數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單又漂亮3篇三年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)內(nèi)容簡(jiǎn)單又漂亮

時(shí)間：2022-10-26 12:08:00 綜合范文

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數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單又漂亮1

　　時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，新年快要來(lái)臨了。各大商場(chǎng)的衣服越賣越火，為了爭(zhēng)奪客人，店家打出了許多令人眼花繚亂的廣告，促銷五花八門。價(jià)格自然是低了，但如何才能選到稱心如意又便宜的衣服呢?這不，我和媽媽在商場(chǎng)里就挑花了眼，不知買什么好。

　　我倆東挑西選，每家店都有一兩件讓我們滿意的衣服，但怎么能買到最實(shí)惠的呢?就要開(kāi)動(dòng)我的“數(shù)學(xué)腦袋”了!

　　我把4個(gè)店分別標(biāo)為A、B、C、D。B店和A店衣服一樣價(jià)，都是200，A店打8折200×0。8=160(元);B店是滿100減20，200——20×2=160(元)，兩店價(jià)格一模一樣。C店衣服是199元，是滿50減20;而D店衣服標(biāo)價(jià)是200，滿20減7。到底哪個(gè)店的衣服比較便宜呢?經(jīng)過(guò)我嚴(yán)密的計(jì)算才得出結(jié)果：C店是199元，通過(guò)它的促銷方法，我發(fā)現(xiàn)，如果衣服是200元，200是50的倍數(shù)，所以打折后是120元，而199元不是50的倍數(shù)，除后商3，199——20×3=133(元)，自然減的少，這是商家玩的小把戲;而D店的衣服是200元，是20的倍數(shù)，200——200÷20×7=130(元)，就減的多。所以盡管D店看起來(lái)價(jià)格和促銷金額不如C店看起來(lái)誘人，但比C店要便宜。

　　拿著新買的衣服，我和媽媽對(duì)望著，不約而同地笑了。媽媽夸我道：“我兒子真聰明，幫媽媽省了錢呢!”我聽(tīng)了喜上眉梢，又不禁感嘆：“生活中的數(shù)學(xué)真是無(wú)處不在，我以后一定要多多應(yīng)用!”

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　　1、基礎(chǔ)積累不牢

　　其實(shí)呢，數(shù)學(xué)是一門如果基礎(chǔ)打不好，后面的內(nèi)容絕對(duì)無(wú)法學(xué)好的科目，牢固的地基工程對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)比文科更加重要。

　　比如說(shuō)，你問(wèn)問(wèn)高中生一個(gè)問(wèn)題：12×5等于多少。人家肯定說(shuō)，那簡(jiǎn)單，當(dāng)我傻么!

　　是的，他覺(jué)得很簡(jiǎn)單，那他小學(xué)二年級(jí)時(shí)，小學(xué)三年級(jí)初學(xué)時(shí)也覺(jué)得很簡(jiǎn)單嗎?為什么中學(xué)時(shí)做小學(xué)的題目很簡(jiǎn)單呢?因?yàn)楦吣昙?jí)和初中時(shí)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容里，不知不覺(jué)又把低年級(jí)的內(nèi)容不斷學(xué)習(xí)了一遍又一遍。比如高中的學(xué)生解一元一次方程完全是小兒科，但初學(xué)者肯定不那么覺(jué)得。

　　同樣多的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至更少的時(shí)間，上游生比下游生學(xué)得更多更快，其中一個(gè)重要的因是彼此的基礎(chǔ)不同。

　　所以，數(shù)姐想說(shuō)，所有的題目都是對(duì)基礎(chǔ)概念的表達(dá)，綜合題只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎實(shí)的理解基本概念和公式的來(lái)龍去脈和用法，才能做到無(wú)論題目以何種面目出現(xiàn)，我們都能對(duì)它的本來(lái)面目了如指掌，準(zhǔn)確解答。

　　2、貪多不消化——積累方法不對(duì)

　　很多同學(xué)一直誤認(rèn)為，只要做海量題目，數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)好。很多家長(zhǎng)會(huì)買回很多習(xí)題集給孩子做。學(xué)校老師也發(fā)了大量的試卷讓孩子完成。但是很多人投入大量時(shí)間，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，甚至還一點(diǎn)點(diǎn)地退步，有時(shí)做的題越多，前面的東西就越容易忘記。為什么會(huì)這樣呢?

