下面是范文網(wǎng)小編整理的秋天的情懷記事作文14篇 秋天的情懷記事作文四年級(jí)，供大家參考。
秋天的情懷記事作文1
秋天是一種情懷散文
秋天的清晨是露水浸潤(rùn)過(guò)的，是涼涼的，是濕潤(rùn)的。微微的風(fēng)中隱隱傳來(lái)秋蟲(chóng)的鳴叫。這叫聲是微弱的小提琴的合奏，是秋天的背景音樂(lè)，讓人的心微微地歡快地起伏。鳥(niǎo)兒的啼鳴似乎更加婉轉(zhuǎn)了，歌唱著這光陰的好。秋天的清晨還是被秋月沐浴過(guò)的，帶上了秋月澄澈的底色，浩淼無(wú)垠，清涼愜意。
秋天的天空是明朗的，金色的太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，明亮的光線灑滿世界的每一個(gè)角落。秋天的陽(yáng)光似瀑布，毫不吝嗇地把光明灑向人間。欒樹(shù)明黃色的花盛開(kāi)了，朝向藍(lán)色的天空。秋天的一切都是明亮的，是明亮的夢(mèng)境。風(fēng)中飄落秋蟲(chóng)的鳴叫。這時(shí)候秋蟲(chóng)的鳴叫也清晰起來(lái)，一聲聲傳達(dá)秋的信息。這是一種古老的問(wèn)候，從遙遠(yuǎn)的時(shí)光深處響起來(lái)，從《詩(shī)經(jīng)》的《豳風(fēng)·七月》里響起來(lái)，這鳴叫一直滲透血液。這是一種文化的聲音，是一種文化的慰藉，這秋蟲(chóng)的鳴叫讓人的心里踏實(shí)而溫暖。秋天的璀璨的正午。
秋天的午后是溫和的，天光漸趨柔和，徜徉在這寧?kù)o安謐的世界，心也柔和起來(lái)，這世界是一團(tuán)軟軟的棉花，踩在上面是無(wú)聲和柔軟的。陽(yáng)光把植物的倩影映在墻上，模糊而又清晰，斑駁的光影中是日子的靜和美。綠色深沉起來(lái)，棲落枝頭，春天枝頭燦爛的盛開(kāi)已遠(yuǎn)去，經(jīng)過(guò)了一個(gè)夏季的沉淀，樹(shù)木越來(lái)越安靜了，我相信葉子也是有腳的，他在枝頭，卻已走過(guò)千山萬(wàn)水，就象一個(gè)走過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)歲月的中年人，生活的諸般滋味和風(fēng)雨已沉落生命的里層，變得波瀾不驚了。走過(guò)樓下的那排槐樹(shù)的時(shí)候，一陣清淡而又沉郁的`香氣沁入肺腑，這香氣很短暫，只一瞬就消失了。我心里一陣驚喜：原來(lái)葉子也是有香味的。槐樹(shù)在凋落了春天滿樹(shù)潔白的花朵之后依然可以散溢芬芳。以前怎么沒(méi)有聞到這葉子的香氣呢？想必是心被蒙蔽了吧？非常安靜的了無(wú)欲求的心才能聞到這轉(zhuǎn)瞬即逝的葉子的香氣吧？我欣喜，這清靜與踏實(shí)的復(fù)歸。
秋天的傍晚是寧謐的，是一首古典的短詩(shī)，簡(jiǎn)約中包含深沉豐富的意蘊(yùn)。人家門(mén)口垂下的絲瓜和攀爬的一兩朵牽牛花，都是秋天別致的點(diǎn)綴。有些植物已顯出滄桑的顏色，只是這份滄桑也透露著光陰的恩賜。是夕暉籠罩了短暫的喧囂和忙碌，暮色歸于安寧。彩色的云在天空飛翔成壯麗的姿態(tài)。從窗口望出去，人們?cè)陟o寂中奔向自己的家門(mén)，就像歸巢的鳥(niǎo)兒。鳥(niǎo)兒的鳴叫稠密起來(lái)，好像說(shuō)給光陰的蜜語(yǔ)，在不舍地告別充實(shí)美好的一天。
秋天的每一天，都是令人眷戀不舍的，一如四季，一如一生，一如這無(wú)垠的時(shí)空。
樹(shù)葉在慢慢變黃，透露著更加清晰的秋的訊息。日子也在慢慢地綿延，在時(shí)光的穿梭中變得韻味十足。
其實(shí)，秋天是一種情懷。在光陰的延綿與文化的厚重中熏陶養(yǎng)成的情懷，虛靜而又磅礴，安寧而又動(dòng)蕩，那是一個(gè)中國(guó)人的情懷，我愛(ài)這情懷，愛(ài)這膠東半島的秋天。
秋天的情懷記事作文2
三年同窗，共沐一片陽(yáng)光。轉(zhuǎn)眼間，我們就要各奔東西了?；厥走@三年，自己經(jīng)歷了許多，改變了許多，當(dāng)然，也成熟了許多。一路走來(lái)，有快樂(lè)、激動(dòng)、也有傷心……
記得剛進(jìn)入初中的我們，一個(gè)個(gè)都是那么活躍，臉上有著未散去的稚氣與不成熟。我依然清晰地記得七年級(jí)分班時(shí)候的情景，當(dāng)老師念到我名字的時(shí)候，我立馬從人群中走了出去，內(nèi)心是忐忑的。我很希望能跟六年級(jí)的同學(xué)分到一個(gè)班，然而事情并不能按照我的想法發(fā)展，該分開(kāi)的還是要分開(kāi)。不過(guò)這次分班并沒(méi)有進(jìn)行“摸底考試”，這也許是后來(lái)我們班每次考試成績(jī)都不是很理想的原因之一吧。但是，不管怎樣，能分到一個(gè)班就是一種莫大的緣分。
七年級(jí)應(yīng)該說(shuō)是初中生活中最快樂(lè)的一年。功課不難，休息的時(shí)間多……可是當(dāng)你碰上一個(gè)嚴(yán)格的班主任時(shí)，這一切就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。到現(xiàn)在我依然記憶猶新，當(dāng)別的班的學(xué)生在外面玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我們班沒(méi)人出去。只要有一丁點(diǎn)時(shí)間，他都不會(huì)放過(guò)，來(lái)教室督促我們學(xué)習(xí)。而且，隔一兩個(gè)星期就會(huì)占我們的體育課、美術(shù)課、信息課，臨近考試的前幾個(gè)星期，就別想上這幾堂課了。當(dāng)時(shí)我們班的學(xué)生都覺(jué)得太不公平了，作文可我們也沒(méi)什么辦法，就這樣一直持續(xù)到初八年級(jí)……
