下面是范文網(wǎng)小編分享的初三語文寒假作業(yè)參考答案8篇 七上人教版語文寒假作業(yè)參考答案，以供借鑒。
初三語文寒假作業(yè)參考答案1
一、選擇題
1.A 2.D 3.D 4.D 5.C 6.B 7.A 8.B 9.B 10.D
二、填空題
11.3 12. 13.-1 14.=
三、15.解：
==.
16.解：
四、17.方程另一根為，的值為4。
18.因為a+b=2++2-=4，a-b=2+-(2-)=2，
ab=(2+)(2-)=1
所以=
五、19.解：設(shè)我省每年產(chǎn)出的農(nóng)作物秸桿總量為a，合理利用量的增長率是x，由題意得：
30%a(1+x)2=60%a，即(1+x)2=2
∴x1≈0.41，x2≈-2.41(不合題意舍去)。
∴x≈0.41。
即我省每年秸稈合理利用量的增長率約為41%。
20.解：(1)∵方程有實數(shù)根 ∴Δ=22-4(k+1)≥0
解得 k≤0，k的取值范圍是k≤0
(2)根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系，得x1+x2=-2, x1x2=k+1
x1+x2-x1x2=-2 + k+1
由已知，得 -2+ k+1-2
又由(1)k≤0 ∴ -2
∵ k為整數(shù) ∴k的值為-1和0.
六、21. (1)由題意，得 解得
∴又A點在函數(shù)上，所以 ，解得 所以
解方程組 得
所以點B的坐標(biāo)為(1, 2)
(2)當(dāng)02時，y1
當(dāng)1y2;當(dāng)x=1或x=2時，y1=y2.
七、22.解：(1)設(shè)寬為x米，則：x(33-2x+2)=150，
解得：x1=10，x2= 7.5
當(dāng)x=10時，33-2x+2=15<18
當(dāng)x=7.5時，33-2x+2=20>18，不合題意，舍去
∴雞場的長為15米，寬為10米。(5分)(2)設(shè)寬為x米，則：x(33-2x+2)=200，
即x2-35x+200=0
Δ=(-35)2-4×2×200=1225-1600<0
方程沒有實數(shù)解，所以雞場面積不可能達(dá)到200平方米。
(3)當(dāng)0
當(dāng)15≤a<20時，可以圍成一個長方形雞場;
當(dāng)a≥20時，可以圍成兩個長寬不同的長方形雞場;
八、23.(1)畫圖
(2)證明：由題意可得：△ABD≌△ABE，△ACD≌△ACF.
∴∠DAB=∠EAB ，∠DAC=∠FAC ，又∠BAC=45°，
∴∠EAF=90°.
又∵AD⊥BC
∴∠E=∠ADB=90°∠F=∠ADC=90°.
又∵AE=AD，AF=AD
∴AE=AF.
∴四邊形AEGF是正方形.
(3)解：設(shè)AD=x，則AE=EG=GF=x.
∵BD=2，DC=3
∴BE=2 ，CF=3
∴BG=x-2，CG=x-3.
在Rt△BGC中，BG2+CG2=BC2
∴( x-2)2+(x-3)2=52.
化簡得，x2-5x-6=0
解得x1=6，x2=-1(舍去)， 所以AD=x=6.
學(xué)生寒假作文
今年寒假，伴隨著我的是許許多多的日日夜夜。但對我來說，最特殊的一天，還是——除夕。
“除夕嘍，過新年嘍!”一大早，我就大聲而快樂的尖叫起來。我們?nèi)抑溃盒履甑搅耍摬少從曦泧D!我把爸爸媽媽喊了起來，就盡早出發(fā)了。
到了家樂福，琳瑯滿目的畫面簡直讓我不敢相信：人們的臉上透露著匆忙和喜悅，一個個看著各自喜愛的商品;小孩子們則跟在大人的后面，把大包小包的零食裝進(jìn)購物車。柴，米，油，鹽剛上架，就被售空了。在令人頗有食欲的淡紅色燈光下，擺滿了豐盛的雞鴨魚肉。過年，顯得那么和諧與溫馨。
采購?fù)旮魇礁鳂拥哪曦浐?，我和爸爸整理房間，媽媽則負(fù)責(zé)準(zhǔn)備今晚的食材，想著今晚的美味佳肴，我的心里興奮極了!爸爸告訴我，新的一年，一定要有新的面貌，新的氣象。整理好自己的房間，這樣就能在新年中馬到成功呢!
