字畫框內(nèi)大大地寫上自己的名字

　　2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象

　　3、鼓勵能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

　　4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線

--在巡回指導(dǎo)時，教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都十分認(rèn)真投入，大膽表現(xiàn)。意外的是本來擅長繪畫的施依凡小朋友把自己的名字寫小了，導(dǎo)致筆畫的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來在教師的安慰鼓勵下，她在名字之外的空白處添畫了許多想象的東西，得到了大家的肯定，她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難，讓每個孩子體會到成功。

（五）、評價欣賞：

　　1、有重點(diǎn)地評價：自己的名字變成了什么？重點(diǎn)展示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫作品。

--由于孩子們完成得比較慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動的時間有點(diǎn)偏長。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。

　　2、請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。

--教師在這里進(jìn)行了“展示自己的字畫，打開是一件衣服”這一環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救”，一下子就吸引了孩子，讓他們在體驗成功的喜悅同時有收獲了一份意外的樂趣。為后面的“表演活動”做了鋪墊。這個環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救”恰到好處。

　　六、延伸活動：在“貝貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗成功的喜悅。

　　執(zhí)教后的反思：

　　1、本次活動中教師對孩子前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備十分充分，可以從幼兒書寫名字，說出自己名字的含義上看出。

　　2、活動富有創(chuàng)意，將名字的筆畫延伸變形、想象添畫成一幅好看的圖畫，對幼兒是個挑戰(zhàn)。

　　建議：

　　1、在活動中發(fā)生“小意外”（活動中阿姨不小心碰翻裝蠟筆、水彩筆的籃子，孩子搶著幫忙收拾），幼兒注意力分散時教師的應(yīng)對。

　　2、目標(biāo)2比較寬泛，可以再具體些。