下面是范文網(wǎng)小編整理的高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧6篇，供大家參閱。

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧1

　　一、了解試卷的規(guī)格和題型，做到心中有數(shù)。數(shù)學(xué)作為高考的重中之重，試卷是有嚴(yán)格的審定和規(guī)格的。我們平時的測驗、考試一般也是以高考的規(guī)格為基準(zhǔn)。數(shù)學(xué)試卷的題量題型都是一定的，高考前就會公布。目前湖北高考數(shù)學(xué)理科卷包括10道選擇題，6道填空題(最后兩道填空題為選考題)和6道解答題，一共22道題;文科卷包括10道選擇題，7道填空題和5道解答題，一共也是22道題。如果不是標(biāo)準(zhǔn)的高考試卷，也要先大概看一下題量和題型再做題，便于整體時間的安排，不必一拿到試卷就開始“搶答”。

　　二、合理安排時間，做到不慌不亂。高考數(shù)學(xué)的規(guī)定時間為120分鐘，也就是兩個小時，一般可以這么分配：選擇題30分鐘，理科填空題10分鐘(文科15分鐘)，理科解答題75分鐘(文科70分鐘)，核對姓名、考號、機讀卡、答題卡等5分鐘。這里要特別強調(diào)的是最后那5分鐘，這5分鐘要保證你做對的題不會填錯答案――千萬不要小看這一點，每年高考都有不少考生因為答題卡填錯而丟分。每個人每場考試的情況不盡相同，我們可以根據(jù)實際情況適時調(diào)整。

　　三、遵循“先易后難”的原則，做到不卡不結(jié)。我們在做題時難免會遇到比較難的題目而“卡殼”，這時千萬不要做“糾結(jié)哥”或“糾結(jié)姐”，死纏在這一道題上面不放。不妨先做個記號，把后面比較容易的、能拿到分的題目先做完做好，再回過頭來做這些沒解決的問題。

　　四、認(rèn)真看題解題，做到不遺不漏。數(shù)學(xué)題目條件往往比較多，有些題目還會有一些隱含條件(如隱藏在圖形中、方程中等)，這時候一定要看仔細(xì)想明白，不要把條件漏掉。做解答題時步驟要完整，有些計算的步驟可以省，但關(guān)鍵的解題步驟不能掉，該畫的圖不能免，要知道，標(biāo)準(zhǔn)的高考閱卷都是按照步驟給分的。所以這里也要提出一點：就是不要因為某道大題只會做一半得不出結(jié)果就一字不寫，應(yīng)該把能做的步驟都寫下來。這樣可以拿步驟分。另外，選擇題就算不會做也不要空選，數(shù)學(xué)高考選擇題都是單選題，就算隨便亂選一個也有25%的正確率。空選或者多選的人都是奇葩。

　　五、運用各種特殊解法換個角度解題，做到靈活應(yīng)試。如做選擇題用“排除法”、“優(yōu)選法”、“類比法”，做填空題用“特殊值代入法”、“直接測量法”等，只要能得出正確答案，你可以“無所不用其極”。當(dāng)然，這不是叫你去作弊喲。這些特殊解法平時老師都會給你講到的。

　　當(dāng)然，以上五點只是“外功”(應(yīng)試技巧)，如果沒有“內(nèi)功”(牢固的知識體系)作基礎(chǔ)，你再怎么會應(yīng)試也沒用。我看網(wǎng)上有人談到提高數(shù)學(xué)考試成績的“三大妙法”，也不錯，這里借花獻佛復(fù)制過來，希望能對大家有用：

　　一、思路思想提煉法：催生解題靈感，“沒有解題思想，就沒有解題靈感。有了解題思想，解題思如泉涌。”但“解題思想”對很多學(xué)生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為教師每天掛在嘴邊，陌生就是說不請它究竟是什么。在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合典型的數(shù)學(xué)題目，可以快速掌握。

　　二、典型題型精熟法：抓準(zhǔn)重點考點管理學(xué)的“二八法則”說：20%的重要工作產(chǎn)生80%的效果，而80%的瑣碎工作只產(chǎn)生20%的效果。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上也有同樣現(xiàn)象――20%的題目(重點、考點集中的題目)對于考試成績起到了80%的貢獻。因此，提高數(shù)學(xué)成績，必須優(yōu)先抓住那20%的題目。針對許多學(xué)生“題目解答多，研究得不透”的現(xiàn)象，“當(dāng)通過科學(xué)用腦，達到每個章節(jié)的典型題型都胸有成竹時，解起題來就得心應(yīng)手?！?/p>

