下面是范文網(wǎng)小編收集的我學(xué)會了讀書作文3篇(學(xué)會讀書的作文)，歡迎參閱。

我學(xué)會了讀書作文1

　　讀書或許我們都會，但大家掌握了讀書的方法嗎？或許大家和我以前一樣，從不讀書，但如今的我已經(jīng)有所改變了。

　　這還需從我六年級說起，那時我沒有看過一本書。然而這并不是因為我無書以觀，那時我的書已經(jīng)擺滿了書架，但我卻沒有翻過一本書，所以書上也已經(jīng)落了一層厚厚的土。這些書都是我的親戚朋友們送的，他們都知道我的語文成績不是很好，所以都給我買書讀，說是讀書能提高我的語文成績。父母也是這樣認為，但我卻不以為然，仍舊是墨守成規(guī)。因為我認為讀書不僅僅對眼睛無利，還十分的枯燥無味。但那時我有個朋友叫王軍，他頗喜歡看書，見到他的時候，他的手上總離不開一本書，但他的鼻梁上卻沒有架上眼鏡。

　　一天，學(xué)校舉行了一次春游。在車上同學(xué)們你一言，我一語談?wù)撝约簬У臇|西。有的同學(xué)說他帶了可樂；有的同學(xué)說他帶了遙控飛機，還有的同學(xué)說他帶了游戲機……當(dāng)然我也帶來一書包的玩具和食物，準(zhǔn)備好好享受一下。來到目的地，享受完午飯。同學(xué)們都去放松娛樂了，有的同學(xué)在草地上追逐嬉戲；有的同學(xué)在大樹下休息；還有的同學(xué)在涼亭里玩游戲機……這是我的目光掃到了王軍，他竟然坐在小溪旁的柳樹下讀書，還十分投入。這可令我感到很是震驚，我心想：這家伙可真瘋狂，就連春游也不忘帶上一本書看看。我走過去問他：“王軍！看書有意思嗎？走我們一起擁抱大自然吧！” 但王軍卻說道：“當(dāng)然有意思了，看書就如同饑餓的人，撲在面包上。在書中我們還能學(xué)習(xí)到很多知識呢！古人曾說過‘讀萬卷書，行萬里路’，我們在春游中讀書不正是說明了這一點嗎？”我又說道：“你讀這么多書，難道不感覺枯燥和無味嗎？”他回答道：“其實讀書是很有味的，只要我們掌握了讀書的方法和時間，讀書也會陶養(yǎng)我們的情操和意志。”我驚訝道：“什么？讀書還有方法？”王軍說道：“當(dāng)然了，讀書的方法可多了。”后來在這位朋友的幫助下，我終于學(xué)會了讀書。我也明白了不動筆墨不讀書的讀書方法。書就是我們最好的良師益友；書就是我們精神的食糧；書就是我們生命的希望。如果我們學(xué)會讀書，那么我們就將會獲益匪淺。終于，我學(xué)會了讀書，語文成績也上來了。

　　“開卷有益”這句古話說的一點也沒錯，只要我們學(xué)會讀書、正確讀書，讀好書，那么我們自然就會受益了。

我學(xué)會了讀書作文2

　　每當(dāng)看見這空蕩蕩的房屋時，我的記憶像齒輪般回到了三年前。一場突如其來的地震，席卷了整個都江堰，大地在劇烈的顫抖，房屋在晃蕩，老師將我們撤離到學(xué)校外面的田野上

　　媽媽急急忙忙的從家里趕來，把我和弟弟接回了家。一路上，大樹東倒西歪的橫列著，回到家，爺爺告訴了我“你大姥姥受傷了”。我愣住了，怎么可能?昨天下午，我才和弟弟到姥姥家玩， 姥姥把她兒女給她的東西全部都拿給了我們吃，還為我們扇風(fēng)，跟我們聊天，想起姥姥那慈祥的笑容，我們鼻子里酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽似乎看出了我的心思，安慰著說道：“沒事的，奶奶已近把你大姥姥送去醫(yī)院了”。