八年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)，跟初一也沒(méi)什么大的改變，可吳老師之前總說(shuō)八年級(jí)是“爬坡期”，增加一門(mén)功課，而且各科的難度也會(huì)增加，得付出更多的努力。我現(xiàn)在它他覺(jué)得這些話是為了讓我們感覺(jué)到壓力，能更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，這里我就要跟七年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)一句了，只要你一直能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，七年級(jí)，“itisapiececake”。八年級(jí)，只不過(guò)難了一點(diǎn)而已，沒(méi)什么大不了的。就這樣，我們一直在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)著。功夫不負(fù)有心人，八年級(jí)最后一次考試，我們班總分終于得了一次第一。
這里，我想對(duì)吳老師說(shuō)一句謝謝，也許沒(méi)有您，我就不會(huì)有這樣的成績(jī)。
九年級(jí)，初中生活中最辛苦的一年。我們即將迎來(lái)人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，十年寒窗苦讀，就是為了那兩天。有時(shí)候我也會(huì)想，如果一個(gè)平時(shí)成績(jī)很好的學(xué)生在中考時(shí)發(fā)揮失常，那這一切不就白費(fèi)了嗎？之前在一篇文章中看到一句很有哲理的話：考砸沒(méi)關(guān)系，努力是一輩子的事。沒(méi)錯(cuò)，不管怎樣，踏踏實(shí)實(shí)做人才是最重要的。
三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，對(duì)于馬上要畢業(yè)的我們，只能向初中生活道一句：再見(jiàn)！
秋天的情懷記事作文3
最美的情懷從不是一己的喜樂(lè)哀愁，從不是一己的名譽(yù)利益。情懷是為天地立心，為生民立命。情懷是為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平……
茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。
難言難悼，只道是醉鄉(xiāng)吹笛煙迷離，風(fēng)露蕭蕭愁幾許？烽火連三月的季節(jié)，國(guó)破山河在的凄涼，城春草木深的感慨，報(bào)國(guó)卻無(wú)門(mén)的憤懣，關(guān)心天下寒士的心懷是杜子美一生的寫(xiě)照。有感于昔，杜甫的愁是謂憂國(guó)，是謂憂民，愁白了自己的頭，卻暖了天下寒士的心。即便是艱難苦恨繁霜鬢，依舊懷揣天下寒士俱歡顏之愿；即使萬(wàn)里悲秋常作客，仍有國(guó)強(qiáng)民富庶勝前唐之夢(mèng)。
勇將不怯死以茍免，義士不毀節(jié)而求生。
青藤凋落，河床干裂，當(dāng)一切斑駁脫，誰(shuí)還能無(wú)言守候？今昔世間便有一人為自身信仰與摯愛(ài)拋棄自己的一切。他的勇氣讓人膽寒，他是雪山之巔傲然寒松。他曾言：生命只有一次，滇池只有一個(gè)，我的生命與滇池緊緊相連。即使面對(duì)破壞滇池圣地人的報(bào)復(fù)，卻依舊奔走呼吁，用自己的吶喊去呼喚世間環(huán)保之力的覺(jué)醒。他――張正祥，正因?yàn)橛羞@樣的人，人類(lèi)的'風(fēng)骨才得以傳承。
別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶！
無(wú)治國(guó)平天下之志，卻有守得家溫平之心。一諾千金四十年，男兒義氣在心間，感天動(dòng)地朱邦月，常駐真情在心間。只為一次生死相托，四十載春秋不離不棄。身殘卻心比金堅(jiān)，照顧一家老少，不是親人勝似親人。他的那只拐杖是家人的翅膀，他的雙臂扛起家的脊梁。堅(jiān)信會(huì)看到窗外“茉莉開(kāi)時(shí)香滿枝，窗外鈿花無(wú)盡詩(shī)”。
世間陰翳怎能抵擋這光芒四射的情懷？不為己生白頭而愁，只為國(guó)衰民苦而憂的愛(ài)國(guó)情懷；不畏己身安危，只為護(hù)得一方清秀而憂的捍衛(wèi)青山綠水的情懷；不為柴米油鹽所拘，只為守得家和景美而憂的無(wú)私奉獻(xiàn)信守承諾的情懷。此三子者，便是吾心中最美的情懷。
斯人已逝，今人猶在。最美的情懷仍需吾輩青年繼承與弘揚(yáng)。即使不能為國(guó)分憂，卻也能做得守護(hù)一方水土，信守一份承諾。己心有所慰藉，足以樂(lè)夫天命，不必惆悵獨(dú)悲。
秋天的情懷記事作文4
生命總是不經(jīng)意地引起你的注意，直到你站在它跟前時(shí)。――題記
望著書(shū)桌上的那盤(pán)柿子，我的腦海里不禁涌現(xiàn)出那片紅，那樣朦朧，又那樣濃烈。好似一片片紅色的霧，近在眼前，卻又遠(yuǎn)在天邊。
去年十月我隨父母回到了老家。由于比較近，也想嗅嗅泥土的清馨，所以我們選擇了步行。猛地一抬頭，不經(jīng)意看見(jiàn)了村口的那株柿子樹(shù)，如今十月已至，可謂一樹(shù)燦爛，可惜那些“紅燈籠”卻被鳥(niǎo)兒肆意地啄食，無(wú)人采摘。我不由得想起了曹文軒的那篇《柿子樹(shù)》，現(xiàn)在想想，這一樹(shù)燦爛卻無(wú)人欣賞，無(wú)人采摘是多么寂寞而可悲啊！
一路走來(lái)，看見(jiàn)的多是老人和孩子，村子里也沒(méi)有什么人了。這才知，原來(lái)青年都去外地打工了，只留下老人和孩子在家中。我忽然看見(jiàn)了一位小男孩坐在門(mén)前寫(xiě)字，可是他卻顯得安靜得出奇，我想這個(gè)年紀(jì)不正是他該調(diào)皮搗蛋的時(shí)候嗎？旁邊的一位阿婆向我解釋道他是個(gè)留守兒童村里像他這樣的孩子還很多，我不由得想起了5年前的我自己也是一個(gè)留守兒童。
可那時(shí)候的我仿佛快樂(lè)的多，那時(shí)的人家家戶戶門(mén)前都會(huì)有一兩棵柿子樹(shù)，每到金秋十月都會(huì)采摘下來(lái)送到集市上去賣(mài)，那時(shí)的我們也會(huì)冒著摔下樹(shù)的危險(xiǎn)摘柿子吃，可以嘗到那種甜美，還有種柔糯之感。笑容也不禁浮上了我們稚嫩的面孔，那時(shí)的村莊好似被一片紅色的霧籠罩著，可是如今樹(shù)都還，而人已全非。自從5年前的奶奶病逝后，我也離開(kāi)了老家，不是經(jīng)?；貋?lái)現(xiàn)在看到這種物是人非卻令我有些不知所措之感。
又到了村口，又看到了那棵柿子樹(shù)，不知道有多少留守兒童像當(dāng)年的我那樣站在這棵樹(shù)下等待著某人，等待還可以延續(xù)多久？
我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子樹(shù)它寄托著我童年的快樂(lè)寄托著無(wú)數(shù)人的那種等待的信仰我愛(ài)家鄉(xiāng)的柿子樹(shù)，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著它。
我品咂著是盆中的柿子，它是從老家摘回來(lái)的。味道不改當(dāng)年，我也希望這味道永遠(yuǎn)都不要變，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
秋天的情懷記事作文5
有人說(shuō)過(guò)：“秋，是屬于男子漢的季節(jié)。”那么，想成為男子漢的朋友，你知道秋天有怎樣的情懷嗎？
一
沒(méi)有什么能比秋日的天空更遼闊深遠(yuǎn)了。在那浩瀚無(wú)垠的天宇下，人，一如炎陽(yáng)下一粒小小的水珠，總有一種被凈化、要升騰的感覺(jué)。世界上最博大的是海洋，比海洋更博大的是長(zhǎng)空。想成為男子漢的朋友，你的腳懷，敢與秋日的天空比比嗎？有沒(méi)有它那么遼闊？有沒(méi)有它那么深沉？
二
颯颯金風(fēng)游弋于樹(shù)間、草叢。經(jīng)過(guò)春暉的愛(ài)撫、夏雨的洗禮，小小的蒲公英，懷著對(duì)大地母親最深摯的愛(ài)，帶著夏天里花兒的夢(mèng)，舉起白色的小傘，開(kāi)始了遙遠(yuǎn)而艱險(xiǎn)的征程。他們要在大地上生根、發(fā)芽、開(kāi)花，孕育新的生命。他們知道，使大地充滿勃勃生機(jī)是自己的責(zé)任，大地的美麗也就是他們生命的意義。這小小的蒲公英，也有著男子漢的風(fēng)格呢。不是嗎？一個(gè)真正的好男兒就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的貴任感，勇于擔(dān)當(dāng)起家庭、歷史和民族斌予的重任。
三
任重道遠(yuǎn)啊，男子漢們，但是別怕，讓我們?nèi)デ魄粕钋锏臉?shù)。那樹(shù)是怎樣地孤寂呀！蟬兒不再為它唱歌，小草也不再為它做伴，它孤零零地站在那里，沉默得像個(gè)影子。那樹(shù)是怎樣地?zé)o助呀！葉兒再不能為它抵御寒冷，太陽(yáng)也時(shí)時(shí)藏起了臉，再也不分給它一絲溫暖。風(fēng)卻來(lái)了，呼呼呼，雨卻來(lái)了，沙沙沙。一層秋雨一層涼呀I但樹(shù)卻依然挺立在天地間，宛如蒼天厚地間一個(gè)不屈的靈魂。布滿了累累傷痕的樹(shù)干沉毅地站在大地上，光禿禿的大大小小的枝極，如投槍匕首一樣直刺灰黃的蒼育，無(wú)畏地迎接寒冷的挑戰(zhàn)。
想成為男子漢的朋友，難道你從這勇士般的大樹(shù)身上，看不出男子漢應(yīng)有的氣魄嗎？
四
秋天—大自然絢爛的調(diào)色板。秋日的山野是迷人的，漫山遺野沐浴著秋陽(yáng)的赤橙黃綠，歡快、熱烈得似奔放的音符。秋日的碧空是動(dòng)人的，群群灰色的大雁，平伸長(zhǎng)頸，望著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，沉著地扇動(dòng)著雙翅，“嘎嘎”地叫著，仿佛在喊：“前進(jìn)！前進(jìn)！”誰(shuí)說(shuō)秋天只是一片悠悠千載的寂寥的白云？你看，它的顏色是多么豐富而鮮明；誰(shuí)說(shuō)秋天只是蕭蕭木葉一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息？你聽(tīng)，它有著多么明快、奮進(jìn)的主旋律。
秋天的情懷記事作文6
“一玉口中國(guó)，一瓦頂成字家。都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。一心裝滿國(guó)，一手撐起家。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家……”一曲《國(guó)家》唱響了大街小巷，唱出了人們的心聲，愛(ài)國(guó)愛(ài)家情懷油然而生，愛(ài)國(guó)愛(ài)家的故事也縈繞于心……