　　三、逐步深入糾錯法：鞏固薄弱環(huán)節(jié)管理學(xué)上的“木桶理論”說：一只水桶盛水多少由最短板決定，而不是由最長板決定。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，數(shù)學(xué)考試成績往往會因為某些薄弱環(huán)節(jié)大受影響。因此“鞏固某個薄弱環(huán)節(jié)，比做對一百道題更重要”。

[應(yīng)試高考數(shù)學(xué)技巧精選]

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧2

　　1.審題與解題的關(guān)系

　　有的同學(xué)對審題重視不夠，匆匆一看就急于下筆，以至題目的條件和要求都沒有吃透.其實在解題過程中有可能需要三次審題：第一次是拿到題目時，耐心仔細(xì)地審題，把握條件的關(guān)鍵詞，包括括號內(nèi)一些不起眼的條件，從中獲得盡可能多的信息，迅速找出解題方向;第二次是在解題受阻時，應(yīng)再次審題，有沒有漏看什么條件，想想有什么隱含條件，再去考慮解題策略;第三次是在解完題后，再次回顧題目，看看所得解答與題目要求是否吻合，是否合理.

　　2.會做與得分的關(guān)系

　　要把正確的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確完整的數(shù)學(xué)語言的表述，但這一點往往被一些同學(xué)所忽略，因此在卷面上常常出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的現(xiàn)象，考完后自己的估分與實際得分差之甚遠，原因常常在此.有的同學(xué)“以圖代證”，只是畫一個草圖，即得出結(jié)論，不會把“圖形語言”轉(zhuǎn)化為“文字語言”而失分.因此我們應(yīng)重視解題過程中的語言表述.

　　3.快與準(zhǔn)的關(guān)系

　　只有“準(zhǔn)”，才可以不必考慮再花時間檢查.而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上可以解決的問題.我們在閱卷中曾遇到這樣一個情況：一個應(yīng)用題列出函數(shù)式求最值并不困難，但是不少同學(xué)一開始列式時就把二次函數(shù)的系數(shù)算錯，后面盡管有正確的解題思路，又花了不少時間，也基本上得不到分.其實只要把速度稍稍慢下來，大多數(shù)同學(xué)都會得出正確結(jié)果.所以，適當(dāng)?shù)胤怕稽c，就會準(zhǔn)一點，尤其是選擇題、填空題，不是全分就是 0分，更應(yīng)強調(diào)一個“準(zhǔn)”字.

　　4.難題與容易題的關(guān)系

　　拿到試卷后一般按題目順序作答，在遇到“卡殼”題時，不要打“持久戰(zhàn)”，可以先放一下，等后面能做的題做完后再回頭考慮.在考試中要做到“看到容易題不放松，看到難題不膽怯”，冷靜解答，爭取得分，發(fā)揮出應(yīng)有水平.

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧3

　　高考英語聽力應(yīng)試技巧

　　一、聽力的訓(xùn)練方法

　　聽、說、讀、寫四種技能相互緊密聯(lián)系，“聽”處于最基礎(chǔ)的地位，然而聽的技能需要進行系統(tǒng)的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的聽力，平時教師在教學(xué)中應(yīng)采用多層次、多形式的聽力訓(xùn)練。

　　1.聽讀結(jié)合

　　考生可以把聽力的原文材料拿來讀和背誦，如果考生能熟讀及背誦常見的情景對話，那么在考試的時候，會對聽力材料非常熟悉，這樣做不僅提高了學(xué)生的聽力水平，同時也可以促進口語訓(xùn)練，即以口語來突破聽力。在平時的教學(xué)中，教師可以充分利用教科書的朗讀帶，讓學(xué)生聽音的同時，對照課本跟讀錄音，對錄音中的語音、語調(diào)進行模仿，這對聽力較差的學(xué)生尤其適用，而對聽力較好的學(xué)生，可以讓他們脫離課本聽課文。這種形式最為簡便，學(xué)生也容易接受。

