下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆3篇(小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆范文)，供大家閱讀。

小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆1

　　克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事，認(rèn)真，從不和別的小朋友打架，是教師眼中的好孩子。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒來上學(xué)，教師和小朋友都十分想他。

　　克浩很老實(shí)，也很少說話，是典型的自我主義者，有時(shí)教師也很少注意到他，可有一次，因?yàn)樗穆犜?，教師讓他?dāng)了小班長(zhǎng)，沒想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng)，替教師管著小朋友”，讓孩子高興了一整天，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說自我當(dāng)班長(zhǎng)了，媽媽更是樂的合不攏嘴，孩子這么高興，媽媽真的很欣慰。看的出來，每個(gè)孩子都需要教師的賞識(shí)，即使是一名并不是很出色的孩子。

　　那天放學(xué)送孩子，克浩的媽媽拉著我的手說：“克浩說教師用的抹布很小，擦桌子時(shí)很費(fèi)力，很費(fèi)時(shí)，我給教師帶去一塊，所以非得從家里帶塊抹布來，今早上看你忙著接孩子，也沒來得及和您說聲，他說他把抹布放到桌子洞里了，沒好意思跟你說?！蔽衣犃苏娴暮芨袆?dòng)：多細(xì)心，多純真的孩子啊。回到教室，翻開他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有種沉甸甸的感覺。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，每個(gè)孩子都要我們的“特殊照顧”，需要我們的賞識(shí)。

　　我們不經(jīng)意的一個(gè)肯定的眼神，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自我。所以，作為一名幼教教師，千萬別吝嗇你的一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂成長(zhǎng)。

小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆2

　　每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對(duì)他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對(duì)他們來說只是耳邊風(fēng)，達(dá)不到良好的教育效果。怎樣辦呢之后，我靈機(jī)一動(dòng)，為什么不換一種教育方式呢于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時(shí)就故意大聲的說：“今日的飯菜好香哦！你們聞到了嗎”這時(shí)，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：“真的，好香！”“今日的蔬菜聞起來也很香，必須也很好吃?！闭f著神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說“那誰來猜猜我們今日吃什么菜蔬菜吃了有什么好處呢”我剛說完，好多小朋友都爭(zhēng)著要回答，飛飛說：“教師，我媽媽說多吃蔬菜就會(huì)不生病，還會(huì)更聰明?！毙∪阏f：“吃蔬菜會(huì)變得更漂亮?！薄芭?，是嗎那還有誰也喜歡吃蔬菜呢”“我！”“我！”……在我的鼓動(dòng)下，大家的熱情高漲，就連幾個(gè)不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，并且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。

　　從此，在每次吃飯前，我總是用生動(dòng)的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡(jiǎn)單得吃飯禮儀，用自我的熱情來帶動(dòng)幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧！

小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆3

　　駿駿是我們上次轉(zhuǎn)到其他班去的，這次又重新或到了我們班。跟原先的情景差不多，他還是那副樣貌，怕羞、膽小又不愛動(dòng)手。每次畫畫了，做計(jì)算操作題的時(shí)候，他總是那著筆不動(dòng)手的，不管教師催了多少次，他還是依然不動(dòng)。這是多它一點(diǎn)辦法也沒有。可是今日的表現(xiàn)卻使我對(duì)他的看法有所改變。

　　今日他的奶奶因?yàn)橛惺聛淼接變簣@，我向她反映了駿駿的這一表現(xiàn)。奶奶當(dāng)即表示在家里使會(huì)寫的，雖然寫得不是很好，可是真的會(huì)寫的。我當(dāng)然相信奶奶地話。

　　同時(shí)也反思可能使平時(shí)我認(rèn)為它不太會(huì)寫，就讓能干的小朋友幫忙他，使它產(chǎn)生了依靠性吧。所以今日我得改變策略。我對(duì)她說：“駿駿，奶奶說你在家里會(huì)寫的，那么今日也要自我寫?！彼戳丝次?，有看了看奶奶，開始動(dòng)手寫了起來。我沒有一個(gè)進(jìn)的催促他，當(dāng)我巡回一周回來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)駿駿在本子上已經(jīng)寫好了數(shù)字。這真的是一個(gè)很大的提高，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，發(fā)現(xiàn)他不會(huì)寫年月日，

　　在結(jié)束的小活動(dòng)中，我表?yè)P(yáng)了駿駿，看得出來他今日十分的高興。我決定發(fā)五角星給他，發(fā)此刻紅花欄里沒有他的照片，在我提醒他帶照片的時(shí)候，我也對(duì)其它小朋友帶照片的情景進(jìn)行了排查，當(dāng)我自言自語(yǔ)地說：“某某的照片有沒有？”時(shí)，在一旁的.駿駿居然以快于我的速度找到了我說地那個(gè)人的照片，這使我很吃驚，這是他從來沒有過的行為表現(xiàn)。我有試了幾次，發(fā)現(xiàn)她都在認(rèn)真地幫我找尋。當(dāng)然找完了我感激了他。顯然他對(duì)自我今日的表現(xiàn)也很滿意，上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他心境很好，聽得也異常認(rèn)真。

小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆3篇(小學(xué)教師大賽簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)隨筆范文)相關(guān)文章：

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