小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案)

時間：2022-10-17 20:00:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)英語課本劇活動方案3篇(英語課本劇表演活動方案)，供大家參考。

小學(xué)英語課本劇活動方案1

　　教材分析：

　　1、本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。

　　2、學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。，

　　學(xué)情分析：

　　1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。

　　2、學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。

　　3、對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)句型How many bananas do you want?

　　How much cheese do you want?

　　Do you like cheese,Lingling?

　　No, I don，t ,I like cheese.

　　2、使用how many, how much詢問多少。

　　3、教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點力所能及的家務(wù)活。

　　教學(xué)重點：

　　1、說出購物的過程，表演課本對話。

　　2、使用how many , how much問多少。

　　3、分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身復(fù)習(xí)

　　學(xué)生跟錄音機唱Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。

　　二、課文導(dǎo)入

　　問一個學(xué)生的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。

　　三、課文教學(xué)

　　A、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。

　　B、 SB活動1

　　先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。

　　C、小組練習(xí)

　　聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。

　　D、SB活動2

　　先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點句型。

　　E、SB活動3

　　讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。

　　四、任務(wù)完成

　　找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。

　　五、課后作業(yè)

　　A、練習(xí)對話。

　　B、抄寫本模塊單詞。

　　板書設(shè)計：

　　1、本模塊單詞。

　　2、重點句型。

　　3、重點解釋。

　　評價設(shè)計：

　　教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。

小學(xué)英語課本劇活動方案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、技能與知識目標(biāo)

(1)能聽懂并會說、會讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.

　　2、運用能力目標(biāo)

　　能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：Good morning! 下午：Good afternoon!)能用What’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學(xué)科間的融合。

　　教學(xué)重點：

　　能聽懂并會說會讀Good afternoon! What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

　　教學(xué)難點：

　　Name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up

　　1、運用所學(xué)問候語進(jìn)行師生間，生生間對話練習(xí)。 “Good morning! I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

　　2、同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧。活動幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

　　二、Lead in

　　OK!boys and girls ,you’ve done a good job. Look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

　　三、Text teaching

　　1、同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對話： Mr. Li: Hello! Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

　　2、播放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀2—3遍; 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　3、讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　4、傳話游戲大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例：老師：Girls whisper. 女孩：(耳語)Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：(低聲說)Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

　　5、歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning!”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

　　四、Sum upw

　　We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

　　五、Homework

　　Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.