有關(guān)技術(shù)方案3篇(技術(shù)方案內(nèi)容)

時(shí)間：2022-10-19 15:06:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)技術(shù)方案3篇(技術(shù)方案內(nèi)容)，以供借鑒。

有關(guān)技術(shù)方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以都寶牌卷煙對(duì)白肋煙葉的需求為導(dǎo)向，選擇生態(tài)條件最適宜地區(qū)和適宜的優(yōu)質(zhì)抗病白肋煙品種，通過(guò)配套適用栽培技術(shù)的推廣應(yīng)用，改善煙葉外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量，生產(chǎn)出白肋煙香型風(fēng)格顯著、化學(xué)成分協(xié)調(diào)的優(yōu)質(zhì)白肋煙，實(shí)現(xiàn)卷煙工業(yè)提供優(yōu)質(zhì)白肋原料，促進(jìn)工商良性互動(dòng)，共同發(fā)展。

　　二、生產(chǎn)目標(biāo)

　　1、產(chǎn)量指標(biāo)：畝產(chǎn)量175千克。

　　2、上等煙率 15 %、中等煙率 65 %

　　2、外觀質(zhì)量：煙葉成熟度好，顏色淺紅棕、淺紅黃，光澤強(qiáng)、色度濃、彈性好、組織疏松、厚薄適中。

　　3、內(nèi)在質(zhì)量：白肋煙香氣風(fēng)格突出、吃味醇和舒適、雜氣少、刺激性小、勁頭適中、燃燒性好、可用性和安全性高。主要化學(xué)成份指標(biāo)為1）煙堿含量：下部葉3.5%，中部葉3—5%，上部葉不超6%。

　　三、主要生產(chǎn)技術(shù)措施

　　1、種植品種布局

　　達(dá)白1號(hào)占種植面積80%以上，在海拔700米以上地區(qū)種植，主要分布在xx市、宣漢種植2萬(wàn)畝；達(dá)白2號(hào)占20%，在海拔700米以下試種，主要在開(kāi)江種植4000畝。

　　2、田地選擇

　　田煙選擇上年未種過(guò)煙的田塊，地?zé)煴仨殐赡陜?nèi)未種過(guò)煙，田煙水旱輪作種煙，特別是原來(lái)種煙發(fā)生過(guò)黑脛病的田地不要種煙，要求煙田土層深厚，耕作層要在30cm以上，肥力中等或中等偏上,光照條件好,排灌方便,抗旱水源條件有保證,前作為冬閑地、綠肥，套作僅限早熟小麥、油菜，小麥油菜播幅不得大于35cm，小表、油菜收獲期不得晚于5月15日，煙葉預(yù)留行不能小于85cm。

　　3、培育壯苗（詳見(jiàn)《20xx年xx市漂浮育苗操作技術(shù)方案》）

　　4、整地理墑

　　移栽前大田要立即深挖、曬垡、碎垡、耙平，并按120cm×45—50cm的規(guī)格劃行，提前條施底肥后起壟、，起壟高度25-30cm。

　　5、集中移栽

　　堅(jiān)持預(yù)整地，適時(shí)集中移栽，同一片區(qū)內(nèi)必須在2—3天內(nèi)栽完。

　　6、平衡施肥

　?。?）施肥要求

　　根據(jù)我區(qū)土壤的營(yíng)養(yǎng)狀況，煙株長(zhǎng)勢(shì)長(zhǎng)相，降雨量的多少，做到有機(jī)無(wú)機(jī)相結(jié)合，銨態(tài)氮與硝態(tài)氮相結(jié)合的原則，合理供應(yīng)和調(diào)節(jié)煙株必須的各種營(yíng)養(yǎng)元素，滿足煙株生長(zhǎng)的需要，提高肥料利用率，促進(jìn)煙株平衡生長(zhǎng)，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

　?。?）施肥量：

　　每畝推薦施氮量13-16千克，具體施肥量根據(jù)土壤肥力，結(jié)合前作而定，氮：磷：鉀為1：1—1.5：2。

　?。?）肥料品種與用量：

農(nóng)家肥按每畝發(fā)酵腐熟豬糞300-400kg、發(fā)酵腐熟菜籽枯20-25kg，草木灰100-150kg，農(nóng)家肥由煙農(nóng)在年前自備，化學(xué)肥料由煙草公司提供，煙草專(zhuān)用復(fù)合肥（10：10：28）75公斤，硝銨20公斤或碳銨35-40公斤。

