下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)五年級下冊語文試卷3篇 5.3五年級下冊語文試卷答案，供大家賞析。

小學(xué)五年級下冊語文試卷1

　　一.讀拼音寫詞語，一定要把字寫漂亮。

　　jùnqiàoduànliànqīngxībōtāoxiōngyǒng

()()()()

　　wéigānxúnhuányōuyǎbǐngzhǔyèyóu

()()()()

　　二.下面加點(diǎn)字讀音正確的一組是()

　　1.疲倦(juàn)蓑衣(suō)一艘(sōu)嚇唬(hǔ)

　　2.瞄準(zhǔn)(miāo)入場券(quàn)一縷(lǚ)恬靜(tián)

　　3.盡管(jìn)砸死(zá)聚攏(rǎo)汲取(jí)

　　三.下面這些詞語中有些字似對非對，想想意思，再把錯別字改正過來吧!

　　1.草長鶯飛驚滔駭浪鳥語花香活撥機(jī)靈()

　　2.莫明其妙無緣無故勃勃生機(jī)心驚膽站()

　　3.紋絲不動微波粼粼腰酸腿疼扁扁起舞()

　　四.詞句積累

　　1.寫出描寫人物心情的成語。

()()()()

　　2.寫幾個描寫景物的成語(如：冰消雪融、明月清風(fēng))

()()()()

　　3.寫幾個形容處境危險或情況緊急的詞語。

()()()()

　　4.把下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整

()，白鐵無辜鑄佞臣。

　　江河不洗古今恨，()

　　5.寫兩句課外積累的有關(guān)學(xué)習(xí)方面的格言。(如：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。)

　　五.古詩長廊

　　1.你知道描寫夏天西湖優(yōu)美景色的詩句嗎?寫一寫。

　　2.《憶江南》的作者是()。詞中描寫江南春天絢麗景象的句子是：()再寫一首課外積累的描寫春天的詩句：()。

　　六.課文回放

　　1.按原文填空

(1)在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中()，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的()湖面，尾尖偶爾()水面，就看見一圈圈地()開去。

　　加油站：今天的測試感覺如何?仔細(xì)回顧一下前面的表現(xiàn)，鼓足精神去迎接后面的挑戰(zhàn)吧，相信你一定能行的!加油吧!

(2)白楊樹是在()的大戈壁，沒有()，沒有()，沒有()的()環(huán)境中生長的。

(3)有()有()，有()有()，有()有()，有()有()，既須()，又長()，這就是養(yǎng)花的樂趣。

　　2.結(jié)合課文內(nèi)容，回答問題。

　　船長看到兒子情況危急，用槍逼兒子跳水，當(dāng)時他心里是怎么想的?展開想像寫一寫。

　　以上就是小學(xué)五年級下冊語文期中試卷全部內(nèi)容，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

小學(xué)五年級下冊語文試卷2

　　一、看拼音寫詞語。（7分）

　　jízàolínxúngōuhuǒqǐdíhùndùnjìngmìniǔní()()()()()()()

　　pùshàihànshǒudiēdàngyíngràocāngqióngzhùlìhǔp()()()()()()()

　　二、把下別詞語補(bǔ)充完整并給句意思填出成語。（7分）

()揚(yáng)()挫溫文()()悲()交()()()之談心()()服

()草如()所向()()()然()立一()()人()名()妙

　　1.形容沒有根據(jù)的說法。（）

　　2.形容態(tài)度溫和,舉止文雅。（）

　　3.一叫就使人震驚。比喻平時不露聲色，突然做出驚人的事情。（）

　　4.花草密密的,如鋪上一層墊子。（）

　　三、下別沒有錯別字的一組是（）（2分）

　　A.歸根到低和睦相處受益匪淺患難與共

　　B.美味佳肴年逾古稀血脈親情享譽(yù)世界

　　C.震興中華耀武揚(yáng)威突如其來山洪暴發(fā)

　　D.崇山峻嶺若有所思殊死拼搏神態(tài)自若

　　四、給加方框的字選擇正確的解釋（8分）

　　值：A.貨物和價錢相當(dāng)；B.輪流當(dāng)任一定時間內(nèi)的工作C.有意義或有價值；D.遇上或碰上；

①.正值下班高峰，公交車上的人真多啊?。ǎ?/p>

②.這支鋼筆真漂亮，值二十塊吧？（）

③.這點(diǎn)小忙不值一提。（）

④.明天帶我和小剛值日了。（）

　　翻：A.爬過,越過。

　　B.為了尋找而移動上下物體的位置。

　　C.上下或內(nèi)外交換位置。

　　D.把一種語言文字的意思用另一種語言文字表達(dá)出來。

　　E.數(shù)量成倍增加。

①.我的小船翻了。（）

②.來時叫我把漢語句子翻譯成中文。（）

③.翻過這座山就到了那所山村小學(xué)。（）

④.今年的糧食產(chǎn)量比去年翻了一番。（）

　　五、修改病句（5分）

　　1.作文課上，我很快的修改了作文并完成了作文。___________________________________________

　　2.有一次，我常常看見麗麗幫李奶奶做事。___________________________________________

　　3.我國的人口是世界最多的國家。___________________________________________

　　4.蘭蘭和芳芳是同桌，她對她說：“我們把教室打掃一下?！?___________________________________________________________________________________________