　　2.聽說結(jié)合

　　讓學(xué)生聽一些簡短的句子進行復(fù)述，也可以用自己的語言來描述所聽的內(nèi)容。這個方法主要鍛煉學(xué)生對于語言的接收及輸出能力。也可以選擇課文中的對話或短文，聽完一段錄音后，教師可以提一些簡單的問題，讓學(xué)生做簡略的回答。對于一般疑問句可以只回答Yes或No；對疑問句可以只回答所問的部分；如What did she do yesterday afternoon？——Shopping.對學(xué)生一下子回答不出來的問題，可針對性地重復(fù)聽，在聽時要提醒學(xué)生根據(jù)問句的不同疑問詞來確定聽力的重點。

　　3.聽寫結(jié)合

　　聽寫是訓(xùn)練學(xué)生聽、拼寫和寫作技能的一種很好的方式。這是教師在英語課堂上常用的一種檢測教學(xué)效果的手段，內(nèi)容一般有聽寫單詞、詞組、句子或短文。也可以抽去一篇短文中的某些關(guān)鍵詞，要求學(xué)生邊聽邊填空，即聽力完形。這樣可以有計劃地訓(xùn)練如年、月、日、數(shù)字、單詞連讀等辨音能力。在聽寫內(nèi)容上可以使用課文中的段落，也可以是部分課文的改寫。聽寫應(yīng)成為學(xué)生經(jīng)常性的訓(xùn)練方式。

　　4.積極營造語言環(huán)境，課內(nèi)課外相結(jié)合

　　聽力的培養(yǎng)也離不開良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，平時教師也應(yīng)該注重這方面的培養(yǎng)。在組織課堂教學(xué)時，教師應(yīng)有意識地盡量多說英語，并用學(xué)生已學(xué)的英語解釋新的語言現(xiàn)象。無形中，學(xué)生的聽力也得到了鍛煉。在課堂之余，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多聽英語廣播，多收看英語節(jié)目或電影，提倡用英語交談。學(xué)生不用增加負(fù)擔(dān)，就可增加接觸英語的機會，加強聽力的訓(xùn)練。

　　二、應(yīng)試技巧

　　影響英語聽力理解的因素是多方面的，但主要是知識性障礙。諸如對語音、語法知識掌握得不夠，對詞匯不熟悉，跟不上語速，對英語國家的文化背景知識不了解等。除此之外，在聽力測試時，學(xué)生應(yīng)具備一些必要的方法和技巧。下面是學(xué)生聽力應(yīng)試時的一些注意事項：

　　1.心理素質(zhì)的培養(yǎng)

　　要想提高聽力水平同時還應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)。如果在聽錄音時，主動且不帶任何心理負(fù)擔(dān)地去聽，理解率就高，就可以最大限度地發(fā)揮聽者的現(xiàn)有水平。許多學(xué)生有這樣的體會：一緊張就什么都聽不懂。要想培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，就要克服自己的不良心理障礙，變壓力為動力，從而增強自己的信心。學(xué)生應(yīng)該從高、從嚴(yán)要求自己。正確地看待自己，時刻保持平衡心態(tài)，做到認(rèn)真而不慌亂。只有穩(wěn)定情緒，持之以恒，經(jīng)過大量的聽力訓(xùn)練，其聽力效果才能體現(xiàn)出來，從而考出理想的`成績。所以，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是提高聽力水平的保證。

　　2.詞匯量

　　詞匯量不足也會影響聽力的效率，因此掌握一定的詞匯量尤為重要。試想，如果聽到一段話，有很多生詞，無論你怎么推理、判斷也不可能弄明白它到底講些什么。這就要求學(xué)生注意詞匯的積累。首先在詞匯上要有耐心、多練習(xí)、勤復(fù)習(xí)。其次記單詞，要兼用機械記憶與理解記憶，兼用視覺記憶、聽覺記憶與動覺記憶，要在句子里記單詞，也要專攻單詞。有了一定的詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生做聽力會更有信心，效果會更好。

　　3.學(xué)會預(yù)測話題，抓住重點

　　利用每段對話或獨白開始前的指令時間，快速瀏覽或邊聽邊看問題和選項，并對所要解答的問題做一定的預(yù)測，從而做到心中有數(shù)，提前做好心理準(zhǔn)備，獲得主動。另外，考生應(yīng)熟悉聽力材料中常見的問題，可以先畫出一些關(guān)鍵詞，有針對性地帶著問題去聽，以便更容易理解聽力內(nèi)容。

