下面是范文網(wǎng)小編分享的塘頭探親的傷感故事3篇，以供參考。

塘頭探親的傷感故事1

　　一個(gè)八九歲左右的小姑娘靜靜地坐一個(gè)墓碑前，面對面抱著一個(gè)比她稍小的毛絨熊，臉上有剛下過雨的痕跡，她一邊抽泣一邊抱著小熊說著話“爸爸我想你……爸爸，小雪想你。”說著說著，眼淚像泉水一樣從她紅紅的眼里涌了出來，身體也隨著哭聲顫抖著，下意識下，她把熊抱的更緊了，把所有的淚留在了那毛絨熊的肩膀上，聲音漸漸變大。

　　一個(gè)婦女就在她的旁邊，衣著破爛，但很干凈，倆人都目不轉(zhuǎn)睛地盯著墓碑上的照片，一個(gè)穿著軍裝軍人人。女孩叫歐陽夏雪，旁邊是她媽媽李敏，兩個(gè)人都一動不動，像兩個(gè)雕像，女孩低沉的抽泣聲，卻在這冷清的空氣中愈發(fā)顯得清晰。

　　春節(jié)臨近，北方的太陽光芒四射，到處響起的鞭炮聲讓中國這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮，街道上的各種店面也裝飾一新，紛紛換上了迎接新年的新裝，逛街的人成群結(jié)伙，個(gè)個(gè)洋溢著快樂的表情，尤其是孩子，歡蹦亂跳地，手里不是拿著各種好吃的就是各種玩具。

　　看著大街上的人們都在高興的過年，小雪的媽媽卻怎樣也高興不起來，三個(gè)月前，自己的丈夫歐陽洪在一次戰(zhàn)斗中犧牲了，家里的經(jīng)濟(jì)來源一下子斷了，部隊(duì)給的撫恤金還不夠買個(gè)墓地的，她東借西湊，總算給丈夫買了一塊墓地，可是正因如此，家里什么都沒有了，她正在發(fā)愁，這“年”怎么過，自己家連飯都快吃不上了。

　　正當(dāng)李敏發(fā)愁的時(shí)候，一個(gè)小男孩走來過來，遞給李敏兩百元，給李敏一家?guī)砹藴嘏?/p>

　　這個(gè)男孩是易溟，出生在一個(gè)很富裕的家庭，從小衣食無憂，手里有很多零花錢，很小的時(shí)候，每個(gè)月的零花錢就將近普通人家一個(gè)月的生活所有開支，他把所有的零花錢都給了窮人。

　　漸漸易溟長大了，這十幾年來，易溟的生活從來沒有遠(yuǎn)離過歐陽夏雪，他一直都在默默的資助這個(gè)女孩一家，轉(zhuǎn)眼就是十年，這十年，易溟都是悄悄給錢給李敏。而且都是背著那歐陽夏雪，易溟很確定，他愛上了那個(gè)女孩，歐陽夏雪，她是那么的堅(jiān)強(qiáng)，那么的勇敢，她的一切一切都深深的吸引著易溟，讓他沉醉，他不敢去打擾歐陽夏雪的生活。

　　歐陽夏雪的成績很好，直接考進(jìn)了中國經(jīng)濟(jì)大學(xué)。立志要報(bào)答暗地里資助自己家的那個(gè)人很快，易溟也進(jìn)入了中國經(jīng)濟(jì)大學(xué)。在易溟的刻意，主動下，兩個(gè)人很快成了好朋友，關(guān)系很密切?？上?，就在剛才，易溟剛剛?cè)ジ姘?，被拒絕了。（依稀記的歐陽夏雪的話，我的心思都在學(xué)習(xí)上，不想談什么情說什么愛，希望我們還根跟以前一樣，是最好的朋友）

　　易溟失魂落魄朝學(xué)校門外走去，內(nèi)心苦笑，原來她只是把我當(dāng)成朋友，哈，朋友，易溟握緊了拳頭，在內(nèi)心發(fā)誓，歐陽夏雪，我，易溟一定會讓你喜歡我的，一定會的，一定……

　　想通了這些，易溟抬起頭，大步向前漫去，剛抬頭，就看見一輛黑色轎車從眼前碾壓而過，緊接著就失去了意識。

　　易溟死了，時(shí)間卻沒有因此而停頓，日子一天天過去，2月17日，歐陽夏雪在日記中寫到，易溟，今天又是你的忌日，你知道嗎，我真的很蠢，你離開后，我才發(fā)現(xiàn)沒有你的日子，我無所侍從，原來，我早就已經(jīng)深深的愛上你了，可笑的我卻不自知，天真的認(rèn)為，我們只是友情，你用你的生命給我上了一課，告訴我什么是愛情，可是，這節(jié)課結(jié)束后，我的心卻徹底的冰封了，再也不會打開了，我不會在收獲愛情了，我的心之屬于你，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，你在那個(gè)世界過的好嗎？

　　我很后悔，我終于聽懂了劉若英的后來，每次聽到都想起你，每次都淚如雨下，你知道嗎？在你的葬禮上，我意外的發(fā)現(xiàn)了我母親，她哭的很傷心，她把一切都告訴我了，母親說，當(dāng)年，你只是一個(gè)小孩子，她看著你長大，你是那么的優(yōu)秀，那么陽光，她很喜歡你，在內(nèi)心早吧你當(dāng)成一家人，溟你在那個(gè)世界，一切安好，我愛你。

塘頭探親的傷感故事2

　　人人爭星，班班爭先

----塘頭小學(xué)“星級管理”辦法初探

　　一、“星級評比”層面：希望之星、塘頭小學(xué)之星、星級少年（一星少年、二星少年、三星少年、四星少年、五星少年）、金星少年。

　　二、爭星的方法是：

　　獲星的方法是“獎”、“授”、“評”、“換”：獎出來的 “希望之星”；評出來、考出來、換出來的“塘頭小學(xué)之星”。就是把學(xué)生平時(shí)在德、智、體、美、勞、技各方面的表現(xiàn)細(xì)化為若干個(gè)項(xiàng)目，某一項(xiàng)有良好表現(xiàn)即可獲得老師獎勵(lì)的一顆“希望之星”；期中期末考試，成績優(yōu)異者、成績進(jìn)步最快者、被評為文明學(xué)生、優(yōu)秀班干、隊(duì)干者都可獲取一枚“塘頭小學(xué)之星”；在學(xué)?；蚪值?、區(qū)、市等組織的各項(xiàng)比賽中獲獎?wù)叨伎傻玫揭幻丁疤令^小學(xué)之星”。每獲25顆“希望之星”便可換一顆小的“塘頭小學(xué)之星”。十顆小的“塘頭小學(xué)之星”便可換一顆塘頭小學(xué)大星，并授予“一星少年”稱號。隨后，再獲十顆塘頭小學(xué)之星，又換一顆大星，升級為“二星少年”……100顆“塘頭小學(xué)之星”的學(xué)生將被授予這項(xiàng)活動的最高榮譽(yù)——“金星少年”。獲取“五星少年”稱號的學(xué)生學(xué)校將頒發(fā)統(tǒng)一設(shè)計(jì)的有終生保存意義的紀(jì)念杯；而獲取“金星少年”稱號的學(xué)生，學(xué)校將為他們專門設(shè)計(jì)一樽刻有他們名字以及他們自己最喜歡的座右銘的精美的紀(jì)念杯。

　　三、“星級評比”的最大特點(diǎn)是：

(1)人人可以得星，樣樣可以得星；既鼓勵(lì)全面發(fā)展，又照顧到個(gè)性張揚(yáng)。人人可以得星，中止了榮譽(yù)是少數(shù)尖子生的專利，廣大學(xué)生因與榮譽(yù)無緣而放棄追求的歷史。人人可以得星，可以讓人人體驗(yàn)成功，人人產(chǎn)生自信，人人追求進(jìn)步。樣樣可以得星，中止了學(xué)習(xí)獨(dú)大，德、體、美、勞、技等作陪襯的歷史，鼓勵(lì)學(xué)生展示并健全個(gè)性，發(fā)揮并發(fā)展特長。人的特點(diǎn)、人的智能是多種多樣的，社會需要的人才也是多種多樣的。樣樣可以得星，符合人的多樣性和社會需要的多樣性的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，只有“樣樣可以得星”才能保證“人人可以得星”。

(2)“星級評比”易于操作。獲星的方法是“獎”、“授”、“評”、“換”：標(biāo)準(zhǔn)模糊的項(xiàng)目由大家評，標(biāo)準(zhǔn)明確的項(xiàng)目從成績比。授予大星的方法是“算”，十顆小星換一顆大星。“星級評比”是個(gè)動態(tài)的過程。學(xué)生可不斷的獲得小星，不斷地?fù)Q取大星。不斷爭星的過程，就是不斷追求進(jìn)步的過程?！靶羌壴u比”重視授予形式，以增強(qiáng)“星”在學(xué)生心中的分量。授星儀式是，由領(lǐng)導(dǎo)、家長和貴賓將亮閃閃的金屬星星別在學(xué)生的絲綢綬帶上?！靶羌壣倌辍钡南嗥€要登上“塘頭小學(xué)之星”光榮榜；“五星少年”的相片在互聯(lián)網(wǎng)上不斷閃爍。升旗儀式和一些大型活動中，“星級少年”還要佩戴上別著星星的紅綢綬帶?！敖裉飚?dāng)塘頭小學(xué)之星，明天做社會之星?！币殉蔀槲倚Ｈw同學(xué)的共同心愿和前進(jìn)動力。