　?。?）施肥方法：

　　a、底肥：用煙草復(fù)合肥50公斤作基肥、所有發(fā)酵腐熟農(nóng)家肥、發(fā)酵腐熟菜籽枯、草木灰混和均勻后在起壟前劃行條施；然后立即起壟。

　　b、定根肥：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,每株煙灌足定根水2公斤。

　　c、提苗肥：移栽15-20天后每畝用硝銨15公斤或碳銨25-30公斤兌清糞水20xx公斤追施提苗肥。

　　d、追肥：結(jié)合中耕除草在移栽后25-30天，將余下的復(fù)合肥在兩煙株之間挖窩穴施，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙田，分別按每畝硼0.55kg、鎂3.5kg、鋅1kg的量加入1200kg清糞水完全溶解后灌入施肥孔中，然后中耕培土，對(duì)于缺硼、鎂、鋅等微量元素的煙株，也可用濃度0.3—0.5%進(jìn)行葉面噴施。

　　7. 移栽

　　a、移栽密度與規(guī)格：移栽密度1200-1300株/畝，移栽規(guī)格土壤肥力中等以上的120cm×50cm，中等肥力以下120cm×45cm。

　　b、移栽：做到窩大、底平、行直、株距均勻，大小苗分開(kāi)栽，苗心離地面2.5-3.5cm。

　　c、帶肥灌定根水：移栽時(shí)定根水中每畝加硝銨5公斤或碳銨10公斤,同時(shí)加入治土蠶的農(nóng)藥（敵百蟲(chóng)、安綠寶、敵殺死），每株灌足2公斤，不管土壤濕度大小，當(dāng)天必須灌，一定不要過(guò)夜。

　　8、地膜復(fù)蓋：地膜寬度不小于90cm，用細(xì)土壓實(shí)；在煙苗上方劃開(kāi)地膜，掏出煙苗后，將苗四周的地膜開(kāi)口處用土壓緊封。移栽后3—5天查苗補(bǔ)缺，7天前達(dá)到全苗。

　　9、病蟲(chóng)害防治

　　移栽后如仍有土蠶，可用安綠寶或敵百蟲(chóng)或敵殺死灌窩，如有煙青蟲(chóng)或斜蚊夜蛾，可用敵百蟲(chóng)噴霧；如有蚜蟲(chóng)可用樂(lè)果或招芽威噴霧；如防治黑脛病和根黑腐病可在移栽時(shí)和移栽后15天用甲霜靈錳鋅灌窩防治；如出現(xiàn)花葉病可用青硝噴霧防治。

　　10、適時(shí)打頂，合理留葉

　　全田共打頂2次，即：第一朵中心花開(kāi)放50%時(shí)，進(jìn)行第一次打頂，第一次打頂后7-10天全部打完。單株留可采葉數(shù)23—24片。采用人工抹芽或化學(xué)抑芽，做到芽不過(guò)寸（<3cm）。

　　11、采收

　　下部葉：栽后55—60天第一次采腳葉2-3片，相隔5天左右采第二次，下余部分打頂后25-30天一次性砍收，砍收時(shí)間一般在晴天下午3-4點(diǎn)后進(jìn)行。同時(shí)既注意防止太陽(yáng)灼傷，又要使煙株萎蔫，有利于搬運(yùn)和調(diào)制。

　　12、科學(xué)晾制

　　采用簡(jiǎn)易晾房晾制。杜絕房前屋后掛煙。每種一畝煙必須修30平方米能掛兩層的晾房一個(gè)。

　　a．晾房的修建原則：一是最底層掛煙橫桿離地平面高度不得低于2.5米，層間距2.0米；二是地點(diǎn)必須選在通風(fēng)向陽(yáng)，四周無(wú)遮檔物（但也不能選在風(fēng)口處）；三是寬度最寬不得超出7米；四是掛煙的方向一定要與風(fēng)向平行；五是棚身的窗戶面積不能低于總面積的三分之一，且要分布均勻開(kāi)關(guān)方便。六是四周用黑色膜遮擋,要求在綿雨時(shí)能有效隔絕濕氣對(duì)煙葉影響和天晴時(shí)防止陽(yáng)光直射煙葉。

