團隊精神論文8篇(有關(guān)團隊精神的文章)

時間：2022-10-15 11:31:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的團隊精神論文8篇(有關(guān)團隊精神的文章)，供大家賞析。

團隊精神論文1

　　一滴水只有放入大海才會永不干涸，一個人即使再完美也但是是大海里的一滴水，唯有融入一個優(yōu)秀的團隊中去，才能獲取源源不斷的力量。書中的序言闡述了這本書的真諦，也告訴了我們團隊協(xié)作在當今社會的重要性。唯有懂得團隊精神，才能創(chuàng)造更大的價值;唯有懂得團隊精神，才能更好的發(fā)掘自身潛力;唯有懂得團隊精神，才能不畏困難，戰(zhàn)無不勝。

　　然而，團隊的好處是什么?為什么在現(xiàn)代的中國會有一人是條龍、三人是條蟲的怪現(xiàn)象?古語有云：人心齊，泰山移，這些話是不是已經(jīng)不能夠適應(yīng)當今社會?我們同樣明白，一個企業(yè)，務(wù)必由一個團隊組成，沒有一個老板會孤身一人，但為什么有的人會認為人多反而壞事?其實真正的原因：首先，我們沒有真正的把自我當作團隊中的一員，在思考問題時，都是從自我的角度出發(fā)，不能夠認真為這個團隊去思考，以團隊的利益為出發(fā)點;其次，當今的社會個張揚個性、強調(diào)英雄主義的社會，就是這種英雄主義的思想，使大家忘記了團隊合作的重要性;再而，由于年輕氣盛的原因，每個人都認為自我有以一當十的潛力，過度的相信自我的潛力，完成忽略了團隊在工作當中所發(fā)揮的作用，只顧自我一個勁的蠻干。

　　再回到前面的問題，團隊的'好處是什么?在詞典中，它的解釋是：為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式組織。一個團隊要有它們的共同目標，團隊中的每一個個體都要為這個共同的目標去完成自我的一部分工作，最后，團隊的領(lǐng)導人將所有的工作匯總，來實現(xiàn)團隊的共同目標，這便是團隊合作。但團隊合作絕不是掛在嘴邊隨便說說就能夠的，現(xiàn)實中，很多人往往不懂得怎樣合作。

　　透過《團隊精神》一書，使我懂得若想發(fā)揮團隊的潛力，首先要培養(yǎng)大家的團隊精神。馬克思在論述分工和協(xié)作的時候，提出協(xié)作力這個概念，這種協(xié)作力，就是一種團隊精神，一個好的團隊并不是說每一份子各方面潛力都個性棒，而是能夠很好地借物使力，取團隊其它成員的長處來補自我的短處，也把自我的長處優(yōu)點分享給大家，互相學習交流，共同進步。

　　個人英雄主意的時代已經(jīng)一去不復(fù)返，靠個人單打獨斗已經(jīng)無法獲得工作上的勝利，只有透過團隊的力量才能立足于當今社會。團隊的領(lǐng)導人就應(yīng)明確這一團隊精神這本書讀后感點，充分發(fā)掘團隊中每個人的長處，讓團隊中的每個成員都有一展拳腳的機會。作為團隊的領(lǐng)導人還就應(yīng)培養(yǎng)成員的團隊精神，提高成員的團隊意識，堅決杜絕一人是條龍、三人是條蟲這種現(xiàn)象的發(fā)生。要做到人心齊，泰山移，必須要做好內(nèi)部協(xié)調(diào)，調(diào)動成員用心性。對團隊中的每個成員都要做到兩個公平，一是程序上公平，二是成果是上公平。只有站在同一個起跑線了，團隊的成員才會更有斗志，奮發(fā)向前。

團隊精神論文2

　　淺談企業(yè)團隊精神的培養(yǎng)論文

　　隨著經(jīng)濟全球化進程的不斷加快，改革開發(fā)的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷成熟，團隊精神已經(jīng)越來越成為企業(yè)團隊建設(shè)和團隊管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。下面就團隊精神培養(yǎng)中的幾個重要方面作深入的分析。

　　一、團隊精神的內(nèi)涵

　　所謂的團隊精神，就是團隊所有成員，在團隊的領(lǐng)導和帶領(lǐng)下，通過相互交流、溝通，來共同為一個目標奮斗的精神，團隊精神的核心是協(xié)同合作，團隊精神的最高境界是全體成員有著一個共同的發(fā)展方向、齊心協(xié)力、利益具有統(tǒng)一性，從而使得團隊能夠高效的運轉(zhuǎn)。第一，團結(jié)協(xié)作，保證團隊的高效運轉(zhuǎn)，團隊精神并不是犧牲少數(shù)人的利益來實現(xiàn)團隊的進步。相反，而應(yīng)該是發(fā)揮每個人的特長，從而實現(xiàn)團隊的共同利益，在明確要求的時候，相互協(xié)作、共同配合來是的團隊更加有效的發(fā)展，首先：團隊要有這

　　個共同的目標，有了共同的目標，才能更好的向著這個方向去努力奮斗，從而跳動廣大成員的積極性。第二，團隊成員之間要能夠很好的溝通，通過溝通，來時的團隊成員之間可以相互信任，相互了解，從而更加努力的奮斗，最后，團隊成員之間要能夠相互幫助，互取不足，各區(qū)所長，從而使得人員之間更加協(xié)同運作。

　　二、團隊精神在企業(yè)中的作用

　　當一個團隊，缺乏團隊精神，其也就是一群人而已，失去了一個共同的目標，也就和個人沒有什么區(qū)別，一個有著團隊精神的團隊，每個成員都有著很強的歸屬感，也就是的團隊有著更強的凝聚力，齊心協(xié)力，從而更好的激發(fā)團隊的主動性。積極性和創(chuàng)造性，有利于成員之間的合作，從而使得企業(yè)的競爭力更強，更好的促進企業(yè)的發(fā)展，只有擁有團隊精神的企業(yè)，才能夠使得企業(yè)在社會競爭中處于優(yōu)勢。

　　三、團隊精神的培養(yǎng)

