下面是范文網(wǎng)小編整理的思想道德教育講座稿3篇(德育教育講座稿)，以供參考。
思想道德教育講座稿1
專題：未成年人思想品德教育
（一）怎樣進(jìn)行感恩教育
新型師生關(guān)系（概述）
在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中存在的師生倫理關(guān)系方面的問題主要是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。許多教師沒有把學(xué)生作為一個(gè)有獨(dú)立個(gè)人權(quán)利的社會(huì)人來對(duì)待，經(jīng)常有意無意地侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，特別是侵犯學(xué)生人身方面的權(quán)利和自由以及學(xué)生文化教育方面的權(quán)利。話題一 愛學(xué)生是教師職業(yè)之本
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)容是：以法執(zhí)較，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。
1、愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求。
（1）社會(huì)分工是現(xiàn)代社會(huì)的基本特點(diǎn)，愛崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的起碼要求。
（2）教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，（3）歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。
2、師愛的特點(diǎn)
（1）師愛是“泛愛”，不是“偏愛”（2）師愛是“嚴(yán)愛”，不是“溺愛”（3）師愛既可“育人”，又可“交人” 3．如何做到愛學(xué)生
（1）要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生是基礎(chǔ)，信任學(xué)生是表現(xiàn)。（2）要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。
（3）體貼入微，嚴(yán)格要求。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求可概括為四個(gè)方面：一是嚴(yán)而有“格”，在教學(xué)和德育工作中，都應(yīng)該按照相應(yīng)規(guī)章制度和各種行為規(guī)范中的具體要求，按“三好”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的學(xué)生；二是嚴(yán)而有“度”，教師必須根據(jù)學(xué)生各階段的心理和生理特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理要求，得當(dāng)處理；三是嚴(yán)而有“恒”，即是要求教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)持之以恒，這充分體現(xiàn)教育工作的復(fù)雜性和持久性；四是嚴(yán)而有“方”，即是要求教育學(xué)生時(shí)要講究方法，剛?cè)岵⒂?，寓剛于柔。?）要以法治教。
我們?cè)鯓咏⑿滦偷膸熒P(guān)系呢？
第一，新型的師 生關(guān)系要求教師要尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生 第二，要以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生。第三，要面向全體，因材施教。第四、要講求民主，寬松和諧。第五、塑造和提升現(xiàn)代教師人格。話題三 班主任的地位與作用
1.班主任的新涵義
班主任是學(xué)校任命、委派，全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生話等方面工作的教師。
2.班主任地位的加強(qiáng)
《班主任暫行規(guī)定》中指出，班主任在學(xué)校的教育教學(xué)中與一般的教師不同，具有特殊地位，主要表現(xiàn)為：（1）班主任的工作職責(zé)和工作內(nèi)容與任課教師不同。他們?cè)趯W(xué)校教育和班級(jí)管理中產(chǎn)生的作用和影響較為突出，班主任工作的績效反應(yīng)比任課教師來得強(qiáng)烈和持久。
（2）班主任工作性質(zhì)和工作任務(wù)的特殊性，使班主任容易成為學(xué)生生活天地中的主要依靠對(duì)象和長者、智者、仁者的化身，最容易成為學(xué)生家長共同教育子女的主要參謀和“場外指導(dǎo)”。
（3）班主任能成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)教師能力水平的參照系，成為一名任課教師能否評(píng)先、獎(jiǎng)優(yōu)、晉級(jí)的重要條件。
這里需要強(qiáng)調(diào)指出的是，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)、個(gè)性的充分發(fā)展，是新時(shí)期班主任教育新的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。3.班主任的新作用
班主任新的特殊地位，使得班主任在教育教學(xué)中有著新的重要作用：
（1）班主任是實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃的骨干力量，對(duì)學(xué)校全面貫徹國家教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保證作用。
（2）班主任是班集體的組織者、管理者和引導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的引路作用。
（3）班主任在協(xié)調(diào)任課教師的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社區(qū)教育上起著重要的紐帶和橋梁作用。4.班主任角色的新形象