花木蘭替父從軍
邊關(guān)戰(zhàn)事告急，一遍又一遍的軍帖下發(fā)。一邊是生死存亡的國(guó)家，一邊是年老多病、沒(méi)有大兒的父親，在痛苦的思索之后，他做出了一個(gè)大膽的決定：女扮男裝、代父從軍。戰(zhàn)斗中，她身穿盔甲，揮舞刀劍，奮不顧身，拼命與敵人廝殺，立下了赫赫戰(zhàn)功，但她不為功名利祿所動(dòng)，又義無(wú)反顧的回到了朝思暮想的故鄉(xiāng)。
花木蘭，對(duì)國(guó)盡忠，對(duì)家盡孝，真正做到了忠孝兩全，這是多么大的勇氣和智慧?。∷龥](méi)有豪言壯語(yǔ)，更不想揚(yáng)名后世。只是盡了一個(gè)普通民間女子的責(zé)任與義務(wù)，卻彰顯出了濃濃的家國(guó)情懷。
光未然歌頌黃河
在祖國(guó)生死存亡的關(guān)頭，在抗日的烽火燃遍祖國(guó)大地的時(shí)候，詩(shī)人光未然滿懷豪情，站在高山之巔，向黃河母親唱出了豪邁的頌歌。聽(tīng)——“??！黃河！你是中華民族的搖籃！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)巨人……筑成我們民族的屏障……我們民族的偉大精神，將要在你作文的哺育下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)……”氣勢(shì)恢宏的語(yǔ)言，鏗鏘有力的聲音，表現(xiàn)出了中華兒女愛(ài)國(guó)的情懷。
黃河是中華民族的搖籃，是炎黃子孫的母親。光未然歌頌黃河，就是激勵(lì)我們每一個(gè)人要以堅(jiān)強(qiáng)的意志，不屈的精神保衛(wèi)我國(guó)的每一寸土地，敢于消滅一切來(lái)犯之?dāng)场?/p>
韓麥爾贊美法語(yǔ)
當(dāng)法蘭西的土地被普魯士攻占之后，當(dāng)法蘭西人民當(dāng)了亡國(guó)奴的時(shí)候，他們也失去了說(shuō)自己母語(yǔ)的權(quán)利，韓麥爾先生在最后一堂法語(yǔ)課上，悲痛萬(wàn)分，慷慨激昂，他痛恨侵略者，他激勵(lì)學(xué)生們要努力學(xué)習(xí)法語(yǔ)，用文化武器為法蘭西的統(tǒng)一而斗爭(zhēng)。正如他所說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言，只要不忘記自己的語(yǔ)言，當(dāng)了亡國(guó)奴的人民就等于拿了一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！蹦刚Z(yǔ)是根，愛(ài)自己的'民族語(yǔ)言，就是愛(ài)自己的祖國(guó)，就可以轉(zhuǎn)化為抵抗侵略者的力量，從而求得民族的解放。
韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)在他對(duì)自己民族語(yǔ)言的贊美，他課堂上的一言一行，感染了每個(gè)學(xué)生。在孩子們的心田里種下了愛(ài)國(guó)種子，終會(huì)有一天會(huì)生根發(fā)芽，開(kāi)花，結(jié)果。
“我愛(ài)我的國(guó)，我愛(ài)我的家……”《國(guó)家》的歌聲依然在耳邊回響，愛(ài)國(guó)的情懷已溢滿心房。
秋天的情懷記事作文7
今夜有風(fēng)。秋風(fēng)格外爽。奈何夜風(fēng)不進(jìn)堂。
今夜有月。秋月分外柔。但見(jiàn)月掛東窗廊。
如此夜風(fēng)，如此秋月，難得稱心，予甚愛(ài)焉。君不至，訪君又何妨。衣畢，出門(mén)。夫語(yǔ)甚多，電視愛(ài)之甚，故舍于室，予愿耳根清。況昨夜得新樂(lè)，今愛(ài)之甚歡，有風(fēng)月，有新樂(lè)，寂寞有聲，快意其中。
獨(dú)沐夜風(fēng)，月伴我行。捕風(fēng)捉月，望月不見(jiàn)月，月逐我背影。沿路行，無(wú)路行。人多。車(chē)頻。燈閃。避人。避車(chē)。燈亮月無(wú)光，盡是惆悵。
又思桂花園。姑蘇城內(nèi)多園林，唯有此園最合心。情有獨(dú)鐘者，皆因于情。予姑蘇初安家，去桂花公園不過(guò)數(shù)丈遠(yuǎn)。清爽靜謐，閑暇放松?；蛸p桂樹(shù)，或聽(tīng)船聲，或臨城樓，或俯花間。夫語(yǔ)喋喋不斷，予思緒飛躍千山。不聞戰(zhàn)鼓聲，吳越早已休。子胥安在，可曾抱憾？佳人已遠(yuǎn)，何處泛舟？歲月悠悠，不盡悲歡。白云月下舞千年，明月何曾為此惆。再回首時(shí)，月色依舊。既而孕育。常與腹中兒踱步其中。晨聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，午倦長(zhǎng)亭，夕下觀舟，夜至忘還。鳥(niǎo)之啾啾，歡唱不絕。長(zhǎng)亭倚欄，淺夢(mèng)未央。舟中游人，泛河流連。游人游樂(lè)，予觀從樂(lè)；游人知游之樂(lè)，未知予觀之從而樂(lè)。已而女誕，家遷于城南。此處曰新城，遍地高樓，姑蘇舊景不嘗有。偶攜女游歷其中，奈何公園過(guò)清，女不歡。甚少至。
如此夜色，當(dāng)?shù)脠@中。登城樓，望明月靨靨；近水邊，捉月影搖搖。