這時，我看到媽媽正在包餃子，也迫不及待的想去幫忙。我們把肉末攪勻之后，在上面淋上一層醬油。慢慢地，就被肉末吸收進(jìn)去了。最后再放上一層蔥花，攪拌幾下，餃子餡我們就做好了!我們把餃子皮一塊一塊的`展開來，用筷子夾一小塊肉末放進(jìn)去，再沾一點點清水，使餃子皮合上。這樣，我就做好了第一個餃子!
一切準(zhǔn)備充足之后，我們興奮又焦急地等待著夜晚的來臨。
天一擦黑，就響起了震耳欲聾的鞭炮聲?？粗郎弦坏赖牢骞馐牟耍职趾臀艺媸恰翱谒绷魅С摺卑?，我們細(xì)細(xì)地品味著這滿漢全席。在吃餃子時，我覺得幸福極了。因為能和家人團(tuán)圓在一起吃餃子，是天底下最美好的事……這一晚，我們舉杯暢飲，開懷大笑，把學(xué)習(xí)以及上班中的壓力全都釋放了出來。
吃完飯后，我們在聲聲鞭炮的伴隨下，快樂地看著春晚。窗外盡管寒風(fēng)瑟瑟，但似乎我們的心中都很溫暖，那溫暖不僅是對長輩的尊敬，還是在工作中所體會不到的溫暖感覺。那溫暖如釋負(fù)重，一瞬間融進(jìn)人們的心中、腦海里。
傳說守歲會在新的一年里長命百歲，我們當(dāng)然也要試一下。那一晚我們守到凌晨三點，在這么熱鬧的除夕之夜里，我難以忘懷今天。
除夕，我品嘗到了團(tuán)圓的溫暖，品嘗到了家人對我的重要，同時，也品嘗到了深深的幸福。
學(xué)生寒假計劃模板怎么寫
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語。
2、利用上午2節(jié)課的時間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)。
3、中午適當(dāng)午休。
4、跟上午一樣，利用下午的時間做些寒假作業(yè)，但是不可一下子貪多。要均衡、科學(xué)安排。
5、自由時間可以干一些喜歡的事情，但是要控制在半小時的時間里。
6、晚飯之前是自由活動的時間，可以看電視等，但是要看看新聞。
7、讀一些好的小文章，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄。
8、每天學(xué)習(xí)時間最少保持在7-8小時(上課時間包括在內(nèi))。
9、學(xué)習(xí)時間固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。
10、既不要睡懶覺，也不要開夜車。
11、制定學(xué)習(xí)計劃，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時間為主。若在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目。千萬不要總出現(xiàn)計劃總是趕不上變化的局面。
12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個小時為機(jī)動，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下。
13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí)，文理分開，擅長/喜歡與厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè)。完成作業(yè)不是目的，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再復(fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本。
14、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理，可以打電話請教一下老師或同學(xué)。
初三語文寒假作業(yè)參考答案2
其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。
在行動上受磨練的句子是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。
在生活上經(jīng)受磨練的句子：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
其結(jié)果才能動心忍性，(受磨練的益處)曾益其所不能。
(5)第三段講人的主觀因素對成才的作用即：困境能激發(fā)人的斗志
寫人心理狀態(tài)的變化，困于心，衡于慮，而后作。
寫人面部表情的變化。征于色，發(fā)于聲，而后喻。
(6)第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講磨練激發(fā)人斗志(個人)。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。
從反面提示國家滅亡的原因：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
