下面是范文網(wǎng)小編收集的考研數(shù)學(xué)備考的復(fù)習(xí)攻略3篇(數(shù)學(xué)考研怎么備考)，供大家品鑒。

考研數(shù)學(xué)備考的復(fù)習(xí)攻略1

　　1。確定事件間的關(guān)系，進(jìn)行事件的運(yùn)算;

　　2。利用事件的關(guān)系進(jìn)行概率計(jì)算;

　　3。利用概率的性質(zhì)證明概率等式或計(jì)算概率;

　　4。有關(guān)古典概型、幾何概型的概率計(jì)算;

　　5。利用加法公式、條件概率公式、乘法公式、全概率公式和貝葉斯公式計(jì)算概率;

　　6。有關(guān)事件獨(dú)立性的證明和計(jì)算概率;

　　7。有關(guān)獨(dú)重復(fù)試驗(yàn)及伯努利概率型的計(jì)算;

　　8。利用隨機(jī)變量的分布函數(shù)、概率分布和概率密度的定義、性質(zhì)確定其中的未知常數(shù)或計(jì)算概率;

　　9。由給定的試驗(yàn)求隨機(jī)變量的分布;

　　10。利用常見的概率分布例如0-1。分布、二項(xiàng)分布、泊松分布、幾何分布、均勻分布、指數(shù)分布、正態(tài)分布等。計(jì)算概率;

　　11。求隨機(jī)變量函數(shù)的分布12。確定二維隨機(jī)變量的分布;

　　13。利用二維均勻分布和正態(tài)分布計(jì)算概率;

　　14。求二維隨機(jī)變量的邊緣分布、條件分布;

　　15。判斷隨機(jī)變量的獨(dú)立性和計(jì)算概率;

　　16。求兩個(gè)獨(dú)立隨機(jī)變量函數(shù)的分布;

　　17。利用隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望、方差的定義、性質(zhì)、公式，或利用常見隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望、方差求隨機(jī)變量的數(shù)學(xué)期望、方差;

　　18。求隨機(jī)變量函數(shù)的數(shù)學(xué)期望;

　　19。求兩個(gè)隨機(jī)變量的協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)并判斷相關(guān)性;

　　20。求隨機(jī)變量的矩和協(xié)方差矩陣;

　　21。利用切比雪夫不等式推證概率不等式;

　　22。利用中心極限定理進(jìn)行概率的近似計(jì)算;

　　23。利用t分布、χ2分布、F分布的定義、性質(zhì)推證統(tǒng)計(jì)量的分布、性質(zhì);

　　24。推證某些統(tǒng)計(jì)量特別是正態(tài)總體統(tǒng)計(jì)量。的分布;

　　25。計(jì)算統(tǒng)計(jì)量的概率;

　　26。求總體分布中未知參數(shù)的矩估計(jì)量和極大似然估計(jì)量;

　　27。判斷估計(jì)量的無偏性、有效性和一致性;

　　28。求單個(gè)或兩個(gè)正態(tài)總體參數(shù)的置信區(qū)間;

　　29。對(duì)單個(gè)或兩個(gè)正態(tài)總體參數(shù)假設(shè)進(jìn)行顯著性檢驗(yàn);

　　30。利用χ2檢驗(yàn)法對(duì)總體分布假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。

考研數(shù)學(xué)備考的復(fù)習(xí)攻略2

　　數(shù)學(xué)是理工經(jīng)管類專業(yè)必考的公共課之一，是全國統(tǒng)一考試，而且因?yàn)榭?50的分值而在考研的總分中顯得尤其重要。數(shù)學(xué)分為數(shù)學(xué)一、數(shù)學(xué)二、數(shù)學(xué)三三個(gè)類別。理工類按專業(yè)及學(xué)校的特殊規(guī)定選擇考數(shù)學(xué)一與數(shù)學(xué)二，經(jīng)管類考數(shù)學(xué)三。數(shù)學(xué)一所考內(nèi)容包含三個(gè)科目：高等數(shù)學(xué)(56%)、線性代數(shù)(22%)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(22%);數(shù)學(xué)二所考內(nèi)容包含兩個(gè)科目：高等數(shù)學(xué)(78%)、線性代數(shù)(22%);數(shù)學(xué)三所考內(nèi)容包含三個(gè)科目：微積分(56%)、線性代數(shù)(22%)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(22%)。

　　準(zhǔn)備考研數(shù)學(xué)必須先從基礎(chǔ)開始。基礎(chǔ)來源于對(duì)教材及基礎(chǔ)性強(qiáng)的資料的扎實(shí)研讀及深入思考。因現(xiàn)在各高校所使用數(shù)學(xué)教材各不相同，綜觀各類教材及以往同學(xué)們的使用效果，以下幾種教材及資料對(duì)基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最有幫助。