　　在企業(yè)的發(fā)展進程中，團隊精神應(yīng)該作為企業(yè)發(fā)展的重頭戲，而團隊精神的培養(yǎng)則需要走一下幾個方面來入手：

（一）要有卓越的領(lǐng)導者指引團隊前進

　　1.領(lǐng)導者要有魅力，吸引力和感召力。巨人集團的老總史玉柱在最困難的時候，在企業(yè)面臨經(jīng)營不善即將破產(chǎn)的情況下，許多部下并不是直接離去，而是還繼續(xù)追隨他，及時在面臨發(fā)不出工資的情況，也跟隨期發(fā)展，這就是因為在史玉柱身上有著很強的號召力，能夠很好的凝聚員工跟著他發(fā)展，能夠讓員工激發(fā)出自己的熱情。2.領(lǐng)導者要有凝聚力和協(xié)調(diào)能力。

（二）設(shè)定團隊共同的目標

　　共同目標為團隊精神建設(shè)導航，它能夠為團隊成員提供方向，提供推動力，讓團隊成員心往一處想，勁往一處使，才能同心同德，同甘共苦。共同目標一旦被團隊接受，在任何情況下，都能起到指引方向的作用，從而有助于團隊將全部精力放在努力實現(xiàn)預(yù)期目標上，有助于在企業(yè)內(nèi)部形成一種安穩(wěn)的氛圍和動力框架，使員工全身心的投入工作。在設(shè)定團隊共同目標應(yīng)注意：

　　1.設(shè)定的目標要切實可行，而且團隊成員對此都有強烈的渴望。一個不可能實現(xiàn)不切合實際的目標讓員工能產(chǎn)生激情嗎？2.目標必須達成一致共同協(xié)作完成。上半年NBA總決賽，豪華的湖人隊以1：4輸給了平民活塞隊，從實力上看，湖人隊有四位超級巨星：科比，奧尼兒，馬龍，佩頓，還擁有全聯(lián)盟最優(yōu)秀的教練邁克.杰克遜，但是其為什么還失敗了呢，雖然他們有著個共同的目標，但是他們卻沒有凝聚力，沒能夠很好的協(xié)作，內(nèi)部產(chǎn)生的矛盾，使得他們在個人利益上有著一些沖突，因此，結(jié)局也就不是很理想。

（三）培養(yǎng)團隊成員主人翁的精神

　　要將自己的利益與企業(yè)的利益相結(jié)合，因為個人的.利益來源于企業(yè)的利益，只有企業(yè)的利益得到維護，自己的利益才能得到保障，多為企業(yè)創(chuàng)造財富，就等于間接地為自己創(chuàng)造財富，只有從這樣角度看，員工工作才有動力、沖勁。

（四）全方位的進行溝通和交流

　　1.進行平等的，雙向式的交流。溝通不能只停留在員工與員工之間的溝通，還應(yīng)該使得領(lǐng)導和員工之間也有著更多的溝通，通過溝通，使得領(lǐng)導能夠更好的了解到員工內(nèi)心的想法，存在的一系列的問題，從而使得員工能夠真實的感受到溝通是無限的。

　　2.溝通的范圍應(yīng)該設(shè)計到企業(yè)的每一個方面，而不應(yīng)該只是企業(yè)的內(nèi)部，而應(yīng)該在內(nèi)部和外部形成一個良好的溝通，新世紀是一個信息時代，只有良好的溝通，才能使得資源能夠及時的更新，才能避免因為溝通不暢，而出現(xiàn)信息落后的狀況。

　　3.通過溝通一定要讓員工達成一致的觀點和行動，形成團隊的共價值觀。“非典”爆發(fā)，中國是發(fā)現(xiàn)“非典”最早、經(jīng)驗積累最多的國家，理所應(yīng)當研究成果應(yīng)該豐富，但是，由于行動的不協(xié)調(diào)，缺乏溝通，從而使得我們沒有更好的去對病毒樣本進行研究，有能力研究的卻有難以拿到足夠的病毒樣本，這樣就是的我國的研究項目一直停步不前。

（五）合理有效鼓勵創(chuàng)新的激勵機制

　　1.合理安排工作崗位，做到“人盡其才，才盡其用”，讓成員們都能產(chǎn)生種歸屬感。2.了解分析每個團隊成員的個人特點和實際情況，盡可能去滿足團隊成員的愿望。3.既要重視物質(zhì)激勵又要重視精神激勵，兩手都要抓，兩手都要硬。4.激勵的方式要有創(chuàng)新，更要做到激勵那些有創(chuàng)新的隊員。

（六）在團隊

　　成長中引進合理的競爭機制，著名的進化論提到：物競天擇，適者生存。在現(xiàn)在這樣競爭激烈的市場經(jīng)濟條件下，如果沒有競爭，企業(yè)的前進就失去了動力，當然作為一個團隊沒有了競爭也就失去了活力，因此在團隊精神的培養(yǎng)過程中還應(yīng)當做到：

　　1.授人于漁，打造學習型團隊。引進競爭不是讓成員之間爾虞我詐，而是讓每個成員都感受得到共同學習共同進步。2.關(guān)心每

　　個成員的成長，和成員起規(guī)劃他們的職業(yè)生涯，制定他們每個階段切實可行的目標。3.廣泛開張“比，學，趕，幫，超”活動。引入競爭機制有眾多的爭議，有人說在團隊內(nèi)有競爭就不和諧了?？傊?，21世紀的市場競爭是人才的競爭，要讓人才聚集在一起形成合力就必須加強團隊精神的建設(shè)，這樣才能形成強大的凝聚力，進而增強企業(yè)的核心競爭力，讓企業(yè)在市場經(jīng)濟條件下越走越寬，越做越強。

團隊精神論文3

　　團隊精神作文

團隊精神作文（一）

　　哎！怎么會是這樣的結(jié)局。我和眾多球迷又一次坐在電視機前嘆息。

　　這屆的世界杯有著太多的不可思議。在我們看來明星云集的葡萄牙隊，阿根廷隊，甚至是五星巴西都敗在了德國和烏拉圭這些看似平庸的球隊腳下。梅西、卡卡、c羅他們都怎么了。他們都沒有好好打？回答是否定的：“他們都盡力了”?？墒菫槭裁磪s是這樣的結(jié)果？我突然意識到憑球星個人的良好發(fā)揮已經(jīng)不是比賽取勝的最重要因素。最重要的是團隊精神！

