下面是范文網(wǎng)小編分享的用行動詮釋責任煙草在線[]3篇，供大家參考。

用行動詮釋責任煙草在線[]1

　　用行動詮釋“教師”的真諦

——學習張茂的先進事跡

　　張茂，中共黨員，中學高級教師，現(xiàn) 任地城鎮(zhèn)中心學校校長。張茂同志三次放棄進城工作的機會，屹然扎根鄉(xiāng)村教育30年；走上校長崗位，一直踐行著“當一任校長，興一方教育”的諾言，通過幾年 努力，把一所普通的農(nóng)村中學打造成全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的特色學校。2010年因車禍造成七級傷殘，在病床上堅持工作，雖患多種疾病，仍堅持以校為家。他不僅愛崗敬 業(yè)而且心存真善，關(guān)心青年教師成長，培養(yǎng)出大批教學骨干；多年來堅持資助貧困生，省吃儉用先后資助了多名貧困學生和孤兒圓了大學夢。他先后被評為國家級 “關(guān)愛明天普法先行”優(yōu)秀輔導員、市教育系統(tǒng)先進個人、市師德先進個人、阜陽市名校長、中國好人、阜陽市師德巡回報告團成員，2014年獲得全國教育系統(tǒng) 先進工作者稱號。

　　張茂同志對黨的教育事業(yè)無比忠誠，從教30年來，堅持扎根基層、奉獻教育、矢志不渝，忘我工作、自強不息、刻苦鉆研，嚴于律己、扶貧助困、公而忘私，愛生如子、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，是廣大教育工作者的學習榜樣。各地在學習宣傳張茂同志先進事跡的活動中，要進一步總結(jié)提煉張茂同志教書育人的成功經(jīng)驗，積極宣傳他所體現(xiàn)的時代精神，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德和學術(shù)道德，以學識魅力和人格魅力感染學生、教育學生，在履職盡責、敬業(yè)奉獻中彰顯出人類靈魂工程師的時代風采。

　　作為教育工作者，要認真學習和發(fā)揚奉獻的精神，用行動詮釋“教師”的真諦，把教育工作當成畢生事業(yè)，并不斷為之奮斗，做讓黨和人民滿意的好老師，為教育事業(yè)盡自己的一份力量。

　　我們要將學習張茂同志的先進事跡活動，與教師隊伍建設(shè)實際結(jié)合起來，與當前正在開展的全市教師師德師風整頓提升年活動結(jié)合起來，扎實有效地開展師德教育活動，切實加強師德師風建設(shè)。要注重選樹學習典型、創(chuàng)先爭優(yōu)典型，通過身邊的典型激勵廣大教育工作者內(nèi)化學習成效，在思想上和行動上創(chuàng)先爭優(yōu)，進一步展示新時期人民 教師的良好形象。

　　教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以“德高為師，身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

　　一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

　　教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

　　二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信 2 任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

　　三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

　　四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。

　　沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

　　身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

用行動詮釋責任煙草在線[]2

　　用行動詮釋責任

　　以愛心鑄就十星

　　作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認認真真的完成每一項的工作作風，只有踏踏實實地履行身為人師的工作責任，實實在在地做好既教書又育人的良心職責。工作中盡職盡責，傾其所有?！笆恰被顒娱_展以來，我有了更高的工作熱情和動力，做到與時俱進，緊緊抓住這一教學助長的航舵，充分利用，有機結(jié)合，讓十星活動成為我實施教學之效的潤滑劑，催化劑，加速劑。回顧整個活動歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個過程。

　　有一個愛字貫穿始終，但有交錯有序！

　　一，潛入學習，思考定位?！爸淙徊拍苤匀弧?。十星活動剛一開始，我就找來資料認真學習內(nèi)容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學習星，實踐創(chuàng)新星，文體文藝星，學習進步星，安全環(huán)衛(wèi)星，勤儉自強星。但從實質(zhì)分析，內(nèi)容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規(guī)，貼近學生年齡實際，是一個體現(xiàn)學生年齡特征的綜合素質(zhì)教育。