　　b.合理編煙、裝煙

　　裝煙：按“上下同裝，密度合理、上下一致”；掛煙葉時(shí)同一個(gè)晾房的煙葉必須從上到下一次性掛滿，不允許第一次掛上半段或下半段，第二次再掛下余部份的錯(cuò)誤作法，掛煙密度不管是用繩子還是用竹桿晾制，每繩或每桿的間距在變黃期不得低于22-25cm。

　　c.晾制溫濕度：溫度在整個(gè)晾制過(guò)程中控制在18-35℃范圍內(nèi)都可獲得理想的晾制效果，相對(duì)濕度，凋萎變黃期控制在75-85%內(nèi)，以通風(fēng)排濕為主，保持晾房?jī)?nèi)空氣新鮮，防止煙葉因濕度過(guò)大而腐爛，濕度小時(shí)，關(guān)閉門(mén)窗，縮小竿距或繩距，四周遮陰物加厚保濕，防陽(yáng)光直接曝曬煙葉。定色期控制在65-70%范圍內(nèi)，干筋期控制在45%以下直到干燥為止.在定色期和干莖期主要是防止高濕條件下煙葉回潮過(guò)度，使煙葉發(fā)生霉變，在預(yù)計(jì)將發(fā)生陰雨時(shí)，對(duì)處在定色期和干莖期的葉片已干煙莖未干的煙葉，在煙葉還沒(méi)有回潮之前，調(diào)小繩距，用薄膜密封隔離潮氣，在天氣轉(zhuǎn)好后再打開(kāi)正常調(diào)制. 當(dāng)煙梗全干發(fā)硬水份適宜時(shí)及時(shí)下繩分級(jí)扎把。

　　13、堆積發(fā)酵

　　a、煙葉發(fā)酵水分掌握：煙葉含水量為15-18%（煙把能豎立，煙梗不發(fā)軟）。

　　b、發(fā)酵地點(diǎn)：選擇在干燥清潔、適當(dāng)通風(fēng)，能防潮、無(wú)煙熏和異味的房屋，最好是木地板屋和樓上堆積發(fā)酵。

　　c、發(fā)酵方法：先在離墻壁20-35cm的地面上鋪設(shè)薄膜.再在薄膜上鋪4-5cm厚的干稻草，然后將煙把的葉尖朝內(nèi)，葉柄朝外，排成長(zhǎng)方形或圓形，長(zhǎng)度不限，高度1.4-1.7米，上面用草簾覆蓋，適當(dāng)加壓即成。

　　d、散熱翻堆：堆積發(fā)酵期間，要經(jīng)常檢查堆內(nèi)溫度和水分，并觀察煙葉變化，溫度不得超過(guò)35℃，如有發(fā)熱現(xiàn)象，就應(yīng)立即翻堆散熱，排濕，如堆內(nèi)溫度正常，也要每隔5-6天翻堆一次，翻堆時(shí)不要在陰雨天進(jìn)行，防止吸濕回潮。

　　14、分級(jí)扎把及交售

　　按不同品種、不同色組、不同級(jí)別，同一部位、同一級(jí)別的煙葉扎成一把，每把25—30片，經(jīng)預(yù)檢后，按所在煙站指定的地點(diǎn)交售。

　　五、工作計(jì)劃進(jìn)度

　　1、主要生產(chǎn)環(huán)節(jié)

　　1）播種：1月25日—2月6日；

　　2）出苗期：2月6日—3月1日；

　　3）間苗、定苗：3月15日—3月30日

　　4）剪葉、煉苗4月25日—5月10日；

　　5）整地、施底肥、起壟：4月10日—5月20日；

　　6）移栽期：田煙4月25日—5月30日；

　　7）大田管理：5月25日—7月30日；

　　8）晾房修建與維修；

　　7）煙葉打頂采收晾制、分級(jí)扎把：6月30日—8月30日；

　　9) 煙葉收購(gòu);

　　2、技術(shù)培訓(xùn)

　　1）1月中旬采取室內(nèi)理論培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合的方法進(jìn)行，以現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主，對(duì)技術(shù)員基礎(chǔ)理論知識(shí)及漂浮育苗技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　2）整地移栽現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　3）6月中旬：中耕管理現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)；

