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《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共1
香菱學(xué)詩(shī)閱讀答案
且說(shuō)香菱見(jiàn)過(guò)眾人之后，吃過(guò)晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來(lái)。此時(shí)黛玉已好了大半，見(jiàn)香菱也進(jìn)園來(lái)住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進(jìn)來(lái)了，也得了空兒，好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的。”黛玉道：“什么難事，也值得去學(xué)！不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)‘一三五不論，二四六分明’?？垂湃说脑?shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽(tīng)你一說(shuō)，原來(lái)這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上?！摈煊竦溃骸罢沁@個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣?ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽(tīng)我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明，應(yīng)玚，謝，阮，庾，鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”香菱聽(tīng)了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書(shū)給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”黛玉?tīng)說(shuō)，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來(lái)，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問(wèn)你姑娘，或者遇見(jiàn)我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽?shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的`讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了書(shū)來(lái)，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I(lǐng)略了些滋味沒(méi)有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)?！毕懔庑Φ溃骸皳?jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！摈煊裥Φ溃骸斑@話有了些意思，但不知你從何處見(jiàn)得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的。這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒象是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。再還有‘日落江湖白，潮來(lái)天地青’：這‘白’‘青’兩個(gè)字也似無(wú)理。想來(lái)，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒象有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來(lái)！我們那年上京來(lái)，那日下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了。”
習(xí)題：
1.寫(xiě)出文中提到的幾位詩(shī)人所處的朝代極其原名：
陸放翁是指_______(朝代)的______
王摩詰是指________(朝代)的______
“老杜”是指________(朝代)的________
李青蓮是指________(朝代)的_________
2.唐代的韓愈說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，結(jié)合第一段，說(shuō)說(shuō)黛玉替香菱解了什么“疑惑”？
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3.黛玉說(shuō)香菱“不出一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了”，她是不是把寫(xiě)詩(shī)看的太簡(jiǎn)單了？結(jié)合課文談?wù)?，她為什么這樣講？
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4.黛玉對(duì)香菱的學(xué)習(xí)進(jìn)程按程度的深淺作了合理的安排，其表現(xiàn)在文中哪些詞語(yǔ)上？
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5.第二段中，作者一共寫(xiě)了八處“笑”，一處“笑吟吟”，七處“笑道”，這是否太啰嗦了？結(jié)合課文具體內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)(至少兩處)：
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6.第二段香菱所引的王維的三聯(lián)詩(shī)句印證了宋代(人名)對(duì)王維詩(shī)和畫(huà)的評(píng)價(jià)，“，”，請(qǐng)?jiān)谙旅婺瑢?xiě)一首你所喜歡的古代詩(shī)歌，并談?wù)勀愕捏w會(huì)：
詩(shī)歌：________，________。________，________。
體會(huì)：
參考答案：
1.南宋陸游;唐王維;唐杜甫;唐李白
2.律詩(shī)押韻“一三五不論，二四六分明，但看古人的詩(shī)亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)的”，黛玉說(shuō)“平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！?/p>
3.不是，黛玉這樣講是有前提的，一是先細(xì)心揣摩透了王維的五律一百首，再是讀杜甫的七律一二百首，然后再讀李白、陶淵明、應(yīng)、謝、阮、庾、鮑等人的詩(shī)，加上香菱又及其聰明好學(xué)，有了這些條件，方說(shuō)“不用一年的功夫，不愁不是詩(shī)翁了”。
4.且把然后再次再然后
5.不啰嗦，字面同，內(nèi)涵卻不相同。黛玉笑道：“共記得多少首？”是教者的詢問(wèn)，是親切、溫和的笑，香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了”這里的笑，既有親切，又流露出讀完書(shū)后的輕松。
6.蘇軾(蘇東坡)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共2
紅樓夢(mèng)·香菱學(xué)詩(shī)閱讀答案