, 同時采取了爭“星”的提法，好就使這項活動具有了時代特色，但是我意識到，爭星不是目的，目的是讓學生在活動中不斷進步，培養(yǎng)他們的自信心和進取精神，提高學生的綜合素質(zhì)。因此，我們將此項活動定位于：爭星活動作為貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實“雙規(guī)”結(jié)合起來，納入到學校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們在確定活動主題、活動方式等方面便有了一定的依據(jù)。

　　基于上述的思考，我確定了活動的主題：爭十星比進步，讓每個學生享受成功的快樂。活動堅持的兩個主要原則是：主體性原則，即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點；激勵性原則，即體現(xiàn)對兒童的尊重與愛護，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學生鮮活的生命價值。通過活動的開展讓學生體會到：參與之樂，竟爭之趣，成功之悅！

　　二全面策劃，多管齊下

　　爭星活動是貫徹落實《德育整體化綱要》的載體，同時十星的內(nèi)容要求也涉及學生生活、學習的方方面面，我從整體出發(fā)，全面策劃，構(gòu)建了、學生--教師--家長 三維立體式教育網(wǎng)絡(luò)。使學生的行為受到多方的關(guān)注，使他們的進步存在于不同的空間。我們根據(jù)活動的不同階段通過廣播、板報等形式向?qū)W生宣傳十星的活動方案，通過致家長的一封信讓家長了解學校的教育活動、方式，還通過到到校外參加公益勞動，讓社會了解學校，了解學生。學生自我教育，教師幫助指導，家督促檢查，校外影響實踐。

　　實施“十星”主題活動的激勵措施是頒發(fā)“十星”少年獎?wù)潞酮?/p>

　　狀（單項星發(fā)獎狀，全能星發(fā)獎?wù)拢W生只要達到評比標準，就可以獲得班級“十星”獎?wù)禄颡劆睿瑳]有名額限制。這是對學生進步的激勵，也是對學生素質(zhì)提高的肯定。如何發(fā)揮獎狀的作用，關(guān)鍵在于評選的過程。因此，我們在班級評選中力求做到公平、簡便、實效。使學生的興致高，考評老師和隊干部易于操作?？荚u方式為自評、小組評、隊干部評、老師評、家長評。

　　有的星需要自評和小組同學評、老師評就可以，而有的星就需要家長參與評價，如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對孩子的評價。為了讓每個學生都參與到活動中來，學校班級為不同層次的學生設(shè)立了不同的爭星目標，周星、月星為近期目標，季星，年星為遠期目標，激發(fā)學生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評為全能星和年星的同學，就需要過五個評價關(guān)了--應(yīng)該說這五評，讓爭星活動落到了實處。既嚴謹又靈活，在評價的過程中教育自己、教育別

　　人，并達到共同提高的目的。

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　　三大處著眼，小處著手

　　沒有行動的思考是紙上談兵，沒有落實的計劃是一張白紙！準備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學生體會成功快樂的全新教學。

　　一分耕耘一分收獲。平時，我就訂閱了大量的相關(guān)雜志、書籍，并積極向老教師請教，在工作中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗。根據(jù)我班的實際情況和實行的明確要求，建立并不斷的完善班級的各種管理制度，形成獨特的學生已接受的班級規(guī)章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規(guī)，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛(wèi)生要求等，這樣增強了學生的主人翁意識，也為十星的順利開展夯實了基礎(chǔ)。

　　與此同時，我挖掘教育鍥機，讓十星教學和課堂教學相長相接。如清明節(jié)來臨，我讓學生給《橋》中的老支書寫紀念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育，當同學們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現(xiàn)在，決心好好讀書，回報前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲：愛國感恩星。

　　小學是培養(yǎng)習慣的重要階段。在落實十星的基礎(chǔ)上，我從培養(yǎng)學生課堂紀律一點為突破口，以點帶面，逐個培養(yǎng)，并利用同學們喜問了見的口號形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動融入到課間的游戲中去，強化學生的習慣培養(yǎng)，文明意識，樂觀性格。

　　親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學生，學生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內(nèi)心的感悟，我被同學們深深感動了，更為十星的魅力而驚嘆。

　　愛的力量是不可估量的！滿懷著對孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當文明少年”的主題中隊會，以激發(fā)孩子們對班級的熱愛，形成良好的文明習慣首先我確定了一個主題，從教育和熱愛學生的角度出發(fā)，主題鮮明、貼近學生生活、形式多樣、參與面廣，中隊會就一定能成功，同學們應(yīng)該做的是——用文明的行為為班級增光添彩。接下來是確定隊會的內(nèi)容。用豐富、具體、直

　　觀的活動內(nèi)容來體現(xiàn)主題是我設(shè)計活動的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導向。比如《七律讀書歌》這個小節(jié)目，我將學生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴寒酷暑不間斷。更喜來年有重擔，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節(jié)串聯(lián)起來，學生邊聽詩歌邊學習，教育效果非常好。為了擴大學生的參與面，我還設(shè)計了集體快板，全班同學用手打著快板的節(jié)奏，集體背誦《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》使隊會進入了高潮。最后，為了發(fā)揮全體隊員爭當文明少年的積極性，我又設(shè)計了一個評選“文明禮儀示范生”，授獎牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊長介紹“文明禮儀示范生”的先進事跡，再由中隊輔導員授牌，在全體隊員中樹立了典型，激發(fā)了全班隊員向先進學習的動力。

　　哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動的開展中，我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式，豐富活動內(nèi)容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵學生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學生取別人之長補己之短的謙虛做人態(tài)度。學生樂不此彼。還給班級設(shè)立“勤儉持班”箱，把同學的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級圖書角買來書籍，及環(huán)衛(wèi)又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

　　創(chuàng)新的引導特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網(wǎng)迷，一到學校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴重影響了學習，打亂了班級的正常教學，甚至還對勸導他的家長大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學們的了解中，我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點，是他對游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個“興趣”。于是，我時?？桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開電腦后的第一個動作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個習慣。在課堂上，我也常針對他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學習了，“興趣”又將他的心留在了課堂?，F(xiàn)在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學心目中的地位，“進步之星”被以全員表決的

　　空前票數(shù)通過，他的學習成績突飛猛進，成了首屈一指的三好學生，十星給了他力量和動力。

　　學習是學校的重頭戲。我充分把握住十星活動的開展的激勵作用，嚴格要求學生課前預(yù)習，課堂聽講，課后復習，隨時練習，堅持寫練筆，堅持每天讀書，學習中不恥下問，溫故而知

　　新，多渠道地獲取知識。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識比武”等形式促進速度，激發(fā)興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學習目前已成為我班學生的一種難以改變的習慣了！隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學習星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

　　很多人都說我班班風好，凝聚力強，孩子們懂事。其實，這班風就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計地建設(shè)我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進他們的心里，把進取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進了教書做到了育人。

　　十星活動的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續(xù)探索。。。

　　四善始善終，以績報愛

　　事實是最有力的證據(jù)。學末，我綜合評估，將自評，家長評，學生互評，教師評結(jié)合在一起進行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個同學都體驗到成功的快樂！成績是喜人的：一個學期以來，我班同學都參與了“十星”的評選，獲得“校級全能星”的有40名同學、獲得“校級單項星”的同學有30多名，獲得“班級星”“單項星”“周星”“月星”的同學的人數(shù)已達99%以上。學期末，我班學生在全校評比的基礎(chǔ)上評選了3名"十星少年“上報縣級評比。更為欣慰的是同學們在學習、紀律、生活等方面嚴格要求自己，積極進取，可在榮譽面前，卻你讓我，我讓你，在評選全校“十星文明少年”活動中，這個說：“學習星該給康靜，因為她比我愛學習?！蹦莻€說：“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋，因為她比我更懂事”……還能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

　　一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動開展的有聲有色；學生全面發(fā)展，學習熱情高漲，教學成績遙遙直上，校風班風朝氣陽光，素質(zhì)教育已在悄然之中獨占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動也許不會亙古，但愛心和責任將永遠是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠，但我卻會更努力地用行動詮釋責任，用愛心鑄就使命的！

用行動詮釋責任煙草在線[]3

　　轉(zhuǎn)自：四川省衛(wèi)生廳網(wǎng)站

　　用生命踐行誓言 用行動詮釋責任

——四川省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任楊勇典型事跡材料

　　楊勇，男，1964年1月生，漢族，中共黨員，四川省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任。2010年5月14日20時許，楊勇同志在第二次深入青海玉樹地震災(zāi)區(qū)指揮調(diào)度四川支援玉樹衛(wèi)生防疫工作返蓉途中，不幸犧牲。

　　作為一名衛(wèi)生應(yīng)急工作者，楊勇同志25年如一日，堅持在衛(wèi)生戰(zhàn)線埋頭苦干，任勞任怨。尤其是近年來，他始終戰(zhàn)斗在衛(wèi)生應(yīng)急工作的第一線，直接參與協(xié)調(diào)處臵的突發(fā)公共衛(wèi)生事件和突發(fā)事件達250余起。在2005年人感染豬鏈球菌病疫情、2006年人禽流感疫情、2007年特大暴雨洪澇災(zāi)害、2008年低溫冰雪災(zāi)害、藏區(qū)維穩(wěn)和“”汶川特大地震災(zāi)害、2009年甲型H1N1流感疫情和“”公交車燃燒事故等多項重特大突發(fā)公共事件的應(yīng)急處臵中，他身先士卒，為保護人民群眾生命健康安全作出了突出貢獻，得到各級領(lǐng)導的充分肯定和人民群眾的廣泛贊譽。

　　主動請纓，深入藏區(qū)維穩(wěn)一線

　　2008年3月中旬，在**集團精心策劃指使下，四川省藏區(qū)部分縣發(fā)生打砸搶燒、非法示威游行等暴力犯罪事件。事件發(fā)生后，楊勇同志不顧個人安危，主動請戰(zhàn)，率省衛(wèi)生工作組連夜趕赴甘孜州，編入前線指揮部后勤保障組，負責指揮協(xié)調(diào)醫(yī)療救援、衛(wèi)生保障隊伍。在藏區(qū)維穩(wěn)的一個多月時間里，楊勇同志根據(jù)藏區(qū)衛(wèi)生工作特點和難點，細化工作方案，完善具體措施，迅速建立了統(tǒng)一協(xié)調(diào)、軍地聯(lián)合的醫(yī)療救援和衛(wèi)生保障機制，為有效救治和衛(wèi)生保障打下堅實基礎(chǔ)。

　　3月18日，得知駐色達縣多名武警受傷急需救治的情況后，楊勇同志緊急調(diào)集四川省人民醫(yī)院和四川大學華西醫(yī)院外科專家連夜趕赴甘孜州支援。同時，組織省醫(yī)療專家和州醫(yī)院醫(yī)護人員做好接診準備。傷病員送達后，又立即組織對每個傷病員全面會診，細化治療方案，適時將病情穩(wěn)定的傷病員轉(zhuǎn)送后方進行后續(xù)治療，確保了每個傷病員都得到了及時有效治療。

　　3月28日，德格縣玉隆鄉(xiāng)發(fā)生一起滅鼠藥中毒事件，由于初期原因不明，當?shù)貓蟾鏋橐伤铺烤?。疫情就是命令，楊勇同志連夜率醫(yī)療、防疫專家組從康定趕赴德格縣，全力以赴救治患者；組織開展流行病學調(diào)查，采集標本進行實驗室檢測，及時查明了確切病因。通過加大衛(wèi)生防病知識宣傳力度，當?shù)匚闯霈F(xiàn)群眾恐慌情緒和相關(guān)社會治安問題，確保了維穩(wěn)工作扎實有序推進。

　　針對大部分維穩(wěn)部隊初入高原，高原反應(yīng)時有發(fā)生，并且大部分駐地遠離城鎮(zhèn)，飲水、食物、生活習慣等都與當?shù)赜休^大差別，楊勇同志組織專家積極想辦法、出主意，制定詳細的衛(wèi)生保障方案和工作計劃，確保衛(wèi)生保障工作不留死角。同時，先后多次親率省州醫(yī)療衛(wèi)生工作組，克服嚴重缺氧、交通不便、生活艱苦等困難，深入維穩(wěn)形勢嚴峻的甘孜、爐霍、道孚、白玉、色達等縣，指導當?shù)匦l(wèi)生部門加強與駐地部隊聯(lián)系，落實衛(wèi)生保障措施，強化關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制，確保駐地部隊、維穩(wěn)工作人員和當?shù)厝罕姷氖称?、飲用水安全?/p>

　　臨危受命，率第一支醫(yī)療救援隊奔赴汶川地震前線

　　2008年5月12日14時28分，四川省遭遇里氏級特大地震災(zāi)害，恐慌的成都市民紛紛涌向街頭?！盀?zāi)情就是命令，時間就是生命”，楊勇同志顧不上個人及家人安危，緊急驅(qū)車趕赴四川省地震局了解災(zāi)情。震后1小時，他和分管廳領(lǐng)導一道率領(lǐng)20余輛救護車和80余名醫(yī)護人員，火速趕往震中汶川，途中山體滑坡、道路阻斷，心急如焚的楊勇同志和帶隊領(lǐng)導快速商議后，又連夜轉(zhuǎn)戰(zhàn)另一重災(zāi)區(qū)北川縣。天漸漸暗下來，山路崎嶇，余震頻發(fā)，一路上，隨時都有被飛石擊中和翻車的危險。面對死亡威脅，他沒有畏懼，更沒有后退。

　　5月12日21時左右，楊勇一行抵達北川，迅速投入一場驚心動魄的“生命搶奪戰(zhàn)”。楊勇將醫(yī)療急救隊分成5個小組，連續(xù)作戰(zhàn)，沒有片刻休息，盡一切努力將一個個生命從死亡線上拉回來：縫線包扎傷口、輸液敷藥、固定骨折體位、轉(zhuǎn)送傷員……從12日下午出發(fā)到14日凌晨，楊勇同志和他的醫(yī)療隊忍受疲勞和饑餓，連續(xù)戰(zhàn)斗了30多個小時，累計搶救和轉(zhuǎn)運傷員千余名。

　　5月15日以后，根據(jù)衛(wèi)生廳指揮部的統(tǒng)一安排，楊勇同志調(diào)回衛(wèi)生廳，又迅速投入到國外、境外和省外、省內(nèi)醫(yī)療救援隊伍組織調(diào)度和地震傷員跨省大轉(zhuǎn)運工作中，直到汶川地震抗震救災(zāi)工作全面結(jié)束，連續(xù)5個多月沒有休息一個禮拜天和節(jié)假日。

　　千里馳援，率四川省醫(yī)療隊趕赴玉樹一線

　　2010年4月14日，獲悉青海玉樹發(fā)生級地震后，楊勇同志又主動要求率隊趕赴玉樹支援。14日下午16時，楊勇率由四川大華西醫(yī)院、四川省人民醫(yī)院、四川省疾控中心等單位專家組成的省級醫(yī)療衛(wèi)生救援隊伍星夜兼程趕赴災(zāi)區(qū)。

　　玉樹距成都約1200公里，越往里走海拔越高，高原地區(qū)氣候惡劣，早晚溫差極大，還要翻越多座海拔5000米左右的大山，路況極其復雜惡劣。楊勇同志深知震后72小時是救援黃金時間，為盡快抵達玉樹災(zāi)區(qū)，楊勇同志決定讓醫(yī)療救護車加速先行，保障車隨后跟進。隊伍行至海拔5000多米的雀兒山時，大部分隊員都出現(xiàn)不同程度的高原反應(yīng)，楊勇卻隱瞞自己高原感冒的病情，鼓勵大家克服困難，保持高昂斗志繼續(xù)前行。歷經(jīng)40多個小時的長途跋涉后，楊勇同志率隊于16日晨8時抵達玉樹災(zāi)區(qū)。

　　進入震中結(jié)古鎮(zhèn)后，楊勇立即與衛(wèi)生部前方協(xié)調(diào)組和當?shù)乜拐鹁葹?zāi)指揮部取得聯(lián)系，爭取到最艱苦的地方去，經(jīng)過積極爭取，四川省醫(yī)療衛(wèi)生救援隊負責當?shù)刈畲蟆l件最差的扎西科賽馬場安臵點和海拔4000多米的隆寶鎮(zhèn)等多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐點和巡回醫(yī)療。針對受災(zāi)群眾多為藏族同胞，楊勇同志對醫(yī)療隊進行合理搭配，每支隊伍都安排部分藏族醫(yī)務(wù)人員或自愿者，加強與受災(zāi)藏族同胞的溝通。為提高現(xiàn)場醫(yī)療救治效率，充分發(fā)揮各醫(yī)療衛(wèi)生救援隊伍作用，根據(jù)不同隊伍的專業(yè)配比有效整合救治力量，安排川大華西醫(yī)院和省人民醫(yī)院專家指導各駐點和巡回醫(yī)療隊開展工作；疾控專家指導當?shù)卦O(shè)立衛(wèi)生防疫點，及早開展衛(wèi)生防疫工作；指定專人負責工作信息、數(shù)據(jù)的上傳下達，確保信息渠道暢通。

　　工作中，為保障隊員安全，楊勇同志主動協(xié)調(diào)當?shù)卣块T，建立傷病隊員轉(zhuǎn)運機制，一旦發(fā)現(xiàn)隊員出現(xiàn)嚴重高原反應(yīng)者，立即協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)出治療，先后有44名醫(yī)療衛(wèi)生救援隊員通過飛機或陸路轉(zhuǎn)回四川，但楊勇同志卻忘記了自己。在玉樹的時間里，他天天處于感冒中，隨時有出現(xiàn)高原肺水腫的危險，他在困難面前表現(xiàn)出的大無畏精神和戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心，使所有的醫(yī)療衛(wèi)生救援隊員深受鼓舞。

　　在楊勇同志的帶領(lǐng)下，我省醫(yī)療救援隊先后進入玉樹結(jié)古鎮(zhèn)、龍寶鎮(zhèn)等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展醫(yī)療巡診，設(shè)立醫(yī)療救治點11個，災(zāi)后7天救治傷員4013人，后期救治各類傷病員4683人次，發(fā)放藥品人次，消毒萬平方米，災(zāi)后防病健康咨詢?nèi)舜?，醫(yī)療衛(wèi)生救援工作成效顯著，先后受到胡錦濤總書記、回良玉副總理、衛(wèi)生部劉謙副部長、尹力副部長和青海、四川省委領(lǐng)導的親切接見和慰問，得到當?shù)厝罕姷囊恢潞迷u。4月23日，楊勇同志在玉樹災(zāi)區(qū)戰(zhàn)斗到緊急醫(yī)療救援工作基本結(jié)束后才隨大部隊撤回。

　　心系災(zāi)區(qū)防疫，二入玉樹以身殉職

　　5月14日，為保證我省玉樹地震災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫工作的順利換防交接，省衛(wèi)生廳需派一名處級領(lǐng)導趕赴玉樹現(xiàn)場協(xié)調(diào)處理，楊勇同志在回到成都半個月后再次主動要求承擔此項重任。

　　14日上午9時左右，楊勇同志一行乘機抵達玉樹后，立即前往我省醫(yī)療衛(wèi)生防疫點檢查指導災(zāi)后防疫工作，協(xié)調(diào)隊伍交接換防。上午11時，楊勇同志離開玉樹前往我省地震重災(zāi)區(qū)石渠縣曾達鄉(xiāng)，查看當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院受損情況，慰問醫(yī)療衛(wèi)生人員。下午14時，他顧不上休息，前往國家級鼠疫監(jiān)測點石渠縣俄多馬鄉(xiāng)，對災(zāi)后防疫及鼠疫疫情防控等工作進行督促檢查。17時左右，他又緊急趕赴甘孜縣檢查指導工作。20時左右，當車輛行至德格縣馬尼干戈鄉(xiāng)時，突遭暴雨，道路濕滑，車輛失去控制，在這緊要關(guān)頭，楊勇同志迅即扭頭對后排人員說：“抓緊！抓…….”，話音未落，車輛猛地撞向路邊界牌發(fā)生翻車，楊勇同志在不忘對同行人員的安全提醒時，錯失了對自己保護的寶貴時間，被拋出車外不幸犧牲。