　　5.張老師光榮地被評為“模范班主任”的稱號。___________________________________________________________________________________________

　　六、根據(jù)下列合適的情景填寫合適的詩句。（5分）

　　1.每當(dāng)自己學(xué)習(xí)取得的進(jìn)步時,你會吟誦：“__________________,________________?！眮砻銊钭约翰粩噙M(jìn)步。

　　2.每當(dāng)秋風(fēng)颼颼時,楓葉火紅時,你會吟誦：“______________________,________________?！眮碣澝郎钋锞吧?/p>

　　3.每逢佳節(jié),我們會給遠(yuǎn)方的親人發(fā)短信或打電話，可以引用“______________________________________”。這句話表達(dá)自己的思念之情。

　　4.在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,老師對我們傾注了滿腔的熱血,由此你想到了“____________________________________” 的名言,以此表達(dá)你對老師的熱愛和贊美。

　　5.“_________________________，大渡橋橫鐵索寒”中的“暖”字暗示_______________________________； “寒”字暗示_______________________________________。

　　七、口語交際（5分）

　　電腦已進(jìn)入千家萬戶，我們寫文章、聊天、購物等都可以用電腦代替，并且電腦打印出來的文字美觀整齊。有些人認(rèn)為有了現(xiàn)代化的書寫工具，就不必再費(fèi)神練字了。對此，你有什么看法？清談一談。_________________________________________________________________________________________________________________

　　八、閱讀樂園（24分）

（二）雨花 傍晚，雨依舊淅淅瀝瀝。冬天的雨好冷，每一個雨滴就像一個冰球，硬硬地打在地上，河里，幾乎還未來得及激起一朵浪花，就凝固了。冬天的雨，好“親熱”人，不管是對閑情散步的人，還是對匆匆過客，它都親熱地拍拍你的肩，親親你的臉，在你的身上印上幾朵小巧美麗的雨花。當(dāng)我撐起傘，將頭向豎起的毛領(lǐng)里縮了縮，步入雨中時，我懂得冬雨的心理了，怪不得它那么“親熱” 人喲。原來，它是有意在催開五彩繽紛的大雨花―傘―的盛開。恰逢下班，遠(yuǎn)視大街，不見有人，只見一條流動的花河，變幻著奇妙的色彩。好美麗的花流啊，即便是技 藝絕倫的畫師，此時也要驚嘆這冬雨的杰作了。記得我上小學(xué)一、二年級，那里農(nóng)村還很窮，家里能有一兩把笨重的黃油而竹柄傘，就是很不錯的人家了。我家有一把傘布已經(jīng)發(fā)了黑的竹柄傘，還是母親結(jié)婚時買的。因家里就我一個孩子，那把傘自然歸我獨(dú)占了。每逢雨天，我扛著那把還得媽媽幫我撐起來的“寶貝”，頂著雨去上學(xué)的時候，心里美滋滋的。過了一年。我轉(zhuǎn)到街上中心小學(xué)讀書，看到街上的孩子在雨天里，有的帶著輕便的黑布小型金屬柄傘上學(xué)，心里真是羨慕極了，但我知道家里困難，不敢異思天開。后來大概是因?yàn)槟赣H最疼愛孩子吧，竟攢錢為我買了一把，記得我當(dāng)時高興得扛著它滿街跑?，F(xiàn)在特別是近兩年，傘的式樣和色彩都空前地變化了，自動傘，自動折疊傘，還有什么可以裝在小包里的旅游傘……各式各樣，應(yīng)有盡有。而色彩和傘頂?shù)膱D案是紛繁奪目。現(xiàn)在的雨天進(jìn)入農(nóng)村，哪個村姑，哪個鄉(xiāng)女，哪家的孩子手里不握著一把小陽傘。我這樣想著走著，不覺已到了轉(zhuǎn)盤路，路旁有十來個孩子圍在一起，里面似乎有孩子在低聲地哭。我趕忙走過去，未及到跟前，孩子們突然散開了點(diǎn)，接著又讓開了一條路，只見兩個稍大點(diǎn)的孩子扶著一個小男孩，小男孩的鼻子正在流血。我不知是什么原因，只聽得一個小女孩說：“快帶他去找吳阿姨?！彼麄兿鄵碇吡?。說話的小女孩把小花傘伸到那個小男子的頭上，旁邊又有一個小女孩悄悄地把傘伸向那個小女子，看年齡，他們大概是幼兒園的孩子，果真，他們走進(jìn)了幼兒園的大門。雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我繼續(xù)朝前走，望著走進(jìn)門里的那群孩子帶著的小花傘，心里只覺得一陣潮熱，這不正是開在祖國大地上的“希望的雨花”嗎？

