下面是范文網(wǎng)小編整理的相信未來賞析共6篇 賞析《相信未來》，供大家品鑒。

相信未來賞析共1

　　秋去冬來，秋姑娘邁著輕捷的腳步離我們而去，那滿地的殘花落葉也消失無蹤，隨之而來的是凜冽的北風(fēng)和無盡的寒冷，這便意味著冬天真的來了。

　　降臨的寒冬催促著我們：“又一年要過去了”。過去一年的歷練，我學(xué)習(xí)更加進(jìn)步、思想更加成熟，懂得了很多道理，我不會再因?yàn)橐粫r的失利而傷心落淚，也不會因?yàn)橐粫r的成功而驕傲自負(fù)。

　　時光一去不返，那個年少輕狂的我已然在漸漸改變，不再像從前那樣無憂無慮。

　　放下手中的筆，寫不盡秋去的滄桑與離傷；寫不盡流年的相思與懷戀；寫不盡昨日說好的理想和守望。不美好的曾經(jīng)就讓之消失在風(fēng)雪夜途，從此不再講過往。

　　來年希望能成為更好的自己，隨時光消逝而漸漸沉淀，從此不再隨波飄搖，堅持做真正的自我。

　　我相信未來充滿希望，我一定能夠找到屬于自己的那條人生道路，不再迷茫的前行。

　　生命來往、季節(jié)變換，是千古不朽的規(guī)律。但，時光不止、生命不息。春花秋月，年年盛放；寒來暑往，歲歲綿長。光陰是一縷扯不斷的山水情結(jié)，是一束剪不完的日月光亮。就像秋天去了還會再來，冬天來了還會再去。

　　年年歲歲，歲歲年年，讓我們努力在這剪不斷的時間長河中完善自己，成就自我。

　　20xx已經(jīng)過去，那些寶貴的經(jīng)歷成為往事；翻開20xx的新篇章，我們會一起笑意盎然地面對明天。

相信未來賞析共2

【語篇結(jié)構(gòu)分析】

　　全詩共三個層次：

　　第1―3節(jié)，描述殘酷的現(xiàn)實(shí)的同時表達(dá)了自己的信念。

　　第4―6節(jié)，交代“相信未來”的理由。

　　最后一節(jié)，年輕的詩人發(fā)自內(nèi)心的呼喊，再次號召要“相信未來”。

【語篇脈絡(luò)梳理】

　　第1―2節(jié)：惡勢力橫行，我們希望破滅，果實(shí)被竊痛斥現(xiàn)實(shí)

　　第3節(jié)：面對著困難，我們信念更強(qiáng)，豪情更濃表明信念

　　第4節(jié)：想信未來有人能夠看清歷史，辨明真相相信未來

　　第5節(jié)：面對表層的創(chuàng)傷，繼續(xù)前進(jìn)，任人評說

　　第6節(jié)：相信歷史會給中國的脊梁以公正的評價

　　第7節(jié)：點(diǎn)明題旨，發(fā)出召喚，為未來努力奮斗決心戰(zhàn)斗

　　語篇品讀

　　一、重點(diǎn)語段品讀

　　第1節(jié)：第一小節(jié)四句，側(cè)重表現(xiàn)的是生活的貧困，物質(zhì)的匱乏。

［品味］蜘蛛網(wǎng)―――黑暗勢力爐臺―――產(chǎn)生希望的地方

　　灰燼的余煙―――殘余的希望美麗的雪花―――希望的火花

［體會］“蜘蛛網(wǎng)”“灰燼的余煙”等意象暗示了“文革”那個陰云密布的時代。“蜘蛛網(wǎng)”查封了爐臺，“余煙嘆息著貧困的悲哀”，就是貧困生活的真實(shí)寫照，可能也是作者知青生活的真實(shí)寫照。這首詩寫于"#$%年，當(dāng)時國民經(jīng)濟(jì)近乎崩潰，糧食不夠，生活用品奇缺，殘酷的現(xiàn)實(shí)和輿論宣揚(yáng)形成了巨大反差，希望破滅后是巨大的失望，信念破滅后是極大的失望和絕望。這就是作者當(dāng)時的心態(tài)。