且說(shuō)香菱見(jiàn)過(guò)眾人之后，吃過(guò)晚飯，寶釵等都往賈母處去了，自己便往瀟湘館中來(lái)。此時(shí)黛玉已好了大半，見(jiàn)香菱也進(jìn)園來(lái)住，自是歡喜。香菱因笑道：“我這一進(jìn)來(lái)了，也得了空兒，好歹教給我作詩(shī)，就是我的造化了！”黛玉笑道：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你作師。你可不許膩煩的?！摈煊竦溃骸笆裁措y事，也值得去學(xué)！不過(guò)是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對(duì)子，平聲對(duì)仄聲，虛的對(duì)實(shí)的，實(shí)的對(duì)虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實(shí)不對(duì)都使得的?！毕懔庑Φ溃骸肮值牢页Ｅ槐九f詩(shī)偷空兒看一兩首，又有對(duì)的極工的，又有不對(duì)的，又聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)‘一三五不論，二四六分明’?？垂湃说脑?shī)上亦有順的，亦有二四六上錯(cuò)了的，所以天天疑惑。如今聽(tīng)你一說(shuō)，原來(lái)這些格調(diào)規(guī)矩竟是末事，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個(gè)道理，詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的，這叫做‘不以詞害意’?！毕懔庑Φ溃骸拔抑粣?ài)陸放翁的詩(shī)‘重簾不卷留香久，古硯微凹聚墨多’，說(shuō)的真有趣！”黛玉道：“斷不可學(xué)這樣的詩(shī)。你們因不知詩(shī)，所以見(jiàn)了這淺近的就愛(ài)，一入了這個(gè)格局，再學(xué)不出來(lái)的。你只聽(tīng)我說(shuō)，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首老杜的七言律，次再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個(gè)人作了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)玚，謝、阮、庾、鮑等人的一看。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！”香菱聽(tīng)了，笑道：“既這樣，好姑娘，你就把這書(shū)給我拿出來(lái)，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫?。”黛玉?tīng)說(shuō)，便命紫娟將王右丞的五言律拿來(lái)，遞與香菱，又道：“你只看有紅圈的都是我選的，有一首念一首。不明白的問(wèn)你姑娘，或者遇見(jiàn)我，我講與你就是了?！毕懔饽昧嗽?shī)，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了。
一日，黛玉方梳洗完了，只見(jiàn)香菱笑吟吟的送了書(shū)來(lái)，又要換杜律。黛玉笑道：“共記得多少首？”香菱笑道：“凡紅圈選的我盡讀了?！摈煊竦溃骸翱深I(lǐng)略了些滋味沒(méi)有？”香菱笑道：“領(lǐng)略了些滋味，不知可是不是，說(shuō)與你聽(tīng)聽(tīng)?！摈煊裥Φ溃骸罢v究討論，方能長(zhǎng)進(jìn)。你且說(shuō)來(lái)我聽(tīng)?！毕懔庑Φ溃骸皳?jù)我看來(lái)，詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“這話有了些意思，但不知你從何處見(jiàn)得？”香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書(shū)一想，倒像是見(jiàn)了這景的。若說(shuō)再找兩個(gè)字換這兩個(gè)，竟再找不出兩個(gè)字來(lái)。再還有‘日落江湖白，潮來(lái)天地青’：這‘白’‘青’兩個(gè)字也似無(wú)理。想來(lái)，必得這兩個(gè)字才形容得盡，念在嘴里倒像有幾千斤重的一個(gè)橄欖。還有‘渡頭余落日，墟里上孤煙’：這‘余’字和‘上’字，難為他怎么想來(lái)！我們那年上京來(lái)，那日下晚便灣住船，岸上又沒(méi)有人，只有幾棵樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上。誰(shuí)知我昨日晚上讀了這兩句，倒像我又到了那個(gè)地方去了?！?/p>
正說(shuō)著，寶玉和探春也來(lái)了，也都入坐聽(tīng)他講詩(shī)。寶玉笑道：“既是這樣，也不用看詩(shī)。會(huì)心處不在多，聽(tīng)你說(shuō)了這兩句，可知‘三昧’你已得了?！摈煊裥Φ溃骸澳阏f(shuō)他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來(lái)。我給你這一句瞧瞧，更比這個(gè)淡而現(xiàn)成?！闭f(shuō)著便把陶淵明的“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”翻了出來(lái)，遞與香菱。香菱瞧了，點(diǎn)頭嘆賞，笑道：“原來(lái)‘上’字是從‘依依’兩個(gè)字上化出來(lái)的?！睂氂翊笮Φ溃骸澳阋训昧耍挥迷僦v，越發(fā)倒學(xué)雜了。你就作起來(lái)，必是好的。”探春笑道：“明兒我補(bǔ)一個(gè)柬來(lái)，請(qǐng)你入社。”香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不過(guò)是心里羨慕，才學(xué)著頑罷了。”探春黛玉都笑道：“誰(shuí)不是頑？難道我們是認(rèn)真作詩(shī)呢！若說(shuō)我們認(rèn)真成了詩(shī)，出了這園子，把人的牙還笑倒了呢?！睂氂竦溃骸斑@也算自暴自棄了。前日我在外頭和相公們商議畫(huà)兒，他們聽(tīng)見(jiàn)咱們起詩(shī)社，求我把稿子給他們瞧瞧。我就寫(xiě)了幾首給他們看看，誰(shuí)不真心嘆服。他們都抄了刻去了?！碧酱瑚煊衩?wèn)道：“這是真話么？”寶玉笑道：“說(shuō)慌的是那架上的鸚哥?！摈煊裉酱郝?tīng)說(shuō)，都道：“你真真胡鬧！且別說(shuō)那不成詩(shī)，便是成詩(shī)，我們的筆墨也不該傳到外頭去?！睂氂竦溃骸斑@怕什么！古來(lái)閨閣中的筆墨不要傳出去，如今也沒(méi)有人知道了?！闭f(shuō)著，只見(jiàn)惜春打發(fā)了入畫(huà)來(lái)請(qǐng)寶玉，寶玉方去了。香菱又逼著黛玉換出杜律來(lái)，又央黛玉探春二人：“出個(gè)題目，讓我謅去，謅了來(lái)，替我改正?！摈煊竦溃骸白蛞沟脑伦詈?，我正要謅一首，竟未謅成，你竟作一首來(lái)。十四寒的韻，由你愛(ài)用那幾個(gè)字去。”
香菱聽(tīng)了，喜的拿回詩(shī)來(lái)，又苦思一回作兩句詩(shī)，又舍不得杜詩(shī)，又讀兩首。如此茶飯無(wú)心，坐臥不定。寶釵道：“何苦自尋煩惱。都是顰兒引的你，我和他算帳去。你本來(lái)呆頭呆腦的，再添上這個(gè)，越發(fā)弄成個(gè)呆子了?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，別混我?！币幻嬲f(shuō)，一面作了一首，先與寶釵看。寶釵看了笑道：“這個(gè)不好，不是這個(gè)作法。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說(shuō)?！毕懔饴?tīng)了，便拿了詩(shī)找黛玉。黛玉看時(shí)，只見(jiàn)寫(xiě)道是：
