下面是范文網(wǎng)小編整理的教學路上橋評語共6篇 橋的教學評語，供大家參閱。

教學路上橋評語共1

《回家路上》教學設(shè)計

　　學習內(nèi)容：

　　新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第40-41頁《回家路上》。學習目標：

1、結(jié)合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。

3、在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。 重點難點：

　　重點：鞏固學過的乘法口訣。難點：靈活運用知識解決問題。課 型：新授課 教學時數(shù)：1課時 教學準備：課件 教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

　　動畫出示動物學校的放學情景，引出學習內(nèi)容。板書課題----回家路上

（二）展示目標，學有方向

　　課件出示學習目標，指名讀目標后，教師圈畫解讀目標。

1、收集圖中的數(shù)學信息，根據(jù)數(shù)學信息，提出問題，并試著解決問題

2、進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。(三)認真觀察主題圖，學習新知

1、課件出示：教材第40頁情景圖。 師：說說你從圖中知道了哪些數(shù)學信息。學生可能會說：

　　樹上有3組小鳥，每組有5只。地上有2組花，每組有5朵。橋上有2組小狐貍，每組有6只。有6組小猴子，每組有2只?！?/p>

　　師：只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學信息。

2、提出問題并試著解決問題

　　師：從這些數(shù)學信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？如何解決這個問題呢？引導學生共同解決。

3、小組合作學習

　　以小組為單位，根據(jù)圖中信息提出問題并解答出來。匯報交流

4、說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？

　　師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題

　　呢？

　　每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決。橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決。

　　只要學生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學生大膽發(fā)言。

2、隨機拓展2x6=12還可以我們教室中或生活中的哪些問題呢？

（四）達標反饋，鞏固新知

　　走進智慧島 第一關(guān) 第二關(guān) 第三關(guān)

（五）課堂總結(jié)，暢談收獲

　　師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你覺得自己在哪方面進步了？

　　板書設(shè)計：

　　回家路上

　　船上一共有多少只小貓？

　　4x4=16只

　　4+4+4+4=16只

　　四四十六

教學路上橋評語共2

《回家路上》教學設(shè)計

　　學習內(nèi)容：

　　新北師大版小學數(shù)學二年級上冊第40-41頁《回家路上》。學習目標：

1、結(jié)合小動物回家的具體情境，發(fā)展提取信息、提出問題和解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固2-5的乘法口訣，能比較熟練地用口訣進行計算。

3、在解決問題的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的應(yīng)用意識。 重點難點：

　　重點：鞏固學過的乘法口訣。

　　難點：靈活運用知識解決問題。

　　課 型：新授課（計算教學）教學時數(shù)：1課時 教學準備：課件 教學過程：

(一)問題情境

　　師：同學們，我們每天都放學回家，你注意過自己回家路上的情境嗎？其中蘊含著大量的數(shù)學信息，你瞧，老師把動物學校放學路上的情境給拍下來了。

　　課件出示：教材第40頁情景圖。

　　師：說說你從圖中知道了哪些數(shù)學信息。學生可能會說：

　　樹上有3組小鳥，每組有5只。地上有2組花，每組有5朵。橋上有2組小狐貍，每組有6只。有6組小猴子，每組有2只?！?/p>

　　師：只要你細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)我們的生活周圍存在著許多數(shù)學信息。

(二)自主探究

1.提出問題，解決問題。

　　師：從這些數(shù)學信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？該怎樣解決？在小組里交流，然后咱們再匯報每個小組的問題，讓不同小組的同學進行解答。

　　學生在小組內(nèi)交流整理各自發(fā)現(xiàn)的問題，在同組內(nèi)解決問題。教師巡視，了解情況。組織交流，梳理有價值的問題，引導學生共同解決。學生可能提出的數(shù)學問題有： 一共有多少朵花？2x5=10（朵）一共有多少只小鳥？3x5=15（只）船上一共有多少只小貓？4x4=16（只）……

