我們的書(shū)五年級(jí)作文共9篇(五年級(jí)我喜歡的一本書(shū)作文)

時(shí)間：2022-10-14 17:25:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我們的書(shū)五年級(jí)作文共9篇(五年級(jí)我喜歡的一本書(shū)作文)，供大家賞析。

我們的書(shū)五年級(jí)作文共1

　　書(shū)，在我的生命中占了最高的地位。

　　其實(shí)，在我上幼兒園的時(shí)候我非常討厭看書(shū)，因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，剛看一眼就頭昏眼花。當(dāng)我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我們多看書(shū)，盡管我討厭看書(shū)，但同時(shí)又有一種躍躍欲試的心靈推引著我。于是我捧起一本《格林童話》打開(kāi)來(lái)里面的故事就立刻吸引了我：鮮明的人物、生動(dòng)有趣的對(duì)話、令人意想不到的故事情節(jié)。我仿佛融入了書(shū)的世界。在那之后我便經(jīng)常讀這一類(lèi)的書(shū)。可是不久我的新煩惱又出現(xiàn)了——那就是在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì)有一些我不認(rèn)識(shí)的生字。為了與他們交上朋友，爸爸送了我一本字典，我高興極了，以后讀書(shū)在也不成問(wèn)題了。

　　漸漸的，家里的書(shū)差不多都被我翻閱了。媽媽看出了我的煩心事，便帶我去辦了一張借書(shū)證。我家離圖書(shū)館較遠(yuǎn)，所以我每次借書(shū)時(shí)都要花上一個(gè)小時(shí)來(lái)借閱其它書(shū)籍。

　　在從前，我和書(shū)是兩個(gè)各不相識(shí)的陌生人，而現(xiàn)在，我和書(shū)是一對(duì)形影不離的好朋友。醉心閱讀也使我得到了報(bào)償：從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越棒，作文水平更上一層樓?，F(xiàn)在我終于明白為什么莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！睘榱耸埂昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睘榱耸惯@種事不要發(fā)生在我身上，我要抓緊時(shí)間讀書(shū)！抓住每分每秒！抓住我的未來(lái)！書(shū)，就是指引我方向的老師！

　　書(shū)！我和你的故事是無(wú)窮無(wú)盡的！

【五年級(jí)書(shū)的作文匯總5篇】

我們的書(shū)五年級(jí)作文共2

　　你好,書(shū)五年級(jí)作文

　　書(shū)，是我們一生中最重要的東西。這正像陳壽所說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。

　　記得小時(shí)候最討厭的就是書(shū)，從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)書(shū)，即使媽媽買(mǎi)回來(lái)，但是我根本不放在眼里，只是叫上樓上樓下的.朋友，出來(lái)玩紙飛機(jī)。

　　隨著時(shí)間的推移，我漸漸長(zhǎng)大了，從一個(gè)不懂事的小女孩子長(zhǎng)成了大姐姐。于是我就不出門(mén)玩了，可是媽媽不讓我看電視，不讓玩電腦，怎么辦？唉，沒(méi)辦法，只好隨便拿出一本書(shū)看了起來(lái)?？粗粗闳肓嗣裕B媽媽回來(lái)我都不知道。

　　從那時(shí)起，我便愛(ài)上了看書(shū)，我看的書(shū)可多了，比如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《青蛙王子》、《花木蘭》、《非常小男生和小女生》……都是我在這幾年經(jīng)?？吹模礋┝司妥寢寢屬I(mǎi)別的，現(xiàn)在我都不知道我有多少本課外書(shū)了。

　　有一次，在上課時(shí)，我便分了神，想起昨晚讀的那本《幸福的鴨子》中的鴨子是怎樣唱歌的？為什么笑貓聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)也不好聽(tīng)呢？而臘腸狗聽(tīng)起來(lái)卻那樣好聽(tīng)？想著想著便入了神，連老師叫我，我也不知道。爸爸知道這件事吵了我，我就不敢在課堂上分神了，

　　從那以后，我就把書(shū)當(dāng)成我生命的一部分，我真的是越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)了，因?yàn)闀?shū)是我們的“長(zhǎng)生果”；因?yàn)橛袝?shū)才有快樂(lè)；因?yàn)橛袝?shū)我們的世界才繁花似錦，滿(mǎn)懷希望！