　　1.根據(jù)下面各句所說的意思，分別在文中找出相應(yīng)詞語寫在括號內(nèi)。(3分)

①獨(dú)一無二的，沒有相比的。（）

②想法不切實(shí)際。（）

③應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）

　　2.“……我懂得冬雨的心理了?！边@句話中“冬雨的心理”是什么？(2分)__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

　　3.文章第五節(jié)中“美麗的花流”指的是什么？(1分)__________________________________________________________________________________________

　　4.為什么“我”把傘布已經(jīng)發(fā)黑的竹柄還稱為“寶貝”？(2分)__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

　　5.文章標(biāo)題“雨花”有幾層含義？分別是什么？(5分)_________________________________________________________________________________________

　　九、閱讀下面的古詩，完成后面的練習(xí)。（12分）

　　詠柳

　　碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

　　1.這首詩是_______代詩人____________的作品,通過贊美____________________,表達(dá)了詩人對___________________________________之情。

　　2.解釋下列詞語的意思。(1)詠_____________(2)妝______________(3)一樹___________________(4)絲絳________________

　　3,理解詩句填空。詩句“_____________________________________”，寫出了柳樹整體的顏色美；詩句“_______________________________”突出柳枝的輕柔美，這句用了__________的修辭手法，把___________比作綠絲絳；詩句“________________________________________”則突出了柳葉精巧細(xì)致的___________美。

　　4.你最喜歡詩中的哪一句？寫下來并寫出意思。詩句：____________________________________意思：__________________________________________

　　5.誦讀古詩，想象詩句描繪的情景，融進(jìn)自己對詩句和春天的感受，給這首古詩配上一幅圖畫。

　　十、習(xí)作園地。(25分)

　　人類只有一個地球，環(huán)境保護(hù)要從身邊的事做起，從每一個人做起；環(huán)境保護(hù)也是全世界的課題，中國環(huán)保剛剛起步，還存在著許多問題。請你展開想象，設(shè)計(jì)一種環(huán)保產(chǎn)品或提幾條環(huán)保建議。

　　要求：

　　1.寫出產(chǎn)品的外形、作用、設(shè)計(jì)的原因和使用方法；

　　2.如果是建議，要寫清提出這些建議的原因和具體實(shí)施方法。

　　3.想象合理，語句通順。

　　4.題目自擬，400字左右。

小學(xué)五年級下冊語文試卷3

　　第一部分 積累與運(yùn)用(44分)

　　一、書寫檢測。(3分)

　　我們?nèi)嗽谇Ю镏猓膮s與雅安連在一起，愿逝者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)，雅安早日度過難關(guān)。

　　二、按要求寫字詞句。(26分)

(一)根據(jù)拼音，聯(lián)系語境，把詞語依次(按順序)寫在下面的橫線上。(10分)

① ② ③ ④

⑤ ⑥ ⑦ ⑧

　　1.王勃的《滕王閣序》王輝背得yìyánɡ dùncu。

　　2.公路旁盛開的白玉蘭清新又高雅，rǔ bái色的huā bàn 散發(fā)著濃郁的香味。

　　3.司馬遷蒙冤rù yù 好幾年，受盡kù xínɡ 生不如死。

　　4.孟阿姨主要負(fù)責(zé)學(xué)校huā tán的衛(wèi)生，她的pí qì很好，總是m m wú wén地為校園環(huán)境衛(wèi)生貢獻(xiàn)自己的力量。

(二)在加點(diǎn)字正確的讀音上打“√”。(4分)

　　當(dāng)鋪(dànɡ dānɡ)柴扉(fēi fěi)空隙(xī xì)戰(zhàn)車千乘(chēnɡ shènɡ)

　　包扎(zā zhā)飼(sī sì)料 鬢(bìn bīn)發(fā) 飛來橫(hènɡ hénɡ)禍

(三)先將詞語補(bǔ)充完整，并按要求分類(填序號)。(5分)

　　氣宇()昂 五()四海 相()堂堂 驚濤()浪

　　溫文()雅 心()誠服 化險為()神()奕奕

　　表現(xiàn)人儀表神態(tài)的有

(四)填上表示“看”的兩字詞語，但不能含有“看”字。(不能重復(fù))(4分)