新時(shí)期班主任角色的新形象應(yīng)該包涵以下五個(gè)方面。（1）師表楷模的新形象。（2）科研型學(xué)者的新形象。（3）務(wù)實(shí)型博愛者的新形象。（4）心理醫(yī)師的新形象。（5）社會(huì)活動(dòng)家的角色形象。新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位 1.由“偏愛型”走向“博愛型” 2.由“專制型”走向“民主平等型” 3.由“簡單粗暴型”走向 “細(xì)致耐心型” 話題四 新時(shí)期班主任工作的新特點(diǎn)
新時(shí)期的班主任必須冷靜思考，把握時(shí)機(jī)，不斷的學(xué)習(xí)，依據(jù)班主任工作的新特點(diǎn)，樹立全新的教育觀念，掌握全新的教育方法，以新的工作藝術(shù)，一絲不茍、常抓不懈地統(tǒng)領(lǐng)班主任工作。
1.樹立新的教育觀念
⑴在培養(yǎng)目標(biāo)上，樹立新的學(xué)生觀，把新一代學(xué)生培養(yǎng)成具有個(gè)性特長和創(chuàng)造精神的人才。⑵在師生關(guān)系上，樹立新的民主教育觀，讓學(xué)生生活在希望之中。⑶在活動(dòng)方式上，樹立開放、整體的教育觀，讓每個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡。
⑷在促進(jìn)發(fā)展上，樹立心理健康與身體健康同等重要的教育觀。
2.采用新的教育方法
⑴開放的教育方法。
⑵自主管理的教育方法。⑶嚴(yán)慈相濟(jì)的教育方法。⑷多方協(xié)調(diào)的教育方法。3.掌握新的教育方式
⑴統(tǒng)籌兼顧，一絲不茍。
⑵常抓不懈，和諧管理。4.發(fā)揮班主任人格的魅力
我們平時(shí)說“教書育人”，所謂“育人”就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。
誰知班主任的愁滋味
1.新時(shí)期對(duì)班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力 2.新時(shí)期新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化 3.新時(shí)期班主任與家長的溝通方式需要新的變化
提高班主任自身素質(zhì)的新方法
第一，堅(jiān)持以身作則。
第二，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。第三，勇于大膽創(chuàng)新。第四，勤于刻苦實(shí)踐。第五，善于提練總結(jié)。
2.形成較高威信的新技巧
什么是班主任的威信?簡單說就是班主任的非權(quán)力影響力，概括地說就是學(xué)生對(duì)班主任老師的尊重和信賴。也就是班主任老師的能力、學(xué)識(shí)、品格、教學(xué)藝術(shù)等各因素在學(xué)生心理上喚起的信服和尊崇的效應(yīng)。那么新時(shí)期班主任如何在學(xué)生中形成較高的威信呢？
第一、提高自身的思想素質(zhì)。
第二、優(yōu)化自身心理品質(zhì)。第三、具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
第四、形成多樣的能力。
第五、要注重首因效應(yīng)。即是指給人的“第一印象”，第六、具備廣博的知識(shí)。
第六，善于搞好課堂教學(xué)。
4.在專業(yè)發(fā)展中成長
保證班主任的專業(yè)發(fā)展必須強(qiáng)化如下工作。
⑴提供政策保證，為班主任專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。
⑵ 強(qiáng)化職前教育，為班主任專業(yè)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
⑶強(qiáng)化校本培訓(xùn)，為班主任專業(yè)發(fā)展?fàn)I建基地?，F(xiàn)時(shí)班主任的專業(yè)培訓(xùn)更需要校本培訓(xùn)的支持。新時(shí)期班主任的自身素質(zhì)
新時(shí)期合格的班主任必須具備下面的基本素質(zhì)。
1.高尚的思想品德素質(zhì)。
思想品德素質(zhì)是人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)本階級(jí)利益而進(jìn)行各種精神活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的特定品質(zhì)，也是具有中國特色社會(huì)主義覺悟，有強(qiáng)有力的事業(yè)心和責(zé)任感的具體表現(xiàn)。
2.優(yōu)秀的道德素質(zhì)
班主任的道德素質(zhì)，是班主任素質(zhì)結(jié)構(gòu)中極為重要的內(nèi)容。3.精湛的科學(xué)文化素質(zhì) 4.優(yōu)秀的能力素質(zhì)
5.健康的身心素質(zhì)
6.良好的風(fēng)度儀表素質(zhì)
尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的重點(diǎn)
話題一 尊重學(xué)生人格、個(gè)性是真愛
1.要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。2.尊重學(xué)生的個(gè)性差異。
3.尊重學(xué)生的參與精神和創(chuàng)造精神 4.要尊重學(xué)生的隱私和情感
5.堅(jiān)持教育民主，建立平等師生關(guān)系。
話題2 尊重學(xué)生，并不是允許學(xué)生去做
如何應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂的問題行為
根據(jù)學(xué)生行為表現(xiàn)的傾向，將課堂的問題行為分為兩類:一類是外向性問題行為，一類是內(nèi)向性問題行為。
問題一:上課時(shí)打瞌睡
●叫醒學(xué)生
●使學(xué)生難以打瞌睡
●讓他坐在教室的前部或靠近講臺(tái)的地方 ●出其不意地提問他
問題二:在課堂中插嘴
●把有插嘴傾向的學(xué)生安排坐在靠近你的位置，這樣安排使你能夠在他要脫口而出時(shí)，暗示他安靜并舉手。
●不理睬插嘴的學(xué)生，只提問舉手的學(xué)生
●教學(xué)生檢測他自己的行為: ●教會(huì)易沖動(dòng)的學(xué)生該如何保留他的想法: 問題三:擅自離開教室