　　在當今這個充滿競爭的社會，憑借一人的力量已經(jīng)很難獲得成功。因此，我們不得不再次強調(diào)團隊精神。有人曾今做過這樣一個調(diào)查，在到間。諾貝爾獎獲得者中合作獲獎的比例翻了一番。這個數(shù)據(jù)充分說明當今社會合作越來越重要。而我們要做的不是盲目的孤軍奮斗，而是努力的開放自己，去充實自己，去努力和別人互相合作和學習。這樣才能取得成功。

　　航天部門是一個涉及領(lǐng)域廣，知識面大，需要各方面人才多的部門。他的研究涉及天文學，生物學，化學，物理學，電子學等多個領(lǐng)域。正是他的這種特點，使得合作在這個領(lǐng)域變得更加意義重大。我國是一個航天大國，擁有領(lǐng)先世界的先進技術(shù)和優(yōu)秀的人才。在我國的航空設(shè)計研究所里匯集了各方面的人才，他們相互配合，互相學習，相互合作與交流。共同研制出衛(wèi)星，載人飛船以及各種系列的火箭，共同奠定了我國的航天大國地位。

　　作為當代的中學生，我們要學習先輩和科學家們的這種這種精神。在學習和生活中互相學習，共同進步。把團隊精神發(fā)揚光大，去共同創(chuàng)造我們美好的未來。

　　團隊精神作文（二）

　　大約在一個星期前，我校開展了籃球比賽。

　　我們隊有10個人，我也是其中的一個隊員。比賽分上半場、下半場。我們的隊長去抽簽，我們是和二班對打，時間是第二天。

　　我們班的實力不怎么樣，而他們二班是一支強隊，我們心里都有點虛。

　　時間像流水似地在我們身邊流過。()次日，我們的心都抽得緊緊的。

　　我說：“我們和二班比賽，就像山羊和老虎打斗，我們怎么打得過他們？”這時，我們的班主任從邊上走了過來說：“你們是一群山羊，他們是一群老虎，你們只要團結(jié)，發(fā)揚團隊精神，一起用自己的尖尖角，把一群老虎一個個撞開，最后的勝利就是你們的?！?/p>

　　比賽開始了，我們一起上場，心里想著：“人心齊，泰山移?！标犻L說要敢沖，我們開始發(fā)球，大家都沖了上去，一個人在接應(yīng)，我們配合默契，如一群勇敢的山羊，齊心協(xié)力，用尖尖角一次次沖破他們的防線。結(jié)果出乎意料，我們以30：27的`比分贏了。

　　事后，我們總結(jié)這次以弱勝強的經(jīng)驗，大家都深深體會到，發(fā)揚團隊精神，就能無往而不勝。

　　團隊精神作文（三）

《孟子》云：“天時不如地利，地利不如人和?！崩习傩罩辛鱾鳎喝诵凝R泰山移。時代的先驅(qū)人物，提出了時尚的話題：“團隊精神”。

　　三國時期的宜渡文戰(zhàn)，二戰(zhàn)期間的中國抗日戰(zhàn)爭……這無數(shù)從寡勝多，以弱勝強的例子無一不體現(xiàn)了“團隊精神”的重要性。

　　我們知道，在團隊中包括許多個體，在這些個體的有機組合下形成團體。在團體中，個體的作用固然不可忽視，但個體之間相互聯(lián)系的順序、合理則更為重要了。要處理好個體之間的關(guān)系，調(diào)整好個體間的布局，從而使整個力量大大勝于個體的力量。

　　當今世界，科技不斷發(fā)展，科學的分支越來越多。人們智力、能力都是有限的，不可能方方面面都通曉，而加強團隊精神無疑是取長補短的最好方法。但在合作中絕不能爭強好勝，爭名奪利，否則就會讓人們走上那條岐途。

　　大家了解巴西球隊嗎？他們擁有天皇級的球員、龐大的強勁陣容、得勝的啦啦隊，但他們內(nèi)部卻不肯合作，每個球員都想在那片綠茵場上盡情展示自己的風采，忘掉了團隊精神，最終，由于原因種種，巴西隊在那年的世界杯上，打破了這“不可勝利”的神話。

　　正是團隊精神讓我們學會了包、諒解；學會了在危險的時刻首先顧忌他人；學會了團結(jié)、學會了忍讓。一時間中華的傳統(tǒng)美德盡顯無疑，而我們也在團隊精神中實現(xiàn)了自我的價值。

團隊精神論文4

　　正視個體差異,培養(yǎng)團隊精神論文

【摘要】分層分組教學能最大限度照顧學生的個體差異，調(diào)動學生的積極能動性，便于學生合作交流，培養(yǎng)互助和團隊精神，利于學生各方面素質(zhì)的提高。本文對“分層分組教學”教學法談了自己的見解和做法。

【關(guān)鍵詞】分層分組教學；教學目標層次化；分層授課；分類指導；分層練習

【Abstract】Hierarchical group teaching can take care of students to maximize individual differences and mobilize students in a positive initiative to facilitate cooperation and exchange of students and cultivate solidarity and team spirit, which will help students in all aspects of quality. In this paper, “Hierarchical group teaching,” Teaching about his views and practices.

【Key words】Hierarchical group teaching;Teaching objectives hierarchical;Layered medium of instruction;Classification guidance;Stratified practice

　　初中學生在生理發(fā)展和心理特征上的差異是客觀存在的；其知識基礎(chǔ)和接受能力的差異也是客觀存在的，繼續(xù)在教學中采用“一刀切”的教學方法，已不符合素質(zhì)教育的要求?！胺謱咏虒W”是一種符合因材施教原則的教學方法，它能面向全體學生，培養(yǎng)學生學習興趣，提高整體成績，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力； “分組教學”能充分調(diào)動學生的積極主動性，便于培養(yǎng)學生合作交流，共同發(fā)現(xiàn)知識、運用知識、解決問題的團隊精神，有利于學生各方面素質(zhì)的普遍提高。上學期，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我校對七、八年級的學生進行了這兩種教學的結(jié)合――分層分組教學。結(jié)合自己的教學實踐和探究，從以下幾方面闡述我對“分層分組教學”教學法的一些見解和做法。

　　1將學生分層、分組

　　首先根據(jù)總成績將全班學生依上、中、下按1∶1∶1的比例分為A、B、C三個層次：A層是拔尖的優(yōu)等生，即班內(nèi)前18名學生， B層是成績中游的學生，即第19-36名學生；C層是學習有困難，學習的積極性和自信心比較差的學生，即37-54名學生。在編排座位時，六人（A、B、C層各2人）一組，把本班學生分為9個小組，每組選一個學習組長和紀律組長，以便討論、交流、提高、競賽，體現(xiàn)群體中的“優(yōu)勢互補”。為了充分發(fā)揮小組的互助作用，對課堂、作業(yè)、測試實行小組集體評價、量化，每學期評出兩個優(yōu)秀小組予以表彰。