月掛中天夜色寒，清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。
詩(shī)人助興常思玩，野客添愁不忍觀。
良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫(huà)欄。
黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作?！?/p>
香菱聽(tīng)了，默默的回來(lái)，越性連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，?lái)往的人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽(tīng)得此信，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的站在山坡上瞧看他。只見(jiàn)他皺一回眉，又自己含笑一回。寶釵笑道：“這個(gè)人定要瘋了！昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下，沒(méi)一頓飯的工夫天就亮了。我就聽(tīng)見(jiàn)他起來(lái)了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來(lái)了，呆了一日，作了一首又不好，這會(huì)子自然另作呢?！睂氂裥Φ溃骸斑@正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。我們成日嘆說(shuō)可惜他這么個(gè)人竟俗了，誰(shuí)知到底有今日?？梢?jiàn)天地至公?！睂氣O笑道：“你能夠像他這苦心就好了，學(xué)什么有個(gè)不成的?！睂氂癫淮稹?/p>
只見(jiàn)香菱興興頭頭的又往黛玉那邊去了。探春笑道：“咱們跟了去，看他有些意思沒(méi)有?！闭f(shuō)著，一齊都往瀟湘館來(lái)。只見(jiàn)黛玉正拿著詩(shī)和他講究。眾人因問(wèn)黛玉作的如何。黛玉道：“自然算難為他了，只是還不好。這一首過(guò)于穿鑿了，還得另作?！北娙艘蛞?shī)看時(shí)，只見(jiàn)作道：
非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤(pán)。
淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。
只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。
夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。
寶釵笑道：“不像吟月了，月字底下添一個(gè)‘色’字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來(lái)詩(shī)從胡說(shuō)來(lái)，再遲幾天就好了。”香菱自為這首妙絕，聽(tīng)如此說(shuō)，自己掃了興，不肯丟開(kāi)手，便要思索起來(lái)。因見(jiàn)他姊妹們說(shuō)笑，便自己走至階前竹下閑步，挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視。一時(shí)探春隔窗笑說(shuō)道：“菱姑娘，你閑閑罷?！毕懔庹鸬溃骸啊e’字是十五刪的，你錯(cuò)了韻了?！北娙寺?tīng)了，不覺(jué)大笑起來(lái)。寶釵道：“可真是詩(shī)魔了。都是顰兒引的他！”黛玉道：“圣人說(shuō)，‘誨人不倦’，他又來(lái)問(wèn)我，我豈有不說(shuō)之理。”李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫(huà)兒，叫他醒一醒才好。”
說(shuō)著，真?zhèn)€出來(lái)拉了他過(guò)藕香榭，至暖香塢中。惜春正乏倦，在床上歪著睡午覺(jué)，畫(huà)繒立在壁間，用紗罩著。眾人喚醒了惜春，揭紗看時(shí)，十停方有了三停。香菱見(jiàn)畫(huà)上有幾個(gè)美人，因指著笑道：“這一個(gè)是我們姑娘，那一個(gè)是林姑娘?！碧酱盒Φ溃骸胺矔?huì)作詩(shī)的都畫(huà)在上頭，快學(xué)罷?！闭f(shuō)著，頑笑了一回。
各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他?！闭胫?，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”寶釵聽(tīng)了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問(wèn)他：“得了什么？你這誠(chéng)心都通了仙了。學(xué)不成詩(shī)，還弄出病來(lái)呢?！币幻嬲f(shuō)，一面梳洗了，會(huì)同姊妹往賈母處來(lái)。原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。梳洗已畢，便忙錄出來(lái)，自己并不知好歹，便拿來(lái)又找黛玉。剛到沁芳亭，只見(jiàn)李紈與眾姊妹方從王夫人處回來(lái)，寶釵正告訴他們說(shuō)他夢(mèng)中作詩(shī)說(shuō)夢(mèng)話。眾人正笑，抬頭見(jiàn)他來(lái)了，便都爭(zhēng)著要詩(shī)看。
11.下面各詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 竟未謅（zōu）成 B. 顰(pín)兒 C. 穿鑿( zào) D. 誨(huǐ)人不倦
12. 下列詞語(yǔ)在文中的意思，理解不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 末事：次要的事情
B. 苦心：痛苦的心思
C. 以詞害意：只顧文辭而損害了對(duì)內(nèi)容的理解。
D. 三昧：事物的要領(lǐng)、真諦
13. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A. 黛玉教香菱學(xué)詩(shī)之初，堅(jiān)決反對(duì)香菱讀陸游的詩(shī)，認(rèn)為陸詩(shī)過(guò)于淺白。
B. 香菱讀王維的詩(shī)句頗有心得，因?yàn)橥蹙S各詩(shī)景象，她都有過(guò)親身經(jīng)歷。
C. 黛玉認(rèn)為香菱雖然熟讀了王維的詩(shī)，但被王詩(shī)束縛，以至于用詞不雅。
D. 探春說(shuō)香菱如果學(xué)會(huì)做詩(shī)也可以上惜春的畫(huà)，以此玩笑鼓勵(lì)香菱學(xué)詩(shī)。
14.從本節(jié)選部分，我們可以看出香菱有何特點(diǎn)？試概括之。（6分）
15. 黛玉對(duì)香菱說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！苯Y(jié)合本段節(jié)選，分析黛玉為何有資格香菱的老師。（6分）
16. 寶釵的作詩(shī)水平很高，香菱與寶釵又屬一家，為何香菱不拜寶釵為師？請(qǐng)結(jié)合文本試析。（4分）
17. 本節(jié)選錄選了兩首香菱寫(xiě)的《詠月》詩(shī)，并通過(guò)黛玉和寶釵之口做的'點(diǎn)評(píng)。這兩首詩(shī)有何不足之處？（4分）
經(jīng)過(guò)兩首不成功的《詠月詩(shī)》后，香菱終于寫(xiě)成了一首眾人稱贊為“新巧有趣”的詩(shī)。詩(shī)文如下：
精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓?