　　1、分不清重要題目和不重要題目的區(qū)別。那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目，那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別的技巧才能解出來(lái)的題目就是不那么重要的題目。因些，在每個(gè)單元中，那些應(yīng)該做到融會(huì)貫通的題目才是重要目的，我們沒(méi)有花時(shí)間去把重要題目牢固掌握，卻在那些不重要題目之上面花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，所以才會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)越來(lái)越難。

　　2、不了解自己的水平。連基礎(chǔ)都沒(méi)打好的人去做難題，無(wú)異于提著自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會(huì)做的比會(huì)做的多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，一旦失去了興趣，要想找回來(lái)的就太難了。

　　3、未總結(jié)整理——積累不沉淀

　　很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)做過(guò)的題目在考試出現(xiàn)時(shí)還是不會(huì)做，明明考試前都做過(guò)的題，怎么也想不起來(lái)。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?

　　舉個(gè)例子說(shuō)吧，如果大家去書店買書，書不是分門別類放好，而亂堆在一起的話，你能容易買到你所要的書嗎?恐怕找一會(huì)兒就放棄了吧。

　　數(shù)學(xué)也一樣，數(shù)學(xué)題類型很多，而我們記憶力是有限的，可我們?cè)诤荛L(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，一直在無(wú)規(guī)則、無(wú)方法地往自己腦海中塞入大量的數(shù)學(xué)題。一到考試的時(shí)候，要在腦子里再把某道題或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)翻出來(lái)，無(wú)異大海撈針。

　　所以，一定要建立一個(gè)個(gè)知識(shí)抽屜，讓學(xué)習(xí)變得更加有序。

　　不太重要的話：在數(shù)姐還只是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，就特別喜歡整理課堂筆記。每學(xué)完一個(gè)單元的`時(shí)候，就把所有的課堂筆記翻出來(lái)，梳理成樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，整理到另外一本筆記本上。每次做完題目，腦海里能清晰的出現(xiàn)這道題運(yùn)用到的知識(shí)點(diǎn)和公式。

　　4、毫無(wú)計(jì)劃——積累不能隨隨便便

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要系統(tǒng)地進(jìn)行才會(huì)有效果，如果不根據(jù)自己的能力和水平制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使投入大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，換來(lái)的也是微不足道的學(xué)習(xí)效果。

　　制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：

　　(1)以我目前的水平，該從哪兒開(kāi)始學(xué)起。

　　(2)應(yīng)該集中學(xué)習(xí)些什么?

　　(3)學(xué)完這個(gè)后該學(xué)習(xí)什么。

　　(4)要學(xué)多少才行。

　　(5)怎樣檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)是否對(duì)路。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)水平可分成五個(gè)階段，每個(gè)學(xué)習(xí)階段對(duì)應(yīng)的方法都應(yīng)該不同。

　　5、缺乏準(zhǔn)確快速的解題能力——能力積累不夠

　　有很多學(xué)生不是不會(huì)，考試中為何成績(jī)總上不去，很大部分的原因就是解題速度太慢，無(wú)法在規(guī)定時(shí)間全部解答完畢。有些學(xué)生明明會(huì)做的題卻做錯(cuò)了，嚴(yán)重影響考試成績(jī)，讓人懊悔不已。還有一些同學(xué)一拿到綜合性大些的問(wèn)題就象狗咬烏龜，無(wú)處下口，這些都必須在平時(shí)進(jìn)行有效而科學(xué)的訓(xùn)練。