(7)孟子對治理國家提出的論斷是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。孟子認(rèn)為國家要長盛不衰，就需要有法家拂士和敵國外患。
三、思考、應(yīng)用。(1)孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強(qiáng)調(diào)了“逆境能成才”;在今天有人認(rèn)為“順境也能成才”。對此，你如何看待，請舉例談?wù)劇?/p>
(2)有人認(rèn)為現(xiàn)在生活優(yōu)越了“生于憂患，死于安樂”就失去了現(xiàn)實意義。請舉例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
附論證本文觀點的名言及事例：勾踐，臥薪嘗膽。
艱難困苦，居安思危，戒奢以儉。憂勞興國，逸豫亡身。
六、開放題。1、請再舉出一些成功背后付出無數(shù)艱辛的例子或名言。(張海迪、愛迪生)
(名言：艱難困苦，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟
例：司馬遷慘遭宮刑而憤作《史記》;越王勾踐，經(jīng)受奴仆之苦，而臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國，成就大業(yè)。)
“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中作出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大啊!可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。
一、詞語解釋
舜發(fā)于：被任用人恒過：犯過失。傅說舉于：被選拔衡于慮同“橫”
故天將降大任于是人也所以;責(zé)任，擔(dān)子;這而后作：奮起
苦其心志：使┅┅痛苦征于色：臉色勞其筋骨：使┅┅勞累
發(fā)于聲：吟詠嘆息餓其體膚：使┅┅饑餓而后喻：了解
空乏其身：使┅┅貧困法家拂士：同“弼”輔佐亂其所為：使┅┅錯亂、擾亂入則：在里面。指國內(nèi)所以動心忍性：用來;使┅┅驚動;使┅┅堅韌;
出則：在外面。指國外曾益其所不能：增加。曾同“增”
二、翻譯
所以動心忍性，曾益其所不能
用來使他的心驚動，使他的性情堅韌起來，以不斷增長他的才干。
人恒過，然后能改人常犯過失，然后才能改正
入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡
(一個國家)國內(nèi)如果沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，國外沒有敵國外患，這個國家就往往會導(dǎo)致滅亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也
這樣，人們才會明白，因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。
三、中心內(nèi)容
孟子認(rèn)為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強(qiáng)，才能擔(dān)負(fù)重大的使命。本文中心論點是“生于憂患，死于安樂。
1、本文的論點是什么?答：生于憂患，死于安樂
2、在作者看來，一個人經(jīng)受了艱難困苦的磨練，將會有怎樣的益處?
答：所以動心忍性，曾益其所不能。
3、文中由個人升華到國家，論證“死于安樂”的道理的句子是什么?
答：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
(二)《魚我所欲也》《孟子》
一、生字簞(dān)蹴(cù)羹(gēng)死亦我所惡(wù)
二、重點詞解釋
1、本心：天性，天良”2、患：禍患，災(zāi)難3、辟：通“避”，躲避
4、簞：古代盛飯用的圓竹器。5、蹴：用腳踢。
6、得：通“德”，恩惠，這里是“感激”的意思
7、鄉(xiāng)：通“向”，從前8、何加，有什么好處。9、惡：厭惡。
10、辯：通“辨”，辨別。11、義：正義或仁義。12、勿喪：不丟掉，喪：遺失13、萬鐘：這里指高位厚祿14、賢者：有道德的人。
15、茍得：茍且取得，本文指：“茍且偷生，意思是只為求利益，不擇手段。
初三語文寒假作業(yè)參考答案3
一、積累與運(yùn)用。(25分)
1.A2.A3.B4.A5.B6.C
7.①列數(shù)字②列數(shù)字、作比較③作比較④列數(shù)據(jù)
8.示例：雷鋒擠的是時間，鉆的是技術(shù);而你擠的是車子，鉆的是空子!(請你把擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上，不要用它來損人利己!)
