下面是范文網(wǎng)小編收集的漫畫的啟示五年級(jí)小學(xué)生單元作文3篇(第五單元下冊(cè)漫畫的啟示作文),供大家閱讀。

漫畫的啟示五年級(jí)小學(xué)生單元作文1
環(huán)保,非常平凡的字眼,可其中的意義又是何等的重要。當(dāng)今科技日益進(jìn)步和發(fā)展,可又有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們“人類的母親”——地球在忍氣吞聲,默默地流淚呢?
我在課外看到一幅漫畫《救救地球》,它講了一個(gè)關(guān)于環(huán)保的小故事。漫畫中,有一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生,他曾經(jīng)醫(yī)好了無(wú)數(shù)病人,被人們譽(yù)為“華佗再世”,不管什么病在他那里都能藥到病除。有一天,來(lái)了一位特殊的病人,骨瘦如柴,頭戴帽子,臉上戴著口罩,他哭哭啼啼地對(duì)醫(yī)生說(shuō):“大夫,救救我吧,我都無(wú)法見人了?!蹦轻t(yī)生不以為然地安慰道:“請(qǐng)放心,咱這里藥到病除。”可等他摘下帽子、口罩時(shí),醫(yī)生看到他的頭上由于一些私欲膨脹、亂砍濫伐、任意排放污水廢氣、肆意破壞生態(tài)環(huán)境才導(dǎo)致千瘡百孔、傷痕累累時(shí),醫(yī)生連連擺手,表示無(wú)能為力,病人于是一命嗚呼了。
在這幅漫畫中,這個(gè)病人代表的就是我們的地球,我們賴以生存的環(huán)境,病人千瘡百孔,就是指我們的環(huán)境滿目瘡痍??赐赀@幅漫畫,我的心情久久不能平靜:到底是什么原因?qū)е挛覀冑囈陨娴牡厍蜃兂扇绱四幽?不錯(cuò),正是由于一些人被貪婪的欲 望所迷惑,無(wú)節(jié)制地開采資源,雖然他們一時(shí)腰纏萬(wàn)貫,但是把地球母親給害慘了。
其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)這樣破壞環(huán)境的現(xiàn)象很多:生產(chǎn)產(chǎn)生的大量廢氣排入空氣,使全球變暖,海平面上升;某些工廠偷偷將污水排放到河里,導(dǎo)致河水變成一條條“毒河”;沒有用完的本子就扔掉;人離開了房間,燈還一直亮著;水龍頭一直在流水,沒人去關(guān)緊它……這些不環(huán)保的行為在我們生活中隨處可見,長(zhǎng)期如此,會(huì)造成山體滑坡,泥石流橫行;河水原本清澈見底,卻變得污七八糟;空中霧霾更是嚴(yán)重………
這幅漫畫是遍體鱗傷的地球母親對(duì)人類的最忠實(shí)的勸告,難道我們真想看到地球病入膏肓嗎?試想,如果人們真的把地球母親破壞得奄奄一息,我們又該如何生存呢?
懸崖勒馬,讓我們一起來(lái)拯救地球,拯救我們?nèi)祟愖约喊?
漫畫的啟示五年級(jí)小學(xué)生單元作文2
最近,我看到了一組漫畫。它雖然沒有語(yǔ)言,卻令我深有體會(huì):它贊揚(yáng)了生活中講文明的人,也批評(píng)了現(xiàn)代人不文明的生活習(xí)慣。
它的內(nèi)容是這樣的:小明和小玉正走在放學(xué)的路上,突然,他們聞到一股難聞的臭味。小玉捏著鼻子,往旁邊一瞧:垃圾桶周圍堆滿了垃圾,蒼蠅還在上面到處亂飛。
“呀!是誰(shuí)那么不講衛(wèi)生,明明垃圾桶就在這里,怎么還扔在旁邊呢?”小玉無(wú)奈地?fù)u搖頭,彎下腰準(zhǔn)備把垃圾撿進(jìn)垃圾桶。又轉(zhuǎn)過頭對(duì)小明說(shuō):“小明,你也來(lái)幫忙撿垃圾吧!”只見小明望著垃圾,似乎在想著什么。它腦袋一轉(zhuǎn),放下書包,拿起紙和筆趴在地上認(rèn)認(rèn)真真地寫著字。
小玉只好自己撿,她拾起垃圾,小心翼翼地把垃圾丟進(jìn)垃圾桶。這時(shí),小明拿起紙,把紙認(rèn)真地貼在了垃圾桶上面,小玉一看,豎起了大拇指。只見上面寫著醒目的幾個(gè)大字:文明——只差一步!