　　4）6月下旬：成熟采收和晾制技術(shù)培訓(xùn)；

　　5）7月上旬：分級(jí)扎把及預(yù)檢制技術(shù)培訓(xùn)；

　　xx省公司煙草達(dá)州煙草科研所

　　**年十月二十日

有關(guān)技術(shù)方案2

黨工委、管委會(huì)各部門(mén)：

　　根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號(hào)》文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)阿拉善經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患，切實(shí)提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平和意識(shí)，確保黨和國(guó)家秘密的絕對(duì)安全，現(xiàn)將有關(guān)注意事項(xiàng)通知如下：

　　一、各部門(mén)文印電腦斷開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機(jī)、不混用u盤(pán)，除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的電腦進(jìn)行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。

　　二、任何人不得訪問(wèn)瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。

　　三、專(zhuān)用（文印、秘書(shū)）電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，可增加隔離卡加一塊硬盤(pán)。

　　四、凡處理過(guò)涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)、打印機(jī)不能共享、不混用u盤(pán)、并安裝殺毒軟件。

　　各部門(mén)要迅速按照以上要求進(jìn)行一次自查，辦公室近期要組織人員對(duì)各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問(wèn)題進(jìn)行一次檢查，對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將在開(kāi)發(fā)區(qū)內(nèi)通報(bào)。

　　中共阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)工作委員會(huì)辦公室

　　內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)管理委員會(huì)辦公室

　　XX年5月5日

有關(guān)技術(shù)方案3

　　一、課程改革的基礎(chǔ)

　　第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎(chǔ)教學(xué)中開(kāi)展“教學(xué)做”，將理論與實(shí)踐相融合，加大電工實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)數(shù)，使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎(chǔ)和電工技能實(shí)訓(xùn)課程融合，更名為電工技術(shù)及應(yīng)用，為課程的建設(shè)階段。這期間以省級(jí)示范校建設(shè)、國(guó)家骨干院申辦為契機(jī)，全面推進(jìn)課程改革。通過(guò)廣泛社會(huì)調(diào)研，了解企業(yè)的人才需求，重新調(diào)整改課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)調(diào)研反饋意見(jiàn)，細(xì)化課程的具體教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，課堂教學(xué)開(kāi)始采用多媒體教學(xué)手段，自己設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，并注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高，提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實(shí)操能力。

　　二、課程改革的目的、思路與意義

　　課程改革的目的:通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程改革思路:本課程針對(duì)車(chē)間應(yīng)急燈照明電路的安裝與檢測(cè)、民用住宅照明電路的設(shè)計(jì)與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場(chǎng)職業(yè)活動(dòng)，分析崗位所需的知識(shí)、技能和態(tài)度，通過(guò)校企合作，課程組自主設(shè)計(jì)民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實(shí)訓(xùn)考核裝備為載體，結(jié)合崗位真實(shí)的工作任務(wù)，設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)情境，組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過(guò)課程改革，可以使學(xué)生和教師正確對(duì)待高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，有利于促進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　三、課程改革試點(diǎn)工作的實(shí)施內(nèi)容

　　(一)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

　　實(shí)驗(yàn)班與普通班的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱有區(qū)別，實(shí)目。引入項(xiàng)目為主的工程實(shí)踐結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群的特點(diǎn)，以職業(yè)活動(dòng)為中心，構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的六個(gè)典型項(xiàng)目，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的維修電工技能項(xiàng)目的綜合設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。將電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)所需知識(shí)、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中去，同時(shí)鍛煉學(xué)生與人協(xié)作、計(jì)劃組織、自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力，熟悉電氣安全操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。成績(jī)?cè)u(píng)估將過(guò)程評(píng)估與最終評(píng)估相結(jié)合，更加注重過(guò)程評(píng)估，成績(jī)?cè)u(píng)估包括學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)、項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的完整性及項(xiàng)目報(bào)告等內(nèi)容。

　　(二)課程改革內(nèi)容與教學(xué)方法的實(shí)施

　　1．改革內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)通過(guò)企業(yè)調(diào)研，校企合作開(kāi)發(fā)，課程教學(xué)以課程組自主開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備為主要載體，兼顧其他維修電工設(shè)備，以核心技能培養(yǎng)為主線，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合序化。以實(shí)際工作任務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的全過(guò)程。