●當(dāng)學(xué)生沒在教室，及時(shí)通知領(lǐng)導(dǎo)或班主任，保持冷靜，不驚擾其他學(xué)生。
問題四:制造噪音
●讓學(xué)生知道他正在發(fā)出噪音，明確告訴他弄出的響聲分散了其他同學(xué)的注意力，并表明以后若再發(fā)出噪音，干擾課堂會(huì)受到批評(píng)。
●走近發(fā)出噪音的學(xué)生，靠近他站一兩分鐘，還可以用眼神與他交流。你出現(xiàn)在他眼前足以讓他停下來。
●給學(xué)生以實(shí)在的關(guān)注，如在他表現(xiàn)積極、學(xué)習(xí)上取得成功時(shí)表揚(yáng)他。學(xué)生的積極行為得到認(rèn)可.他就不會(huì)用不合適的方法引人注意。問題五:小偷小摸行為 ●要求歸還丟失的東西
●要求學(xué)生寫字條: ●就偷竊行為及其后果教育學(xué)生，讓他明白偷竊是錯(cuò)誤的行為?！窨紤]告知校長和父母
●如果你知道是誰偷了東西，不要告訴其他人，一定不要在公共場合指責(zé)他。
1.正確認(rèn)識(shí)人格與品質(zhì)的區(qū)別 2.保證課堂教學(xué)的良好環(huán)境 ⑴確立學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)。
②強(qiáng)化和鞏固課堂規(guī)則、秩序。確立了課堂行為準(zhǔn)則，就要去維護(hù)它，遵守它，不斷的鞏固它。③保持建設(shè)性的課堂環(huán)境。
話題3 公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
1.當(dāng)前教育教學(xué)中存在的不公平現(xiàn)象
⑴教師與不同學(xué)生的互動(dòng)存在差異。
⑵教師對(duì)不同學(xué)生的同一行為的評(píng)價(jià)不同。
⑶讓部分學(xué)生享受不正當(dāng)“特權(quán)”。
3.平等對(duì)待每一位學(xué)生，建構(gòu)教學(xué)過程公平
⑴一視同仁，正視差異。
⑵體諒和寬容。
⑶給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。
師生關(guān)系和諧的前提——尊重 師生的情感關(guān)系與倫理關(guān)系
師生關(guān)系是一種特殊的社會(huì)關(guān)系，即教育關(guān)系。而倫理關(guān)系和情感關(guān)系是師生關(guān)系中最重要的兩個(gè)方面。倫理關(guān)系是社會(huì)根據(jù)一定的教育理念對(duì)教師和學(xué)生各自應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任、義務(wù)和應(yīng)該得到的權(quán)利的規(guī)定。這種規(guī)定是一般的、非個(gè)人的。
班主任的專業(yè)要求
一、新的時(shí)期，對(duì)班主任的要求越來越高，給班主任帶來了極大的壓力
二、新的時(shí)期，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，使教育藝術(shù)化
1、充分發(fā)揮班級(jí)干部的作用。
2、利用主題班隊(duì)會(huì)，積極開展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)同 學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、合作意識(shí)，增進(jìn)師生之間的情感，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、提高班主任的個(gè)人修養(yǎng)，藝術(shù)的處理同學(xué)之間、師生之間的矛盾，以“四兩撥千斤”的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>
4、因勢利導(dǎo)積極的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育。
三、新的時(shí)期，家庭與學(xué)校之間出現(xiàn)空白，班主任與家長的溝通方式需要新的變化 班主任工作的新對(duì)象
一、新時(shí)期中小學(xué)生的長處
1、興趣廣泛，知識(shí)面寬，具有較強(qiáng)的信息搜集能力
2、個(gè)性鮮明，思維開闊，具有求異意識(shí)和創(chuàng)新精神
（二）吶喊：“80后一代”的另類表達(dá)
3、敢想敢說，為人熱情，開朗、樂觀
二、新時(shí)期中小學(xué)生的不足
1、依賴性強(qiáng)，生活自理能力差。
2、情感脆弱，承受挫折能力差
3、嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng)：自尊心太強(qiáng)，變成了虛榮心，不能容忍別人比自己強(qiáng)
4、自私、利己主義思想普遍
5、任性、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣
三、新時(shí)期班主任的工作對(duì)策
1、了解學(xué)生
2、必要的指導(dǎo)、恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥
4、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性及個(gè)性特長 課程改革中的班主任
一、做好班主任角色的轉(zhuǎn)換與定位
1、由“偏愛型”走向“博愛型”
2、由“專制型”走向“民主平等型”
3、“簡單粗暴型”走向 “細(xì)致耐心型”
4、由“限制型”走向“開放型”
二、掌握方法，做好新課改下的班主任工作
1、班主任工作要有創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長和創(chuàng)造能力
2、班主任要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
3、嚴(yán)格教育與寬容教育相結(jié)合
4、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，全方位了解學(xué)生
日見疏離的師生關(guān)系
當(dāng)前，在師生關(guān)系方面存在的主要問題是：師生之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系比較混亂，學(xué)生權(quán)利經(jīng)常得不到應(yīng)有的保護(hù)。侵犯學(xué)生的個(gè)人權(quán)利，特別是侵犯學(xué)生人身方面以及接受教育方面權(quán)利的違法現(xiàn)象還比較普遍，有的還十分嚴(yán)重。體罰學(xué)生的情況屢禁不止。師生倫理關(guān)系、情感關(guān)系的深層次問題還有：教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，學(xué)校、教師包辦代替的，不重視學(xué)生個(gè)性特長和發(fā)展，在評(píng)價(jià)、班級(jí)管理等過程中侵害學(xué)生人身權(quán)益，忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)，無限制地加重學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。更為世人關(guān)注和譴責(zé)的是，現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的價(jià)值規(guī)律被移植到師生的倫理關(guān)系之中，世俗的請(qǐng)客送禮、行賄索賄的腐朽現(xiàn)象在教育行業(yè)不斷發(fā)生，且愈演愈烈。
怎樣進(jìn)行環(huán)境教育
所謂教師懲戒權(quán)，是教師為了維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的正常秩序，保障教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，依據(jù)《義務(wù)教育法》賦予教師的教育權(quán)力，針對(duì)違反學(xué)生行為規(guī)范、破壞學(xué)校校紀(jì)規(guī)章的學(xué)生而行使的一種教育管理權(quán)。它既是基于教師職業(yè)地位而擁有的一種強(qiáng)制性權(quán)力，也是教師職務(wù)權(quán)利之一。愛，是教育亙古至今的主題
（一）愛國，是教師社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)
（二）愛教，是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的基本途徑
（三）愛生，是教育成功的條件
1.師愛是父母之愛的延伸 2.師愛，教育成功的條件
（四）愛校，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效保證
（五）愛己是合格教師的起點(diǎn)，是成熟教師的根本條件
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求
（1）社會(huì)分工是現(xiàn)代社會(huì)的基本特點(diǎn)，愛崗敬業(yè)是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的起碼要求。
（2）教師的職業(yè)是一個(gè)特殊的職業(yè)。教師的主要工作是育人。育人的途徑包括信息傳遞、組織指導(dǎo)、示范感召，但教師對(duì)學(xué)生的熱愛是溝通學(xué)生和教師心靈之間的橋梁，是教書育人的基礎(chǔ)。
（3）歷來的教育家都把熱愛學(xué)生作為為師之本。
師愛的特點(diǎn)
⑴師愛是“泛愛”，不是“偏愛”。⑵師愛是“嚴(yán)愛”，不是“溺愛”。
⑶師愛既可“育人”，又可“交人”。3.如何做到愛學(xué)生 ⑴要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。
⑵要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。
⑶體貼入微，嚴(yán)格要求。⑷要以法治教。
如何在理想與現(xiàn)實(shí)的反差中痛苦著，但要活著，還要快樂著？理想的教育在何方？
1.我們需要理想的教育
2.教師要追求理想教育
不負(fù)社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的殷切期望
1.在理論上，明確尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生之間的關(guān)系 對(duì)嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生之間的關(guān)系強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：
第一，尊重愛護(hù)和嚴(yán)格要求是“愛生”的兩種具體表現(xiàn)形式，也就是說，教師對(duì)學(xué)生的愛是尊重和嚴(yán)格要求的共同基礎(chǔ)。
第二，尊重、愛護(hù)學(xué)生是嚴(yán)格要求學(xué)生的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，而嚴(yán)格要求是尊重、愛護(hù)學(xué)生的具體體現(xiàn)。這也就暗示著，尊重和愛護(hù)既可能體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的寬容、關(guān)懷、信賴、理解，也可能體現(xiàn)為嚴(yán)格要求；
第三，尊重和愛護(hù)學(xué)生是教師的各種教育要求得以產(chǎn)生實(shí)效的條件，從而也是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的條件
怎樣進(jìn)行賞識(shí)教育
家校關(guān)系（概述）
話題一 家庭教育具有特殊重要的作用
家庭教育，是指在家庭生活中，由家長，即由家庭里的長者（其中主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。家庭教育是家長根據(jù)自己對(duì)孩子的期望目標(biāo)，按照一定的計(jì)劃、步驟，通過各種中介因素（如家庭物質(zhì)環(huán)境、精神文化生活、心理氣氛、長輩的語言和行為等）去影響孩子，孩子又以自己的情緒和言行等表現(xiàn)反作用于家長的一種連續(xù)的雙向的互動(dòng)過程
一、家庭教育的意義
（一）家庭教育是人類教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校
三）父母是孩子的第一任教師，父母將影響孩子的一生、家庭教育的責(zé)任
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的
家庭教育的目的，可分為兩個(gè)層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
做人教育包括三方面內(nèi)容：
第一、使孩子具有健康的身體和健康的心理；
第二、讓孩子形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)；
第三、要培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。
家庭教育的科學(xué)化
正確的做法是：首先，家長要尊重孩子。其實(shí)，要注意和孩子進(jìn)行思想交流與情感溝通。第三，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
在家庭教育中應(yīng)如何按《意見》要求，加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育呢？ 第一、在內(nèi)容上，要知曉《意見》的規(guī)定，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。第二、在方法上，要做到兩個(gè)統(tǒng)一，即知與行的統(tǒng)一；知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一。第三、在步驟上，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣起步。良好的行為習(xí)慣，既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是思想道德的體現(xiàn)。
二、家長要以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率
（一）家長必須以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率
所以必須如此。有三方面的原因。
第一、這是由《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的。該法的第十條：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)?！?/p>
第二、這是由家長的“教師”職責(zé)決定的。家長是孩子的第一任教師。教師是干什么的？《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”要為人師表就得品德高尚，以身示范。
第三、這是由兒童的心理特點(diǎn)決定的。他們的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是從觀察模仿開始的，家長的一言一行對(duì)他們都起到示范作用。
（二）家長要在艱苦奮斗方面做子女的表率
（三）要在誠實(shí)守信方面做子女的表率
（四）在真誠待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率
三、關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育
（一）關(guān)心單親家庭子女
心理健康危機(jī)是離異家庭子女教育的最大難點(diǎn)，與正常家庭的孩子相比，有以下幾大心理特征：
第一，心理封閉，敏感且攻擊性強(qiáng)。
第二，消極情緒明顯，常感到自卑苦惱，懷疑自己的能力。第三，持久性差，不能長時(shí)間做一件比較枯燥無味的事情。第四，性情孤僻，不愿與外界進(jìn)行交流，有的膽小。
（三）關(guān)心困難家庭子女
（四）關(guān)心流動(dòng)人口家庭子女
家庭教育的意義
（一）家庭教育是人類教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校
（三）父母是孩子的第一任教師，父母將影響孩子的一生
家庭教育存在的問題(一)望子成龍、望女成鳳的期望值過高，使青少年處于強(qiáng)大的心理壓力之下。(二)單親家庭、生活困難家庭和流動(dòng)人口家庭的出現(xiàn)，使這部分家庭的子女教育面臨新的困惑和問題。社會(huì)、學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育
重視和發(fā)展家庭教育 家庭教育的責(zé)任
《怎樣進(jìn)行賞識(shí)教育》 家校關(guān)系（概述）
話題一 家庭教育具有特殊重要的作用
家庭，是以婚姻和血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的社會(huì)單位，包括父母、子女和其他共同生活的親屬在內(nèi)。
一、家庭教育的意義
（一）家庭教育是人類教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校
（三）父母是孩子的第一任教師，二、家庭教育的責(zé)任
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的
家庭教育的目的，可分為兩個(gè)層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
做人教育包括三方面內(nèi)容：
第一、使孩子具有健康的身體和健康的心理；
第二、讓孩子形成良好的習(xí)慣和思想道德品質(zhì)；
第三、要培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。
（三）家庭教育的科學(xué)化
三、社會(huì)、學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育
話題二 家庭教育的實(shí)施
一、家長要重視對(duì)子女的道德啟蒙
第二、在方法上，要做到兩個(gè)統(tǒng)一，即知與行的統(tǒng)一；知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一。
第三、在步驟上，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣起步。良好的行為習(xí)慣，既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是思想道德的體現(xiàn)。
二、家長要以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率
（一）家長必須以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率
第一、這是由《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的。
第二、這是由家長的“教師”職責(zé)決定的。
（三）要在誠實(shí)守信方面做子女的表率
（四）在真誠待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率
通過各種途徑，不斷充實(shí)提高的家長們必須了解如下七個(gè)教育觀點(diǎn)：
1．教育的核心是做人；
2．教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子；
3．孩子一生下來就是權(quán)利主體，有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)，以及參與家庭、社會(huì)和文化生活的參與權(quán)，玩也是孩子的權(quán)利之一；
4．世上沒有壞孩子，只有多欣賞孩子才能幫助他成功； 5．培養(yǎng)孩子具有健康的人格比成績好更重要； 6．向孩子學(xué)習(xí)，一家?guī)状斯餐砷L；
7．沒有愛就沒有教育，但不同的愛將會(huì)給孩子帶來不同的命運(yùn)。
三、關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育
（一）關(guān)心單親家庭子女
心理健康危機(jī)是離異家庭子女教育的最大難點(diǎn)，與正常家庭的孩子相比，有以下幾大心理特征：
第一，心理封閉，敏感且攻擊性強(qiáng)。
第二，消極情緒明顯，常感到自卑苦惱，懷疑自己的能力。第三，持久性差，不能長時(shí)間做一件比較枯燥無味的事情。第四，性情孤僻，不愿與外界進(jìn)行交流，有的膽小。
（三）關(guān)心困難家庭子女
（四）關(guān)心流動(dòng)人口家庭子女 家庭教育的意義
（一）家庭教育是人類教育的起源
（二）家庭是孩子的第一所學(xué)校
（三）父母是孩子的第一任教師，家庭教育存在的問題
(一)望子成龍、望女成鳳的期望值過高，使青少年處于強(qiáng)大的心理壓力之下。
(二)單親家庭、生活困難家庭和流動(dòng)人口家庭的出現(xiàn)，使這部分家庭的子女教育面臨新的困惑和問題。
社會(huì)、學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育。重視和發(fā)展家庭教育。
家庭教育的責(zé)任：
（一）家庭教育的合理定位
（二）家庭教育的目的 家庭教育的目的，可分為兩個(gè)層次：一是“做人教育”，二是“成才教育”。
（三）家庭教育的科學(xué)化
如何使家校教育保持同步
關(guān)心單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭的未成年子女教育：
（一）關(guān)心單親家庭子女
（二）關(guān)心困難家庭子女
（三）關(guān)心流動(dòng)人口家庭子女
這部分少年兒童最大的心理障礙是自卑，醫(yī)治其自卑心理的靈丹妙藥是尊重他們。
第一教師要尊重他們的心靈。也就是尊重他們的興趣愛好、個(gè)人意愿、理想志向、生活習(xí)性等。
第二對(duì)他們不歧視，無特殊對(duì)待。教師要時(shí)刻想到他們，在各種教育教學(xué)過程中，與他們平等相處，對(duì)他們同對(duì)其他孩子一樣，一視同仁，平等相待。
第三不傷害他們的自尊心。這部分孩子自尊心的養(yǎng)成是非常艱難而且是非常重要的。教師要做到不體罰、不辱罵、不隨意地當(dāng)眾批評(píng)他們、不隨意向家長告狀以養(yǎng)成并強(qiáng)化他們的自尊心。
對(duì)這部分學(xué)生思想道德的評(píng)論，要以他們?cè)械幕A(chǔ)出發(fā)；要堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，以獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)為主；要立足于關(guān)愛、幫助、扶持和引導(dǎo)。通過這樣的評(píng)價(jià)為他們提供改進(jìn)、發(fā)展和完善的機(jī)遇。怎樣進(jìn)行健康上網(wǎng)教育
加強(qiáng)與家長聯(lián)系的好方法：
1、QQ交流時(shí)尚、快捷、高效。
2、班主任利用互聯(lián)網(wǎng)建立班級(jí)網(wǎng)頁，成立網(wǎng)上論壇。
3、類似“家校e”信息平臺(tái)、“校訊通”平臺(tái)系統(tǒng)、教育一網(wǎng)通等軟件提供了強(qiáng)大的家?；?dòng)功能。
傳統(tǒng)的家校溝通方式可以在原有的基礎(chǔ)上可以進(jìn)行創(chuàng)新。
1、定期給每位學(xué)生家長寄信、家校聯(lián)系卡、家校聯(lián)系單、家校聯(lián)系冊(cè)，2、定期如開家長會(huì)，組織開放教學(xué)和 “家長接待日”活動(dòng)，成立家長學(xué)校。
利用這些先進(jìn)的交流工具有什么技巧呢？
1、利用OICQ與后進(jìn)生的家長進(jìn)行交流，在初使階段最好是隱藏身份。
2、要慎用學(xué)生的隱私。
巧用班級(jí)日記 ——善于運(yùn)用行為表現(xiàn)觀察評(píng)價(jià)法
所謂班級(jí)日記，是班級(jí)成員“大家”寫的日記。
要使班級(jí)日記充分發(fā)揮它的功效，班主任老師要做到：
首先要積極營造心理交流的“場”。怎樣聯(lián)系忙碌的家長
建立暢通的家校關(guān)系。與家長溝通交流的方法： 1.家長會(huì)。首先，會(huì)前將不同知識(shí)水平的家長分類，向他們提出不同的要求，這就需要教師做好對(duì)家長的調(diào)查工作，調(diào)查的內(nèi)容包括：年齡、工作、愛好、性別、性格、知識(shí)層次、家庭狀況等。然后在家長會(huì)上有針對(duì)性地提出要求，可以向家長傾吐學(xué)生的心聲，要求家長全面的關(guān)心學(xué)生的成長，并讓家長就如何豐富學(xué)生的生活、開拓學(xué)生的視野、增長學(xué)生的知識(shí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教會(huì)他們?cè)鯓咏逃约旱暮⒆?。其次，讓家長變成家長會(huì)的主體，留給他們充分的時(shí)間，懇請(qǐng)家長對(duì)學(xué)校、班主任、任課教師提出建議、意見，傾吐孩子們的心聲。2.家訪。
