下面是范文網(wǎng)小編分享的小學教師隨筆感悟模板大全7篇 小學教師的隨筆，供大家參考。
小學教師隨筆感悟模板大全1
加入教師這個隊伍，覺得自己要學習的東西很多，如何建立自己的教學觀念，樹立自己的教學方法，是我苦惱的事情，恰好有幸讀到李烈老師的《我教小學數(shù)學》。
原以為這本書還是枯燥的說教，沒想到看了幾頁后，這本書卻如磁石一般深深地吸引著我不斷地往下看，看完了全書，細細品味，她猶如一杯好茶，品一口，濃香四溢，回味無窮;掩卷凝思，只覺得思緒萬千，真是受益匪淺。
全書主要分“以愛育愛”、 “以會教會”和“課堂教學實錄及教案”三大板塊。
第一篇“以愛育愛” 強調(diào)在課堂教學中創(chuàng)設(shè)一種民主、平等的范圍，關(guān)注每一個孩子的發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極參與學習過程，朋友般地與學生交流。一名小學數(shù)學教師，不僅要研究教學，更要研究如何調(diào)動孩子學好數(shù)學的積極性，為學生的成長創(chuàng)設(shè)寬松健康的氛圍。讀了這本書，才更加明白：“愛”，不是空口號，“愛”就是自然真誠的行動，“愛”中融會著的教師的責任與技巧。
第二篇《以會教會》闡述的是李烈老師對教學的潛心研究的一些優(yōu)良教學方法?！耙詴虝保褪且ノ⒂^，抓具體，抓落實，體現(xiàn)在課堂教學活動時，教師要以新的兒童觀，教學觀重新認識課堂教學。會為學生的主動學習搭設(shè)平臺，會為學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)情境，會為學生的展示提供充分的機會，會給學生的創(chuàng)新留有足夠的思維空間，這些思想觀念都體現(xiàn)著李烈老師對教學深層次的思考，體現(xiàn)著以人為本的教育教學理念。
第三篇是李烈老師的一些課堂教學實錄與教案。細細研讀每一篇教案，她從學生的認知發(fā)展規(guī)律出發(fā)，精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，合理安排每一個練習，盡心為學生的學習做好必要準備。在教學中，又不斷運用問題，探討，交流等方式引導學生主動參與知識的建構(gòu)。
讀了這本書，我在想，在自己的工作中，還有很多很多要學習思考的東西進一步將自己對教育事業(yè)、對孩子的愛，化做具體的行為，以高度的責任心對待自己的工作，在如何深鉆教材、如何以新課程理念設(shè)計教學活動，以人為本，因材施教，在抓好細節(jié)，落實要求，提高自己的教育教學藝術(shù)上不斷學習實踐，努力做一個有思想的行動者。
小學教師隨筆感悟模板大全2
全面推薦素質(zhì)教育，是當前我國現(xiàn)代化建設(shè)一項緊迫任務(wù)，是我國教育事業(yè)一場深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式重大進步。作為有”世界通用語”之稱英語，它使用價值越來越高，越來越受到世界各國人民重視。該書以現(xiàn)代英語教學理論為指導，重點介紹小學英語教學基本原則和方法以及編者多年進行兒童英語教學實踐，從事小學英語教學法課程教學和研究經(jīng)驗和體會。
書中指出，小學生學習外語具有模仿力強，記憶力好，勇于開口等特點和優(yōu)越條件，對今后進一步學好英語，培養(yǎng)用英語進行交際能力，將起著及其重要作用。因此，作為一名小學英語教師，我們注意力和精力應(yīng)該放在其語言技能培養(yǎng)上，而不是放在單純語言知識上，要激發(fā)學生學習英語興趣和動機;培養(yǎng)學生良好學習習慣;使學生獲得英語一些感性知識;打下較好語音基礎(chǔ)，學習一定量詞匯，接觸一定量日常交際用語，從而具有以聽說能力為主初步交際能力;使學生在英語學習中受到良好思想品德教育，個性得到健康和諧發(fā)展。