　　2．以賽促學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容電工技術(shù)及應(yīng)用為電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)核心課程，采用六個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，均以電工儀器儀表的應(yīng)用、維修電工技能等綜合應(yīng)用能力為主線，能夠使學(xué)生具有維修電工技能。

　　四、課程改革試點(diǎn)對(duì)比分析

　　(一)課程內(nèi)容的對(duì)比分析

　　1．課程內(nèi)容涉及廣度不同普通班的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節(jié)點(diǎn)電壓、回路電流法等計(jì)算，只是機(jī)械地記住了一些基本理論，為了計(jì)算而計(jì)算，不能根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行操作、故障診斷與分析;而實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)不僅對(duì)小的項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，對(duì)各種復(fù)雜的計(jì)算公式及基本原理記憶深刻，并且能將多種技術(shù)及設(shè)計(jì)思路運(yùn)用到實(shí)際中。例如設(shè)計(jì)兩室一廳照明電路項(xiàng)目時(shí)，開(kāi)始給學(xué)生講述了大量的家裝要領(lǐng)及電工布線的知識(shí)，要求學(xué)生根據(jù)自己家用電的情況自行設(shè)計(jì)房間電路布線，如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線等問(wèn)題，都做了周密的設(shè)計(jì)［1］。而普通班的授課只是講了單相交流電的計(jì)算及單相交流電的測(cè)量等實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)效果及學(xué)生掌握程度上，學(xué)生不愿意聽(tīng)，不感興趣。

　　2．課程內(nèi)容涉及深度不同實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)工程實(shí)踐上的設(shè)計(jì)能力及計(jì)算能力上約94%達(dá)到了初級(jí)維修電工的能力，而對(duì)普通班的學(xué)生只有約60%的學(xué)生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內(nèi)容，但理解深度不夠，動(dòng)手操作能力弱，工程設(shè)計(jì)能力差。

　　(二)課程資源的對(duì)比分析

　　實(shí)驗(yàn)班教學(xué)資源主要包括課程組設(shè)計(jì)的兩室一廳等實(shí)踐設(shè)備、動(dòng)畫(huà)資源建設(shè)、課件開(kāi)發(fā)、課程教學(xué)錄像、拓展參考視頻等。通過(guò)這些資源能夠?qū)⒚恳粋€(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與運(yùn)行過(guò)程完全了解，學(xué)生可以通過(guò)工程實(shí)踐設(shè)計(jì)、操作及維修這些項(xiàng)目的安裝調(diào)試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中避免了觸電帶來(lái)的危害，降低了設(shè)備的損耗，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)的目的［2］。對(duì)普通班的學(xué)生通過(guò)一些工程實(shí)踐視頻，不能真正了解電路各部分的原理結(jié)構(gòu)，只能簡(jiǎn)單地排除一些故障。

　　(三)教學(xué)模式的對(duì)比分析

　　實(shí)驗(yàn)班采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，核心課程在實(shí)訓(xùn)室完成教學(xué)，對(duì)照班則采用傳統(tǒng)的理論加實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式。以兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)、安裝與排故項(xiàng)目為例，簡(jiǎn)要介紹項(xiàng)目完成情況。

　　1．項(xiàng)目構(gòu)思教師給學(xué)生提出項(xiàng)目要求。教師在給學(xué)生提出項(xiàng)目要求的時(shí)候，聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，完成項(xiàng)目引入與構(gòu)思。

　　2．項(xiàng)目設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生在完成項(xiàng)目構(gòu)思中所確定的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)，例如家用配電板的組成和組裝，家居照明電路的布線規(guī)則和導(dǎo)線的連接，開(kāi)關(guān)、插座、照明燈具的分類(lèi)和安裝等，讓學(xué)生掌握有關(guān)的各類(lèi)技術(shù)的工作原理及應(yīng)用，所用設(shè)備的操作及各類(lèi)技術(shù)的綜合使用。學(xué)生利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)、小組討論進(jìn)行兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)。

　　3．項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)建議5人一組，協(xié)助完成項(xiàng)目。每組同學(xué)可以做好分工，輪流當(dāng)組長(zhǎng)，根據(jù)所設(shè)計(jì)內(nèi)容完成設(shè)備選型，安裝與調(diào)試，從而實(shí)現(xiàn)兩室一廳照明電路安裝。