我覺得他們都做的很好。小玉不會(huì)因?yàn)槔K而視而不見,而是用她干凈的手去把垃圾丟進(jìn)桶中,保護(hù)了環(huán)境衛(wèi)生;小明看見垃圾都在桶的旁邊,心想人們只要多走一步就不會(huì)把垃圾丟到地上了,寫下了警示牌。如果小玉不撿起垃圾,小明不寫告示的話,可能人們就會(huì)一直把垃圾丟在垃圾桶外,不去管。
在生活中,這樣的事情經(jīng)常發(fā)生。如:我們平時(shí)總是在路上吃東西,但如果吃完后沒有找到垃圾桶,我們就會(huì)隨手丟掉;如果有垃圾桶,有些人也只會(huì)邊走邊丟,不顧慮垃圾是否丟進(jìn)桶里。而過后,有些人也會(huì)對(duì)垃圾視而不見。
平時(shí),文明不但要從自己做起,還要相互提個(gè)醒,糾正生活中不文明行為。讓我們行動(dòng)起來(lái),做一個(gè)文明的人,共同創(chuàng)建和諧、文明的社會(huì)吧!
漫畫的啟示五年級(jí)小學(xué)生單元作文3
在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天,年近末尾,火車站里人來(lái)人往。刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著,向人們襲來(lái)。一位衣著單薄的母親緊緊地抱住自己的孩子。
火車站設(shè)有一處“母子上車處”。這位母親頂著寒風(fēng),顫抖著身子踉踉蹌蹌地走向“母子上車處”??墒?,“母子上車處”早己人滿為患。而這些人并不是一對(duì)對(duì)母子,而是四個(gè)男人。這位母親望了這四個(gè)男人一眼,面露無(wú)奈。
這是華君武爺爺所繪的一幅漫畫。我對(duì)這幅漫畫上的四個(gè)男人所做行為十分不理解。第一位男人略顯肥胖,應(yīng)該是一位家財(cái)萬(wàn)貫的大老板,第二位男人,身材魁梧,之人戴軍帽,身穿軍大衣,應(yīng)該是一位軍人。第三位男人身材矮小,戴著一副金絲眼鏡,應(yīng)該是一位學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者。第四位男人身材高大,戴著一個(gè)口罩,應(yīng)該是一位醫(yī)生。這四個(gè)男人在社會(huì)上也是體面的人物,卻對(duì)“母子上車處”這個(gè)牌子,這對(duì)在寒風(fēng)中的母子以及社會(huì)公德視而不見,仿佛是四尊一動(dòng)不動(dòng)的石像。他們明明都是文化人,卻裝作是文盲來(lái)讓自己更快上車。
生活中,也有這樣的“假文盲”比如前幾個(gè)月,我和媽媽去鼓山玩。在坐公交車時(shí),公交車專有的“老弱病殘專座”都被坐滿了。而坐在“老弱病殘”專座的不是老人,孕婦,殘疾人,而是一位位身強(qiáng)力壯的年輕人!
“母子上車處”的四位男人和坐在“老弱病殘”專座上的一位位年輕人真的是文盲嗎?對(duì),他們是“愛心盲”是“公德盲”,是可笑的“假文盲”!同學(xué)們,文盲并不可恥,可恥的是裝作是文盲的“公德盲”和“愛心盲”!
漫畫的啟示五年級(jí)小學(xué)生單元作文3篇(第五單元下冊(cè)漫畫的啟示作文)相關(guān)文章: