下面是范文網(wǎng)小編收集的表演游戲：“三只蝴蝶”3篇 三只蝴蝶表演游戲設(shè)計(jì)意圖，歡迎參閱。

表演游戲：“三只蝴蝶”1

　　小班表演活動(dòng)

————《三只蝴蝶》

（三）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，幼兒能夠完整的表演《三只蝴蝶》

　　2.表演中，幼兒能夠大膽的做出動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾四組（花，蝴蝶（翅膀），雨娃娃）背景，樹(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一． 導(dǎo)入

　　師：“今天我們要來(lái)表演《三只蝴蝶》，你們還記得他們講了什么內(nèi)容嗎？那我現(xiàn)在要來(lái)考考你們?！?/p>

　　二． 分兩大組進(jìn)行故事復(fù)習(xí)。

　　1.師：“三只蝴蝶是誰(shuí)先出來(lái)的，然后是誰(shuí)，最后是那只蝴蝶飛出來(lái)的?！?/p>

　　2.師：“現(xiàn)在男朋友和女朋友來(lái)比賽，看看是女朋友記得牢，還是男朋友。我請(qǐng)女朋友當(dāng)三只蝴蝶，男朋友來(lái)當(dāng)花姐姐。”

　　3.故事復(fù)習(xí)

　　師：一天，三只蝴蝶在花園里快樂(lè)的跳舞游戲，突然下起雨，三只蝴蝶飛到紅花姐姐那里說(shuō)？(紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們淋得翅膀都濕了，大雨把我們淋得都發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧)

　　紅花姐姐說(shuō)？（紅蝴蝶的顏色像我請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶白蝴蝶別進(jìn)來(lái)）

　　三只蝴蝶說(shuō)？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）

　　雨下的更大了，三只蝴蝶飛到黃蝴蝶那說(shuō)，黃花姐姐說(shuō)，三只蝴蝶說(shuō)？他們又飛到了白花姐姐那說(shuō)，白花姐姐說(shuō)，三只蝴蝶說(shuō)。

　　三． 男女分組表演

　　師：“上次表演的時(shí)候，小朋友都非常棒，但我發(fā)現(xiàn)表演雨娃娃的小朋友不夠大膽，雨娃娃的動(dòng)作可以做？做什么樣的動(dòng)作呢？

　　1.進(jìn)行分組表演，教師輔導(dǎo)。

　　四．活動(dòng)結(jié)束。

表演游戲：“三只蝴蝶”2

　　中班表演游戲：三只蝴蝶 和橋幼兒園 吳冰亞

　　一、游戲目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色，加深對(duì)角色的理解，教育幼兒應(yīng)互幫互助

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

　　二、游戲準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī)，故事動(dòng)畫(huà)，故事圖片。

　　三、游戲過(guò)程：

　　1、用動(dòng)畫(huà)片引起幼兒的興趣。

　　2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉，理解故事，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。（1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)？對(duì)她說(shuō)什么？紅花是怎么回答的？

（2）三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里？說(shuō)了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說(shuō)了什么？白花又是怎么回答的？

　　a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候（黃色絲帶）

　　4、幼兒分組表演：

（1）幼兒自由組合六人一組。

（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。

　　5、若干能力強(qiáng)的幼兒示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。

　　紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

　　三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。

　　6、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

　　7、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

　　8、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定

表演游戲：“三只蝴蝶”3

　　小班表演活動(dòng)

————《三只蝴蝶》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色。2.讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三只蝴蝶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉《三只蝴蝶》故事內(nèi)容 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾一組 活動(dòng)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入

　　1． 師：“今天早上林老師和小朋友一起學(xué)習(xí)了《三只蝴蝶》的故事，還記得嗎？ 二． 復(fù)習(xí)故事

　　1.熟悉故事，知道出場(chǎng)順序。

　　師：“花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的。我們天天在花園里一起跳舞，游戲，非?？鞓?lè)?！?/p>

“有一天，它們正在草地上快樂(lè)的跳舞，游戲。突然下起了雨，它們?cè)趺崔k呢？這時(shí)候它們是怎么做的，先去找了誰(shuí)，說(shuō)看什么？” 教師提問(wèn)：

（1）它們對(duì)紅花姐姐說(shuō)了什么？（紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們淋得翅膀都濕了，大雨把我們淋得都發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。?/p>

（2）紅花姐姐說(shuō)了什么，三只蝴蝶進(jìn)去了沒(méi)有他們?cè)趺凑f(shuō)？（紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶，白蝴蝶別進(jìn)來(lái)。三只蝴蝶說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)號(hào)朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái)，要走一起走。）

（3）雨下得更大了，他們?nèi)フ伊苏l(shuí)？說(shuō)了什么?黃蝴蝶說(shuō)了什么？（4）他們還是沒(méi)有找到，最后他們飛到了哪里？ 三． 請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演。

　　師：“現(xiàn)在我請(qǐng)3為小朋友來(lái)當(dāng)蝴蝶，3位小朋友來(lái)當(dāng)小花。表演個(gè)時(shí)候蝴蝶可以做什么樣的動(dòng)作？蝴蝶飛到花姐姐旁邊的時(shí)候花姐姐可以做什么樣的動(dòng)作？” 1.幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。2.幼兒進(jìn)行表演。師：其他小朋友，也可以做在位子上一起表演。四．活動(dòng)結(jié)束。

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