耳畔音樂(lè)聲，唱斷思緒遠(yuǎn)。輾轉(zhuǎn)探路，踱步彩虹橋。夜深人稀。復(fù)至愛(ài)和橋。此處有水，似潭，風(fēng)撥水波，水面旖旎。此處有橋，木橋，獨(dú)上小橋，再顧明月。兩兩相望，淚花閃爍，驚覺(jué)淚腺短。樂(lè)聲暫緩，月光如灑，竟如醉如傾。閉目。月是他年月，今月醉美人間。
思緒不止，忘于自我。忽聞電話響，夫喚歸家。時(shí)光飛逝，為人妻母。有愛(ài)有責(zé)，有情于心。
乃歸，文記之。
秋天的情懷記事作文8
沒(méi)有現(xiàn)代都市人的物質(zhì)神往，沒(méi)有花前月下的青春情懷，沒(méi)有80年代的另類(lèi)個(gè)性，唯有的是對(duì)歷史的一種追溯，對(duì)古典的一種情懷。
倘若生于古代，我愿自己是一名才女。琴棋書(shū)畫(huà)，詩(shī)詞歌賦樣樣精通。既然生于現(xiàn)代，只有自欣自賞，捧一卷詩(shī)書(shū)，呷一口清茶，口齒留香。
喜歡李太白，因?yàn)樗氖澜缋镉幸惠喢髟?，他的月下有一壺酒，他的酒里有一首?shī)，他的詩(shī)里有一個(gè)世界。他便是詩(shī)仙，他舉杯邀明月。他低頭思故鄉(xiāng)。他有長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的壯志，他也有抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁的愁緒。喜也罷，憂也罷，他都看淡。脫離世俗，不如明朝散發(fā)弄扁舟。
喜歡蘇軾，他的至情至性，十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。他的豪情壯語(yǔ)，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，他的人生立場(chǎng)，無(wú)論變法與否，他都堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，即使一貶再貶，他仍然能站在赤壁上笑看人生風(fēng)云變換，靜觀滾滾長(zhǎng)江東逝水，一代新人換舊人。
喜歡李煜，盡管他是一位亡國(guó)之君。雕梁畫(huà)棟，錦衣玉食，佳人在旁。是他帝王時(shí)期的生活。然而，如果可以選擇，他亦愿自己只是一芥草民。望著調(diào)欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。想著故國(guó)不堪回首月明中。思著剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭。帝王的李煜是失敗的，而詞人的李煜卻是成功的。只能道一句：國(guó)家不幸詩(shī)人幸。
世間女子多閑愁，于是易安居士寫(xiě)下梧桐更兼細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得。黛玉寫(xiě)下儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)?；ㄖx化飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？
無(wú)論是思國(guó)思親，還是愁民愁己。歷史的車(chē)輪永遠(yuǎn)不會(huì)停滯，軋過(guò)了多情的女子，壯志的男兒。殘余在心頭的仍是那種古典的情懷。樂(lè)也罷，悲也罷。他們教會(huì)了我對(duì)人生的感悟，對(duì)親情的信仰，對(duì)歷史的追溯。
秋天的情懷記事作文9
時(shí)間：9月6日星期一下午第三節(jié)
地點(diǎn)：高一三班
教學(xué)內(nèi)容：秋天的情懷
教學(xué)過(guò)程?：
提前發(fā)關(guān)于秋天的一組詩(shī)文。
導(dǎo)入??新課：
中國(guó)文人最喜歡寫(xiě)的兩個(gè)季節(jié)是什么？
請(qǐng)大家背一背自己讀過(guò)的喜歡的關(guān)于秋天的詩(shī)。
1、? 晴天一鶴排云去。
2、? 遠(yuǎn)上寒山石徑斜。（李老師提示，學(xué)生背誦，李老師回憶他的經(jīng)歷）
3、? 李商隱：夜雨寄北（學(xué)生跟著背）
4、? 范仲淹的《漁家傲》。（學(xué)生跟著背）
咱們成都的孩子應(yīng)該是李白杜甫的子孫，杜甫在這里已經(jīng)讀到本科了。咱們作為李杜的子孫，應(yīng)該有怎樣的情懷怎樣的素養(yǎng)。
5、? 一道殘陽(yáng)鋪水中。
寫(xiě)秋天的很多，我們看到了古人怎么面對(duì)秋天，今天我們要來(lái)看毛澤東怎樣面對(duì)秋天。
轉(zhuǎn)提到不朽的睡眠，引出《楓橋夜泊》，李老師在蘇州讀過(guò)三年書(shū)，卻沒(méi)有寫(xiě)出過(guò)這樣的詩(shī)。
一、
1、學(xué)生讀《十一月四日風(fēng)雨大作》（印發(fā)的詩(shī)文中有）
問(wèn)：你們最喜歡哪一句？李老師最喜歡第四句。同樣在秋天，陸游最先想到的是國(guó)家。
讓學(xué)生背誦《登高》。李老師點(diǎn)評(píng)：背是背對(duì)了，但是感覺(jué)不好。杜甫抱病身體不好，但楊同學(xué)讀得太歡快。李老師范讀一下。（深情地讀。然后學(xué)生齊讀）這首詩(shī)表現(xiàn)的感情與第一首是不是差別很大？學(xué)生認(rèn)同。從猿聲提到輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。難道猿聲還有通俗與美聲之分嗎？心情不同而已。
讀一首不太著名的詩(shī)：白云已經(jīng)飄盡了，秋風(fēng)也已經(jīng)停了，很可能以前與朋友在這里賞過(guò)風(fēng)景，滿腔的離別情緒，很沉重。秋天很容易讓人產(chǎn)生傷感。