作為一名小學英語教師，要搞好英語教與學活動，運用恰當教學方法，通過小學教學活動趣味性，直觀性，實踐性使小學生愛學，會學，主動學。小學英語教學法課是一門理論和實踐相結(jié)合專業(yè)課。不是會講英語人就能教好英語。我們不僅要具有堅實英語基礎(chǔ)知識和運用語言能力，還必須學習有關(guān)英語教學理論，提高自身教學能力。
歌謠，充滿童趣，合轍壓韻，瑯瑯上口，迎合少年兒童心理與口味。簡筆畫，一種具有普遍推廣意義直觀教學手段，它運用最簡單線條和平面形概括地勾畫出物象主要特征，用筆簡練，形象簡潔，應(yīng)用簡便。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，化解教學難點，變抽象為具體，化復雜為簡單，并能增強記憶，提高學習效果。運用歌曲和音樂學習語言也是外語教學有效方法之一。用教唱英語歌曲方法把兒童引入英語廣闊殿堂，無疑是符合兒童心理發(fā)展規(guī)律，它具有以下作用:激發(fā)學習下去;提高學習效益;完善學習品質(zhì);充實文化知識等。我們可以從各類兒童英語教科書中選擇一些旋律較熟，唱詞簡單適合歌曲。當然還可以自己編歌。英語課外活動與課堂教學有著密切聯(lián)系，它與課堂教學目是一致，是英語課堂教學必不可少輔助形式。開展好課外活動可使學生儲存一些學好英語潛在能量，對課堂教學起到很好促進作用。它有利于提供更多語言實踐機會，因材施教，開發(fā)智力，拓寬視野，培養(yǎng)合作精神，但在開展英語課外活動時候要防止隨意性和盲目性等。要根據(jù)學生不同年齡，性格，興趣和特長，采取不同活動方式，常見活動形式有英語競賽(小學生表現(xiàn)欲和榮譽感都比較強，適當?shù)卦谡n外開展一些競賽活動，既能提高學生學習英語興趣，調(diào)動他們積極性，又能對學生思維，記憶，理解，反應(yīng)等能力進行綜合訓練，有利于綜合素質(zhì)培養(yǎng))，英語晚會(有利于發(fā)揮學生作用和獨創(chuàng)精神，鍛煉學生組織能力，培養(yǎng)學生對藝術(shù)興趣和藝術(shù)才能)，英語角，英語學習園地等。
作為一名小學英語教師，在具備與其他學科教師共性素質(zhì)，如敬業(yè)精神，良好師德，廣博文化知識之外，還應(yīng)具有良好心理素質(zhì)，因為在教育過程中，教師心理品質(zhì)對學生心靈影響，是任何其他教育手段無法代替。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學工作成敗，而且作為一種巨大教育力量潛移默化地影響著學生人格。同時要具有系統(tǒng)而扎實語言基礎(chǔ)知識和聽說讀寫幾方面技能和能力和較強教學能力，包括語言示范能力，綜合教學技能等。還要有改革創(chuàng)新意識，要隨著時代發(fā)展變化重新設(shè)計塑造自己形象。
小學教師隨筆感悟模板大全3
兩天的招生工作總算結(jié)束了。第一次接觸一年級的招生工作發(fā)覺這不是一項簡單的工作。一年級新生入學，那得要填一張表，表上有一項是填孩子的身份證號，那就意味著得參照戶口本填寫?？墒呛芏嗉议L來的時候都沒帶戶口本，大概放假前老師說的，學生忘了。于是家長得重新回家一趟，這就免不了家長的報怨了，我理解他們，來回一趟是很麻煩。很多學生都是由爺爺奶奶陪來報到的，讓他們自己填表有點不合實際，他們不是看不清就是不會寫字。那當然得我做了，這一項身份證號特別重要，所有我一定要認真細致，不能寫錯一個數(shù)字。怕寫錯，每填寫完一張表我都得檢查兩三遍。表填好，吃在學校的孩子得交飯錢，錢這東西我對它有恐懼癥啊，上學期收到了張假錢，這學期害怕的不得了，我就讓學生一張張標上記號，連五元的也不放過。這幾步都做好了，我才把書發(fā)給孩子，告訴家長讓他們在這兩天和孩子一起幫書穿上新裝(包書)，并囑咐他們在9月1號7點半左右到校，背上書包帶好學習用品，還得拿好勺子和抹布。即使有好幾個家長孩子在一起，我還是一遍遍不厭其煩得告訴每一個孩子。我想讓他們在成為小學生的那一刻起有個嶄新的開始。讓他們喜歡學校，也喜歡我這個班主任。
學生都注冊好了，我現(xiàn)開始要填寫電子表格了，告訴自己要細心，不能馬虎呀!