　　清明節(jié)，我們登上中山陵，()了孫中山先生的陵墓。在頂峰，我()遠(yuǎn)方，滿山樹木蔥蘢，讓人心曠神怡。()四周，同學(xué)們有的仰望藍(lán)天白云，有的()山腳下那小甲蟲般的汽車，指著笑著……

(五)班上有同學(xué)過生日，同學(xué)們要不要送禮物?為什么?說說你的看法。(3分)

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空。(15分)

　　1.“陽春三月，春色無邊?！蔽覀兏鴹钊f里領(lǐng)略了“，飛入菜花無處尋”的情趣，隨著葉紹翁感受到“春色滿園關(guān)不住，”的勃勃生機(jī)。難怪冰心奶奶說：“只要管理得好，給它適時地，花兒和兒童一樣，在春天的感召下……以 的生命力，舒展出 的四肢，使出渾向解數(shù)。”讓我們伴隨著春天的腳步，“踏一路春風(fēng)，向 進(jìn)軍，春光 ”。(8分)

　　2.“榜樣的力量是無窮的?！蔽覀冇行艺J(rèn)識了熱愛古典文學(xué)的，忍辱負(fù)重寫成《史記》的，特別是把“早”字刻在書桌上的 先生，他提醒我們要。(4分)

　　3.在舊社會，無錫的盲人藝術(shù)家阿炳只能流落街頭，“他想起了師父說過的話，想到了自己，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了，傷心的哭泣，倔強(qiáng)的吶喊……”(3分)

　　第二部分 閱讀(26分)

　　四、閱讀短文，按要求答題(11分+15分)

(一)在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，海倫學(xué)會了拼寫自己的名字，學(xué)會了拼寫“泥土”、“種子”等許多單詞。她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。沙利文老師心疼地用布把她的手指一一包扎起來。就這樣，海倫學(xué)會了閱讀、書寫和算術(shù)，學(xué)會了用手指“說話”。(《海倫凱勒》節(jié)選)

　　1.畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。(4分)

　　如饑似渴(sì shì)一塊(yī yí yì)不分晝夜(zhu zu)種子(zǐ zi)

　　2.用“ ”畫出文中的比喻句，再仿寫一個。(2分)

　　3.這一段主要寫什么?你從海倫身上學(xué)到了什么?(2分)

　　4.填空。(3分)

　　海倫凱勒是 國人，在生了一場重病后，她雙目，雙耳。她刻苦學(xué)習(xí)，跟沙利文老師學(xué)會了，跟薩勒老師學(xué)會了。海倫凱勒這種 的奮斗精神，永遠(yuǎn)留在世人的心中。

(二)逆境中成長

　　沒有風(fēng)吹雨打，哪會有秋實(shí)的成熟;沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中?！?/p>

　　逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。()經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人，()成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾?，艱難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上，用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門，揮灑出一部音樂家頑強(qiáng)與厄厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。”因此，逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石，是弱者走向毀滅的萬丈深淵。

　　無須贊美逆境，無須企盼逆境，但必須正視逆境，一旦身處逆境，最重要的是要有信心，有恒心，有勇氣，有毅力，有實(shí)干精神，()眼看山窮水盡，()要想到會峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法，幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干，才能走出困境。愛迪生花了整整十個年頭，經(jīng)過五萬次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了蓄電池;著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察，獲得第一手資料，直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦!人生的價值，生命的意義，該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來，許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說明。

　　不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會抗?fàn)?，用奮斗走出逆境，這將會成為我們巨大的財富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花?！?/p>

　　1.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)

　　2.寫出加點(diǎn)字的拼音。(4分)

　　不屈不撓()掙扎()扣響()表率()

　　3.在文中找出下列詞語的近義詞和反義詞。(2分)

　　柳暗花明——近義詞()反義詞()

　　4.根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的提示，將下列句子換個說法，意思不變。(4分)

　　自古以來，所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。

　　人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

　　5.“……這將會成為我們巨大的財富?！敝小斑@”指什么?在文中用 畫出來。(1分)

　　6.讀了短文，你明白了什么道理?(2分)

　　第三部分 習(xí)作(30分)

　　五、習(xí)作30分

　　生活中的愛有兩種形式：一種是慈祥的、親切和藹的愛，鼓勵我們不斷前進(jìn);一種是嚴(yán)厲的、警告批評的愛，告誡我們有不足應(yīng)再提高。其實(shí)我們都知道，這兩種愛目的是完全一致的，那就是希望我們健康成長。請你以“愛”為話題，寫一篇不少于400字的作文，要注意內(nèi)容具體，語句通順。題目自己定。

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