學(xué)生讀。
軍中夜感：慘淡天昏與地黃……
問(wèn)：汗竹香是什么意思？
2、獨(dú)上江樓思……月光如水水如天，從來(lái)望月人如舊
讓一個(gè)同學(xué)稍微講解一下。
這首詩(shī)是寫(xiě)一種思念友人的情懷。（你怎么知道？）（這個(gè)人可以是任意一個(gè)人，由你去想，每個(gè)人可以注入自己的情感。）他以前曾經(jīng)和朋友來(lái)過(guò)這個(gè)地方，但是人已經(jīng)不在這里了，舊的事物又勾起了他對(duì)故人的懷念。
月光如水勾起了我的懷念，在大連的時(shí)候曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)這種情景。讓學(xué)生再齊讀一遍。風(fēng)景依稀似去年。
3、杜牧的詩(shī)。
陪謝校長(zhǎng)去天津。天氣很熱。這首詩(shī)還有一個(gè)版本，草未搖，（草木搖），你們讀一讀，看哪一個(gè)版本更好一些？
青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。（學(xué)生說(shuō)草未凋，為什么？）李老師傾向于草木凋。二二四橋明月夜，玉人何處不吹簫。玉人，美人。學(xué)生齊讀。
4、昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，更隨飛將追驕，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。
5、蘇軾：（這是四川人，我的老鄉(xiāng)）這首詩(shī)，有人認(rèn)為是寫(xiě)深秋，有人認(rèn)為是寫(xiě)初冬。
一年好景君須記……
6、? 王維：山居秋瞑 糾正讀音，浣。李老師就住在浣花溪畔。
7、? 李煜：他有一首詩(shī)很有名：恰似一江春水向東流。相見(jiàn)歡，不用解釋，自己可以看懂。李老師讀：無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤……今天的人讀起來(lái)，愁的內(nèi)容可能和他不一樣，但依然能夠引起共鳴。學(xué)生齊讀。
8、李清照：咱們李家的，學(xué)生齊讀。花自飄流水自流那首。糾正，玉簟秋。哪一個(gè)同學(xué)能夠唱？有的同學(xué)不會(huì)唱，有的同學(xué)可能嫌出場(chǎng)費(fèi)高了。同學(xué)要求李老師唱，李老師說(shuō)，我對(duì)音響設(shè)備要求比較高。
9、鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生起來(lái)背誦《聲聲慢》，學(xué)生有些緊張。老師提醒。另一個(gè)同學(xué)背。（注意，你現(xiàn)在是李清照）比剛才好，李清照表現(xiàn)比杜甫好。（笑）老師稍做解說(shuō)。疊字的堆積有一個(gè)過(guò)程。李清照是愛(ài)喝酒的，三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急。愁而喝酒，望雁生悲。滿地黃花堆積……憔悴損指誰(shuí)？都指，主要是人憔悴。梧桐更兼細(xì)雨，梧桐有孤獨(dú)孤寂的傾向。孤獨(dú)到什么程度？怎一個(gè)愁字了得！學(xué)生再讀一遍。
10、好，現(xiàn)在李老師宣布一個(gè)莊嚴(yán)的決定，這頁(yè)詩(shī)在本周內(nèi)背完，看誰(shuí)先背完。講背誦的必要性。這些東西要化做我們的血液，不然，我們愧對(duì)祖先。
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毛澤東怎么寫(xiě)秋？
對(duì)毛澤東的評(píng)價(jià)很復(fù)雜，但就我而言，覺(jué)得青年時(shí)代的毛澤東是值得我們學(xué)習(xí)的。
問(wèn)：這是詩(shī)還是詞？（詞。）NO，是詩(shī)！詞屬于詩(shī)，學(xué)生恍然大悟。
兩首詩(shī)有一些背景，簡(jiǎn)單介紹。
李老師先讀一遍。來(lái)點(diǎn)掌聲啊！老師也需要學(xué)生的鼓勵(lì)。
繼續(xù)讀《采桑子 重陽(yáng)》，掌聲響起。
讀這兩首詩(shī)，我們可能還不能完全理解，但是可能體會(huì)到毛的感情。
提到毛澤東另一首詩(shī)。
剩下的時(shí)間自己讀一讀，再看注釋。
下課。
秋天的情懷記事作文10
流連于初秋的光景，感悟漸漸逝去的年華，坦然在過(guò)往的流年中。太陽(yáng)收斂了耀眼的光芒，微風(fēng)吹拂面頰，些許的清冷滑過(guò)臉龐。不遠(yuǎn)處，樹(shù)葉依稀散落，輕輕拍打著身體，似乎在傾訴著一段屬于秋的故事，一份屬于秋的情懷。
一顆老槐樹(shù)安靜地生長(zhǎng)在路旁?；被ń德洌伭藵M滿一地，黃燦燦的，點(diǎn)綴著初秋的時(shí)節(jié)。夕陽(yáng)的余暉灑在上面，閃閃發(fā)亮，紅黃交相輝映，讓人置身其間，流連忘返，感動(dòng)于秋的美麗。
秋天是收獲的季節(jié)，也是思想成熟的季節(jié)。從春到夏，萬(wàn)物生機(jī)盎然，蜂飛蝶舞，希望在風(fēng)中不屈不饒的呼喚。從春的守望到夏的祈禱，生命的熱血無(wú)時(shí)不再沸騰，生命張狂且飛揚(yáng)。當(dāng)守望與祈禱成為無(wú)助的哀求，生命也因此黯然失色。蒼涼的背影在燈火闌珊處劍劍模糊......