3.開設(shè)家長信箱。4.約談。
5.星期五信封 如何對(duì)待學(xué)生的過失：
家長要以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作表率： 所以必須如此。有三方面的原因。
第一、這是由《未成年人保護(hù)法》規(guī)定的。該法的第十條：“父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)?！?/p>
第二、這是由家長的“教師”職責(zé)決定的。家長是孩子的第一任教師。教師是干什么的？《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”要為人師表就得品德高尚，以身示范。
第三、這是由兒童的心理特點(diǎn)決定的。他們的思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是從觀察模仿開始的，家長的一言一行對(duì)他們都起到示范作用。
（二）家長要在艱苦奮斗方面做子女的表率
（三）要在誠實(shí)守信方面做子女的表率
（四）在真誠待人方面要做子女的表率
（五）在尊重他人方面做表率 家校溝通時(shí)應(yīng)該注意什么？ 1.傾聽。2.對(duì)不同的家長采用不同的交流技巧。3.擺正自己與家長之間的合作關(guān)系。4.樹立為家長服務(wù)的思想。5.進(jìn)一步明確與家長交流、溝通的目的。6.不要利用學(xué)生家長的權(quán)力辦私事。7.運(yùn)用通俗易懂、具體形象的語言與家長交流溝通。
8.多給學(xué)生肯定和表揚(yáng)。
“家校e”信息平臺(tái)上留言實(shí)例。家校的電子溝通。怎樣與家長溝通更有效 怎樣批評(píng)更合理
家庭教育資源如何開發(fā)。家長要重視對(duì)子女的道德啟蒙：那么，在家庭教育中應(yīng)如何按《意見》要求，加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育呢？
第一、在內(nèi)容上，要知曉《意見》的規(guī)定，從增強(qiáng)愛國情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明習(xí)慣。
第二、在方法上，要做到兩個(gè)統(tǒng)一，即知與行的統(tǒng)一；知識(shí)性、娛樂性、趣味性、教育性的統(tǒng)一。
第三、在步驟上，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣起步。良好的行為習(xí)慣，既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是思想道德的體現(xiàn)。
面對(duì)留守兒童
思想道德教育講座稿2
豐樂小學(xué)思想道德教育
——負(fù)起使命，健康成長
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天，我的演講題目是《 負(fù)起使命，健康成長》。
偉大的愛國詩人陸游有一句詩“位卑未敢忘憂國”，這七個(gè)字光照千年，警醒國人，它燃起了無數(shù)有志的中華好兒女獻(xiàn)身的熱情，它沸騰了多少海外赤子的忠誠熱血，它伴隨著古老的中國走過了一次次的磨難……
然而今天，我們的國人已很少談及責(zé)任，更少有人憂國憂民，尤其是我們青少年一代，“自我中心主義”者更是占絕大多數(shù)，還有誰關(guān)心我們國家、我們民族的前途和未來？這是一種可怕的理想失落，一種可悲的精神倒退。而今，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等各種畸形的思想正伴隨著無盡的私欲不斷膨脹，許多小學(xué)生沒有理想，不講道德，不求上進(jìn)，唯我獨(dú)尊，而我們這一代人正是祖國未來的主人公，一旦建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的重?fù)?dān)落在我們肩上，我們又拿什么去擔(dān)當(dāng)？所以，我要高聲呼吁：同學(xué)們，年輕的朋友們，讓我們負(fù)起神圣的使命，讓我們懷著理想成長！
一個(gè)國家、一個(gè)民族有了共同的理想，就能齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治。作為未來的接班人，今天的我們必須樹立正確的理想、信念和價(jià)值觀，爭做“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的四有新人，我們要把熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌作為自己精神世界的主流，自覺抵制不正之風(fēng)、拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義，遠(yuǎn)離低級(jí)庸俗的思想。
同學(xué)們，朋友們，正處于“心理斷乳期”的我們，一旦沒有了理想，沒有了使命感在物質(zhì)世界的誘惑面前，我們將會(huì)迷失自己，我們的青春乃
至整個(gè)生命將在平庸和碌碌無為中度過。所以我們抓好自身思想道德建設(shè)，宏揚(yáng)一股正氣，擔(dān)起一份責(zé)任，讓學(xué)校成為我們實(shí)現(xiàn)理想、健全人格、礪練斗志、展示才華的舞臺(tái)。在我們?nèi)松狞S金時(shí)期，須培養(yǎng)一種精神和意志，即勤奮、執(zhí)著、敢于開拓，堅(jiān)韌、博愛、有責(zé)任感，倡導(dǎo)“五愛公德”，樹立為人民服務(wù)和集體主義精神，尊重人，關(guān)心人，扶貧幫困，為人民為社會(huì)多做好事，具有健康的情感、堅(jiān)定的生活信念，對(duì)社會(huì)對(duì)人生充滿信心，勝不驕，敗不餒，有廣闊的胸懷和寬宏的度量。
道德的金字塔是我們自己建造的。中國百年復(fù)興的歷史使命需要一個(gè)高素質(zhì)的民族來實(shí)現(xiàn)，我們須發(fā)揚(yáng)顧全大局、誠實(shí)守信、友愛互助、扶貧濟(jì)困、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、樂于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起祖國振興的大任。同學(xué)們，我們是新世紀(jì)的小學(xué)生，我們決不做溫室里的花草。誰說我們?nèi)扁}？誰說我們是垮掉的一代？不！我們是有責(zé)任的一代，我們是拼搏進(jìn)取的一代！時(shí)代的鼓點(diǎn)正催我們奮進(jìn)，祖國的召喚正伴我們遠(yuǎn)行，同學(xué)們，讓我們高舉右手，莊嚴(yán)宣誓：負(fù)起使命，我們成長！