9.示例：(1)不少人忽略對母親的關(guān)心，而關(guān)注自己的更多。(2)幫父母做一些力所能及的事;在父母生日的時候，給他們送去溫馨的祝福。
二、閱讀。(35分)
10.花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。說明方法有：舉例子、作比較、列數(shù)字。
11.“只有”突出自然選擇過程緩慢;“僅”則突出了人工選擇的巨大作用。
12.牡丹、大麗花、虞美人;是從花瓣、花色、品種三方面來說明的。
13.時間順序和空間順序。(從古到今，從內(nèi)到外)
14.人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。
15.魚類、蝦類、藻類、海生無脊椎動物類。
16.“海洋牛肉”是經(jīng)過深加工生產(chǎn)出的一種濃縮性富含高蛋白具有牛肉似的咀嚼感的塊狀深海魚肉。
17.不能。因為去掉“基本上”，就說明所有海生無脊椎動物都是高蛋白食品，與實際不符。
18.海洋是增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的“糧倉”(或：海洋是二十一世紀(jì)蛋白質(zhì)“糧倉”。)
19.①海底的特點是：沒有陽光、黑暗而寒冷;②海底人的特點是：奇異、快速度;③海底建筑的特點是：龐大透明。
20.C
21.列數(shù)字、分類別、舉例子
22.時間順序;體現(xiàn)標(biāo)志有：18、1968年、1973年、1992年、1993年。
初三語文寒假作業(yè)參考答案4
原文
丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學(xué)去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>
他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了，他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的'座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
元元非常后悔。
第二天早上鬧鈴響了，元元馬上睜開睡眼，心想：昨天我已經(jīng)遲到了，今天我不能再像昨天一樣貪睡。
他立刻穿好衣服，吃了早點去上學(xué)。他走到十字路口，看見前面是綠燈，就走過去了。這時紅燈剛好亮了，他高興地想：還是早一分鐘好。
元元很快地走到車站，他剛坐上汽車，汽車開了，他開心地想：還是早一分鐘好。
到了學(xué)校，他坐到位子上，上課鈴響了，老師走了進(jìn)來說：“今天你沒遲到?！?/p>
元元心想：還是早一分鐘好。
練習(xí)題
一、根據(jù)拼音寫漢字
1.ding ling ling，nao zhong xiang le
( ) ( )
2.yuan yuan fei chang hou hui
( )
二、根據(jù)原文組詞
丁( ) 鬧( ) 哈( )
( )到 ( )氣 后( )
三、組合句子
丁零零，_____
__________，坐到自己座位上。
四、看給定詞語根據(jù)原文造句
哈欠
影子
五、體會句子
1.元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
2.元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
答案
一、丁零零，鬧鐘響了。
元元非常后悔。
二、零零 鐘 欠 遲 嘆 悔
三、鬧鐘響了 元元紅著臉，低著頭
四、元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。
他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
五、1.解析：“打了個哈欠”，說明元元還沒有睡醒，正在起床困難期，“翻了個身”，說明元元在打心里戰(zhàn)，但最終還是被自己打敗，給自已多了一分鐘的睡眠時間，然后安慰自己，一分鐘無所謂，自己能夠按時到達(dá)學(xué)校，道出了我們大部分學(xué)生的心里狀態(tài)。(答案不，言之有理即可)
2.解析：“紅著臉”，證明他意識到了自己的錯誤，很后悔自己辦了不應(yīng)該辦的錯事，“低著頭”，他感覺到自己很慚愧，不好意思見自己的老師和同學(xué)，他的心里非常復(fù)雜，不知所措。(答案不，言之有理即可)
初三語文寒假作業(yè)參考答案5
三、重點句子翻譯
1、非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾。
不僅有道德的人有這種信念，而且人人都有，只是有道德的人能不喪失罷了。
2、萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘與我何加焉。
對于優(yōu)厚的俸祿如果不問他合不合禮義，就接受它，那么優(yōu)厚的俸祿對我來說有什么益處呢?
3、二者不可得兼，舍生而取義者也。
如果這兩種東西不能同時得到，那么我就舍棄生命而選取正義了。
4、鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。
以前為了禮義寧肯死亡，也不接受，今天卻為了我所認(rèn)識的窮苦人感激自己而接受它。
5、如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?
假使人們追求的東西沒有比生命更寶貴的，那么一切能夠用來逃避禍患的手段，有哪一種不能采用呢?
四、思考題
1、本文出自《孟子?告子上》，作者孟子，戰(zhàn)國時期魯國人，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物。還學(xué)過他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于憂患，死于安樂》(附“四書”：《孟子》《論語》《大學(xué)》《中庸》)
2、歸納段意：第一段：論述舍生取義是人的本性。
第二段：論述見利忘義是喪失本性的行為。(第一層(1-2句)從正面舉例，說明義的存在。第二層從反面舉例，接受萬鐘這是喪失人的本性。)
3、理解及背誦：(1)本文的中心論點是什么?