秋來(lái)了，強(qiáng)勁的力量，天賦的才華，張狂的能量已經(jīng)衰弱，獨(dú)留一份坦然與淡定在這個(gè)季節(jié)。生命似乎進(jìn)入平緩的河流，沒(méi)有跌宕起伏，只有夕陽(yáng)下落葉的情感。
這個(gè)季節(jié)，淡忘過(guò)去。守著清晨的地平線，走進(jìn)這個(gè)季節(jié)———落葉，秋風(fēng)，殘菊......
秋天的情懷記事作文11
秋天情懷作文
獨(dú)自走進(jìn)秋天的黃昏，漫步在城外的小路上，我的眼前是一群沉寂的樹(shù)木，并不高大的松樹(shù)仍然充滿著綠色的生命，粗壯的梧桐、銀杏卻出現(xiàn)衰敗的枯黃。
一陣秋風(fēng)迎面襲來(lái)，猛抬頭，一片黃葉不知從何處掉下來(lái)。葉片在空中保持著平衡的姿勢(shì)，然后緩緩地、靜靜地落在了小路上。走進(jìn)落葉，在夕陽(yáng)里，我發(fā)現(xiàn)它的柄已經(jīng)枯黃，葉片枯黃而憔悴，整個(gè)兒如同一個(gè)死去的皮包骨的老人。春的那種勃發(fā)與嫩綠，夏的那種熾熱與蓊郁，它已經(jīng)不再擁有，滋養(yǎng)生命的那種綠色的血液已完全獻(xiàn)給了自然。
面對(duì)它干枯的形體，我想，它從樹(shù)上脫落時(shí)，該會(huì)發(fā)出沉重的嘆息——源于生命的留戀或者死的恐懼感，甚至看不到半點(diǎn)痛苦的表情，它安然地舒展自己，有那么一種拂教坐化涅磐的釋然，它那瞑目的微笑仿佛告訴人們它獲得最終的歸宿?；畹脼t灑無(wú)私的，死得也必然無(wú)怨無(wú)悔。何必痛苦呢？一次輝煌的死是為了一次永恒的生，生與死本是自然的輪回。它是想到自己在泥土里會(huì)滋養(yǎng)明年的'一樹(shù)蔥綠，點(diǎn)綴來(lái)年的一縷春光，也就心安理得、處之泰然了。
活著，是為了奉獻(xiàn)，死后更要無(wú)私的獻(xiàn)身，這種落葉不是很值得我們效法嗎？
走進(jìn)寂靜的樹(shù)林，披著一身暮色，我想：一切生命都有一種自然更替，有一種瓜熟蒂落的升華。人和萬(wàn)物一樣，來(lái)自泥土，死后又復(fù)歸泥土，泥土是人的本，泥土里埋著人的根。這一個(gè)，這一代死了，留存另一個(gè)，另一代。想到這些，我又何必介意生和死呢？又何必介意生的煩惱和死的憂慮呢？
今春不再有，今夏不再有，活在有限的生命里，我們是“以心為行役”呢？還是立德立言立功以求不朽呢？這個(gè)大主意需要我們自己拿，更需要我們用行動(dòng)來(lái)回答。活著就應(yīng)該用全部的激情和生命燦爛一陣子，熾烈一陣子，為時(shí)代和眾生，為生養(yǎng)自己的土地奉獻(xiàn)一輩子，即使象落葉化作泥土滋養(yǎng)草木，也是一種不朽的奉獻(xiàn)啊！
明白了些，我們就懂得了秋天的情懷。
秋天的情懷記事作文12
生命是什么？是平平淡淡，亦或不同凡響。是輕如鴻毛，亦或重于泰山。是沉寂許久的美麗，還是洗盡鉛華的脫俗?？偠灾?，生命到底是什么呢？
有一句話令我感觸很深：一切眾生，生死輪回。人生一世，草木一秋。是啊，秋天來(lái)了！
有人說(shuō)，每個(gè)季節(jié)都代表一個(gè)階段的人。春天，萬(wàn)物復(fù)蘇新生的`青春；夏天，熱情飽滿的成年；秋天，滄桑沉穩(wěn)的中年；冬天，看透世界的結(jié)束。秋天的落葉在地上散著，凄凄慘慘，像一只被頑皮小孩折斷翅膀的蝴蝶，想要飛卻已無(wú)力。果園里，還未靠近，就已聽(tīng)到歡樂(lè)的笑聲，人們盡情的揮灑著汗水，水珠從頭頂冒出，慢慢的滑過(guò)泛起皺紋的笑眼，上揚(yáng)的嘴邊，最后從下巴“滴”的一下滑落。秋天的雨死氣沉沉的，像一個(gè)投商失敗的商人。冷冰冰的雨點(diǎn)，冷冰冰的車(chē)，卻不見(jiàn)人的蹤跡。
在這個(gè)世界上，每一秒都有新生與死亡。新生，寓意著活力與生機(jī)，那與之對(duì)應(yīng)的死亡，又有什么意思呢？人的一生，究竟是該平淡無(wú)奇，還是應(yīng)該闖出一片屬于自己的天空。在死去的人里面，有風(fēng)華正茂，也有皓首蒼顏。在有限的生命力，我們是應(yīng)該一事無(wú)成，還是應(yīng)該在歷史的記載冊(cè)上留下重重一筆；是應(yīng)該永不停歇、奮勇上前，還是畏畏縮縮、猶猶豫豫，終年一事無(wú)成。一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，有些人會(huì)把有限的時(shí)間利用起來(lái)，讓人生變得充實(shí)，讓生活變得快樂(lè)。而有些人卻碌碌無(wú)為，最后變成了一粒微不足道的宇宙塵埃。我們要隨遇而安，死亡并不代表什么也沒(méi)有，也有可能在史書(shū)上畫(huà)下一幅濃厚的水墨畫(huà)。
也許，生命是這樣的吧，秋天也是這樣的吧！
秋天的情懷記事作文13
秋天的情懷小學(xué)作文
流連于初秋的光景，感悟漸漸逝去的年華，坦然在過(guò)往的流年中。太陽(yáng)收斂了耀眼的光芒，微風(fēng)吹拂面頰，些許的清冷滑過(guò)臉龐。不遠(yuǎn)處，樹(shù)葉依稀散落，輕輕拍打著身體，似乎在傾訴著一段屬于秋的故事，一份屬于秋的情懷。
一顆老槐樹(shù)安靜地生長(zhǎng)在路旁?；被ń德洌伭藵M滿一地，黃燦燦的，點(diǎn)綴著初秋的時(shí)節(jié)。夕陽(yáng)的余暉灑在上面，閃閃發(fā)亮，紅黃交相輝映，讓人置身其間，流連忘返，感動(dòng)于秋的美麗。
秋天是收獲的季節(jié)，也是思想成熟的季節(jié)。從春到夏，萬(wàn)物生機(jī)盎然，蜂飛蝶舞，希望在風(fēng)中不屈不饒的'呼喚。從春的守望到夏的祈禱，生命的熱血無(wú)時(shí)不再沸騰，生命張狂且飛揚(yáng)。當(dāng)守望與祈禱成為無(wú)助的哀求，生命也因此黯然失色。蒼涼的背影在燈火闌珊處劍劍模糊......