　　2教學目標層次化

　　我們都知道，備好課是上好課的前提，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，分層教學的理念更要求教師在這個環(huán)節(jié)做好工作。所以，在備課時教師要認真鉆研教材，確定具體可行的.教學目標，分清哪些屬于共同目標，哪些屬于層次目標。在把握教學目標的同時，根據(jù)不同層次的學生確定不同層次的要求。對A層學生要設(shè)計些靈活性和難度較大的問題，要求學生能深刻理解并靈活運用基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神；對B層學生設(shè)計的問題應(yīng)有點難度，要求學生能熟練掌握基本知識，靈活運用基本方法，發(fā)展理解能力和思維能力；對C層學生設(shè)計的問題可簡單些，能掌握基本知識和基本方法，培養(yǎng)基本能力即可。保證C層學生“吃得了”； B層學生“吃得好”；滿足A層學生“吃得飽”。

　　3教學過程分層

　　分層授課、分類指導和分層練習是融會貫通于課堂的。

　　分層是課堂教學中最難操作的部分，也是教師最富創(chuàng)造性的部分。我在課堂教學中采用：低起點，緩坡度，遵循由淺入深，由易到難的講課規(guī)律。就新授課而言，分三個階段，它們既獨立成段，又前后連貫，以便三個層次的學生都明白自己在該階段學習中所扮演的角色，并對思維的發(fā)展起定向作用。在時間的安排上，第一、二階段的授課時間一般25-30分鐘，使B、C層學生弄懂吃透。第三個階段只需點到為止，一般5分鐘左右，使A層學生學有余味。為了鼓勵全體學生都能參與課堂活動，將有思維難度的問題讓A層的學生回答，簡單問題優(yōu)待C層學生，適中問題留給B層學生。這樣，每個層次的學生有均等機會參與課堂，便于激活課堂。學生回答問題有困難時，教師要適當引導；對學生的回答，教師要有激勵性評價。對A層學生以“放”為主，還要突出教師的導，使他們能靈活運用知識，思維活躍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。另外，分層練習是分層教學的核心環(huán)節(jié)，其意義在于強化各層學生的學習效果，及時反饋、矯正，檢測學習目標的達成情況。我在備課時，針對學生實際和教材內(nèi)容精心設(shè)計，或重組或選編不同層次的練習。在布置練習時，讓B、C層的學生能很快地分別選做A、B層的練習。對A層以“放”為主，“放”中有“扶”，重在指導學生自學；對B和C層以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學生學習，這樣使不同層次的學生在各不相同的“最近發(fā)展區(qū)”前進。B、C層學生必須完成課標上的基本要求，A層盡可能地拔尖提高。在課堂練習批改上，對各層學生抽樣板演，其余同學作業(yè)抽查或互查：A查B，B查C。發(fā)現(xiàn)問題及時訂正，共性問題當堂講評。

　　4作業(yè)分層

　　作業(yè)能及時反饋不同層次學生掌握知識情況，能反映課堂效果，又能達到鞏固知識的目的。因此，課下作業(yè)應(yīng)該多層次設(shè)計，針對不同層次的學生，設(shè)計不同題量、不同難度的作業(yè)，供不同層次學生選擇，題型應(yīng)由易到難成階梯形。C層做簡單的課本習題或重新選編的習題，即基礎(chǔ)性作業(yè)；B層以基礎(chǔ)性為主，同時配有少量略有提高的題目；A層做基礎(chǔ)作業(yè)和有一定靈活性、綜合性的題目。作業(yè)的量和難度使每個學生都能“跳一跳，摘到桃子”，從而調(diào)動各層次學生的學習積極性。尤其是A層的學生，可以對他們有更高的要求，如開展編題改題，妙題巧解、難題征解，編寫小論文等活動，不斷拓展其思維空間，發(fā)展他們的個性特長。

　　5分層測評

　　成功感是人們順利完成一項工作的重要因素，學習也是如此。在以上分層授課、分層作業(yè)的基礎(chǔ)上，學生順利完成了本層級的學習任務(wù)，而且經(jīng)常超層回答或超層完成作業(yè)，這時，教師應(yīng)進一步培養(yǎng)其信心，改革考查方法，讓學生得到滿意的分數(shù)。于是，我采取如下考查方法：同一套試卷分兩部分命題。必答題占80分，選作題占20分，A、B、C分別為90分，80分，60分達標，不達標者復(fù)考。

　　分層分組教學是一種面向全體，因材施教的教學模式，它強調(diào)了教師的教要適應(yīng)學生的學，做到了“因材施教，分層提高，讓尖子冒出來，使多數(shù)邁大步，后進生不落伍，達到班級整體優(yōu)化”。同時，學生在合作中增強了集體觀念，加強了同學之間的思想和學習交流，加深了同學友誼，鍛煉了思維能力；提高了分析問題、解決問題的能力和語言表達能力，也有利于他們“團結(jié)合作、力爭上游”良好品質(zhì)的形成。通過一個學期的分層分組的學習，我班學生的學習興趣和成績都有了顯著提高；教學中突破了傳統(tǒng)教學的某些僵化模式，實現(xiàn)了減輕學生過重課業(yè)負擔的目標，體現(xiàn)了“以人為本，主動發(fā)展”的教學理念。所以說分層分組教學是一種值得實踐探究，并受到師生歡迎的成功教學法。

團隊精神論文5

《追求卓越》一書的作者、美國經(jīng)濟學家華特曼，在考察了美國的IBM公司、英特爾工資、通用電氣公司、通用汽車公司、杜邦公司、波音公司等62家大公司以后得出這樣一個結(jié)論：貫穿所有美國杰出公司的一個共同特色，就是每一家都有一個強有力的“企業(yè)文化”。

　　所謂企業(yè)文化就是大家共同遵守的價值觀念，也就是所有好的員工都心悅誠服接受的行事準則——一種“我們公司就是這樣的”自豪的想法。企業(yè)文化是指企業(yè)中長期形成的、具有企業(yè)個性的信念和行為方式。企業(yè)團隊精神對于企業(yè)而言具有相當重要的作用，可以說，在一定程度上，它決定了企業(yè)的前途。在加強企業(yè)文化建設(shè)的過程中，關(guān)鍵之一就是要培養(yǎng)企業(yè)的團隊精神。