　　如：

（1）對話雙方的關(guān)系（Who are the speakers？）

（Who is the speaker talking to？）

（What’s the relationship between the two speakers？）

（2）事情發(fā)生的地點（Where does the conversation take place？）

（3）說話的話題（What are they talking about？）

（4）短文的主題（What is the main topic of the passage？）

　　4.做好記錄，提高記憶效率

　　好記性不如爛筆頭，一個人的記憶再好也不能把所有的東西都記住。若對話或短文中涉及時間、地點、人名、數(shù)字、價格等信息時，要及時記錄下來以免遺忘，可以用首字母或做一些記號的方式來記錄，如：“in the morning”“in the afternoon”可分別簡記成“a.m”和“p.m”?！皍p”和“down”可分別用符號“↑”和“↓”來代替，這樣可以節(jié)省很多時間，也可以幫助考生記住一些重要的信息。

　　5.掌握一些基本讀音規(guī)則

　　英、美國家的人在實際交際中使用的是連讀、弱化、失去爆破、輔音連綴等讀音技巧，這對中國學(xué)生來說聽起來倍感吃力，在應(yīng)試時，考生應(yīng)注意這些讀音規(guī)則，以免影響對句子、短文的理解。

　　6.拓寬文化背景知識

　　學(xué)生常抱怨聽力水平提高不快，這除了因?qū)W生英語基礎(chǔ)差、詞匯量小、語法掌握不夠等原因外，還有一個重要的原因就是對英語國家的文化背景知識知之甚少。很多學(xué)生總是以固有的思維去思考問題，而東西方文化的差異，形成了運用語言的不同，生活習(xí)慣的不同或行為準(zhǔn)則的不同。學(xué)生應(yīng)該有意識地對東西文化進行比較，找出差異，熟悉西方文化，盡量以說英語國家的思維方式去看待事物。這樣有利于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

　　總之，英語聽力是一項綜合性技能。英語的聽、說、讀、寫四項技能是相輔相成的，要想提高聽力水平，同時也要注意其他三項能力的培養(yǎng)，這樣才能促進聽力水平的進一步提高。這是一個反復(fù)實踐的過程，要循序漸進，不要急于求成。只有堅持勤聽多練，一定能提高自己的聽力。

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧4

　　中考應(yīng)試技巧：考場上處理好四個關(guān)系

　　我們要處理好四個關(guān)系掌握應(yīng)試技巧：

　　1、審題和解題的關(guān)系：克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，達到啟發(fā)解題思路。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向。

　　2、“會做”與“得分”的關(guān)系：要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”、“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。

　　3、快與準(zhǔn)的關(guān)系：在目前題量大、時間緊的情況下，“準(zhǔn)”字尤為重要。而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c，準(zhǔn)一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。

　　4、難題與容易題的關(guān)系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴(yán)重后果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產(chǎn)生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。

　　總的`時間分配因人而異，比如選擇和填空題，對于中檔水平以下的同學(xué)可以適當(dāng)多用一點兒時間，在這個地方盡可能的拿分。對于水平比較高的同學(xué)，選擇和填空題不能費時太多，不然解答大題就會感到時間緊張。

　　但總的原則是以準(zhǔn)確為主。我們首先要將三部分的容易題先拿下來，以興奮自己的情緒，穩(wěn)定自己的心態(tài)，進入考試的狀態(tài)。當(dāng)你的心態(tài)比較平穩(wěn)，感到旁若無人的時候，你的水平才能夠正常的發(fā)揮。

　　這時候過去的各種經(jīng)驗才能派上用場。如果一開考就在難題的地方打轉(zhuǎn)，往往會影響情緒，焦躁不安，使大腦受到抑制，使本來會做的題目也會出現(xiàn)問題。因此要盡量避免這種情況的發(fā)生。

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧5

　　開展活動類課程應(yīng)處理好“四種關(guān)系”

　　新的九年義務(wù)教育課程計劃，已將課程分兩大類，即：學(xué)科類課程和活動類課程?；顒宇愓n程，是指在學(xué)科類課程以外，通過一定的活動項目和活動方式，綜合運用所學(xué)知識，以學(xué)生為主體，由學(xué)校有目的、有計劃、有組織地開展以實踐性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特點的多種活動類的課程。它包括：晨會，校、班、團、隊會，科技文體，社會實踐等活動。本文建議開設(shè)活動類課程，應(yīng)處理好以下“四種關(guān)系”：