　　第2節(jié)：本小節(jié)也是絕望心態(tài)的反映，只不過感嘆重點(diǎn)是精神上的空虛而非物質(zhì)的匱乏。

［品味］紫葡萄―――希望的果實(shí)深秋的露水―――失望的眼淚

　　鮮花―――收獲的果實(shí)凝露的枯藤―――沒有收獲但孕育著新的希望

［體會］“依然固執(zhí)”兩次重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了信念的堅定與執(zhí)著。這一時期，女友離他而去，“當(dāng)我的鮮花依偎在別人的情懷”可能指的就是這件事。心理的空虛，精神上的灰暗，使得作者對現(xiàn)實(shí)極度絕望。

　　第3節(jié)：寫作者放眼大海，放眼未來，用理想排解絕望。雖然理想被現(xiàn)實(shí)擊碎，但作者仍對未來充滿理想，這是作者的執(zhí)著處，也是作者的可愛處。

［體會］“太陽”“曙光”等意象象征著人們心底的'希望。

　　第4節(jié)：寫作者相信未來的原因，未來的人擁有一雙分辨是非的慧眼，有洞察歷史真相，吹散迷霧，還原生活真實(shí)的能力。

［體會］“相信人們的眼睛”實(shí)際是相信光明的未來，也表明了歷史將是公允的。

　　第5、6節(jié)：這兩小節(jié)，表現(xiàn)了作者相信后人會給自己一個公正的評定。不管是對我們已“腐爛的皮肉”，還是困惑，還是什么的苦痛，還是對獨(dú)立不屈的堅強(qiáng)人格持什么態(tài)度，作者都堅信未來的人一定會給自己客觀、公正的評價。

相信未來賞析共3

《相信未來》是食指的代表作品之一，寫于1968年，在陰云密布的時代，它給人們心靈上投下了一道期望之光。關(guān)于這首詩，食指以往說；“‘文革’前我就挨整，我已經(jīng)看到這代人的命運(yùn)了。魚兒跳出水面，落在冰塊上，它的前途是死，和這個冰塊一齊消亡，但它卻看不到冰塊的消亡。之后我又寫出了《相信未來》，相信我們會戰(zhàn)勝死亡，這已經(jīng)進(jìn)了一步了。我年輕，我能看到冰塊消亡的那一天。”正是有了這種信念，詩人才能在20歲的時候就寫下了至今膾炙人口的作品，他用樸實(shí)平易的文字，將冷靜的思考與熾熱的感情融入字里行間。

　　詩的第1、2兩節(jié)結(jié)構(gòu)類似，作者用幾乎相同的句式在對現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了象征式描繪的同時表達(dá)了自我的信念?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，詩人選擇的意象也大都帶有灰暗的色彩，爐臺被蜘蛛網(wǎng)查封，貧困纏繞在周圍，紫葡萄化成為露水，鮮花也在別人的懷中。這些意象不但給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，并且飽含著許多矛盾復(fù)雜、難以言明的情感。盡管這樣，詩人依然支持夢想、相信未來。異常是“我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來”“我依然固執(zhí)地用凝露的枯藤，在凄涼的大地上寫下：相信未來”這樣的詩句，有一種內(nèi)在的力量，將殘酷的現(xiàn)實(shí)、詩人的無助與知不可為而為之的執(zhí)著和夢想雜糅在一齊，表達(dá)了詩人絕望中誕生的信念，給人以強(qiáng)烈的震撼和崇高的杯具感。

　　第3節(jié)句式稍有改變，但就是這一微小的差異，卻能表達(dá)出作者情緒的變化，“我要……”“我要……”，這兩句體現(xiàn)了一種年輕的豪情，一種能夠沖破一切、不可阻擋的銳氣。年輕，就是“排浪”，就是“太陽”，就是“大?！?，就是“曙光”，詩人在那里擺脫了前面兩節(jié)中的灰色、冷峻的一面，盡管采用色彩明亮的、進(jìn)取向上的語詞，以此來強(qiáng)調(diào)心中永不泯滅的夢想。

　　以上三節(jié)能夠看作是詩的第一個層次，每一節(jié)的最終都由“相信未來”四個字結(jié)尾，并且用冒號把它們凸現(xiàn)出來，如音樂中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律。