　　“噢！”我道?眼看天色不好，快要下雨，于是，我努力將眼淚收了回去，和爺爺、媽媽一起搭帳篷，不久，爸爸匆匆開車回來了，他看見我們都平安無事時，他松了一口氣晚上，奶奶和大姥姥回來了，爸爸看了看姥姥，緊張地說：“媽，你怎么沒帶大娘去醫(yī)院呢？”奶奶說：“堵車啊，我們只好圍著山轉(zhuǎn)回來了，一路上都是尸體，只好給你大娘簡單進行了包扎，不知會不會感染，唉！”果然，第二天傳來的就是大姥姥已近逝去的消息，我的眼淚再也忍不住，終于奪眶而出，姥姥對我那么好，居然就我想起和姥姥的種種往事，仿佛就在昨天，可今天，姥姥就走了，我的眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉，我好難過。我望著天空，雨還密密麻麻地下著，印上的是姥姥慈祥的笑容，姥姥待人那么好，又那么細心，可這地震卻是那么的無情。我趴在帳篷里，隨手拿出一本書看，“怎么是《魯濱遜漂流記》?！?/p>

　　我嘀咕道：“算了，懶得再重新去拿。”于是，我打開了書本，書中的'種種情節(jié)頓時吸引了我，讀著、讀著，我忘記了哭泣，忘記了傷心，沉浸在書的海洋中。文章它講述的是主人公魯濱遜熱愛航海事業(yè)，而不顧父母妻子的勸告，毅然選擇了航海，在船上卻遇上了大風(fēng)暴，船上的人只有他幸存了下來，卻被漂泊到了一片荒島上，但他仍然堅持不懈地活了下來，他度過了重重困難，還認識了“星期五”，星期五忠厚老實，后來他們在島上過著幸福的生活。

　　魯濱遜是個自強不息、不放棄、勇敢、機智、堅持不懈、永不向命運屈服的人，我與他真是天壤之別，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)他的堅強。對了。姥姥不是希望我們能有好成績嗎？那我就表現(xiàn)出來，讓天上的姥姥看見。加油！我合上書本，暗暗地鼓勵自己。

我學(xué)會了讀書作文3

　　說到讀書，很多人一定會脫口而出：“誰還不會讀書呢？”但是今年，滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得，讀書，并沒有那么簡單。

　　滕校長的課堂非常精彩，他講的《三國演義》中的故事栩栩如生，讓我們身臨其境。課后他布置了個小任務(wù)給我們，讓我們每個人自選個《三國演義》中的小故事，在下節(jié)課時和大家分享，等到再上課時，滕校長叫了幾個同學(xué)，都講的結(jié)結(jié)巴巴，輪到我講時，我中間有幾次都停下來講不下去了，其實說是講不下去倒不如說是背不下去了。

　　滕校長看到我們這樣，并沒有急著批評我們，而是問了我們一個問題：“同學(xué)們，你們會讀書嗎？”我們齊答：“會！”他說：“那好，現(xiàn)在給你們時間來看下桃園三結(jié)義的故事！”我們津津有味地看了起來，三十分鐘過去了，他沒急著問我們這個故事講了什么，而是讓我們每個同學(xué)把書本舉得高高的。他在每個組都走了一圈，然后鄭重其事的告訴我們：“同學(xué)們，你們不會讀書！”

　　我們莫名其妙。這時滕校長讓我們把書放下，把他的書高高舉起，我們頓時安靜了下來，每個人都非常認真仔細地看著滕校長高舉起的書，他的書中有著許多字，還有著許多圈圈。

　　滕校長放下書說：“同學(xué)們，我們讀書不僅要用眼睛，更需要用大腦和手，這些圈圈是我認為重要的信息，一段文字當(dāng)中有了幾個圈圈，就能很快了解這段的大意，這旁邊的字稱作批注，是知識的延伸和解釋。有了這些你就能簡潔明了并且非常精彩的把這個故事講出來了?！?/p>

　　我一下子恍然大悟，原來讀書是這樣讀的！我也在讀書時用上滕校長的方法，果然很快能掌握住書中的重要信息。并且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地復(fù)述書上的內(nèi)容了！

　　在滕校長的教育下我終于懂得，讀書，不能草草了事囫圇吞棗，應(yīng)該眼觀腦動手起用！讓我們在讀好書的同時學(xué)會怎樣讀書！

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