　　4．項(xiàng)目調(diào)試項(xiàng)目完成過(guò)程中加入挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的元素，促進(jìn)提高完成的質(zhì)量。項(xiàng)目完成過(guò)程中，采用預(yù)評(píng)估、持續(xù)評(píng)估、最終評(píng)估相結(jié)合的方式。對(duì)照班所采用的教學(xué)模式就是理論加實(shí)驗(yàn)性質(zhì)，學(xué)生沒(méi)有分組，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的`興趣高。實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)模式以完整的工作過(guò)程為主線，采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。教師邊講課，邊指導(dǎo);學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動(dòng)手，邊提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐技能培養(yǎng)融合。將工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)學(xué)研成果設(shè)計(jì)成教學(xué)案例，以“案例”“項(xiàng)目”為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與技能培養(yǎng)相融合。積極開(kāi)展課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。將課堂教學(xué)場(chǎng)所放在實(shí)訓(xùn)室，充分發(fā)揮已有的兩室一廳照明裝置等實(shí)訓(xùn)條件的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，提高教學(xué)效果。同時(shí)，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿足了不同程度學(xué)生的實(shí)踐需求，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)［3］。

　　(四)教師教學(xué)方法手段的對(duì)比分析

　　經(jīng)過(guò)對(duì)比調(diào)查，授課教師反映實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)能力普遍高于普通班的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍提高，上課主動(dòng)提問(wèn)，課下主動(dòng)查閱資料，不斷補(bǔ)充自己的知識(shí)。同時(shí)，教師備課積極性大大提高，教師的教學(xué)手段增加，教師不斷參與校外學(xué)習(xí)的積極性普遍提高。隨著學(xué)校不斷鼓勵(lì)教師參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)工程、掛職鍛煉，使得教師的工程實(shí)踐能力不斷加強(qiáng)。

　　(五)學(xué)習(xí)狀態(tài)的對(duì)比分析

　　實(shí)驗(yàn)班學(xué)生92%以上的學(xué)生喜歡并主動(dòng)參與課堂教學(xué)，能積極與教師互動(dòng)，課外活動(dòng)參與面廣，對(duì)校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)都頗感興趣并積極參與。而對(duì)普通班學(xué)生上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、開(kāi)小差、不主動(dòng)參與課堂、不與其他同學(xué)和老師合作，甚至擾亂課堂的學(xué)生大有人在。

　　(六)考核評(píng)價(jià)方法的對(duì)比分析

　　實(shí)驗(yàn)班采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，而對(duì)普通班的學(xué)生僅采用期末理論考核，這兩種考核方式的對(duì)比，能充分體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的動(dòng)手能力、故障診斷與排除能力較強(qiáng)，而普通班只能停留在理論及相關(guān)計(jì)算上［4］。

　　(七)學(xué)生職業(yè)技能的對(duì)比分析

　　普通班的學(xué)生對(duì)比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生無(wú)論實(shí)驗(yàn)技能還是維修電工工程實(shí)踐技能掌握情況都明顯不足。對(duì)于兩室一廳照明電路的設(shè)計(jì)與安裝這個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，分別由普通班和實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行設(shè)計(jì)與調(diào)試，通過(guò)一周的實(shí)訓(xùn)后，普通班的學(xué)生從布線、安裝維修等方面明顯不足，小組協(xié)作能力差，設(shè)計(jì)無(wú)從下手;而實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生從人員分工、計(jì)劃制訂、分組實(shí)施都非常有序，綜合素質(zhì)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通班的學(xué)生。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)對(duì)畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查，從20xx年～20xx年學(xué)生的就業(yè)率、獲取雙證率、學(xué)生獲得各種大賽獎(jiǎng)項(xiàng)及畢業(yè)薪酬等都有大幅度地提高。通過(guò)這種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐工作能力大幅提高，實(shí)現(xiàn)“零距離就業(yè)”，就業(yè)質(zhì)量高，包括哈電集團(tuán)、龍?jiān)垂煞萦邢薰?、?yōu)利康達(dá)有限公司、哈飛集團(tuán)等單位，受到用人單位的歡迎。

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