　　第4至6節(jié)是詩的進(jìn)一步推進(jìn)，詩人說出了理由：“我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛———”這是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作品的視角由“我”轉(zhuǎn)向了“她”，“她”就是未來，從未來看此刻，此刻就變成了歷史，詩人期待的是“她”能撥去“腐爛的皮肉”看到“我們的脊骨”，從而能“給予熱情、客觀、公正的評定”。透過字面，我們能夠看出詩人對現(xiàn)實(shí)世界的批判精神。同時他又想告訴人們，這一切是真實(shí)的，不可避免的。所以，盡管有“迷途的惆悵”，有“失敗的苦痛”，但歷史不可抹去，未來將會做出公正的評價。

　　最終一節(jié)是年輕的詩人發(fā)自內(nèi)心的呼喊，詩人放棄了意象的轉(zhuǎn)換，直抒胸臆，以異乎尋常的堅毅和剛強(qiáng)、執(zhí)著和熱烈告訴人們，不管人生多么艱辛，無論命運(yùn)多么坎坷，都應(yīng)當(dāng)堅忍不拔，百折不回，相信未來，熱愛生命。這一節(jié)句式短促有力，節(jié)奏也明顯加快了，它是作品內(nèi)在情緒的必然發(fā)展，也是其夢想與信念的升華。

相信未來賞析共4

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）誦讀文本，賞析詩歌的意象，把握全詩的內(nèi)涵；

（2）掌握鑒賞詩句的方法和藝術(shù)技巧；

（3）增強(qiáng)學(xué)生直面困難、熱愛生命的意識。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

（1）通過賞析詩歌的意象，把握詩歌的內(nèi)涵；

（2）學(xué)習(xí)本詩抒發(fā)情感的藝術(shù)技巧。

　　三、學(xué)習(xí)流程

　　模塊一、情境引讀

　　1、文學(xué)常識

　　請同學(xué)們閱讀下面的材料，了解作者和該詩創(chuàng)作的背景。

（1）作者簡介

《相信未來》使用不絕望的詩人―食指的名作。

　　食指，原名郭路生，山東魚臺人，1948年生，60年代kai始詩歌創(chuàng)作。他的詩，特別是早期作品廣泛傳誦于知青及城市青年中，但直到90年代，其創(chuàng)作成就才得到公認(rèn)，是一位成績巨大卻差點(diǎn)被埋沒的天才詩人。

　　他是一位時代良知和民間正直渴望的代言人，他以一個歌者的身份讓自己的詩歌在城市和鄉(xiāng)村之間如春雷一般轟轟滾過，幾乎可以說是感動和溫暖了一代人。就是這樣一位偉大的詩人，他的命運(yùn)卻遠(yuǎn)不如一般人幸運(yùn)：在那個動蕩的年代（1966--1969），詩人詩性的敏感和良知在與殘酷現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突中不勝重荷，精神一直處于崩潰的邊緣。1972年，在部隊當(dāng)兵時，因強(qiáng)烈的精神刺激而導(dǎo)致精神分裂，此后，食指陷入了長期的病困中。即使在這樣的環(huán)境中，食指依然以堅忍不拔的毅力生存和寫作著。