　　《高等數(shù)學(xué)》(上下冊(cè))第六版，同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，高等教育出版社出版;《高等數(shù)學(xué)過關(guān)與提高》(上下冊(cè))黃先開、曹顯兵主編;適合理工類使用。

　　《微積分》吳傳生主編，高等教育出版社出版;《微積分過關(guān)與提高》黃先開、曹顯兵主編;適合經(jīng)管類使用。

　　《線性代數(shù)》第四版，同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系編，高等教育出版社出版;《線性代數(shù)過關(guān)與提高》黃先開、曹顯兵主編;適合所有同學(xué)使用。

　　《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》第三版，盛驟等主編，高等教育出版社出版;《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)過關(guān)與提高》曹顯兵、黃先開主編;適合所有同學(xué)使用。

　　復(fù)習(xí)策略：

　　一、重視基本概念、基本性質(zhì)、基本方法的理解和掌握

　　基本概念、基本性質(zhì)和基本方法一直是考研數(shù)學(xué)的重點(diǎn)。從多年的閱卷情況和經(jīng)驗(yàn)看，有些考生對(duì)基本概念掌握不夠牢固，理解不夠透徹，在答題中對(duì)基本性質(zhì)的應(yīng)用不知如何下手，因此，造成許多不應(yīng)該的失分現(xiàn)象。所以，考生在復(fù)習(xí)中一定要重視基本概念、基本性質(zhì)和基本方法的理解與掌握，多做一些基本題來鞏固基本知識(shí)。

　　二、加強(qiáng)綜合能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力

　　據(jù)近十年特別是近兩年的研究生入學(xué)考試試題分析顯示，考試加強(qiáng)了對(duì)考生分析問題和解決問題能力的考核。在線性代數(shù)的兩個(gè)大題中，基本上都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合。從而達(dá)到對(duì)考生的運(yùn)算能力、抽象概括能力、邏輯思維能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的考核。因此，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，通過做一些綜合性較強(qiáng)的習(xí)題(或做近年的研究生考題)，邊做邊總結(jié)，以加深對(duì)概念、性質(zhì)內(nèi)涵的理解和應(yīng)用方法的掌握。

　　三、注重分析一些重要概念和方法之間的聯(lián)系和區(qū)別

　　以線性代數(shù)為例：線性代數(shù)的內(nèi)容不多，但基本概念和性質(zhì)較多。他們之間的聯(lián)系也比較多，特別要根據(jù)每年線性代數(shù)考試的兩個(gè)大題內(nèi)容，找出所涉及到的概念與方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。例如：向量的線性表示與非齊次線性方程組解的討論之間的聯(lián)系;向量的線性相關(guān)(無關(guān))與齊次線性方程組有非零解(僅有零解)的討論之間的聯(lián)系;實(shí)對(duì)稱陣的對(duì)角化與實(shí)二次型化標(biāo)準(zhǔn)型之間的聯(lián)系等。掌握他們之間的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)大家做線性代數(shù)的兩個(gè)大題在解題思路和方法上會(huì)有很大的幫助。

　　最后，送考生二十四個(gè)字，供復(fù)習(xí)時(shí)參考：理解基本概念，掌握解題方法，突破典型例題，注重總結(jié)歸納。

　　數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)必須打好第一步的基礎(chǔ)，因?yàn)槊磕昕佳袛?shù)學(xué)試題中都有60%以上的題目都在考查基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，所以基礎(chǔ)牢則數(shù)學(xué)贏，數(shù)學(xué)贏則考研勝。

考研數(shù)學(xué)備考的復(fù)習(xí)攻略3

　　考研數(shù)學(xué)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)即是通過對(duì)教材的復(fù)習(xí)，理解大綱中要求的三個(gè)基本點(diǎn)——基本概念、基本理論和基本方法。

　　首先，讓我們來掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：看教材、練習(xí)題、思答案。

　　考生大腦中如果沒有儲(chǔ)存某個(gè)公式或定理，碰到題目時(shí)怎么能想到用這個(gè)公式或定理解題呢?大腦中如果沒有儲(chǔ)存大量的公式，在做題目時(shí)他怎么能選擇出最好的公式解題呢?所以，要想快速，正確的解題，大家的大腦中一定要儲(chǔ)存大量的消化了的公式，推論和定理等，并且需要時(shí)可隨時(shí)調(diào)用。這些定理和公式從何而來呢?