　　作為組織靈魂的團隊精神，一般是指經(jīng)過精心培養(yǎng)而逐步形成的并為團隊所有成員認同的思想境界、價值取向和主導意識。它反映了團隊成員對本團隊的特征、地位、形象和風氣的理解和認同，也蘊含著對本團隊的發(fā)展、命運和未來所抱有的理想與希望，折射出一個團隊的整體素質(zhì)和精神風格，成為凝聚團隊成員的無形的共同理念和精神力量。具體來說，團隊精神主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、在團隊與其成員之間的關(guān)系方面，團隊精神表現(xiàn)為團隊的強烈歸屬感與一體感。

　　2、在團隊成員之間的關(guān)系上，團隊精神表現(xiàn)為成員間的相互協(xié)作及共為一體。

　　3、在團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度上，團隊精神表現(xiàn)為團隊成員對團隊事務(wù)的盡心盡力。

　　有效率的團隊組織具有如下作用：

(一)團隊可以形成合力，產(chǎn)生團隊組織大于個體簡單相加的力量，可有效地達到目標。由于團隊組織的合力可以產(chǎn)生大于個體簡單相加幾倍、幾十倍甚至幾百倍的力量，可以使用較少的人力達到較高的績效。

　　在學校宣傳期間我就充分體會到了團隊精神的力量。學校將老師分為三個小團隊，再由團隊來組織、分配宣傳的地點。大家齊心協(xié)力，在有限的時間、人力情況下有效地擴大宣傳覆蓋面。在很短的時間內(nèi)做到了大面積、全方位的宣傳，為招生打下了基礎(chǔ)。

(二)團隊可以增強解決問題的能力，可提高企業(yè)競爭優(yōu)勢。團隊組織的成員各自優(yōu)勢不同，知識、能力也不同，可以形成取長補短、集思廣益、互相啟發(fā)的整體優(yōu)勢，產(chǎn)生能力得到強化的結(jié)果，企業(yè)的競爭優(yōu)勢因而也加強。團隊成員在團隊組織中也有機會提高能力，發(fā)揮潛力，成長成材，在完成挑戰(zhàn)性的工作中使能力得到培養(yǎng)和加強。

　　記得在學校舉行這次大規(guī)模的社會實踐活動前，大家集思廣益，積極地出謀劃策，為杜絕安全隱患相出許多高招，最后達成一致。在活動中大家服從安排，依靠團隊的力量有序的完成了這次活動。在活動中老師們的組織能力和應(yīng)對問題的能力也得到了相應(yīng)的提高。這不正是我們團隊精神的有力的佐證嗎?

(三)團隊可改善員工與企業(yè)的關(guān)系，可培養(yǎng)員工的合作與協(xié)作能力。團隊可改善員工與企業(yè)關(guān)系，由原先“支薪型”員企關(guān)系變成“共同型”員企關(guān)系，員工不再以只干一份工，只出一份力，只拿一份薪水為唯一目的，員工的精神狀態(tài)由“離散型”轉(zhuǎn)變成“聚集型”，同時培養(yǎng)了員工的合作與協(xié)作能力。現(xiàn)代化的生產(chǎn)更強調(diào)合作與協(xié)作的能力，在團隊組織中就可以培養(yǎng)成員的合作與協(xié)作能力。團隊成員為共同的目標努力，為共同達到目標的理想所激勵。

　　從上述來總結(jié)，企業(yè)團隊精神是一個企業(yè)的精神支柱，它在一定程度上決定了企業(yè)的前途。塑造和培養(yǎng)團隊精神，可以有效防止軍心渙散，克服產(chǎn)生離心力和出現(xiàn)一盤散沙的狀況。理想的團隊組織是有效率的，能不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的、具有良好合作與協(xié)作能力的組織，即要求員工要用團隊精神的理念指導自己的行為。

團隊精神論文6

　　哈佛商學院一個有關(guān)團隊精神的研究：調(diào)查外科醫(yī)生及其團隊，具備什么條件才能最快掌握新醫(yī)療儀器，這個心臟手術(shù)的新儀器，不需如傳統(tǒng)手術(shù)般在胸口開刀，醫(yī)生只需于肋骨間開一小孔，就可做手術(shù)。這新儀器說來簡單，但新事物出現(xiàn)，有新工作流程、新的分工、新的風險，醫(yī)護人員學習與適應(yīng)的過程，人命關(guān)天。研究人員選擇了兩組醫(yī)療隊伍長期觀察，發(fā)現(xiàn)學得最快的一組，外科醫(yī)生竟然經(jīng)驗甚淺；學習遲緩的一組，卻是由豐富經(jīng)驗的醫(yī)生帶領(lǐng)。

　　學習快慢之最大分別，在于經(jīng)驗較淺的那位外科醫(yī)生，著重挑選與自己合拍的醫(yī)護人員，十多次手術(shù)里，團隊成員從未換過；做第一次手術(shù)前有模擬練習，然后密集地一星期做六次手術(shù)，務(wù)求令整個團隊不會忘記手術(shù)細節(jié)；手術(shù)完成后有總結(jié)檢討，

　　這位年輕的外科醫(yī)生，重視與同伴平等交往，而非如一般“名醫(yī)”高高在上，儼如手術(shù)桌上的。相反地，那位有豐富經(jīng)驗的醫(yī)生信心十足，手術(shù)團隊隨意選擇，每次不同；手術(shù)前沒簡報、事后沒檢討。結(jié)果，他主理的手術(shù)，時間長，效果亦不好。一個團隊運作得好，離不開真誠合作、重視細節(jié)、檢討錯誤、總結(jié)經(jīng)驗，謙虛地認識自己的不足。這些都是老生常談，是平常道理，大家早已知道。成與敗之分野，最終只在乎你是否下定決心去做而已。

團隊精神論文7

　　所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，就不會有團隊精神。

　　那什么是團隊呢？

　　所謂團隊，是指一群互助互利、團結(jié)一致為統(tǒng)一目標和標準而堅毅奮斗到底的一群人。團隊不僅強調(diào)個人的業(yè)務(wù)成果，更強調(diào)團隊的整體業(yè)績。團隊是在集體討論研究和決策以及信息共享和標準強化的基礎(chǔ)上，強調(diào)通過隊員奮斗得到勝利果實，這些果實超過個人業(yè)績的總和。