小學教師隨筆感悟模板大全4
讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想與智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!
啟示一：童心是師愛的源泉
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。教師的童心意味著懷有兒童般的情感，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友，贏得學生的心靈。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好，多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點。
啟示二：沒有愛，便沒有教育
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一與學生進行心與心的.交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念，他可以與孩子一起過年，一起玩雪、拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣與地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解：
愛，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。
愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。
愛，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加追究，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。
愛，也不應(yīng)是對學生的縱容，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”。
愛，不只是關(guān)心學生的學習、生活、身體，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，與學生一起憂傷、一起欣喜”。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心，而是“需要一顆童心”，用童心去碰撞童心。
愛就是“一份純真，一份莊嚴，一份責任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端。只有這樣的愛，才是真正的愛，只有這樣的教育，才是真正的教育。
小學教師隨筆感悟模板大全5
人的一生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，學生們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，去吸收新東西?？梢?，學習方法比知識更為重要，教給學生方法才是教學的根本。因此現(xiàn)代教師的主角應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領(lǐng)。而學生靈活運用傳授的方法又還需要一個循序漸進、反復訓練的過程，為此，我針對不同的知識版塊，采取了不同的訓練方法，
一、預(yù)習是學好語文關(guān)鍵的第一步
預(yù)習是求知過程的一個良好的開端，是自覺運用所學知識和潛力，對一個新的認識對象預(yù)先進行了解，求疑和思考的主動求知過程。應(yīng)對一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動力的趨動下，主動地去研讀課文。
預(yù)習只需粗略的閱讀，了解知識的梗概，以做到心中有數(shù)地去聽講，或者說帶著問題去聽講。在課堂中，教師對新知識的傳授，是在學生準備程度和此刻知識水平的基礎(chǔ)上進行的。問題的思考也是有較嚴格的時間限制，在這種狀況下，理解者若對新的認識對象心中沒數(shù)，往往就會緊張地“奔命”于老師設(shè)計的思維軌道中。這樣一種心理不但影響對新知識的理解和理解，而且更不易用心思維，求疑思疑，觸類旁通。這樣，就一步不備，處處被動。久而久之，就會對學習語文失去興趣，甚至產(chǎn)生畏懼心理，嚴重影響成績的提高和潛力的培養(yǎng)。
二、預(yù)習的方法
1、閱讀法。閱讀是預(yù)習的主要方式之一，首先應(yīng)把書本上有關(guān)資料從頭到尾，仔細閱讀一遍，容易理解的能夠“走馬觀花”。對于陌生的新知識，決不能僅看一遍，而要多看幾遍，反復研讀，可在重點和難點部位做記號，以引起自己足夠的注意。