18. 閱讀上面一首詩(shī)，選擇對(duì)詩(shī)意解說(shuō)有誤的一項(xiàng)：（3分）
A.首聯(lián)寫(xiě)月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。但哪怕月亮外貌娟秀，它的背面卻非常凄清。
B.頷聯(lián)寫(xiě)月光一瀉千里，處處傳來(lái)婦人搗衣之聲；五更將盡，雄雞高唱、缺月高掛。
C. 頸聯(lián)寫(xiě)穿綠蓑的江上行人在秋夜月下聽(tīng)聞笛聲，一位女子則在“樓頭倚欄望月”。
D.尾聯(lián)詩(shī)人向嫦娥發(fā)問(wèn)：“為什么不讓分離親人重新團(tuán)聚在一起，永不分離呢？”
19. 這首詩(shī)被眾人贊為“新巧有趣”，其“新巧有趣”體現(xiàn)在何處？（6分）
20. 黛玉在教香菱學(xué)詩(shī)時(shí)，指出“渡頭余落日，墟里上孤煙”兩句詩(shī)從陶淵明的“暖暖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”獲得靈感，這兩句陶詩(shī)出自《_______________》，寫(xiě)的是陶淵明回歸故園后的農(nóng)村風(fēng)景，除了這兩句，還有八句寫(xiě)的是村景。它們分別是：（6分）
______________，_________________。
_______________，________________。
曖曖遠(yuǎn)人村， 依依墟里煙。
_______________，______________。
______________，_____________。
21.大觀園中有一個(gè)沁芳亭，其名為寶玉所起。這個(gè)亭子在命名之初，有賈政的門(mén)人取名為“翼然”，其典故出自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“_____________________”一句。賈政則認(rèn)為“‘翼然’雖佳，但此亭壓水而成，還須偏于水題為稱”，不如用《醉翁亭記》中有“瀉”字的另一個(gè)句子。于是有人將其命名為 “瀉玉”，其典故出自 “__________________________”這句話。（2分）
參考答案
11. B 謅（zhōu） 鑿(záo) 誨(huì)
12. B “苦心”在此處指的是極端的用心。
13. D
A 黛玉不是反對(duì)學(xué)陸游的所有詩(shī)
B 香菱并沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)王維所寫(xiě)詩(shī)的所有景象
C 并不是學(xué)了王維的詩(shī)就被束縛了，而是學(xué)詩(shī)太少被束縛
14. 謙虛好學(xué)（熱愛(ài)詩(shī)詞、好學(xué)上進(jìn)）、學(xué)藝癡迷（勤奮）、聰明伶俐（一點(diǎn)2分）
15. 指出詩(shī)詞意趣第一，說(shuō)明她對(duì)詩(shī)的理解精深；推薦香菱讀王維、杜甫、李白說(shuō)明其藝術(shù)品味高；要求香菱先讀高水平詩(shī)歌，并與香菱充分討論說(shuō)明其教學(xué)得法；積極指導(dǎo)香菱并不厭其煩，說(shuō)明教學(xué)態(tài)度好。一點(diǎn)兩分，只要答出三點(diǎn)即可得6分。
16. 自身作詩(shī)水平雖高，卻不主張女子學(xué)詩(shī)，（2分）且經(jīng)常拿香菱學(xué)詩(shī)的情形說(shuō)笑，（1分）在學(xué)詩(shī)的問(wèn)題上，香菱與寶釵找不到共同語(yǔ)言，而她與黛玉卻能在寫(xiě)詩(shī)上心意相通。（1分）
17. 第一首詩(shī)過(guò)于幼稚、直白，思路不夠開(kāi)闊；第二首詩(shī)有些跑題，寫(xiě)月亮卻寫(xiě)成月色。
18. D 不是詩(shī)人向嫦娥發(fā)問(wèn)，而是詩(shī)人想向嫦娥自己?jiǎn)栕约骸?/p>
19. （1）本詩(shī)切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。
（2）除首聯(lián)外，句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。
（3）首聯(lián)一個(gè)“寒”字為全詩(shī)之骨，全詩(shī)圍繞這個(gè)寒字、情感濃郁
（4）用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致，化用古代詩(shī)句，卻不露痕跡。
以上一個(gè)要點(diǎn)2分，寫(xiě)夠三個(gè)要點(diǎn)可得滿分，如果有其他說(shuō)法，言之成理亦可給分。
20.（4分）方宅十余畝，草屋八九間。
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。
戶庭無(wú)塵雜，虛室有余閑。
每?jī)蓚€(gè)空1分，如有錯(cuò)別字，該兩空均不得分。
21.（2分）（1）“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。”或“有亭翼然臨于泉上者”
（2）“山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也?！被颉皾u聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”。一空一分，只要答出最主干的句子即可，主干句子答得不全或默寫(xiě)的句子有錯(cuò)字不給分。
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共3
《香菱學(xué)詩(shī)》
20、香菱學(xué)詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)?：
??1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
??2.討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。
??3.體會(huì)作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