用原文回答：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦無所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。開頭以“魚”和“熊掌”為喻，巧妙地回答了這個問題，請寫出原句：魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
(3)《魚我所欲也》中出現(xiàn)的成語有：舍生取義、嗟來之食;由此我們可聯(lián)想到與本文觀點相關(guān)的孟子曾說過的三句話：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
(4)《魚我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(5)孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是：所欲有甚于生者，所惡有甚于死者
(6)孟子認(rèn)為失其本心的行為是：萬鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之;為妻妾之奉受之;為所識窮乏者得我而為之)。
(7)在孟子看來，什么情況下，即使遇到禍患也會挺身而出的?(所惡有甚于死者，故患有所不辟也。)
(8)不辯禮儀的接受萬鐘是為了：(為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?)
(9)文中與“嗟來之食”的意思相一致的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
4思考。(1)文中所指的比生命更可貴的東西是指道義，比死亡更可怕的東西是指喪失道義。
(2)人的本心是什么?舍生取義
(3)本文使用了哪些論證方法，試舉例。
比喻論證、對比論證、舉例論證、道理論證。
(4)文章開端沒有直接進(jìn)入議題，而是先從生活中人們可能遇到的事情寫起，這樣寫的好處是什么?
給所要論述的問題增加了通俗性，為下文論議正題作好了鋪墊。
(5)文中多次使用對比這種手法，請舉例說明。
魚和熊掌對比//生與死對比//向與今天比較等
(6)寫“魚”和“熊掌”“不可得兼”時?取“熊掌‘的用意是什么?意在說明在生活中經(jīng)常會遇到需要選擇的事，在兩者不可兼得的情況下，人們會選取價值更高的東西，用此事情來比喻”舍生取義“的道理。
初三語文寒假作業(yè)參考答案6
一、我會填：
一( )勞動委員 一( )掌聲
( )地說 靜悄悄的( )
熱愛( ) ( )集體
二、我會選：選擇正確的讀音，用對勾選出來。
1、媽媽親切( qiē qiè )地對我說：“孩子，你轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)回頭看看?！?/p>
2、汽車的輪子在路上飛快地轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)動。
三、基礎(chǔ)知識
1、按事情發(fā)生的順序排列下面句子：
( )王寧的話剛說完，教室里響起一片掌聲。
( )教室里靜悄悄的，大家都在想。
( )我們班的勞動委員——李小青，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去上學(xué)了。
( )今天開班會，老師讓大家補(bǔ)選一名勞動委員。選誰呢?
( )王寧站起來說：“我選我?！?/p>
2、照樣子寫句子
李小青是我們班的勞動委員。
北京是中國的首都。
答案
一、我會填：
名 片 親切 教室(也可填別的，意思對即可)勞動 關(guān)心
二、我會選：
1、qiè zhuǎn 2、zhuàn
三、基礎(chǔ)知識：
1、(5、3、1、2、4)
2、照樣子寫句子
我們班的勞動委員是李小青。
中國的首都是北京。
初三語文寒假作業(yè)參考答案7
1—2頁
一、選擇題
1.D;2.A;3.B;4.B;5.A;6.D.
二、填空題
7.120;8.37.5;9.90°，5;10.AB、BC、CA;∠BAC、
∠C、∠B;11.略;12.A，60;13.全等.
三、解答題
14.⑴旋轉(zhuǎn)中心是A點;⑵逆時針旋轉(zhuǎn)了60°;⑶點M轉(zhuǎn)到了AC的中點位置上;
15.略;16.⑴B;⑵C，B，A;⑶ED、EB、BD.
3—5頁
一、選擇題
1.B;2.D;3.A;4.C;5.B;6.C.
二、填空題
7.答案不，如由和甲;
8.90;
9.三，相等;
10.2
三、解答題
12.六，60，兩種;13.⑴點A，⑵90°，⑶等腰直角三角形;14.旋轉(zhuǎn)中心是A，60°，△ADP是等邊三角形;15.圖略.
6—8頁
一、選擇題
1.C;2.B;3.B;4.D;5.D;6.B.
二、填空題
7.略;8.略;9.-6.
三、解答題
10.⑴點A;⑵30°;⑶AM上;11.略;12.⑴AE=BF且AE∥BF，理由略;⑵12cm2;
⑶當(dāng)∠ACB=60°時，四邊形ABFE為矩形.理由略.