　　古人云：人心齊，泰山移。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要每一個隊員能夠為之信服的目標。要切實可行而又具有挑戰(zhàn)意義的目標，能激發(fā)團隊的工作動力和奉獻精神，為企業(yè)注入生命活力。

　　團隊的精髓是共同承諾。共同承諾就是共同承擔團隊的責任。沒有這一承諾，團隊如同一盤散沙。做出這一承諾，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。此外，工作團體常常是與組織結(jié)構(gòu)相聯(lián)系的，而團隊則可突破企業(yè)層級結(jié)構(gòu)的限制。

　　團隊精神等于集體主義？

　　團隊精神與集體主義意識有著微妙的區(qū)別，團隊精神比集體主義更強調(diào)個人的主動性，而集體主義則強調(diào)共性大于強調(diào)個性。誠信、創(chuàng)新是內(nèi)在的、自律的，因而不可能在強制的條件下發(fā)揮出來，必須以個人的自由、個人獨立為前提，在此前提下合作的人們才有可能形成一個整體。

　　團隊精神有什么用？

　　1、目標導向功能

　　團隊精神的培養(yǎng)，使店內(nèi)員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，對單個營業(yè)員來說，團隊要達到的目標即是自己所努力的方向，團隊整體的目標順勢分解成各個小目標，在每個員工身上得到落實。

　　2、凝聚功能

　　任何組織群體都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過組織系統(tǒng)自上而下的行政指令，淡化了個人感情和社會心理等方面的需求，而團隊精神則通過對群體意識的培養(yǎng)，通過員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通人們的思想，引導人們產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，反過來逐漸強化團隊精神，產(chǎn)生一種強大的凝聚力。

　　3、激勵功能

　　團隊精神要靠員工自覺地要求進步，力爭與團隊中最優(yōu)秀的員工看齊。通過員工之間正常的競爭可以實現(xiàn)激勵功能，而且這種激勵不是單純停留在物質(zhì)的基礎(chǔ)上，還能得到團隊的認可，獲得團隊中其他員工的尊敬。

　　4、控制功能

　　員工的個體行為需要控制，群體行為也需要協(xié)調(diào)。團隊精神所產(chǎn)生的控制功能，是通過團隊內(nèi)部所形成的一種觀念的力量、氛圍的影響，去約束規(guī)范，控制職工的個體行為。這種控制不是自上而下的硬性強制力量，而是由硬性控制向軟性內(nèi)化控制；由控制職工行為，轉(zhuǎn)向控制職工的意識；由控制職工的短期行為，轉(zhuǎn)向?qū)ζ鋬r值觀和長期目標的控制。因此，這種控制更為持久有意義，而且容易深入人心。

　　延伸

　　為了讓我們更好的理解什么是團隊精神，我在這里引用一個比較有名的也挺有意思的實驗來：

　　準備一個大籠子，在籠子頂部安裝噴淋裝置，在籠子的一端懸掛一只香蕉，再安放一架梯子通向香蕉，然后在籠子的另一端放進四只猩猩。

　　猩猩甲第一個發(fā)現(xiàn)香蕉，它開始向香蕉走去，當它的手觸摸到梯子時，試驗操作人員立刻把籠子頂端的噴淋裝置打開，籠子內(nèi)頓時下起了“傾盆大雨”，猩猩甲立即收回雙手遮住腦袋，其余三只也匆忙用雙手遮雨，等沒有猩猩觸摸梯子時，噴淋裝置關(guān)閉。

“雨過天晴”，猩猩甲又開始準備爬梯子去夠香蕉，當它的手再次觸摸到梯子時，又開啟噴淋裝置,愛不是有空才珍惜，眾猩猩又慌忙用雙手遮雨，等沒有猩猩碰梯子時，噴淋關(guān)閉。

　　猩猩甲似乎領(lǐng)悟到被雨淋和香蕉之間的模糊關(guān)系，終于放棄取得香蕉的念頭，開始返回籠子的另外一端。

　　過了一段時間，猩猩乙準備試一試，它走到梯子跟前，當手碰到梯子時，噴淋開啟，大家慌忙避雨，猩猩乙放棄拿香蕉的念頭，匆忙逃回到籠子的另一端，此時關(guān)閉噴淋裝置。

　　又過了一陣兒，猩猩丙準備試試它的運氣，當他向梯子走去的時候，另外三只猩猩擔心地望著它的背影，尤其是猩猩甲和猩猩乙，當然,一眼萬年，猩猩丙也不能逃過厄運，它在瓢潑大雨中狼狽地逃回到伙伴當中。

　　饑餓折磨著猩猩，猩猩丁雖然看到了三只猩猩的遭遇，但仍舊懷著一點兒僥幸向梯子走去，它也許在想：“我去拿可能不會象那三個倒霉蛋那樣點兒背吧？”，當它快要碰到梯子時，試驗操作人員正準備打開噴淋裝置，沒想到另外三只猩猩飛快地沖上去把猩猩丁拖了回來，然后一頓暴打，把可憐的猩猩丁僅存的一點兒信心也從肚子里打了出來。

　　現(xiàn)在，四只猩猩老老實實地待在籠子的另一端，眼巴巴而又惶恐不安地望著香蕉。

　　試驗人員把猩猩甲放出來，然后放進猩猩戊，這只新來的猩猩看到了香蕉，高高興興地向梯子走去，結(jié)果被猩猩乙、丙、丁拖回來一頓猛捶，它對挨揍的原因不大明白，所以在攢足了勁兒后，又向梯子走去，它想吃那只香蕉，同樣的結(jié)果，三只猩猩又把它教訓了一頓，雖然還是不明白為什么挨揍，但它現(xiàn)在明白了那只香蕉是不能去拿的。

　　試驗人員又把猩猩乙放出來，再放進猩猩己，在動物本能的驅(qū)使下，猩猩己準備去拿香蕉，當手快要碰到梯子時，另外三只猩猩迅速地把它拎了回來，然后一頓暴打，猩猩丙和猩猩丁知道它們?yōu)槭裁匆徇@只猩猩，然而，猩猩戊卻不太明白它為什么要揍猩猩己，但是它覺得它必須得揍它，因為當初別的猩猩也這么揍過它，揍猩猩己肯定有它的道理。