我們的書(shū)五年級(jí)作文共3

　　五年級(jí)書(shū)的作文

　　我和書(shū)的故事

“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善變，凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

――題記

　　書(shū)讓我傾聽(tīng)流水的潺潺，親吻浪花的甜蜜，聞到花兒的芳香，撫摸葉子的柔嫩;書(shū)是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō);是記敘、說(shuō)明、議論、描寫(xiě)、抒情;書(shū)讓我回味親情、友情、愛(ài)情，體驗(yàn)歡樂(lè)、憂(yōu)愁、激動(dòng)……從幼時(shí)起，我們與書(shū)便展開(kāi)一段奇妙之旅，去追溯從前，展望未來(lái)，探討人生。

　　瑯瑯讀書(shū)聲，磨礪人意志

　　我是個(gè)愛(ài)哭鼻子的女生，可能是雨天出生的緣故吧。這也縱使我顯得十分懦弱，遇到困難總想放棄，像是溫室的花朵經(jīng)不住打擊。后來(lái)讀了一些詩(shī)句如：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”、“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，讓我懂得人生需要堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，才能讓平凡的生活煥發(fā)出耀眼的光彩?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾，不就是有這樣的大無(wú)畏精神嗎?他把祖國(guó)和黨放在了首位，并且盡心盡力替黨做事，以服務(wù)大眾為榮，以與敵抗?fàn)帪橛?，以勤勞艱辛為美;把自私自利為恥，把貪生怕死為惡，把脫離人民為罪，他做到了――把整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)(為全人類(lèi)的解放而奮斗)。

　　濃濃讀書(shū)意，方正人生路

　　面對(duì)不如意的分?jǐn)?shù)，我愣了一下，我仿佛聽(tīng)到了它的嘲笑，感到了它的敵意，看到了它的不屑表情。我孤身一人墜落在苦愁的汪洋中，我極力掙扎著想要游出去，可無(wú)情的海浪卻阻礙著我，包圍著我，吞噬著我……我無(wú)法壓抑自己的情緒，以致孤身一人奔跑在熱鬧的大街上。經(jīng)過(guò)一家商店時(shí)，耳邊響起了熟悉的歌曲:“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天，不知天上宮闕，今昔是何年，何似在人間?！笔堑?，人生不可能一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到驚濤駭浪。既然這樣，為什么我就不能學(xué)習(xí)蘇東坡這位優(yōu)秀的文人那樣，保持一顆樂(lè)觀豁達(dá)的心去應(yīng)對(duì)生活中的挫折?成長(zhǎng)意味著承擔(dān)責(zé)任，雖然這可能是苦澀的開(kāi)始，但我堅(jiān)信“s山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，黑暗之后，便是燦爛的陽(yáng)光，我是堅(jiān)強(qiáng)的，跌倒了重新站起來(lái)，“挫折”，“困難”，請(qǐng)接招吧!

　　深深讀書(shū)請(qǐng)，匆匆時(shí)間步

　　以前的我總是感嘆世界的變遷，時(shí)間的消逝，卻在那兒消磨時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間。也許是我不懂得要珍惜時(shí)間吧，或許不懂得如何節(jié)約時(shí)間吧，或許是我不合理的利用時(shí)間吧，以致白白溜走許多寶貴的時(shí)間。是的時(shí)間是最容易得到，也是最容易失去的。正所謂“光陰似箭，日月如梭”、’一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“時(shí)間就是金錢(qián)”。然而歲月蹉跎，一眨眼仿佛過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。但歷史的`長(zhǎng)河是無(wú)止境的，在一批批文人學(xué)士逝去的同時(shí)，當(dāng)代知識(shí)分子也不斷涌現(xiàn)，紛至沓來(lái)。

　　文學(xué)是古今文人交流的橋梁，不管世事如何變遷，文學(xué)總能打動(dòng)文人的心，他們?yōu)橹畠A倒，為之折腰，為之感動(dòng)。

　　閱讀《駱駝祥子》，祥子勤勞、樸實(shí)。善良的品質(zhì)讓我感動(dòng);閱讀《霧都孤兒》，奧立費(fèi)飽經(jīng)磨難，最終大團(tuán)圓結(jié)局的經(jīng)歷讓我相信正義必能戰(zhàn)勝邪-惡;閱讀《海底兩萬(wàn)里》，奇妙的海底歷程深深的吸引了我，我對(duì)探索大自然的奧秘，縱觀科學(xué)世界充滿(mǎn)了好奇。