2、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習不可缺少的貫穿于全過程的重要方式。由于語文知識之間有著緊密的聯(lián)系。因此，在預(yù)習時總會引起一些聯(lián)想。聯(lián)想的過程，實際也是將知識融匯貫通、初步掌握的過程。有了聯(lián)想，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的潛力之一，對學好語文有著重要的促進作用。正如列寧所說：“想象是極其可貴的品質(zhì)?！?/p>
3、設(shè)問法。從某種角度講，能對某物提出問題，說明對該事物是了解的，同樣，若對預(yù)習的資料能提出幾個為什么，則說明預(yù)習是成功的，不怕不會學，就怕沒問題。在預(yù)習時，除了將自己不懂的地方提出來外，還應(yīng)逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問，故設(shè)難關(guān)，以求甚解的自學潛力?？梢婎A(yù)習時應(yīng)個性避免的是那種表面無所不知，其實一無所知，頭腦中一片混沌。勤于思考，多多設(shè)問，無疑是解決問題的有效方式。
4、整理法。整理是預(yù)習全過程中不可忽視的。透過預(yù)習，對新知識的掌握會做到心中有數(shù)。
三、預(yù)習的步驟
1、總覽單元?，F(xiàn)行中學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外，尚有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預(yù)先構(gòu)成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于比較和總結(jié)。
2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。有的題目啟人深思。
3、熟悉作者。作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風格。
4、了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心資料，課文中選入的偉大作家魯迅的文章，有些資料與背景有直接的聯(lián)系。
5、思考練習。對課后的思考和練習，若能事先思考，就會做到心中有數(shù)，在老師講授時，就會找到這些問題的思考角度或^解答。這樣既提高了作業(yè)的質(zhì)量，同時又節(jié)省了時間。
預(yù)習是一種科學的學習方法，它對培養(yǎng)我們勤于思考的習慣，提高分析問題、解決問題的潛力及語文成績有很大的幫忙
教學有法，教無定法，針對學生基礎(chǔ)差的特點，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學以致用，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，學生獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐潛力。
小學教師隨筆感悟模板大全6
實習生走了，在上午第一節(jié)課的時候，如果說早操是最后的告別，那真讓人有點想念的味道了。他們，幾乎所有的實習生還是跟班站在操場上，還在照看著這一幫孩子，像往常一樣，像他們的大哥哥大姐姐一般地站在后面，沒有什么波瀾，也沒有什么動作。但感動，在那一刻流露，我的三個實習生向我道別，我祝他們一路順風，也祝他們今后不斷有新的成就，有新的進步。小章在向我揮手的時候眼眶濕潤了，這是我沒料到的，這些堅強的孩子，他們應(yīng)該能在自己人生的崗位上站得非常漂亮。
昨天，我還在語文課上舉行了一節(jié)《獻給老師一片情》的班隊活動，那時，大家是多么快樂，大家的笑臉都留在了我們的影像中，同學們對實習老師獻上的樸素而真摯的話語和東西，相信也會給他們帶來一種難忘的記憶。這兩天，孩子們給實習老師送上了不少自己的照片，就像我當年我與孩子們告別時那樣，至今我還珍藏著我實習時學生給我的照片，我不知道他們能將孩子們的這些照片保存多少年。
而今實習生走了，有老師說辦公室里好像怪怪的，似乎一下子冷清了許多。其實，每個老師都感受到了，只是不說而已。對于他們，我覺得比以往的實習生要好，至少在態(tài)度上是這樣的。在我班上的四名實習生中，大多是勤于工作的，而且總是很積極主動，當然也不排除在電腦上玩游戲的現(xiàn)象。我還聽說有的實習生為了上好一堂匯報課，備課都要到后半夜。平日里，有些什么工作，他們也總是能主動詢問，積極做好。這一點是給我印象最深也最好的地方。我相信，有著這種精神的人，今后無論做什么都會成功的，這也是我對他們說的。