　　消息傳來，四川省衛(wèi)生廳為失去這樣一位好同志、好干部深感痛惜，并立即成立了楊勇同志治喪委員會，妥善組織吊唁等相關(guān)善后工作，并作為重大情況及時上報。四川省委省政府、國家衛(wèi)生部對此高度重視。四川省委書記劉奇葆親自關(guān)心楊勇同志的家屬安撫和傷員搶救工作，省委副書記、省長蔣巨峰批示：“要不惜一切代價，全力搶救受傷人員，并做好相關(guān)善后工作。對楊勇同志的犧牲深表哀悼，請向其家屬及受傷人員轉(zhuǎn)達我的深切慰問！”省委常委、常務(wù)副省長魏宏批示：“請向楊勇同志家屬表示哀悼，請告受傷人員的救治情況?！?月16日下午，正在廣州出席文博會的四川省委常委、宣傳部長黃新初受劉奇葆書記、蔣巨峰省長委托，專程趕回成都看望慰問楊勇同志家屬，并前往四川大學華西醫(yī)院看望受傷的防疫隊員。5月17日下午，正在北京學習的四川省副省長陳文華特地請假趕回成都，前往楊勇同志吊唁處吊唁，親切慰問楊勇同志家屬，并趕往醫(yī)院探望受傷人員。國家衛(wèi)生部陳竺部長、張茅書記對楊勇同志的犧牲深表哀悼，并對受傷的防疫隊員表示親切地慰問！受陳竺部長和張茅書記的委托，國家衛(wèi)生部副部長尹力率有關(guān)司局負責人于5月17日下午專程從北京趕到成都，下機后立即赴四川大學華西醫(yī)院親切看望了受傷的防疫隊員，隨即前往楊勇同志吊唁處吊唁，親切慰問楊勇同志家屬。國家衛(wèi)生部、四川省委、省政府及10余個省級部門敬獻了花圈，重慶、陜西、青海省、西藏、甘肅等省市衛(wèi)生廳（局）紛紛發(fā)來唁電，對楊勇同志的犧牲深表哀悼。

　　楊勇同志英勇犧牲，是我省醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的重大損失。他自2005年擔任衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任以來，直接參與處理各類突發(fā)事件占全省突發(fā)事件醫(yī)療衛(wèi)生救援總數(shù)的22%。在楊勇同志身上，體現(xiàn)了“特別講大局、特別講付出、特別講實干、特別講紀律”的寶貴品質(zhì)，他是援藏干部的優(yōu)秀代表、是維穩(wěn)干部的優(yōu)秀代表、是抗震救災(zāi)的優(yōu)秀代表、是衛(wèi)生戰(zhàn)線的優(yōu)秀代表。他忠于黨、忠于祖國、忠于人民，總是在危急時刻挺身而出、沖鋒在前，用生命踐行了“隨時準備為黨和人民犧牲一切”的入黨誓言，用實際行動履行了一名衛(wèi)生應(yīng)急工作者的神圣職責。

　　附：個人簡歷

　　楊勇，男，生于1964年1月，四川省崇州市人，中共黨員，大學文化，1985年7月參加工作，1997年6月入黨，先后在原省衛(wèi)生防疫站、省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊、省衛(wèi)生廳工作。1985年7月至2001年3月任原省衛(wèi)生防疫站醫(yī)師、主管醫(yī)師、副主任醫(yī)師、副所長（其間，1988年10月至1990年5月在西藏自治區(qū)衛(wèi)生防疫站支援），2001年4月至2005年2月任省衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督總隊支隊長、副總隊長，2005年3月任省衛(wèi)生廳應(yīng)急辦副主任。先后獲得“四川省維護藏區(qū)穩(wěn)定模范”、“全國衛(wèi)生應(yīng)急先進個人”、“省直機關(guān)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

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