　　書(shū)是我最好的朋友，沒(méi)有亮麗的笑容，但給我以最貼心的叮囑;沒(méi)有厚實(shí)的肩膀，卻能替我阻擋巨大的海浪;沒(méi)有深邃的眼睛，可是一直默默注視我的前進(jìn)。閱讀書(shū)籍我感受很多，學(xué)到很多，領(lǐng)悟很多，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有翅膀”

“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)好書(shū)，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，閱讀書(shū)，感悟書(shū)，探討書(shū)――與書(shū)同在

――后記

我們的書(shū)五年級(jí)作文共4

　　每一個(gè)人，都有一位遇到困難時(shí)可以對(duì)他訴苦的知心朋友，同樣，我也有一位知心朋友，而這個(gè)朋友和別人不太一樣，它，就是書(shū)！

　　也許你們會(huì)覺(jué)得我很奇怪，書(shū)怎么會(huì)成為人的朋友，可是書(shū)的確是我的朋友。

　　我每周都會(huì)到新華圖書(shū)城看書(shū)，而且每次都會(huì)不由地買(mǎi)上一兩本書(shū)。把書(shū)買(mǎi)回家后，我總要好好打扮它一翻。先把書(shū)的封面和第1頁(yè)寫(xiě)上名字，這叫雙重保險(xiǎn)。（因?yàn)槿绻饷媸腔模瑢?xiě)上的名字很容易被擦掉，這樣就很難找到自己的書(shū)了）。

　　然后，給書(shū)配上一張書(shū)簽，因?yàn)槲覀冊(cè)诳磿?shū)時(shí)，如果沒(méi)有書(shū)簽，就會(huì)把書(shū)折起來(lái)，這樣不僅影響了書(shū)的整潔、美觀，而且下次看書(shū)時(shí)也很難找到被折的地方。

　　最后，還要在閱讀時(shí)給書(shū)寫(xiě)上筆記，寫(xiě)上自己的感受，因?yàn)橐槐緯?shū)的好壞，不在于書(shū)的內(nèi)容有趣無(wú)趣，而在于書(shū)對(duì)你的感悟、啟發(fā)有多深。

　　書(shū)，教給了我如何做一個(gè)有道德的人，使我學(xué)會(huì)怎么做人；書(shū)，教給我如何交朋友，使我不再孤單、無(wú)助；書(shū)，教給了我智慧，使我感慨萬(wàn)千；書(shū)，教給我如何看書(shū)，使我更加快樂(lè)高興！

　　我愛(ài)書(shū)，書(shū)是我最好的朋友。我要告訴所有的人一定要好好地愛(ài)護(hù)書(shū)、打扮書(shū)，書(shū)中有太多太多的知識(shí)，可以帶給我們無(wú)窮的智慧和力量。

我們的書(shū)五年級(jí)作文共5

　　有人把書(shū)比作老師；有人把書(shū)比作補(bǔ)品；有人把書(shū)比作甘露；有人把書(shū)比作陽(yáng)光。可我覺(jué)得，這些比喻都不太恰當(dāng)，因?yàn)闊o(wú)論是老師，補(bǔ)品，甘露，陽(yáng)光，都是去滋潤(rùn)你，提高你，并沒(méi)有表現(xiàn)出書(shū)的一種最重要的功效——分享你的喜怒哀樂(lè)。

　　我讀過(guò)許多書(shū)。剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我只有四五歲，覺(jué)得讀書(shū)的功效之是可以開(kāi)闊視野，提高知識(shí)和閱讀能力，便沒(méi)怎么把書(shū)當(dāng)回事，讀起來(lái)就像囫圇吞棗，只理解了書(shū)中大概意思，大有不求甚解的味道。那時(shí)媽媽常教育我：讀書(shū)好比吃飯，若細(xì)嚼慢咽，便能品到其中之妙味，但若囫圇吞棗，就只能填飽肚子了。雖然我知道意思，但媽媽也沒(méi)見(jiàn)我怎么改?？稍谖移甙藲q的時(shí)候，一件事徹底改變了我對(duì)讀書(shū)的看法。

　　那時(shí)，我上二年級(jí)。上學(xué)期，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是數(shù)一數(shù)二的，在班里，沒(méi)有一個(gè)人敢惹我?？傻搅讼聦W(xué)期......在一次數(shù)學(xué)考試中，我的成績(jī)經(jīng)出乎意料的差——只考了七十來(lái)分。面對(duì)著這從沒(méi)受過(guò)的打擊，我心灰了，氣餒了。在下一次數(shù)學(xué)考試中，我的成績(jī)還是沒(méi)有見(jiàn)長(zhǎng)，這下我連最后的一點(diǎn)信心也沒(méi)有了。從此，我不再是那個(gè)愛(ài)笑的小姑娘了。就這樣，我的成績(jī)從優(yōu)到良，從良到差，最后，不堪一擊的倒下了......