這個(gè)單元集中學(xué)習(xí)鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》中的片斷，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)析小說(shuō)的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色，尤其是注意學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的人物語(yǔ)言，不斷增加自己的文化積淀。
教學(xué)過(guò)程?：
一、導(dǎo)入??新課。
二、整體感知
??1、學(xué)生自讀全文，識(shí)記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
??2、本文的主要人物是誰(shuí)？重要的人物還有幾個(gè)？注意在文中畫(huà)出能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。
三、研讀賞析
??1、學(xué)生討論：香菱有著怎樣的身世和處境？
??明確：香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣(mài)，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫(xiě)起的。
??2、結(jié)合作品內(nèi)容，討論：香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。學(xué)詩(shī)時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。
??原來(lái)香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩(shī)，偷空看兩首。進(jìn)入大觀園后，深藏在內(nèi)心的.精神饑渴一下子勃發(fā)起來(lái)，進(jìn)園的當(dāng)晚就來(lái)找黛玉，希望向黛玉學(xué)詩(shī)。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩(shī)回來(lái)“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了”。
??精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來(lái)，她悟出了一些道理，她說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的?！彼e了《塞上》一首為例說(shuō)：“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無(wú)理，圓字似太俗。合上書(shū)一想，倒像見(jiàn)了這景的?！毕懔獾乃囆g(shù)感受力很高，她讀詩(shī)眼前就能出現(xiàn)詩(shī)歌中那動(dòng)人的形象。香菱所體會(huì)到的，正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律。
??3、結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？
??明確：在《紅樓夢(mèng)》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，哪里還有什么小
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共4
曹雪芹
黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。皆因你看的詩(shī)少，被他縛住了。把這首丟開(kāi)，再作一首，只管放開(kāi)膽子去作?！?/p>
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共5
《香菱學(xué)詩(shī)》同步訓(xùn)練題及答案
一、基礎(chǔ)練習(xí)
1、給加粗字注音。
顰兒( ) 穿鑿( ) 畫(huà)繒( )
鰥鰥( ) 膩煩( ) 怔怔( )
2、根據(jù)詞語(yǔ)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。
⑴ 形容憂愁失眠的樣子。 ( )
⑵ 繪畫(huà)用的絹。 ( )
⑶ 興沖沖的樣子。 ( )
⑷ 意為山川靈秀，人物杰出。 ( )
3、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )
A、聰敏伶俐 諸事不顧 有理有情
B、自嚗自棄 茶飯無(wú)心 坐臥不定
C、呆頭呆腦 嘟嘟噥噥 目不憋視
D、忙忙碌碌 挖心搜膽 精血城聚
二、綜合練習(xí)
4、閱讀理解。
⑴ 只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿涟櫼换孛?，又自己含笑一回。這段文字屬于什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了香菱怎樣的性格特征?
⑵ 體會(huì)博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓?一句詩(shī)的含義。
⑶ 香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么?
三、探究練習(xí)
香菱聰穎靈秀，好學(xué)樂(lè)學(xué)，善學(xué)苦學(xué)，終以自己的努力，取得驕人的'成績(jī)。請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【參考答案】
1、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ
2、⑴ 鰥鰥
⑵ 畫(huà)繒
⑶ 興興頭頭
⑷ 地靈人杰
3、A
4、⑴ 表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的專(zhuān)注神情。出神是因?yàn)樗∠肼?lián)翩，摳土是因?yàn)橘M(fèi)盡心力，寫(xiě)她反復(fù)斟酌之態(tài)。皺眉也許是因?yàn)樗米盅鄄缓?含笑大致是有了奇句，因而感到滿意。
⑵ 嫦娥看到人間有如此濃重的離情，不禁問(wèn)自己：為什么不能讓那些分離了的親人重新團(tuán)聚在一起，永不分離呢?