秋來(lái)了，強(qiáng)勁的力量，天賦的才華，張狂的能量已經(jīng)衰弱，獨(dú)留一份坦然與淡定在這個(gè)季節(jié)。生命似乎進(jìn)入平緩的河流，沒(méi)有跌宕起伏，只有夕陽(yáng)下落葉的情感。
這個(gè)季節(jié)，淡忘過(guò)去。守著清晨的地平線，走進(jìn)這個(gè)季節(jié)———落葉，秋風(fēng)，殘菊......
秋天的情懷記事作文14
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜?！队赀^(guò)山村》
田園生活，令無(wú)數(shù)人心馳神往，在古時(shí)就有無(wú)數(shù)的文人騷客為之提筆，誕出流芳百世的名詞雅句。他有著“明月松間照，清泉石上流”般的美妙；有著“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻“的悠閑，有著“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”的熱情。
我愛(ài)鄉(xiāng)村，我去過(guò)爺爺?shù)睦霞?，也是一個(gè)村落，那兒是羊腸小道，沒(méi)有自來(lái)水，沒(méi)有工業(yè)基地，有的是一股股清流，一塊塊良田，還有連綿上千米的山峰……安詳且寧?kù)o，仿佛與世隔絕的人間仙境一般。
從高峰俯視整個(gè)村落，呈“田”字形，這也倒符合“田”字的意義了，整個(gè)村子四通八達(dá)，錯(cuò)落有致，廣布整個(gè)山谷，綠草郁郁蔥蔥，像是給村子鋪下了一片別致的地毯，由于是山谷，所以田也像一階一階像巨大的樓梯一樣開(kāi)墾于山坡之上，而村子就在最底部，也正因?yàn)槭翘萏?，到了秋天的時(shí)候，才能有幸看見(jiàn)那金黃色的麥子布滿山谷，微風(fēng)一吹，便由高到底，像瀑布一樣朝著底部的村子灌，看得人眼花繚亂。
從山峰上下去進(jìn)到村里，一個(gè)個(gè)土胚茅草房或近或遠(yuǎn)地分布在各個(gè)角落，略顯龐雜，最靠南邊的就是我爺爺?shù)睦戏孔?，山水環(huán)繞，一汪明鏡似的作文潭水在夕陽(yáng)的余暉中一陣清風(fēng)拂過(guò)泛起陣陣金色的漣漪。家中種的幾株翠竹和斑駁的石斑路若是在小院兒里擺一藤條編織的躺椅，一把大蒲扇，也頗有幾分古時(shí)隱士們的閑情逸致呢！
在白天，村里大部分都是孩子，壯年們都外出干農(nóng)活了，只留下孩子們獨(dú)自嬉鬧，經(jīng)常能看見(jiàn)有孩子在玩“躲貓貓”，幾個(gè)躲的藏在稻田與草叢里，由于植物生長(zhǎng)都普遍高，所以常常只能聽(tīng)見(jiàn)笑聲，卻看不到人影，名副其實(shí)的“不見(jiàn)其人，但聞其聲”啊！
習(xí)慣了城市的喧囂，習(xí)慣了快節(jié)奏的生活，此刻再憶當(dāng)初行走于鄉(xiāng)間的寧?kù)o中，感受著鄉(xiāng)村那份和諧與安寧，心中的那份壓抑也隨之煙消云散。簡(jiǎn)樸的小房，天梯般的梯田，正是這些平凡的事物才構(gòu)成了一幅恬靜優(yōu)美，清新脫俗的鄉(xiāng)村畫(huà)卷。走在鄉(xiāng)間的小路上，就像是走在詩(shī)人描繪的畫(huà)卷中。在這畫(huà)上，田園風(fēng)光以及鄉(xiāng)村情懷的清雅平淡，毫無(wú)矯揉造作的天然之美，呈現(xiàn)在我的面前，令我悠然神往。
感受田園，感受復(fù)得返自然的超脫……
披一路風(fēng)塵，望春山依舊，唱大江東去，拋下那沉重的焦慮與浮躁，用心行走在鄉(xiāng)村之間，用自己的靈魂去感受鄉(xiāng)村的獨(dú)特情懷……
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