我相信愛是有痕跡的。體現(xiàn)在孩子身上更是如此。即使現(xiàn)在的孩子有多么成熟，或有多么世俗，但人性是不會改變的，就像兩千多年前的人與現(xiàn)代人之間的情感還有可通之處一樣。當人與人之間的交往多了，話語多了，彼此之間的事情多了、印象深了，無論好壞，無論多少，總還是有些讓人感動的地方。不必說人這樣聰慧的精靈，即使是家里的動物，倘若那樣寵著，都會生出相當?shù)母星椤?/p>
學生最希望得到老師的關(guān)注，希望與老師親密溝通，這是可想而知的，當實習生們與孩子們在一起，和他們玩，和他們聊天，和他們開玩笑，這是孩子最快樂的時候，這也是最讓人難忘的時候，所以，大凡要讓別人記住你、喜歡你，不要去責怪他們，給他們快樂、給他們滿足就行。孩子是最直接、最感性的，他們不會去理性思考，甚至有的學生告訴我現(xiàn)在的實習老師越來越差了，我問為什么，她說“去年的實習老師還請我們吃肯德基呢，現(xiàn)在的卻沒有。”我們大概很難理解孩子會將這樣的老師認為是好老師，但在他們單純的意識中，對自己有利就好。
愛的痕跡體現(xiàn)在每一次交談中，體現(xiàn)在每一次活動中，甚至是每一個動作、每一個眼神中，我清晰地發(fā)現(xiàn)被實習老師關(guān)心最多的孩子也正是最感動的孩子，他們依戀的樣子，就像小鳥對于大樹，又像孩子對于慈母。而那些很少甚至沒有得到老師眷顧的孩子則顯得平淡而缺乏感動，他們甚至找不到讓自己難忘的片斷，似乎實習老師就是那么一些非常平常的過客而已。
感謝實習生，他們讓我又一次懂得了愛要留下痕跡，愛要用心去證明，愛要以行動和言語去表示，對孩子，我需要更多地傾注，少一些批評，少一些責備，多一些鼓勵，多一些表揚，更多一些與他們之間的互動，或許我可以找出一萬個不與他們親密交流和沒有時間的理由，但我不應(yīng)該失去感動孩子的機會。他們讓我又一次認識到了愛的真諦。
小學教師隨筆感悟模板大全7
學生的教育包括學校教育、家庭教育和社會教育，其中家庭教育對孩子的成長是最重要的。這話說來易懂，但真正意識上的認識卻太難。今天做了一個家訪，讓我對這個道理認識得更深刻了。
家訪的對象是一個聰明好動的孩子，最近聽課不太用心，作業(yè)寫得比較差，經(jīng)常缺作業(yè)，所以我和副班決定去他家家訪。家訪中了解到孩子是媽媽31歲時才出生的，難免有些慣養(yǎng)，可謂要風得風、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個小時，臉都被打得紅腫，我聽了都揪心，可孩子媽媽說他挨了打后轉(zhuǎn)臉爸爸又和他說說笑笑。我聽后不再揪心，卻無語了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒有讓家長抓住教育契機，讓孩子進行思想上的認識。太慣孩子了!最后聊到作業(yè)，孩子媽媽說她多忙多忙，我能理解，可孩子媽媽說她對孩子的寫得很差的作業(yè)不太忍心讓他重寫，我真的有點急了。孩子的作業(yè)那是學習的最后一道防線，如果作業(yè)都無法保證，那孩子的成績很可能會從此一落千丈。70分鐘的家訪，我和副班一共沒說到20句話。最后我給孩子媽媽留下建議，
1、我們老師在學校嚴要求，家校多溝通。
2、孩子的學習從作業(yè)抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽到的回應(yīng)依然是“我現(xiàn)在多忙，下個月一定……”唉，可悲呀!臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的教育，一定要堅持做下去?！?/p>
對于孩子的教育，家長有不可推卸的責任。李鎮(zhèn)西老師在他《做最好的家長》一書里就反復強調(diào)：家長也是教育者，和教師是同事關(guān)系。在上次家長開放日時，我也對家長談到家庭教育這一話題。家長做事謹慎，孩子也一定很認真;家長為人熱情，孩子一定待人大方;家長處處挑刺，孩子必定斤斤計較、自私自利;家長處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細下心來?
家長是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學習習慣的影響至關(guān)重要。所以作為家長，應(yīng)當充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動來影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅持做下去。
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