　　因此，考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的首先第一步建議大家以看教材為主。那么如何來掌握呢?那就是第二個(gè)方法——練習(xí)題。所謂的練就是練習(xí)，在看教材的同事附帶著做一些簡(jiǎn)單的題目，加深對(duì)公式、定理的理解和運(yùn)用。同時(shí)，在做題時(shí)也要勤加思考，對(duì)于答案的由來要搞清楚運(yùn)用了哪些基本的定理和公式，為何做錯(cuò)了?然后就是分析出題者的考查知識(shí)點(diǎn)的意圖。不要只是盲目的做題。

　　掌握了這三種方法，就掌握了考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的三種最基本的技能。

　　而在初級(jí)階段我們最重要的工作就是看教材。怎樣看才能真正把基礎(chǔ)理論和概念、公式都熟記于心并且能隨時(shí)靈活運(yùn)用呢?萬學(xué)海文集中同學(xué)們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，總結(jié)出一下幾點(diǎn)技巧：

　　1.結(jié)合大綱來看教材

　　考研大綱不僅是命題者要遵循的法律，也是我們復(fù)習(xí)的最根本依據(jù)。

　　現(xiàn)在由于20xx年考研大綱還沒有出來，所以現(xiàn)在大家用09年的大綱也完全可以。數(shù)學(xué)不同于政治，數(shù)學(xué)試題具有連續(xù)性和穩(wěn)定性。細(xì)心的同學(xué)可能會(huì)了解：對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)大綱有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求掌握的，也有要求會(huì)求會(huì)計(jì)算的。那么，同學(xué)們究竟應(yīng)該怎么來對(duì)待呢?

　　從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容，都有可能考到，甚至某些不太重要的內(nèi)容，也可以以大題的形式在試題中出現(xiàn)。由此可見，以押題、猜題的復(fù)習(xí)方法來對(duì)付考研靠不住的，很容易在考場(chǎng)上痛失分?jǐn)?shù)而敗北，應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí)，不留遺漏。當(dāng)然，全面復(fù)習(xí)不是就死記硬背知識(shí)點(diǎn)，相反，是要抓住問題的實(shí)質(zhì)和各內(nèi)容、各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度，要努力理解所學(xué)知識(shí)，多抓住問題的聯(lián)系性，少記一些死知識(shí)，而且記住了就要牢靠。事實(shí)證明有些記憶是終生不忘的，而其它的知識(shí)又可以在記住基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用它們的聯(lián)系而得到。這就是全面復(fù)習(xí)的含義我們都需要把它掌握了。

　　而在之后提高階段中，大家就需要有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在考試大綱的要求中，對(duì)內(nèi)容有理解、了解、知道三個(gè)層次的要求;對(duì)方法有掌握，會(huì)兩個(gè)層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。 “猜題”的人，往往要在這方面下功夫。一般說來， 也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中包含著次要內(nèi)容。這時(shí)，“猜題”便行不通了。

　　這時(shí)要突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫， 更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點(diǎn)內(nèi)容提挈整個(gè)內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容要求理解，掌握的考的頻率高，常常是以大題的形式出現(xiàn)，大家需要重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，把它吃透;要求了解，會(huì)求，會(huì)計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)考得頻率低一點(diǎn)，所以要求也稍微弱一點(diǎn)，大家花在上面的時(shí)間可以相對(duì)少一點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候才能做到有的放矢。

　　2.結(jié)合做習(xí)題來掌握教材

　　基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)過程中,教材上的題目肯定是要做的.，那是不是教材上的所有題目都需要做呢?具統(tǒng)計(jì)，《高等數(shù)學(xué)》的教材上題目共1900多道，《線性代數(shù)》教材上共400多道題目，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》教材上共230多道。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，要把基本功練熟練透，但我們不主張“題海”戰(zhàn)術(shù)，其實(shí)上面我們已經(jīng)清楚大約要做的題目數(shù)量，這階段我們提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對(duì)些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要做到不用書寫，就象棋手 下“盲棋”一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案，這樣才叫訓(xùn)練有素，“熟能生巧”?；竟υ鷮?shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習(xí)時(shí)， 眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場(chǎng)，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會(huì);不少考生把會(huì)作的題算錯(cuò)了，將其歸結(jié)為粗心大意，確實(shí)，人會(huì)有粗心 的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯(cuò)立即會(huì)發(fā)現(xiàn)，很少會(huì)“粗心”地出錯(cuò)。

　　總之，在此階段，大家一定要掌握以上的方法來有目的地重視教材的作用，那么相信大家一定會(huì)在此階段打下數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的強(qiáng)大基礎(chǔ)，以便日后數(shù)學(xué)成績(jī)的更大提高。

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