下面是范文網(wǎng)小編收集的大班美術(shù)：變變變3篇(小班美術(shù)變變變)，供大家品鑒。
大班美術(shù)：變變變1
大班美術(shù)活動(dòng) 名字變變變
設(shè)計(jì)意圖：
隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會(huì)寫(xiě)自己的名字，他們對(duì)想象添畫(huà)類(lèi)型的繪畫(huà)活動(dòng)十分喜愛(ài)，并具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛(ài)的事物包含在字畫(huà)中，并通過(guò)添畫(huà)再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了《名字變變變》美術(shù)活動(dòng)，希望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、白紙、班內(nèi)教師名字畫(huà)PPT兩張、音樂(lè)
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)自己的名字、幼兒已會(huì)寫(xiě)自己的名字 活動(dòng)過(guò)程：
一、找名字。
1、小朋友們，我們一起開(kāi)心地把自己的名字唱出來(lái)吧！
2、出示名字標(biāo)簽。
老師示范找名字；個(gè)別幼兒嘗試找名字，說(shuō)一說(shuō)；集體找名字，互相說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：名字都不一樣，有的名字是兩個(gè)字，有的是三個(gè)字，有的是四個(gè)字的。
二、教師示范講解。
1、師友一起空手寫(xiě)名字。
2、PPT1 你看到了什么？（幼兒自由想象講述）出示“朱陽(yáng)”，教師延伸筆畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解延伸。教師示范延伸所有筆畫(huà)。
3、PPT2 教師出示另外一個(gè)老師的名字畫(huà)：你看到了什么？這些圖案是從哪里來(lái)的？
三、作畫(huà)要求：
師：在紙上先大大的寫(xiě)上自己的名字，然后順著字的筆畫(huà)向外延伸，全部延伸完后再進(jìn)行添畫(huà)，最后涂上好看的顏色。
四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)欣賞。
大班美術(shù)：變變變2
大班美術(shù)：名字變變變
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、班內(nèi)幼兒名字畫(huà)PPT兩張、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、說(shuō)說(shuō)自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）師：今天來(lái)了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來(lái)自我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己的大名和小名）
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢？（幼兒自由表述）
小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？
（二）、寫(xiě)寫(xiě)自己的名字：
1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。
2、教師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字用電腦把它變成了一幅畫(huà)。
3、出示ppt1字畫(huà)：（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎？
4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(huà)（出示ppt2字畫(huà)）師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）
師：這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小朋友的名字，你們能看出來(lái)嗎？是哪個(gè)小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）
師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？
師：我是用什么方法把名字變成畫(huà)的？（鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）
5、示范講解：
師：我在黑板上開(kāi)始名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延伸，名字就開(kāi)始變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會(huì)回答：刀、屋頂……）
師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫(huà)。
（三）、作畫(huà)要求：
師：等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。
師：先大大地在紙上寫(xiě)上自己的名字。然后順著字的筆畫(huà)向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫(huà)，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線(xiàn)。
（四）、巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒大大地寫(xiě)上自己的名字
2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫(huà)的延伸和想象
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線(xiàn)
六、評(píng)價(jià)欣賞： 請(qǐng)幼兒展示自己的作品。
大班美術(shù)：變變變3
大班美術(shù)教案：名字變變變
設(shè)計(jì)思路：
隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富，我發(fā)現(xiàn)我班孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣，而且本班幼兒大部分都會(huì)寫(xiě)自己的名字，他們對(duì)想象添畫(huà)類(lèi)型的繪畫(huà)活動(dòng)十分喜愛(ài)，并具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)。因此，我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字，想象設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)？讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上，結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu)，把自己熟悉喜愛(ài)的事物包含在字畫(huà)中，并通過(guò)添畫(huà)再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，以此來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開(kāi)展了主題《我自己》背景下的創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，希望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作，體會(huì)創(chuàng)作帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)脻h字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進(jìn)行想象添畫(huà)。
2、體驗(yàn)字畫(huà)設(shè)計(jì)的美妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1示范用有空白字畫(huà)框的衣服一件
2、幼兒作畫(huà)用的有空白字畫(huà)框的衣服人手一件
3、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆
4、教師有自己字畫(huà)圖案的衣服一件
5、班內(nèi)幼兒名字畫(huà)PPT兩張
6、作畫(huà)時(shí)用的鋼琴曲一段