　　食指用他的一生，為我們詮釋了四個字：相信未來。

（2）寫作背景

　　此詩寫于1968年，第二年，江青讀過這首詩后說：“這是一首灰暗的詩，相信未來就是否定現(xiàn)在?！?/p>

(3)同學(xué)們還能搜集一些有關(guān)作家和該詩創(chuàng)作的背景嗎？如果有，請摘抄在下邊橫線上或摘抄本上。

　　2、基礎(chǔ)知識

　　請同學(xué)們在文中標(biāo)注重點(diǎn)字詞，給下列加點(diǎn)字注音

　　灰燼搖曳（）筆桿（）

　　給以（）給予（）脊骨（）

　　模塊二、整體感知

　　1、請同學(xué)們反復(fù)吟誦品味詩文揣摩詩歌的思想感情，結(jié)合自己的閱讀感受，尋找正確表達(dá)作品情感與自己閱讀感受的聲音形式。

　　注意：參照課本第10頁活動體驗(yàn)4示例

　　以適當(dāng)?shù)恼Z氣和節(jié)奏朗讀背誦全詩或自己喜歡的節(jié)段。

　　2、請同學(xué)們討論交流朗讀的語氣和節(jié)奏，并闡明自己的理由

相信未來賞析共5

　　1、含蓄蘊(yùn)藉、寓意豐富的比喻

《相信未來》一詩顯示出強(qiáng)烈的探索精神與濃厚的現(xiàn)代主義色彩，帶有一些現(xiàn)代主義的氣質(zhì)和藝術(shù)技巧的印記。這突出表此刻比較喻的運(yùn)用。文中的比喻多有所指，但也有些比喻難以具體的解讀。如“美麗的雪花”“紫葡萄”等。詩中的比喻寓意深刻而豐富，如第三小節(jié)中“用孩子的筆體寫下：相信未來”，不僅僅喻指筆體拙笨幼稚，更重要的是擁有孩子一樣的一顆童心，純潔真誠，相信未來。又如第四小節(jié)中的“睫毛”“瞳孔”，喻指未來的人有一雙明辨是非的慧眼，能夠不為假相所惑，能夠看到歷史真相，生活真情。又如“腐爛的皮肉”表面喻指我們的軀體生命，實(shí)則指我們腐朽保守不切時宜的思想。再如第六小節(jié)中的“我堅信人們對于我們的脊骨”中“脊骨”實(shí)則指獨(dú)立不依的思想、獨(dú)立特行的人格。

　　比喻的運(yùn)用，增加了這首詩的深度和難度，也提升了這首詩的品位與檔次。

　　2、節(jié)奏和諧，音律優(yōu)美

　　這首詩句式基本整齊，隔行押韻，不少句子開頭用字相同，使韻律和諧，有一種固有的音樂美。

　　3、反復(fù)手法的運(yùn)用

　　語言含蓄凝練，反復(fù)手法的運(yùn)用，強(qiáng)化了詩歌的抒情氣氛，有力地表現(xiàn)了主旨。

相信未來賞析共6

　　該詩寫于文革最瘋狂時期的1968年，作者時年20歲。有關(guān)時代背景與作者生平不在此贅述。

　　之所以不贅述，一方面是時代背景資料大家都比較熟悉無須贅述，并且我們絕大多數(shù)讀者所能了解的作者生平基本上都是二手資料，甚至可能是牽強(qiáng)附會、道聽途說；另一方面也更重要的是，許多文學(xué)藝術(shù)作品的意義，絕不僅僅局限于其時其地其人其事，而是能夠超越時空，價值永存的。因而我們?nèi)ダ斫庑蕾p這些作品時，就不必太過拘泥于作品的寫作年代與作者生平。

　　此詩就能夠稱得上是一首超越時代、價值永存的作品。

　　按照通常的劃分，全詩能夠分為七節(jié)，每四句一節(jié)。我略微留意了一下，網(wǎng)上的各種版本，以及一些印刷品，有的排版是全詩不空行，有的排版則是每四句空一行。究竟詩作者的原始手稿是否有空行則不得而知。

　　作品第一、二、三節(jié)，是作者反復(fù)表述“我”相信未來，這個沒有太大的異議。但其中的具體詞句該如何理解與處理，則是眾說紛紜。

　　例如有許多分析文章把“蜘蛛網(wǎng)”比作黑暗勢力，“爐臺”比作產(chǎn)生期望的地方，“灰燼的余煙”比作殘余的期望，“美麗的雪花”比作期望的火花，“紫葡萄”比作成熟的果實(shí)，“天邊的排浪”比作時代的暗流等等等等……

　　我認(rèn)為這種給詩中的詞句一一對號“賦值”的分析，絕大多數(shù)純屬主觀臆斷生拉硬扯。

　　事實(shí)上除了敘事詩，以及少數(shù)確實(shí)暗含指代寓意的詩歌之外，絕大部分的抒情詩中的詞句都是虛擬寫意的，并不具體指代某個特定的人或事物。這一點(diǎn)對于音樂、繪畫等其他一些藝術(shù)形式的許多作品也是一樣的道理。我記得多年前，在一次談話節(jié)目中，著名歌手劉歡半開玩笑地“代表眾多好奇的聽眾”問詞曲作家李海鷹，歌曲《彎彎的月亮》中寫的“阿嬌”究竟是誰，李海鷹當(dāng)時的回答完全能夠作為此類問題的標(biāo)準(zhǔn)答案：歌中的“阿嬌”就像一幅寫意山水畫中的一個人，并不特指某個具體的人。如果我們硬要把所有藝術(shù)作品，異常是抒情寫意類作品中的某人某物一一作寫實(shí)的對號入座，非但無助于對作品的理解，反而會誤入歧途甚至誤導(dǎo)受眾。