⑶ 主要原因：苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚。其他因素：良好的資質(zhì)、好老師、好環(huán)境。
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共6
《香菱學(xué)詩(shī)》
教學(xué)目標(biāo)：??1.通過(guò)學(xué)習(xí)本文，加深對(duì)《紅樓夢(mèng)》藝術(shù)成就的了解，不斷提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
??2.討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的高超手法。
??3.體會(huì)作者的贊美之情，從而深入理解《紅樓夢(mèng)》的主題思想。這既是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是理解文章的一個(gè)難點(diǎn)。
??重點(diǎn)難點(diǎn)：這個(gè)單元集中學(xué)習(xí)鴻篇巨制《紅樓夢(mèng)》中的片斷，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)客觀評(píng)析小說(shuō)的思想成就、人物形象和藝術(shù)特色，尤其是注意學(xué)習(xí)它簡(jiǎn)潔明快、準(zhǔn)確生動(dòng)、質(zhì)樸自然、耐人尋味的敘述語(yǔ)言和個(gè)性化的人物語(yǔ)言，不斷增加自己的文化積淀。
?? 教學(xué)程序
??一、導(dǎo)入新課。
??1、由《葫蘆僧判斷葫蘆案》過(guò)渡到《香菱學(xué)詩(shī)》。
??2、簡(jiǎn)介《紅樓夢(mèng)》有關(guān)材料。
??（回憶舊知，帶入新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對(duì)人物形象的關(guān)注。）
??二、整體感知
??1、學(xué)生自讀全文，識(shí)記生字生詞和相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。
??詞語(yǔ)――起承轉(zhuǎn)合、不以詞害意、地靈人杰、穿鑿、誨人不倦、揣摩
??文中涉及到的詩(shī)人詩(shī)作――“竹林七賢”、王維、杜甫、李白、陸游等有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，以上內(nèi)容都可以借助課本注釋或工具書(shū)完成。
??2、本文的主要人物是誰(shuí)？重要的人物還有幾個(gè)？注意在文中畫(huà)出能表現(xiàn)人物性格的語(yǔ)句。
??（解說(shuō)：閱讀是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，也是一個(gè)追尋作者思維軌跡、對(duì)文本認(rèn)識(shí)不斷深化的過(guò)程。設(shè)計(jì)以上程序，遵循了閱讀認(rèn)知的一般規(guī)律：首先讓學(xué)生整體感知課文，為更深入地鑒賞文章作好必要的準(zhǔn)備。這樣做，既可以積累詞匯，鞏固基礎(chǔ)，又可以初步感知文章的語(yǔ)言特色，了解人物的性格特點(diǎn)。）
??三、研讀賞析
??1、學(xué)生討論：香菱有著怎樣的身世和處境？
??明確：香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣(mài)，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩(shī)寫(xiě)起的。
??2、結(jié)合作品內(nèi)容，討論：香菱是一個(gè)怎樣的人？從哪里可以看出來(lái)？明確：精華靈秀，悟性極強(qiáng)。學(xué)詩(shī)時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，已到了“呆”“瘋”“魔”的程度。
??原來(lái)香菱是一個(gè)極富文學(xué)氣質(zhì)的人，她早就想學(xué)詩(shī)了，但苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，只好自己弄本舊詩(shī)，偷空看兩首。進(jìn)入大觀園后，深藏在內(nèi)心的精神饑渴一下子勃發(fā)起來(lái)，進(jìn)園的當(dāng)晚就來(lái)找黛玉，希望向黛玉學(xué)詩(shī)。黛玉熱情指導(dǎo)，列舉名作讓香菱閱讀。香菱拿了詩(shī)回來(lái)“諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來(lái)。寶釵連催他數(shù)次睡覺(jué)，他也不睡。寶釵見(jiàn)他這般苦心，只得隨他去了”。
??精神食糧的大量攝入，使香菱的內(nèi)心充實(shí)豐富起來(lái)，她悟出了一些道理，她說(shuō)：“詩(shī)的好處，有口里說(shuō)不出來(lái)的意思，想去卻是逼真的。有似乎無(wú)理的，想去竟是有理有情的。”她舉了《塞上》一首為例說(shuō)：“‘大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！雭?lái)煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無(wú)理，圓字似太俗。合上書(shū)一想，倒像見(jiàn)了這景的?！毕懔獾乃囆g(shù)感受力很高，她讀詩(shī)眼前就能出現(xiàn)詩(shī)歌中那動(dòng)人的形象。香菱所體會(huì)到的，正是今天已眾所周知的藝術(shù)辯證規(guī)律。
??3、結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？
??明確：在《紅樓夢(mèng)》這部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我們卻看到了一位詩(shī)人氣質(zhì)的林姑娘，哪里還有什么小性兒，她熱情指導(dǎo)香菱，不厭其煩，不顧勞累，顯現(xiàn)出了光風(fēng)霽月般的襟懷。從她給香菱所開(kāi)的書(shū)目來(lái)看，她的學(xué)識(shí)積累又是何等的深厚呵！