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、說(shuō)說(shuō)自己的名字：（以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入）
師：今天來(lái)了許多客人老師，她們還不知道我們小朋友的名字，我們先來(lái)自我介紹一下，說(shuō)說(shuō)自己的名字（請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出自己的大名和小名）
小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字，那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢？（幼兒自由表述）
--由于這個(gè)環(huán)節(jié)有前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，因此孩子們表述很到位。由此引出請(qǐng)嚴(yán)雨暄小朋友上來(lái)寫(xiě)自己的名字，顯得很自然。
小結(jié)：爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面，你們會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎？
（二）、寫(xiě)寫(xiě)自己的名字：
1、請(qǐng)一位幼兒上來(lái)書(shū)寫(xiě)自己的名字，要求寫(xiě)得大大的。
2、教師把剛才那位幼兒寫(xiě)的名字用電腦把它變成了一幅畫(huà)。
3、出示ppt1字畫(huà)：（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？
（2）請(qǐng)剛才寫(xiě)名字的孩子說(shuō)說(shuō)還能看到自己的名字嗎？
4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(huà)（出示ppt2字畫(huà)）
師：你們看到了什么？（幼兒自由想象表述）
師：這幅畫(huà)也是我班一個(gè)小朋友的名字，你們能看出來(lái)嗎？是哪個(gè)小朋友的名字？（幼兒可能回答不出）
師：他是xxx，xxx，你能找到你的名字嗎？
師：我是用什么方法把名字變成畫(huà)的？（鼓勵(lì)幼兒自由表述，發(fā)表自己的想法）
--這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是在欣賞中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)名字變成了一副想象畫(huà)呈現(xiàn)在孩子面前，他們情不自禁地“哇”地叫起來(lái)，這引起了孩子極大的興趣。PPT2字畫(huà)是我班顧佳明小朋友的名字變得，但是沒(méi)有孩子能夠發(fā)現(xiàn)，這在教師的預(yù)料中。
5、示范講解：
師：我在黑板上開(kāi)始名字變變變了，先大大地寫(xiě)上自己的名字，將筆畫(huà)往外延伸，名字就開(kāi)始變化了，在變化的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形，這些圖形我們來(lái)猜一猜，它像我們生活中的什么呢？（聯(lián)想：三角形象什么？幼兒可能會(huì)回答：刀、屋頂……）
師：我覺(jué)得三角形像一條小魚(yú)。等會(huì)請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，把你的名字變變變，變出一幅好看的畫(huà)。
--這個(gè)環(huán)節(jié)，教師在講解時(shí)只是重點(diǎn)地講述了三角形像什么？卻忽略了其他圖形的想象講述，因此孩子在欣賞中的發(fā)現(xiàn)的圖形也較少，想象有局限。
（三）、作畫(huà)要求：
師：剛才我們小朋友到前面是在什么上面寫(xiě)名字的？
教師打開(kāi)剛才寫(xiě)的名字，原來(lái)是一件衣服，等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。
師：（出示一件有自己字畫(huà)圖案的衣服），老師這件衣服上寫(xiě)有我的名字，老師把自己的名字--“趙娟”變成了富有個(gè)性的名字圖案。--這個(gè)環(huán)節(jié)在教師實(shí)際的執(zhí)教中被遺忘，因此，教師試圖在幼兒操作后在進(jìn)行，教師將會(huì)尋找“補(bǔ)救”的機(jī)會(huì)。
師：今天老師為你們提供了每人一件衣服，先大大地在字框里寫(xiě)上自己的名字。然后順著字的筆畫(huà)向外延伸，在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫(huà)，最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線(xiàn)。
（四）、巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒在字畫(huà)框內(nèi)大大地寫(xiě)上自己的名字
2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫(huà)的延伸和想象
3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆，不涂出輪廓線(xiàn)
--在巡回指導(dǎo)時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子都十分認(rèn)真投入，大膽表現(xiàn)。意外的是本來(lái)擅長(zhǎng)繪畫(huà)的施依凡小朋友把自己的名字寫(xiě)小了，導(dǎo)致筆畫(huà)的延伸不夠，局限了孩子的想象空間。施依凡急得哭了。后來(lái)在教師的安慰鼓勵(lì)下，她在名字之外的空白處添畫(huà)了許多想象的東西，得到了大家的肯定，她終于露出了笑容。因此教師一定要幫助孩子克服困難，讓每個(gè)孩子體會(huì)到成功。
（五）、評(píng)價(jià)欣賞：
1、有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)：自己的名字變成了什么？重點(diǎn)展示不雷同于他人，有創(chuàng)意的孩子的字畫(huà)作品。
--由于孩子們完成得比較慢，只有任恒尚小朋友完成作品，活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)偏長(zhǎng)。在課余讓孩子們繼續(xù)完成作品。
2、請(qǐng)幼兒穿上畫(huà)有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
--教師在這里進(jìn)行了“展示自己的字畫(huà)，打開(kāi)是一件衣服”這一環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救”，一下子就吸引了孩子，讓他們?cè)隗w驗(yàn)成功的喜悅同時(shí)有收獲了一份意外的樂(lè)趣。為后面的“表演活動(dòng)”做了鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的“補(bǔ)救”恰到好處。
六、延伸活動(dòng)：在“貝貝小舞臺(tái)”中幼兒可以穿上畫(huà)有自己設(shè)計(jì)的字畫(huà)圖案的衣服進(jìn)行歌舞表演，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
執(zhí)教后的反思：
1、本次活動(dòng)中教師對(duì)孩子前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備十分充分，可以從幼兒書(shū)寫(xiě)名字，說(shuō)出自己名字的含義上看出。
2、活動(dòng)富有創(chuàng)意，將名字的筆畫(huà)延伸變形、想象添畫(huà)成一幅好看的圖畫(huà)，對(duì)幼兒是個(gè)挑戰(zhàn)。
建議：
1、在活動(dòng)中發(fā)生“小意外”（活動(dòng)中阿姨不小心碰翻裝蠟筆、水彩筆的籃子，孩子搶著幫忙收拾），幼兒注意力分散時(shí)教師的應(yīng)對(duì)。
2、目標(biāo)2比較寬泛，可以再具體些。
3、教師講評(píng)時(shí)應(yīng)該更多地從畫(huà)面的創(chuàng)意性、豐富性方面去評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)需要具體。
4、由于本次作畫(huà)的要求比較高，前面的環(huán)節(jié)（說(shuō)說(shuō)自己的名字）這一環(huán)節(jié)可以簡(jiǎn)短些，留出更多的時(shí)間給孩子操作。
爭(zhēng)議之處：教師在示范名字變字畫(huà)時(shí)，在漢字筆畫(huà)延伸時(shí)究竟能不能加上筆畫(huà)？到底是顧及漢字的結(jié)構(gòu)還是顧及想象添畫(huà)的需要。
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