　　此詩按我個人的理解，第一節(jié)所表述的是在物質(zhì)生活的困苦中“我”相信未來；第二節(jié)則意指在精神世界的失意（紫葡萄和鮮花皆可比擬為完美的愿望與追求）時“我”相信未來；而第三節(jié)則是直抒胸臆“我”要堅定地純粹地義無反顧地相信未來。

　　在眾多的朗誦版本中，前三節(jié)有個別字詞略有差別，其中有的差異無關(guān)緊要，而有的則是有問題的。比如有位名嘴將“爐臺”一詞讀為“燭臺”，顯然應(yīng)當(dāng)是錯誤的。因?yàn)殡m然蜘蛛網(wǎng)封了燭臺封了窗臺甚至封了陽臺也不是不能夠，但它們都與“灰燼”、與“貧困”沒有像爐臺那樣直接的關(guān)聯(lián)。

　　最大的分歧在第三節(jié)的前兩句。一種讀法是：我要用手指那涌向（有讀作“指向”顯然錯誤）天邊的排浪，我要用手掌那托起（有讀作托?。┨柕拇蠛?；另一種讀法是：我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托起太陽的大海（有的干脆把“掌”改為“撐”）。簡言之，就是“指”與“掌”究竟是作名詞還是動詞。我個人理解作動詞是錯的。正確的理解應(yīng)當(dāng)是手指與“排浪”、手掌與“大?！倍际峭魂P(guān)系，即用排浪來比擬手指、用大海來比擬手掌，顯示了詩人極佳的想象與宏大的氣勢。并且這樣解釋也與后面的“搖曳著……筆桿”一句十分契合，即用排浪般的手指與大海般的手掌，搖曳著筆桿寫……，前后四句語意十分貫通。而如果把指與掌作動詞解釋，那么（指著）“排浪”和（撐著）“大?！倍渚团c后面搖曳著筆桿寫……二句沒什么關(guān)聯(lián)度了。

　　詩的第四、五、六節(jié)是表述為什么要相信未來。這個總體上也沒有異議，可是各路賞析文章對這三節(jié)洋洋灑灑的侃侃而論（網(wǎng)上文章資料抄來抄去的也不少），似又都沒有抓住關(guān)鍵。

　　第四節(jié)內(nèi)涵比較清楚：未來的人們旁觀者清，因而比身在風(fēng)塵身處云霧中的我們站得更高，看得更深遠(yuǎn)、更透徹，更能識廬山真面目。那里的眼睛、睫毛、瞳孔也是同位的關(guān)系，都是虛指未來人們看問題的視角與眼光。

　　不少文章把第五節(jié)的“腐爛的皮肉”等等理解為“表面的創(chuàng)傷”、“暫時的困難”，而將第六節(jié)的“脊骨”等解釋為“民族的脊梁”、“我們的精神支柱”等等，我認(rèn)為都是錯誤的。

　　理解這兩節(jié)的關(guān)鍵，是要注意到其中都有“迷途”和“失敗”兩個相同的詞這一細(xì)節(jié)。

　　因而我個人的理解是，第五節(jié)中人們或正面或負(fù)應(yīng)對待的，是“惆悵”、“苦痛”這些我們對自身經(jīng)歷與作為的自我感受；而第六節(jié)中人們評定的，是“失敗和成功”等等我們的經(jīng)歷與作為本身。因而作者的意思應(yīng)當(dāng)是：此刻我們的種種自我感受都是浮云，將來都是“腐爛的皮肉”，人們或同情或嘲諷都無關(guān)緊要；而我們的“探索、迷途”等等經(jīng)歷與作為本身才是最重要的，是永遠(yuǎn)不朽的“脊骨”，是會被“熱情、客觀、公正”評定的！而我“焦急地等待著他們的評定”顯然不是要快點(diǎn)奔向未來，而是要進(jìn)取認(rèn)真地把握好此刻，以待未來人的評定。

　　詩的最終一節(jié)，應(yīng)是對全詩的總結(jié)?！跋嘈拧Α?、“相信……年輕”二句看似與相信未來無關(guān)甚至矛盾，其實(shí)不然。我個人理解作者想要表達(dá)的是：正因?yàn)槲覀儓孕盼磥砣藗儠锌陀^公正的評定，所以才應(yīng)當(dāng)把握此刻年輕的優(yōu)勢，珍惜我們的生命，以努力塑造我們的“脊骨”即我們的人生經(jīng)歷與作為。

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