謝謝大家。
思想道德教育講座稿3
加強(qiáng)未成年人思想道德教育
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》和《未成年人保護(hù)法》，提高未成年人思想道德水平和法律素質(zhì)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，接受法制教育，自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)利用法律進(jìn)行自我維護(hù)，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生，今天，我很榮幸在此與各位老師和同學(xué)共同交流加強(qiáng)未成年人思想道德教育問題，我講兩個(gè)方面問題。
一、加強(qiáng)未成年人思想道德教育的重要意義
青少年是祖國的花朵，是國家的未來和希望，是建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。黨和國家非常關(guān)心青少年的健康成長，多次制定法律法規(guī)保護(hù)青少年。中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，要求扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)思想道德教育，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)。同時(shí)，加強(qiáng)未成年人思想道德教育對(duì)優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，建設(shè)平安校園，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
平時(shí)，通過報(bào)紙、電視等新聞媒體的報(bào)道，我們清楚地認(rèn)識(shí)到，近年來，在校生違法犯罪的情況進(jìn)一步增多，究其原因，有社會(huì)方面的，有家庭方面的，也有學(xué)校教育不力的因素。由此可見，青少年法制教育的任務(wù)仍十分艱巨，必須-1-
引起高度重視。
二、齊心協(xié)力，共同促進(jìn)未成年人健康成長
未成年人存在的問題要引起高度重視，一是要站在講政治、講大局的高度，進(jìn)一步深化對(duì)預(yù)防青少年犯罪重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。二是要求我們處理好家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的關(guān)系，形成全社會(huì)都來關(guān)心青少年健康成長的濃烈氛圍，解決對(duì)預(yù)防青少年犯罪認(rèn)識(shí)不到位、措施不得力的問題。三是要在日常工作中，我們要不定期的邀請(qǐng)轄區(qū)派出所人員參加學(xué)校管理會(huì)議，參與安全、綜合治理等方面的重大決策；四是要每學(xué)期都要邀請(qǐng)法制專家作專題講座，對(duì)師生進(jìn)行法制教育，從而更好的促進(jìn)“創(chuàng)建平安校園”活動(dòng)的開展，為全校師生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
廣大教師要以此為契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化措施，落實(shí)責(zé)任，加大管理力度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律法規(guī)教育和安全教育，在學(xué)校與班級(jí)簽定安全目標(biāo)責(zé)任書的同時(shí)，進(jìn)一步完善班主任與學(xué)生安全目標(biāo)責(zé)任制，要在落實(shí)上狠下工夫。
希望全體同學(xué)要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法，善于運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益，做一名合格公民。要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立報(bào)效祖國、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)，投身建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)，為共產(chǎn)主義奮斗的堅(jiān)強(qiáng)理想信念和高尚精神情操。要爭做遵紀(jì)守法的模范，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣；要積極努力，勤奮學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，為把祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)作出積極的貢獻(xiàn)，真正擔(dān)當(dāng)起21世紀(jì)的重任。
讓我們以此次“未成年人思想道德專題講座”為契機(jī)，老師要擔(dān)當(dāng)教書育人的神圣職責(zé)，搞好學(xué)生的法制教育，在各班營造“學(xué)法、知法、守法”的良好氛圍；同學(xué)們要牢記一條古訓(xùn)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從小事做起，從自我做起，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，社會(huì)上做個(gè)好公民，在家中做個(gè)好孩子。讓法律意識(shí)永駐心中，用法律來規(guī)范我們的言行，讓全體師生攜起手來，共同營造和諧、平安的校園。
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