　　以后的每一天，我便生活在黑暗，孤世界里，小小的心中沒(méi)有成長(zhǎng)的快樂(lè)，只有老師的責(zé)罵。我感到孤單，痛苦，可沒(méi)有人來(lái)安慰我，沒(méi)有人來(lái)鼓勵(lì)我，我痛苦萬(wàn)分。無(wú)意中，我閱讀了一本好書(shū)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。里面“生命在與奮斗”這一句短短的話語(yǔ)激勵(lì)了我，讓我明白了在漫長(zhǎng)的人生旅途中，挫折是難以避免的，可我們要勇于奮斗，勇于克服，挫折又算得了什么呢？是這句話讓我找回了自信，是好書(shū)讓我找回了自信。幾個(gè)星期過(guò)去了，我的努力終于換來(lái)了優(yōu)異的成績(jī)——九十八分。

　　書(shū)就是你的朋友，在你驕傲?xí)r，他會(huì)告訴你虛心使人進(jìn)步;在你失敗時(shí)，他會(huì)告訴你振作起來(lái);在你遇到挫折時(shí)，他會(huì)告訴你要勇于克服;在你取得成就時(shí)，他也不忘告訴你還能做得更加出色！

　　書(shū)是你的一位朋友，一位親密的朋友！

【【精華】五年級(jí)書(shū)的作文合集5篇】

我們的書(shū)五年級(jí)作文共6

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！焙芏嗳硕贾肋@樣說(shuō)，卻不知道為什么要這樣說(shuō)。而我，則深深地理解了這句話的含義。

　　書(shū)，是多方面的營(yíng)養(yǎng)品。

　　高鈣營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)中的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡。當(dāng)你將書(shū)中的內(nèi)容讀懂，并將知識(shí)輕松地化為己有時(shí)，你會(huì)了解到很多很多你以前從未了解到的東西。這就像吃下了高鈣營(yíng)養(yǎng)品。

　　美味營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)中的'內(nèi)容生動(dòng)有趣。當(dāng)你覺(jué)得書(shū)中的故事情節(jié)十分有趣而全身心地投入到書(shū)中的故事里時(shí)，你會(huì)隨著主人公，憂(yōu)他之憂(yōu)，樂(lè)他之樂(lè)。不是很美味嗎？

　　快樂(lè)營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)中的快樂(lè)永不止步。當(dāng)書(shū)中的故事情節(jié)發(fā)生變化，當(dāng)主人公們幽默地爆出一句搞笑地話語(yǔ)，或突然出現(xiàn)一句有趣的敘述，這難道不會(huì)令你開(kāi)懷大笑嗎？

　　生存營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)中的技巧實(shí)用易學(xué)。當(dāng)你在書(shū)中的某一段話、某個(gè)句子中學(xué)會(huì)了一種你從未接觸過(guò)、從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)但卻十分實(shí)用的小技巧時(shí)，你的生存技能大大地提升了。

　　療傷營(yíng)養(yǎng)品——書(shū)中的溫暖數(shù)不勝數(shù)。當(dāng)你經(jīng)歷了一件令你不開(kāi)心的事，書(shū)中的主人公可能跟你經(jīng)歷著相似的事情?？纯此质侨绾稳ッ鎸?duì)的吧。難道這不能替你療傷嗎？書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)很全面，絕對(duì)不僅僅是這五種營(yíng)養(yǎng)。書(shū)必定是你的良師益友，是陪伴你一生的好伙伴！

我們的書(shū)五年級(jí)作文共7

　　書(shū)是我們的朋友五年級(jí)作文

　　書(shū)是我們生活中必不可少的一部分，它能給我們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，那么我們就來(lái)談一談書(shū)。