9—10頁
一、選擇題
1.C;2.B;3.A;4.D;5.A;6.C.
二、填空題
7.2，120;8.ACE，A，42°，∠CAE，BD;
9.A1(-3，-4)，A2(3，-4)，關(guān)于原點中心對稱.
三、解答題
10.(2，-3)，(5，0);11.略;
12.提示：證△ACE≌△BCD;以C為旋轉(zhuǎn)中心，將△ACE旋轉(zhuǎn)一定角度，能與△BCD重合，這說明通過旋轉(zhuǎn)這兩個三角形可以相互得到，其旋轉(zhuǎn)角為60°，故將△ACE以點C為旋轉(zhuǎn)中心逆時針旋轉(zhuǎn)60°可得到△BCD，將△BCD以點C為旋轉(zhuǎn)中心順時針旋轉(zhuǎn)60°可得到△ACE.
11—13頁
一、選擇題
1.C;2.C;3.C;4.A;5.D;6.D;7.C;8.C;9.A;10.D.
二、填空題
11.1;12.942;13.7;14.13;15.相等;16.40.
三、解答題
17.提示：“等弧所對的圓周角也相等”;
18.(1);(2)弦AB中點形成以O(shè)為圓心，為半徑的圓;
19.(略).
14—16頁
一、選擇題
1.D;2.D;3.C;4.A;5.B;6.B;7.B;8.C.
二、填空題
9.60;10.8;11.2;12.90;13.cm;14.B，M;15.2;16.1.
三、解答題
17.(略);18.40°.
19.(1)相切.(2)延長BO于⊙O的交點即為所求D.
17—18頁
一、選擇題
1.B;2.C;3.B;4.B;5.C;6.A;7.A;8.D.
二、填空題
9.3≤OP≤5;10.45°或135°;11.90°，;
12.四;13.90°;
14.48.
三、解答題
15.提示：延長CD交⊙O于點G，證出∠C、∠CAE所對的弧等，則此兩角等，
結(jié)論得證.
16.船能通過這座拱橋.提示：利用石拱橋問題算出拱橋的半徑為3.9米，由DH=2米，CD=2.4米，則CH=0.4米，計算出0.4為拱高時的橋的跨度，與船的寬進(jìn)行比較，即可得結(jié)論.
19—20頁
一、選擇題
1.C;2.B;3.C;4.A;5.B;6.C;7.B;8.B.
二、填空題
9.70;10.40;11.4;12.9.
三、解答題
13.提示：連接OD.
14.A城會受這次沙塵暴的影響.如果設(shè)以A為圓心150km為半徑的圓與BM交于
點C、D，則A城受影響的時間就是沙塵暴經(jīng)過CD所用的時間，設(shè)AE⊥CD于E，則可求出CE的長為90，CD=180km，又沙塵暴的速度為每小時12km，因此A城受影響的時間為180÷12=15(小時).
初三語文寒假作業(yè)參考答案8
(一)1.(1)庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。(2)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳2.C3知己難尋，光陰易逝.4. ①明月松間照 ，清泉石上流。 (王維《山居秋瞑》) ②床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》) ③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》)
(二)1.(1)不經(jīng)過訪問，征求意見就不能徹底摸清情況 (2)因此必須親自登山涉水，親自辛勞，不怕吃苦。2. 治水必躬親。只有這樣才能了解實情，才能得到百姓的支持。3. 好逸惡勞 見利忘義4. 海瑞 明朝 吳晗 《海瑞罷官》
(三)1. 問之有目者日之狀 2. 或告之曰：“日之光如燭?！?. A4. 有直接觀察，道聽途說，所以對事物不可能得到正確的認(rèn)識。5. 他為了了解太陽，不惜多次向人請教，他肯聽取別人的意見，有強(qiáng)烈的求知欲。6. 略
(四)1.D2.(1)淺處流動不息，深處淵然不測，有如君子的智慧(2)泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物3.A(五)1.(1)離開、拋棄(2)討厭2.(1)位已高而意益下。(2)官益大而心益小。(3)祿已厚而慎不敢取。3. 劉邦善納張良良言，戰(zhàn)勝了項羽，一統(tǒng)天下。鄒忌諷齊王納諫。李斯諫逐客 魏征的諫太宗十思疏。
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