　　一、全面發(fā)展與突出重點的關(guān)系。

　　根據(jù)教育方針的要求，活動類課程具有教學(xué)內(nèi)容多樣性的特點，它包含思想教育、科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、體育衛(wèi)生、社會實踐等方面的內(nèi)容。但是，一門課程不可能面面俱到。為了適應(yīng)21世紀(jì)國際間競爭的需要，針對我國目前中小學(xué)生實際狀況，活動類課程中科技文體活動方面應(yīng)以科學(xué)技術(shù)的教育為重點。通過開展豐富多彩的科技活動，來提高中小學(xué)生的科技意識，普及科技知識，培養(yǎng)發(fā)明創(chuàng)造的能力，使他們?yōu)檫m應(yīng)未來的需要而打下堅實的.基礎(chǔ)。

　　二、普及與提高的關(guān)系。

　　根據(jù)活動課自主性原則,活動類課程教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實際情況,興趣愛好與接受能力來選擇活動的內(nèi)容和形式。在普及的基礎(chǔ)上,要注意一部分學(xué)生個性特長的發(fā)展與培養(yǎng),要根據(jù)他們個體差異,選擇不同的內(nèi)容與形式進行施教。有條件的地區(qū),可將有明顯特長和有培養(yǎng)希望的學(xué)生送到較高級的學(xué)校或少年兒童校外教育機構(gòu)中進行專門培訓(xùn)。

　　三、活動類課程與學(xué)科類課程的關(guān)系。

　　在義務(wù)教育階段，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是要繼承人類優(yōu)秀文化科學(xué)知識遺產(chǎn)，掌握有關(guān)的社會科學(xué)和自然科學(xué)最基本的知識以及最基本的技能，但這些知識、技能主要是通過學(xué)科類課程，由教師傳授和學(xué)習(xí)書本獲得的。對學(xué)生來說，這是一種間接的經(jīng)驗，還需要通過活動類課程，組織學(xué)生參加各種豐富多彩的活動獲得相應(yīng)的直接經(jīng)驗，并把間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗結(jié)合起來，形成能力，提高素質(zhì)。因此，活動類課程與學(xué)科類課程在教育目標(biāo)上是一致的，在教育內(nèi)容上是互相聯(lián)系、互相滲透的，在教育形式和教育方法上是各具特色的。兩類課程不可替代，在不同階段和場合，發(fā)揮不同的教育作用。

　　四、活動類課程與課外活動、校外活動的關(guān)系。

　　活動類課程是國家九年義務(wù)教育課程計劃所安排的課程，是必修課，要正式排在課表內(nèi)，全員參加。課外活動是在兩類課程教學(xué)以外的校內(nèi)興趣小組活動，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇參加，一般可占全校學(xué)生的60％。校外活動是指確有特長，并具備一定水平的學(xué)生，經(jīng)過選擇，參加校外教育機構(gòu)開辦的專業(yè)培訓(xùn)班等方面的活動，這樣的學(xué)生，一般可占全校學(xué)生的10----15％。以上三者在活動內(nèi)容、形式、培養(yǎng)目標(biāo)、參加人員等方面都有很大區(qū)別。學(xué)校應(yīng)處理好他們之間的關(guān)系，決不可用課外活動來代替活動類課程的實施。

高考需要處理好的四種關(guān)系，高考的應(yīng)試技巧6

　　要贏得高考的成功，首先靠的是實力，但也不可忽視技巧。建立在實力基礎(chǔ)上的技巧是考生避免失誤，獲取高分的重要保證。

　　一、心理技巧：

　　1、摒棄“雜”念，排除緊張情緒

　　同學(xué)們在考試之前應(yīng)該摒棄“雜”念，使大腦處于“空白狀態(tài)”，很多同學(xué)明知這個道理卻無法做到，那么你不妨嘗試與別人交談，談些與考試無關(guān)的話題，最好是一些既幽默又含蓄的笑話，盡量使心情放松，排除干擾。

　　2、集中注意，迅速進入狀態(tài)

　　注意力集中是考試成功的關(guān)鍵，一定的神經(jīng)亢奮或緊張有利于大腦各部分之間的聯(lián)系，有助于活躍思維，所以為了能在考試中得到上佳效果，應(yīng)使注意力高度集中，確保思維的靈活和敏捷。

　　二、答題技巧

　　1、審題要慢，答題要快

　　有些考生只知道一味求快，往往題意未清，便匆忙動筆，結(jié)果誤入歧途，即所謂欲速則不達，看錯一個字可能會遺憾終生，所以審題一定要慢，有了這個“慢”，才能形成完整的合理的解題策略，才有答題的“快”。