　　四、“星級評比”試行現(xiàn)狀：

　　伴隨著“星級管理”活動的深入開展，我校學(xué)生踴躍爭星。繼07年三月星級管理辦法和紅旗中隊(duì)評選實(shí)施以來，形成了人人爭星班班爭先的良好局面?！敖裉熳鎏令^之星，明天做社會之星”成為每一個(gè)同學(xué)心中的格言。每一次頒獎都創(chuàng)設(shè)濃郁的氛圍，孩子們紛紛表示：這項(xiàng)活動太有挑戰(zhàn)性了，它既讓我們對將來有了期盼，又能以此為動力，時(shí)刻鞭策自己，向更高的星級邁進(jìn)。孩子們說：“我們要追星，就是追塘頭小學(xué)之星”

　　但我們還處于嘗試探索階段，有不少問題將在運(yùn)用中改進(jìn)： 一是增強(qiáng)規(guī)范性。例如制定出可以獲得小星的項(xiàng)目。但項(xiàng)目不能定得太死，太死了難以應(yīng)對新情況；項(xiàng)目不能過于綜合，如不能把作文之星叫做語文之星，更不能叫做學(xué)習(xí)之星，因?yàn)?，一旦綜合“人人可以得星”就無法做到，勉強(qiáng)做了有名不實(shí)，這就重蹈了三好生評比的覆轍。

　　二是增強(qiáng)興趣性。例如把可以獲得小星的各個(gè)項(xiàng)目都取一個(gè)有童趣又有象征意義的名字。

　　三是增強(qiáng)教育性。例如對一些“評”的項(xiàng)目，鼓勵(lì)自報(bào)自述，以提高學(xué)生的自信心；鼓勵(lì)說出別人的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼光去看待別人。

　　四是要結(jié)合此項(xiàng)活動多開展一些更能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。此辦法從2009年9月起實(shí)施。

　　塘頭小學(xué)德育處-附：

　　希望之星分配方法：（以每班人數(shù)50左右為標(biāo)準(zhǔn)）

　　1、班主任300顆；

　　2、語數(shù)英學(xué)科數(shù)量按每周任課節(jié)數(shù)算每節(jié)60顆；

　　3、非主科數(shù)量按每周任課節(jié)數(shù)算每節(jié)20顆。

塘頭探親的傷感故事3

　　貴州通海豐源豐地產(chǎn)開發(fā)有限公司

　　關(guān)于對塘頭鎮(zhèn)濱江新城建設(shè)項(xiàng)目給予備案的申請

　　思南縣發(fā)展和改革局：

　　我公司是一家專門從事房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展的民營企業(yè)。公司成立于2004年8月5日，公司注冊資本2008萬元。公司法人代表夏緒榮。

　　為加快思南縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，推動思南經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和提高當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚a(chǎn)生活水平，從而達(dá)到企業(yè)發(fā)展與地方發(fā)展“雙贏”的目的。2012年8月，我公司通過對思南縣塘頭鎮(zhèn)房地產(chǎn)開發(fā)市場經(jīng)濟(jì)資源進(jìn)行實(shí)地考察后，決定投資建設(shè)思南縣塘頭鎮(zhèn)濱江新建設(shè)項(xiàng)目。2012年8月18日，我公司已與思南縣塘頭鎮(zhèn)人民政府、思南縣教育局簽訂投資協(xié)議，其主要內(nèi)容如下：

　　一、項(xiàng)目名稱：塘頭鎮(zhèn)濱江新城

　　二、建設(shè)規(guī)模及主要內(nèi)容：總建筑面積：.69m2，其中住宅建筑面積：.47m2、商業(yè)建筑面積：2、物業(yè)建筑面積：2、社區(qū)用房建筑面積：2、社區(qū)醫(yī)務(wù)室建筑面積：2、公廁建筑面積：2、消防控制室建筑面積：2，垃圾中轉(zhuǎn)站建筑面積2，地下建筑面積2。

　　三、總投資及資金籌措：自籌

　　四、建設(shè)地點(diǎn)：思南縣塘頭鎮(zhèn)原小學(xué)

　　五、建設(shè)性質(zhì)：商住

　　六、建設(shè)工期：兩年

　　現(xiàn)將思南縣塘頭鎮(zhèn)濱江新城建設(shè)項(xiàng)目備案的相關(guān)資料報(bào)來，請予審查備案為盼。

　　貴州通海豐源房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 2014年8月30日

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