　　在引導學生解決問題時，關(guān)注學生的思維過程。如：船上一共有多少只小貓？ 重點引導學生弄清船上的小貓有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。也可以理解成4個4，用乘法計算4X4=16（只）。

2.說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？

　　師：誰能告訴老師“算式2x6=12”可以解決這幅圖中的哪些問題呢？

　　生1：每組有2只猴子，6組一共有多少只猴子？可以用這個算式解決。

　　生2：橋上每隊有6只小狐貍，2隊一共有多少只小狐貍？可以用這個算式解決?！?/p>

　　只要學生說得合情合理就給予肯定，鼓勵學生大膽發(fā)言。

（三）總結(jié)提升

　　師：通過這節(jié)課的練習，你覺得自己在哪方面進步了？ 作業(yè)布置：

　　板書設(shè)計：

　　教學反思：

　　回家路上

　　數(shù)學信息

　　提出問題 解決問題

教學路上橋評語共3

　　北師大版二年級上冊

《回家路上》

　　教 學 設(shè) 計

　　學校：大泉小學 教師：劉洋

《回家路上》教學設(shè)計

一、教學目標 【知識目標】：

　　在數(shù)學游戲的方式下，進一步鞏固2~5的乘法口訣，能比較熟悉的用口訣進行計算。

【能力目標】：

　　結(jié)合動物回家的具體情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

【情感目標】：

1、利用數(shù)學游戲的方式激發(fā)學習興趣，感受學習數(shù)學的快樂。

2、運用乘法解決生活中簡單的實際問題，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

二、教學重難點：

1、結(jié)合動物回家的具體情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。

2、在數(shù)學游戲的方式下，進一步鞏固2~5的乘法口訣，能比較熟悉的用口訣進行計算。

三、教學用具

　　多媒體課件、游戲卡片、糖果

四、教學過程

（一）故事導入，激發(fā)興趣

　　在美麗的大森林里，有一所漂亮的動物學校，里面有許多可愛的小動物。叮鈴鈴，動物學校放學了，小動物們背著書包高高興興的走出校園，有的步行回家，有的騎車回家，有的坐船回家，天空中飛來一群小鳥，落在了樹枝上，樹下的花朵隨著風兒擺動著，湖里的小魚看到這些，也快活的游來游去。動物學校可真熱鬧啊。小朋友們你們想知道在回家的路上到底有哪些小動物嗎？

（二）主動參與，探索新知

1、說一說，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？

2、數(shù)學游戲

　　1：你問我答：船上有多少只小貓？說一說，算一算。

○

　　生一：4+4+4+4=16(只)生二：4x4=16（只）生三：口訣：四四十六

　　2：小組交流討論，還能提出什么問題，如何解決？ ○

3、說一說，算式2x6=12可以解決什么問題？

（三）綜合實踐，學以致用

1、聽音樂找信息

　　1兩只青蛙有四只眼，是如何計算的，你能列出乘法算式嗎？ ○2三只青蛙有是條腿，是如何計算的，你能列出乘法算式嗎？ ○

2、我?guī)蛣游镎遗笥?/p>

　　1計算出卡片上的得數(shù) ○2將卡片貼在對應(yīng)有數(shù)字的小動物底下。○

3、看視頻讀口訣

4、共有多少本書？

　　用乘法計算班級圖書角共有多少本書。

5、拍手游戲

五、本節(jié)課你有什么收獲？

六、板書設(shè)計

　　回家路上

　　35 3x4

　　6x3

　　4x6

　　5x7 3+3+3+3

　　6+6+6

　　6+6+6+6

　　7+7+7+7+7 6x2

　　2x9

　　8x3

　　7x5

教學路上橋評語共4

　　回家路上

　　授課人：陳雪

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版數(shù)學二年級上冊第二單元第七課時（用乘法口訣解決問題）

　　教學目標:

1、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固

2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

　　教學重點：

　　鞏固學過的乘法口訣。

　　教學難點：

　　靈活運用知識解決問題。

　　教學過程：

一、課堂前奏

　　齊背乘法口訣。復習乘法口訣。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

　　同學們，我們每天放學回家，在路上都會發(fā)現(xiàn)許多的數(shù)學信息，今天老師帶你們看看動物學校放學時的數(shù)學情景。好不好？（板書：回家路上）