　　2、運算要準(zhǔn)，膽子要大

　　高考沒有足夠的時間讓你反復(fù)驗算，更不容你一再地變換解題方法，往往是拿到一個題目，憑感覺選定一種方法就動手做，這時除了你的每一步運算務(wù)求正確外，還要求把你當(dāng)時的解法堅持到底，也許你選擇的不是最好的方法，但如回頭重來將會花費更多的時間，當(dāng)然堅持到底并不意味著鉆牛角尖，一旦發(fā)現(xiàn)自己走進死胡同，還是要立刻迷途知返。

　　3、先易后難，敢于放棄

　　答題的次序應(yīng)盡量做到先易后難，這是因為一方面做容易題準(zhǔn)確率高，用時短，能夠增強信心，使思維趨向高潮，對發(fā)揮水平極為有利；另一方面如果先做難題，可能會浪費好多時間，即使難關(guān)被攻克，卻已沒有時間去得那些易得的分?jǐn)?shù)，所以關(guān)鍵時刻，敢于放棄，也是一種明智的選擇。有些解答題第一問就很難，這時可以先放棄第一問，而直接使用第一問的結(jié)論解決第2問、第3問。

　　4、先熟后生，合理用時

　　面對熟悉的題目，自然象吃了定心丸，做起來得心應(yīng)手，會使你獲得好心情，并且可以在最短時間內(nèi)完成，留下更多的時間來思考那些不熟悉的題目。有些題目需花很多時間卻只得到很少分?jǐn)?shù)，有些題目只要花很少時間卻有很高的分值。所以應(yīng)先把時間用在那些較易題或分值較高題目上，最大限度地提高時間的利用率。

　　5、書寫規(guī)范，既對又全

　　試卷不是給自己批的，要給批卷人留下良好的印象，必須書寫規(guī)范，層次分明，要點清晰，重點突出，否則評卷人可能看不清，甚至找不到你的得分點，導(dǎo)致很多同學(xué)自我感覺良好卻得了低分。因此做解答題時切忌只求結(jié)論，不顧過程，要力爭既對且全，把該得的分都得到手。

　　三、思維技巧

　　1、先常規(guī)，再技巧

　　大多試題都需要考你的常規(guī)思維，考你的雙基，考你的運算能力，并不都要求你使用簡便方法或根本就沒有簡便方法，所以解題時應(yīng)先使用最常規(guī)，最熟悉的思路去思考，在我們常規(guī)思維受阻時，再去考慮有沒有特殊技巧。

　　2、先特殊，再發(fā)散

　　有些題目，上手較難，可以以退為進，從特殊情況著手，將普遍問題特殊化、將抽象問題具體化、整體問題局部化、參數(shù)問題常規(guī)化，先解決特殊情況，再利用思維的發(fā)散性，將特殊情況整體化、抽象化、一般化，在這個過程中，思維可能會得到“茅塞頓開”的啟迪，使看起來很難的問題得到簡化。

　　3、先結(jié)果，再探索

　　對一個問題正面思考，出現(xiàn)了思維障礙，我們應(yīng)想到“正難則反”的原則，先假設(shè)已有相應(yīng)結(jié)果然后逆向思維探求解決問題的突破點、新思路，常用的反證法、分析法都是典型的逆向思維的方法。

　　4、先聯(lián)想，再轉(zhuǎn)化

　　也有一些題目，往往與實際生活緊密相關(guān)，但最終解決還是離不開已學(xué)的理論知識，所以遇到這樣的問題，應(yīng)該先聯(lián)想到實際問題的具體背景，再將它抽象化，模型化，完成從未知到已知，從實際問題到理論知識之間的轉(zhuǎn)化，也有很多題目看似陌生，但若對其特征、特點、形式進行聯(lián)想轉(zhuǎn)化就不難發(fā)現(xiàn)，它們不過是我們熟悉問題的變形，于是問題也就迎刃而解了。

　　四、復(fù)查技巧

　　做完試題，如果還有時間，應(yīng)認(rèn)真復(fù)查，復(fù)查時：一查姓名考號答題卡；二查有無未做或遺漏的題目；三查有無謄寫抄錄錯誤；四查異法驗算結(jié)果是否相同。

[高考輔導(dǎo)：應(yīng)試技巧]

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