　　我們小學(xué)階段的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)讀一些中外名著，如《中國(guó)古典四大名著》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《夏洛的網(wǎng)》等。另外，不要直接去閱讀原汁原味的古代名著，不然可能會(huì)發(fā)生語(yǔ)句不明白，導(dǎo)致影響閱讀的情況，我們應(yīng)該閱讀少年版的古代名著。

　　一句名言說(shuō)得好：書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養(yǎng)品。但是所有的書(shū)都是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品嗎？并不是這樣的`?，F(xiàn)在一些破爛書(shū)正在風(fēng)靡全國(guó)，比如《暴走漫畫(huà)》、《爆笑校園》等漫畫(huà)書(shū)。這些書(shū)中有許多不良情節(jié)，是一種傳遞負(fù)能量的破爛書(shū)，它會(huì)嚴(yán)重的傷害我們的身心，我們一定要讓這種破爛書(shū)從此在我們的校園中消失。

　　讀書(shū)時(shí)講究方法的：在閱讀的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)脑跁?shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)一些重要的知識(shí)點(diǎn)，以便讀完文章后做一些筆記。另外，讀到不懂的地方可以跳過(guò)本段，繼續(xù)向下讀，也許讀了下一段，上一段的意思就基本上能搞清楚了。

　　每個(gè)年齡段應(yīng)該閱讀適應(yīng)此階段的書(shū)。1—5歲的孩子可以看兒童繪本之類(lèi)的圖書(shū)。6—8歲的孩子需要看一些標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的童話故事書(shū)。而9—14歲的小學(xué)生就要看古典名著之類(lèi)的書(shū)了。如果9—14歲看童話書(shū)就太幼稚了。1—5看古典名著又不一定看得懂，所以，各年齡階段還是看合適自己的書(shū)好。

　　書(shū)，如同我們的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，有了書(shū)，就有了快樂(lè)。

我們的書(shū)五年級(jí)作文共8

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這是唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，每當(dāng)讀到有關(guān)書(shū)的名言，我的感受就會(huì)特別深刻；每當(dāng)看到“書(shū)”這個(gè)字眼，我就會(huì)覺(jué)得特別親切。

　　我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。記得在我小的時(shí)候，當(dāng)和我同年齡的孩子在一起玩耍時(shí)，我卻待在家里，捧著一本又一本連環(huán)畫(huà)，津津有味地看著。從那時(shí)起，書(shū)籍便陪著我成長(zhǎng)。

　　在我讀幼兒園的時(shí)候，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少字，便開(kāi)始看童話書(shū)?！栋餐缴挕?、《格林童話》、《一千零一夜》……這些書(shū)都被我的小手一一翻過(guò)。也是這些極富想象的童話故事，帶我進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)幻情境：每當(dāng)下雨天來(lái)臨，我就能欣賞到一位位旅行家，從天空中飄然而至，他們帶著降落傘來(lái)到人間，而那些打傘的.人，就像一個(gè)個(gè)小蘑菇，大千世界一下子就探出了許許多多的“蘑菇頭”……

　　當(dāng)我上了小學(xué)，我便從看童話書(shū)轉(zhuǎn)為看文學(xué)書(shū)。那時(shí)的我，一整天捧著書(shū)，下課看，中午看，放學(xué)看，有時(shí)我還以上廁所為借口，偷偷躲在角落里看。每次都是沒(méi)幾天，一本厚厚的書(shū)就被我看完了。但那時(shí)的我對(duì)那些書(shū)并沒(méi)有深入地了解。

　　一直到了四年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)這樣“囫圇吞棗”的看書(shū)對(duì)我的幫助并不大，于是，我開(kāi)始用自己的方式看書(shū)。我把那些曾經(jīng)的書(shū)都找出來(lái)，再一本一本地看，邊看還邊做筆記，有時(shí)一個(gè)地方要反復(fù)看幾個(gè)來(lái)回。隨著我的成長(zhǎng)，我對(duì)閱讀的興趣也越來(lái)越濃，更可喜的是，我的寫(xiě)作能力也急劇提高。就在前幾天，我的一篇作文在全市的征文比賽獲得了一等獎(jiǎng)。

　　歲月悠悠逝去，轉(zhuǎn)眼間，書(shū)這位老朋友已陪伴我走過(guò)了許多時(shí)光。在接下去的日子里，我們將一直伴隨，直到永遠(yuǎn)。

　　書(shū)――我的老朋友，就讓我們?cè)S下這份“情緣”吧！