??富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩(shī)、作詩(shī)。文學(xué)這片廣袤的土地可供她這位寄人籬下、冰清玉潔的孤女自由地翱翔。聯(lián)想個(gè)人的身世，林黛玉對(duì)香菱這無(wú)父無(wú)母的孤兒富有同情，也很有好感。所以當(dāng)香菱求教于她時(shí)，她饒有興致地承擔(dān)起老師的責(zé)任。她說(shuō)：“既要作詩(shī)，你就拜我作師。我雖不通，大略也還教得起你?！彼?jiǎn)單明確地提出了作詩(shī)的要領(lǐng)，使香菱打消了不少顧慮，很快縮短了教與學(xué)之間的距離。
??4、體會(huì)作者塑造人物的高超方法。
??明確：曹雪芹是橫絕千古的天才，他善于運(yùn)用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造人物?！都t樓夢(mèng)》中四百多個(gè)栩栩如生的人物，個(gè)個(gè)音容笑貌有別、性格鮮明獨(dú)特。無(wú)論是正面的，還是反面的；無(wú)論是主子，還是奴仆，都給予了分寸恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)，濃淡相宜，恰到好處，給人一種強(qiáng)烈的藝術(shù)美的享受?！都t樓夢(mèng)》里人物的出場(chǎng)入場(chǎng)，一顰一笑，來(lái)龍去脈，口角眉梢，心頭話尾，舌尖牙縫，歌哭笑罵，正經(jīng)，胡調(diào)……沒(méi)有一處不是活靈活現(xiàn)的。
??例如，描寫(xiě)香菱刻苦構(gòu)思詩(shī)歌就非常傳神。在黛玉的誘導(dǎo)下，香菱的視野不斷擴(kuò)大，當(dāng)她進(jìn)入創(chuàng)作沖動(dòng)狀態(tài)時(shí)，形象光彩奪目：“連房也不入，只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏?lái)往的人都詫異”；寫(xiě)第三稿時(shí)“挖心搜膽，耳不旁聽(tīng)，目不別視”，甚至夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好?”對(duì)這個(gè)一心撲在詩(shī)歌創(chuàng)作中的人物，作者準(zhǔn)確地描繪出她的一言一行和神情變化，聯(lián)系香菱的這份苦心學(xué)詩(shī)、精血誠(chéng)聚與她的悲慘身世，我們?cè)跄懿桓袊@造物者的不公！
??這種通過(guò)人物語(yǔ)言和動(dòng)作神態(tài)表現(xiàn)心理的藝術(shù)手法，是中國(guó)古典小說(shuō)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，而《紅樓夢(mèng)》則把它發(fā)展到極致。它與作家通過(guò)自己的敘述，從旁靜止地分析人物心理相比，更顯得跳脫生姿而又富于內(nèi)涵，同時(shí)也更符合生活實(shí)際。
??（解說(shuō)：塑造人物形象是小說(shuō)反映社會(huì)的主要手段。小說(shuō)的思想傾向是通過(guò)性格鮮明的人物形象來(lái)體現(xiàn)的。與詩(shī)歌、散文相比較，小說(shuō)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是必須寫(xiě)人，而且要寫(xiě)出栩栩如生的人物形象。因此要把握小說(shuō)的思想內(nèi)容，就必須首先認(rèn)真分析人物的性格特點(diǎn)。小說(shuō)塑造人物的手段是多種多樣的，本文則主要是通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物，閱讀時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生捕捉有效信息，學(xué)會(huì)初步鑒賞文學(xué)作品。
??老舍先生曾說(shuō)“文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)”?；逎y懂，枯燥無(wú)味，乃至詞不達(dá)意的語(yǔ)言，是無(wú)論如何不能描寫(xiě)出優(yōu)美動(dòng)人的故事情節(jié)和豐富多姿的人物形象來(lái)的?！都t樓夢(mèng)》在語(yǔ)言方面的成就是空前的。正如現(xiàn)代作家端木蕻良先生所說(shuō)：“在古典小說(shuō)之林中，《紅樓夢(mèng)》的語(yǔ)言最好。從每個(gè)人物的說(shuō)話聲中，可以分辨出是哪個(gè)人物出場(chǎng)了?！都t樓夢(mèng)》是語(yǔ)言藝術(shù)的典范?！保?/p>
??四、拓寬延伸
??1.通過(guò)塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？明確：在本文中，作者以飽蘸深情的筆，謳歌了香菱這個(gè)精華靈秀所鐘的薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。那薛蟠只會(huì)胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類(lèi)，是極端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社會(huì)如此扼殺人才！不公平到這等地步！這正是需要讀者明白的道理，也正是作者美學(xué)觀點(diǎn)之體現(xiàn)。
??2.有人說(shuō)，“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”，試作分析。