　　現(xiàn)在猩猩己也老實了，試驗人員把猩猩丙和猩猩丁也相繼放出來，換進新的猩猩，不言自明的是，它們也被拳打腳踢地上了幾“課”。

　　等四位“元老”都被換走之后，結(jié)果這四只新的猩猩還是一樣，老老實實地待在籠子的另一端，眼巴巴而又惶恐不安地望著香蕉。

　　從這個實驗里我們不僅能夠理解什么是團隊精神，還可以領(lǐng)悟到團隊精神對一個企業(yè)的影響。

　　承和工作室成立于6月。她很小，小到你還不知道；她很大，大到連你都知道了。她沒品牌，因為你還沒了解過；她有品牌，因為你也來了解了?！疤烊粲星樘煲嗬希碎g正道是滄?！保泻凸ぷ魇业陌l(fā)起人李承和先生帶著對人生和培訓行業(yè)的感悟，決心從斗室出發(fā)，為企業(yè)、為社會盡斗室之力。

　　承和，承上啟下和諧發(fā)展，這是工作室的宗旨；

　　學習、繼承、創(chuàng)新和合作，這是工作室的理念；

　　健康、感恩、誠信、進取、團隊和成功，這是工作室價值觀。

　　承和工作室將致力于咨詢培訓行業(yè)。這不僅僅是因為工作室成員對這個行業(yè)的摯愛，更源于一種使命，一種對企業(yè)發(fā)展的了解，一種對那些渴望把企業(yè)做長做久的企業(yè)家們的了解,天龍八部SF爸。企業(yè)需要借力，借“天時”之力，借“地利”之力，借“人和”之力。“天時”“地利”非吾所為，人和確有一席之語。十幾年來通過對大量企業(yè)的調(diào)查、培訓、顧問和研究，再加上向?qū)＜?、成功的企業(yè)家學習，深悟企業(yè)發(fā)展缺乏知識“落地”之道。知識不能落地成文化，已成眾多企業(yè)家的痛苦。

　　解決企業(yè)“知識轉(zhuǎn)文化”的痛苦，就是承和工作室的使命！任重道遠！

團隊精神論文8

【典型提綱】

　　一、王振的提綱

　　開頭：歷史上，哪一個國家的獨立，民族的崛起，不是萬眾一心，眾志成城的結(jié)果？

　　生活中，哪一個團隊的勝利，企業(yè)的強大，不是隊員齊心協(xié)力，員工領(lǐng)導上下一心的結(jié)果？

　　而個人，哪一個不是在團結(jié)上進的環(huán)境中才發(fā)揮出自身的最大潛力，實現(xiàn)了自己的最高理想。

　　觀點及事例：

　　團隊精神成就個人輝煌，筑就傳奇人生。孫晉芳帶領(lǐng)中國女排收獲五連冠，是團隊精神使孫晉芳成了女排精神的代名詞；霍英東與網(wǎng)球健將杜路聯(lián)手合作，擊敗20初頭的網(wǎng)壇冠軍級人物葉冠雄和麥天倫，成為霍氏體育的傳奇和佳話。

　　團隊精神促使團體獲勝，創(chuàng)造神話傳說。北大方正在王選的帶領(lǐng)下，各員工出謀獻策，團結(jié)一心，使北大方正成為中國的微軟公司。

　　團隊精神幫忙國家渡過危難，促使民族日益強盛。非典、雪災(zāi)、地震面前，中國人民眾志成城，涌現(xiàn)出無數(shù)“微塵”“紅絲帶”和赴災(zāi)搶險的公安干警、解放軍。

　　總結(jié)：團隊精神是中華民族自強不息的精神支柱，是中華民族歷經(jīng)萬難，最終國盛民強的精神保障。

　　二、任秀秀的提綱

　　開頭：一棵樹，能夠孤自豎立在地面上，卻無法獨享大地精華；一只孤雁能夠優(yōu)美地舞動飛翔的姿態(tài)，卻無法獨自飛向遙遠的地方；一個人能夠做到生存，卻無法做到生活……

　　唯獨團隊精神，才能讓世界生機盎然。

　　事例一：當我們都為絲微小利爾虞我詐的時候，當我們都互相排斥他人的時候，四川汶川地震突侵人間。是團結(jié)抗災(zāi)又把我們捆在一齊，緊緊相擁，拋開一切，共同沖向災(zāi)害最嚴重的地區(qū)。

　　是團結(jié)，讓中國人不哭，讓中國不倒。

　　事例二：《千手觀音》轟動世界，不是偶然，而是必然。強烈的團隊精神主導著每個隊員，更是牽系著每個人的靈魂。

　　是團隊精神，將美升華。

　　事例三：相對個人而言，體操強手程菲或是在北京奧運會中不盡完美，但對中國、對世界而言，女子體操隊卻是做到了最美。

　　是團隊精神，讓中國強大。

　　結(jié)尾：世界因團結(jié)而存在，又因團隊精神而精彩。

　　三、李娜的提綱：

　　開頭：團隊精神是摩天大樓的棟梁，沒有它就只剩一堆散亂的磚瓦。團隊精神是遠洋巨輪的馬達，沒有它就只是一個毫無用處的巨架。

　　團隊精神，人生永恒的主題，顯示出生命的華美，奏響生命的完美樂章。

　　事例一：團隊精神是救命稻草。茫茫原野上，熊熊烈火中，成千上萬只螞蟻緊緊相擁，抱成一團，迅速滾向火的外緣。它們以崇高的團隊精神，換來了種族的生存。何其偉大，何其壯烈！

　　事例二：團隊精神是成功的訣竅。中國男子體操隊奪得奧運會團體冠軍。盡管他們年齡不均，各有自己的弱項，但發(fā)揮各自特長，克服弱項，認真做好每一套動作，使之流暢自如。團隊精神，使他們收獲成功的`喜悅。

　　事例三：團隊精神，堅不可摧。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團。

　　結(jié)尾：團隊精神，是絲絲細雨，滋潤每個人的心田，是通向成功的橋梁，更是和諧生命的創(chuàng)造者。

【精彩開頭與結(jié)尾】

　　一、開頭：

　　許英：團結(jié)像塊巨石匯集而成的泰山，歷經(jīng)滄桑卻永遠不倒；團結(jié)像滴滴清水匯聚而成的長江，流淌千年卻永不干涸；團結(jié)像棵棵綠樹環(huán)繞而成的森林，盡力持續(xù)著世界的清新。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。這都是團結(jié)的力量。