三、探索新知。 1.發(fā)現(xiàn)信息。

　　好，下面請同學們，用你的火眼金睛仔細觀察，然后給大家說說你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？

2、小組討論。

　　下面請同學們從我們剛剛說出的數(shù)學信息中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題，？在小組內(nèi)討論，交流。

3.學生反饋。

　　叫同學發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。

　　同學們都表現(xiàn)得很棒，我們用掌聲鼓勵自己。4 師生一起探索。

　　在老師的引導下，提出問題，并且自己解答。學生舉手回答！

三、練習鞏固

　　1，看誰算的又對又快。2，看圖列式。3，給動物找新家。

4、練一練（說圖意，注意要寫單位及答)

四、課堂加油站。

　　從生活中提出一個用乘法解決的數(shù)學問題。

五、總結(jié)

　　今天學得開心嗎？在我們的生活中隨時隨地都用到數(shù)學，你們喜歡數(shù)學嗎？

教學路上橋評語共5

《上學路上》教學設(shè)計

　　教學目標：

1、認識在路口常見的交通標志，并了解看見這些標志時音遵守的規(guī)則。

2、樹立學生觀察在生活中觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。 學情分析：

　　一年級新生活潑好動,思維活躍,對新奇的事物具有強烈的探索欲望。一年級新生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘。作為小學階段的孩子,主要仍以具體形象思維為主。

　　教學重點難點：

1、要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應(yīng)如何應(yīng)對。

2、要培養(yǎng)孩子注意觀察交通標志,遵守交通規(guī)則的意識。 教學過程：

一、《上學歌》導入本課

二、說說自己的上學路

1.上學時要向爸爸媽媽說再見（加強禮貌教育）2.說說你們都是怎樣上學的，都經(jīng)過什么地方？ 學生自由發(fā)言后教師小結(jié)。

三、認識交通標志 (一)認識人行橫道的標志

1.出示斑馬線

　　講解斑馬線也可以叫人行橫道

　　出示斑馬線：通常在這樣的路口,就會有這樣的標志,你們認識嗎?一起讀讀它——人行橫道

　　過馬路時我們該怎樣做呢？

　　學生回答后教師小結(jié)：過馬路時左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,發(fā)現(xiàn)沒有車啦,便順利地通過啦!(二)認識紅綠燈的標志

　　提問：路口除了有我們熟悉的斑馬線,還有什么呢? 引導學生回答： “紅綠燈”，并大聲喊出它的名字。師:我們不僅要認識紅綠燈,還要知道它的規(guī)則?？匆娂t綠燈,我們應(yīng)該怎么做呢? 學生回答后教師出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。

（三）認識一些常用的安全圖標 (四)通道安全

　　如果路旁施工我們怎么辦？ 學生回答后教師小結(jié)：

　　如果我們遇到路旁施工的時候，要按指定的路線行駛，不要再施工地點逗留。

三、拓展練習 這樣做安全嗎 1.出示過馬路的圖片

　　說說這樣做對嗎，該怎樣做？（教師根據(jù)學生回答指定）2.出示坐在自行車后座的小女孩

　　說說她的行為對嗎？出示動畫孫悟空和豬八戒過馬路，加強學生記憶。

3.出示小學生放學回家的圖片，說說他們這樣做對嗎，為什么？

　　學生回答后教師小結(jié)：放學后不要在馬路上玩耍，不追逐車輛，不玩水。必須有家長接送。

四、本課總結(jié)

　　同學們,你們住在不同地方,每天都會走不同的上學路到學校來,因此,我們不僅要認識交通標志,還要遵守交通規(guī)則,才能保證每天平平安安上學，高高興興回家。

　　板書設(shè)計：

　　上學路上

　　高高興興上學

　　平平安安回家

教學路上橋評語共6

　　回家路上

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版數(shù)學二年級上冊第二單元第七課時（用乘法口訣解決問題）