??明確：《紅樓夢(mèng)》在描寫(xiě)人物時(shí)，女性無(wú)疑是最重要的，所以才有人評(píng)價(jià)說(shuō)“《紅樓夢(mèng)》既是女性的悲歌，又是女性的贊歌”。曹雪芹以其精細(xì)的雕塑力，創(chuàng)造出許多個(gè)性鮮明、優(yōu)美動(dòng)人的女性形象。他不僅對(duì)裊娜風(fēng)流的林黛玉，對(duì)有著炭火一般熱情而被生生撲滅了的晴雯，而且對(duì)那個(gè)不惜用生命來(lái)證明自己清白的尤三姐都充滿了強(qiáng)烈的同情和贊美。和封建社會(huì)蔑視女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性，提高女性地位的新思想，并且歌頌了女子的多才多藝，贊揚(yáng)了女子反迫害反虐待的斗爭(zhēng)精神。他曾這樣寫(xiě)到：“凡山川日月之精秀，只鐘于女子，須眉男子不過(guò)是些渣滓濁沫而已?！卑雅犹岣叩奖饶凶痈叩牡匚?。推崇女子，鄙棄男子，這就把幾千年來(lái)“男尊女卑”不正當(dāng)?shù)牡匚活嵉惯^(guò)來(lái)，這樣的思想認(rèn)識(shí)對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)宣揚(yáng)的“男尊女卑”“夫?yàn)槠蘧V”的倫理綱常是一個(gè)猛烈的沖擊，充分體現(xiàn)出曹雪芹反對(duì)封建禮教的超人勇氣和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。
??（解說(shuō)：優(yōu)秀的文學(xué)作品，往往通過(guò)鮮明的藝術(shù)形象來(lái)反映生活的本質(zhì)意義。因此，善于鑒賞的'讀者就不會(huì)只限于再現(xiàn)作品的形象，也不會(huì)僅滿足于從作品的形象世界得到一定的感受，他還會(huì)進(jìn)一步思考：作者為什么會(huì)塑造這樣的人物？如何認(rèn)識(shí)作品所反映的思想傾向？這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生深入探究的熱情，可以把學(xué)生的思維引向更深的層次。）
??通過(guò)林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？
??提示：林黛玉收香菱作學(xué)生，提出做詩(shī)要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：
??首先，要多讀。黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩(shī)一百首，杜甫的七言律詩(shī)一二百首，李白的七言絕句一二百首?！白x詩(shī)百遍，其義自見(jiàn)”，誦讀這種方法對(duì)于我們學(xué)寫(xiě)詩(shī)也是非常正確而必要的。隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，你對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言感知能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，詩(shī)歌的閱讀水平也就會(huì)越來(lái)越高。這好比蓋房子，先要打好地基，地基越牢固，房子也就可以蓋得越高大。誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。
??其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要學(xué)一流的。王維的五言律詩(shī)是最好的，除了杜甫，沒(méi)有人能趕得上他；七言律詩(shī)，杜甫的詩(shī)要是打一百分的話，恐怕要再找出一個(gè)八十分的都不可能，后來(lái)一個(gè)李商隱也還可以；七言絕句，那是不會(huì)有人寫(xiě)得過(guò)李白的了。這三個(gè)人，李白是“詩(shī)仙”，杜甫是“詩(shī)圣”，王維人稱“詩(shī)佛”，唐朝的詩(shī)歌，成就最高的就是他們?nèi)涣耍郧耙恢笔沁@樣評(píng)價(jià)的。后來(lái)白居易取代了王維的位置，因?yàn)樗脑?shī)里面有一些反映勞動(dòng)階級(jí)的生活、思想等等，還有他的長(zhǎng)篇，如《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》都不錯(cuò)，但是以前一直是以李白、杜甫、王維三個(gè)人為首的。林黛玉這個(gè)看法也是很對(duì)的。要學(xué)就學(xué)一流的，學(xué)不到一流還可以
《香菱學(xué)詩(shī)》同步練習(xí)題及答案共7
基礎(chǔ)練習(xí)
一、給加粗字注音。
顰兒（ ） 穿鑿（ ） 畫(huà)繒（ ）
鰥鰥（ ） 膩煩（ ） 怔怔（ ）
二、根據(jù)詞語(yǔ)意思寫(xiě)出相關(guān)的詞語(yǔ)。
1．形容憂愁失眠的樣子。 （ ）
2．繪畫(huà)用的絹。 （ ）
3．興沖沖的樣子。 （ ）
4．意為山川靈秀，人物杰出。（ ）
三、下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．聰敏伶俐 諸事不顧 有理有情
B．自嚗自棄 茶飯無(wú)心 坐臥不定
C．呆頭呆腦 嘟嘟噥噥 目不憋視
D．忙忙碌碌 挖心搜膽 精血城聚
綜合練習(xí)
四、閱讀理解。
1．“只在池邊樹(shù)下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?，又自己含笑一回。”這段文字屬于什么描寫(xiě)?表現(xiàn)了香菱怎樣的性格特征?
2．體會(huì)“博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓?”一句詩(shī)的含義。
3．香菱學(xué)詩(shī)取得成功的原因是什么?
參考答案
一、pín záo zēnɡ ɡuānɡ nì zhēnɡ
二、1．鰥鰥 2．畫(huà)繒 3．興興頭頭 4．地靈人杰
三、A．
四、
1．表現(xiàn)了香菱構(gòu)思時(shí)的.專(zhuān)注神情?！俺錾瘛笔且?yàn)樗∠肼?lián)翩，“摳土”是因?yàn)橘M(fèi)盡心力，寫(xiě)她反復(fù)斟酌之態(tài)。“皺眉”也許是因?yàn)樗米盅鄄缓?；“含笑”大致是有了奇句，因而感到滿意。
2．嫦娥看到人間有如此濃重的離情，不禁問(wèn)自己：“為什么不能讓那些分離了的親人重新團(tuán)聚在一起，永不分離呢?”
3．主要原因：苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚。其他因素：良好的資質(zhì)、好老師、好環(huán)境。
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