　　一個人生于社會，長于社會，務(wù)必懂得團結(jié)，學會團結(jié)。

　　閆明迪：團結(jié)是一潭水，能夠容納百川的力量，團結(jié)是一彎虹，能夠散射出五彩的光。正因團結(jié)，水能夠成為堅硬無比的冰。正因團結(jié)，草能夠?qū)允癁槟嗤痢?/p>

　　團結(jié)是打開成功之門的鑰匙。

　　任乾芝：“一根筷子，輕輕被折斷；十雙筷子，牢牢報成團……”一句歌詞，唱出了一個道理：團結(jié)就是力量。

　　于杰：狼，生性殘暴、貪婪，但當它們遇到獵物時，卻有著明顯的分工，這才是狼族的可怕之處。它告訴我們一個眾人皆知的道理：團結(jié)就是力量。

　　王甜甜：一滴水落在土地上，很快被泥土吸收，而超多的水匯聚起來，卻能夠摧毀整個堤岸。這就是團結(jié)的力量。

　　李煒霞：“一枝竹篙喲，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船；一棵小樹喲，弱不經(jīng)風雨，百里森林喲，并肩耐歲寒?！?/p>

　　從小，這首膾炙人口的歌曲便向我們傾訴著合作團結(jié)的真諦。是團結(jié)的力量，讓孤立的我們并不感到孤獨，讓我們共同撐起一片天。

　　李文濤：滴水微小，但成百千的水滴卻能成為蘊育著無窮力量的大海。

　　螞蟻柔弱，但成百千的螞蟻卻能生出威懾人心的力量。

　　這就是團隊精神——成功者的一劑良藥。

　　王安鎮(zhèn)：雷鋒說過：一朵鮮花打扮不出美麗的藍，眾人先進才能移山填海。在合作中暴發(fā)力量，在合作中越能顯現(xiàn)出團隊的精神。

　　韓蕊：團結(jié)是一首生命的歌，優(yōu)美高雅；團結(jié)是帆，乘風破浪直達勝利彼岸；團結(jié)是一把劍，鋒利尖銳，創(chuàng)造無數(shù)輝煌。

　　二、結(jié)尾：

　　韓露露：五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)一座山。朋友，拋棄孤獨，學會團結(jié)合作吧！

　　許英：團結(jié)是戰(zhàn)勝一切的勇氣和力量，團結(jié)讓柔弱變得剛強。

　　李欣欣：“瓶中抽球”實驗，由于同學能很好地合作，才能使7個球在3秒內(nèi)抽出。

　　廉頗、藺相如攜手治國，才使趙國國泰民安。

　　王芳芳：二人同心，其利斷金。應(yīng)對困難，只要我們團結(jié)合作，戰(zhàn)勝它輕而易舉。

　　李苗苗：天地之間存在一種精神，它支撐著天，使天不下墜；它滋潤著大地，大地萬物繁息。這種精神就是團結(jié)。

　　韓蕊：將團結(jié)之歌在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將團結(jié)的帆在生命中揚滿，到中流激水，看時代風光；將團結(jié)的劍在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我們再創(chuàng)輝煌。

【典型事例】

　　李艷偉：一個平均年齡僅37歲的研發(fā)團體，卻不畏艱險，克服種種困難，解決了一系列世界性難題。而正是由于他們每人心中的團隊精神的昂揚。才能成功的把嫦娥一號探月衛(wèi)星送入太空，實現(xiàn)了中華民族千年以來的奔月夢想。

　　朱文婕：遺傳學家摩爾根是染色體遺傳理論的奠基人，他發(fā)現(xiàn)的基因連鎖互換定律被稱為僅次于分離定律和自由組合定律的遺傳學第三定律。摩爾根的成就是輝煌的，但如果沒有哥倫比亞大學里他與其研究生的團結(jié)協(xié)作，僅靠他自己的力量，就算他將實驗里的果蠅培養(yǎng)幾代，他也不會取得如此成功。

　　科研的道路上，合作是破冰船，是劃破未知的光亮。

　　白林曉：狼王帶著狼群為捕食獵物作好準備。它們分工明確，有的作驅(qū)趕，有的打伏擊，有的與獵物廝殺……它們以團隊的精神，讓自然界的其它物種望而生畏。

　　劉建麗：李自成在起初能夠取得必須的成功，是正因民心所向，團結(jié)的力量使他起義成功。但當他進駐北京后卻拷打明官，四處抄家，疑心日盛，妄殺李巖，最終人心渙散，一敗涂地，可見團結(jié)的力量多么大。

　　張國鑫：一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。正是只顧個人利益而忽略團體利益的明證。

　　楊洪通：清朝末年，清政府統(tǒng)治無能，受列強欺侮，簽訂了眾多喪權(quán)辱國的條約，人們也像是一盤散沙。之后在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，各族人民擰成一股繩，抱成一塊巨石，它的力量也震撼了世界。

　　趙鵬：最精彩的徑賽要數(shù)“4×100”接力，充分體現(xiàn)出團隊精神。四人齊心，其力斷金。

　　地獄與天堂的區(qū)別：地獄中人都只顧用長勺子向自己口中喂湯，最終一無所獲；天堂中的人們則互相幫忙，都能心平氣和地吃到東西。

　　胡啟超：美國籃球代表著世界籃球最高水平，但近幾屆“夢之隊”卻屢屢在國際大賽上折戟，超強的個人潛質(zhì)與糟糕的配合構(gòu)成鮮明的比較。而阿根廷隊卻憑借精妙的團隊配合在雅典奧運會登上最高領(lǐng)獎臺。

　　宿遠志：北京奧運會上，中國男籃在姚明的帶領(lǐng)下用心發(fā)揚團隊精神，不畏強敵，拼搏進取，為國人獻上了精彩的賽事。

　　于培培：唐僧師徒四人的取經(jīng)歷程，靠的就是團結(jié)，是四人相互合作，遇到危險，就團結(jié)在一齊，最后到達西天，取得真經(jīng)。

　　賀廣奇：有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活的大魚?！?/p>

　　趙志剛：8月發(fā)生在撒哈拉沙漠中的15名歐洲游客被綁架事件。德國女游客米歇爾倔強任性、不合作，命喪沙漠。