　　教學目標:

1、結(jié)合具體情境，逐步發(fā)展提出問題、解決問題的能力。

2、在解決問題的過程中，進一步鞏固

2、3、4、5的乘法口訣，能比較熟練的用乘法口訣進行表內(nèi)乘法的口算。

　　教學重、難點：

　　知道并理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用口訣計算。

　　教學過程：

一、復習引入

　　1．齊背

2、3、4、5的乘法口訣。

　　課件展示，引導學生觀察并能找出規(guī)律橫著背。2．把口訣補充完整：

　　四（）三十二 四九（）（）九二十七（）八二十四 三六（）五（）四十 四（）二十八（）七二十一（）七三十五 二九（）

　　三（）十二（）七十四

3、用口訣填空

　　初步體會已知積和一個乘數(shù)求另一個乘數(shù)。

（設(shè)計思考：口訣的復習為本節(jié)課--解決乘法問題做好知識積累。）

二、創(chuàng)設(shè)情景，提出并解決問題

1、看一看，說一說

　　你們的口訣記得真不錯，下面老師要考考你們會不會用口訣解決實際問題了。動物學校放學了，小動物們高高興興的走在回家的路上，請同學門仔細看圖，用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，試著自己列算式解決。

2、提出問題

　　你能提出用乘法解決的數(shù)學問題嗎？請獨立思考。嘗試提問。（1）、動物們3只3只的一起走，3隊共有幾只動物？

（2）、樹上有5只小鳥，樹下左邊有5只，右邊也有5只，共有幾只小鳥？（3）、小路兩旁各有6朵小花，一共有幾朵小花？（4）、小魚3只一組，4組共有幾只小魚？

（5）、一條船可以坐4只小動物，4條船可以坐幾只小動物？（6）、學校教學樓一層有9扇窗戶，3層共有幾扇？

3、解決問題

　　先自己動手把算式寫在課堂作業(yè)本上，在集體評價。

（設(shè)計思考：學生自己動手，動腦，經(jīng)歷數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程。從而培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，敢于創(chuàng)新，主動獲取的精神，發(fā)展他們終身學習數(shù)學的愿望和能力。）

三、練習鞏固

1、看誰算得又對又快

　　出示書：請同學先自己完成在書上，再集體訂正 要求：認真審題，將+、X看清楚。

2、看圖列算式

　　出示書題圖，請同學門仔細觀察，列出算式，再集體交流（1）、每橫排有6顆星，4排有幾顆星？ 4X6=24（個）或 6X4=24（個）（2）、每橫排有7個圓，3排有幾個圓？ 3X7=21（個）或 7X3=21（個）

3、送信游戲

　　師：同學們不光口訣背的熟練，還能解決這么多的數(shù)學問題，真是愛學習的好孩子，你們愿意用你們學到的本領(lǐng)幫助小動物們找家嗎？快來試一試吧。

　　比比，誰送得又快又準！先獨立完成，再集體評價。

四、拓展性學習

1、找一找，生活中還有那些問題可以用乘法解決，與同學說說。

2、為了表揚同學們愛學習，今天我們一起到水果超市逛一逛，買一些自己愛吃水果吧。

（1）、香蕉每千克3元，買8千克需要多少元？（2）、橙子每千克4元，買7千克需要多少元？

（3）、西瓜每千克2元，小紅想買一個9千克的西瓜，20元夠嗎？（4）、草莓每千克5元，小麗有30元夠買幾千克草莓？

（5）、估計一下櫻桃每千克多少元？如果每千克9元，買4千克一共需要多少錢？

（設(shè)計思考：拓展練習，通過解決實際問題，使數(shù)學問題生活化、趣味化，讓學生感受到數(shù)學的作用，明確學好數(shù)學的必要性，更重要的是促進對知識的領(lǐng)會與掌握）

五、總結(jié)

　　通過今天的學習，你有什么收獲？ 還有哪些問題沒解決？

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