親子手工活動(dòng)方案3篇幼兒親子手工活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-09-25 12:47:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的親子手工活動(dòng)方案3篇幼兒親子手工活動(dòng)方案，供大家參考。

親子手工活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾風(fēng)箏。

　　2、通過(guò)觀察美麗的風(fēng)箏以及教師的范畫，明確自己的裝飾想法，敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。

　　3、在繪畫過(guò)程中能和父母相配合也能自己的事情自己干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、風(fēng)箏范畫兩張(燕子風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏)，白色風(fēng)箏面一張。

　　2、家長(zhǎng)和幼兒準(zhǔn)備卡紙、剪刀、記號(hào)筆等工具。

　　3、彩色蠟筆人手一盒。

　　4、懸掛網(wǎng)一張，并裝飾有太陽(yáng)云朵等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞各種各樣的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)：風(fēng)箏上有什么圖案，你喜歡哪個(gè)風(fēng)箏，為什么?

　　二、和家長(zhǎng)討論制作什么樣式的風(fēng)箏，并合作剪出風(fēng)箏的輪廓。

　　三、觀察風(fēng)箏，回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

　　1、教師出示風(fēng)箏范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏上有什么?它是怎樣裝飾的?(對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾的)

　　2、教師出示白色風(fēng)箏面請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：可以用什么方法裝飾風(fēng)箏呢?你想怎樣裝飾。

　　四、師幼共同討論，探討多種裝飾方法，。

　　五、家長(zhǎng)與幼兒合作設(shè)計(jì)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏。

　　六、評(píng)價(jià)展示作品。

　　將制作好的風(fēng)箏懸掛在網(wǎng)上，讓風(fēng)箏像在天空中飛一樣。

親子手工活動(dòng)方案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒與家長(zhǎng)積極嘗試用大紙箱玩各種游戲。

　　2、幼兒與家長(zhǎng)同時(shí)享受角色扮演的樂(lè)趣。

　　3、讓家長(zhǎng)懂得一些廢舊物品更能開發(fā)孩子智力。

　　4、培養(yǎng)人與人之間的一些合作精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、紙箱若干、膠帶若干。

　　2、錄音機(jī)、磁帶(背景音樂(lè))。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)聲中家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師首先感謝家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加親子活動(dòng)，然后出示紙箱請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)紙箱在生活中的用途。

　　二、用紙箱做游戲

　　告訴家長(zhǎng)和幼兒，老師能用紙箱做很多好玩的游戲。

　　1、游戲:小雞出殼了(讓幼兒體驗(yàn)躲藏的快樂(lè))

　　(1)教師示范:教師藏在紙箱中，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來(lái)了，小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來(lái)了，小雞小雞多大了，兩條小腿出來(lái)了，小雞小雞多大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>

　　(2)請(qǐng)家長(zhǎng)在紙箱兩側(cè)挖上小窟窿，幼兒藏在紙箱中，告訴幼兒，現(xiàn)在紙箱變成蛋殼了，幼兒是蛋寶寶了，媽媽是雞媽媽了，雞媽媽提問(wèn)“小雞小雞多大了”，教師與幼兒邊回答邊做“小雞出殼”的游戲。

　　2、游戲“我是火車小司機(jī)”(體驗(yàn)開車的快樂(lè)，并同時(shí)了解一些城市名)

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，并念兒歌：“嗚——我的火車就要開了，開到哪里去?開到北京(上海、天津等)去，嗚——咔嚓、咔嚓……”

　　3、引導(dǎo)幼兒把紙箱變成坐墊(培養(yǎng)幼兒關(guān)心長(zhǎng)輩)。

　　孩子們，剛才媽媽陪我們一起做了很長(zhǎng)時(shí)間的游戲，是不是有點(diǎn)累了，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好?可是坐在地上有點(diǎn)涼，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把紙箱變成坐墊)小朋友這個(gè)辦法真好，現(xiàn)在我們讓媽媽坐在上面，我們給媽媽捶捶背，揉揉腿好不好(在音樂(lè)聲中幼兒給媽媽捶背，揉腿)。

　　4、家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法

　　(1)與家長(zhǎng)交流：其實(shí)我們有時(shí)候并不一定是多給孩子買很多昂貴的玩具才能開發(fā)孩子的智力，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們給孩子買來(lái)玩具，只不過(guò)當(dāng)時(shí)孩子很愛玩，但過(guò)幾天新鮮勁一過(guò)，就扔了。而現(xiàn)在這個(gè)廢舊紙箱，沒花錢，我們就找了這么多的玩法，而且孩子們還很愛玩，現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們共同探討一下紙箱還有哪些玩法好不好?看那個(gè)家庭能找出更好的玩法，等一會(huì)兒我們交流一下。

　　(家長(zhǎng)和幼兒共同探索紙箱的玩法，提醒家長(zhǎng)，也可多個(gè)家庭共同探討。)

　　(2)各家庭或各組家庭展示紙箱玩法

　　a、電視機(jī)：把紙箱的頂部和底部剪去，家長(zhǎng)和幼兒把頭伸進(jìn)里面表演節(jié)目。

　　b、過(guò)隧道：一個(gè)紙箱一個(gè)紙箱的上下通開用膠帶粘在一起，幼兒從這頭爬到那頭玩過(guò)隧道的游戲。

　　c、車輪滾滾：把很多紙箱拆開用膠帶粘成或縫成一個(gè)大圈，家長(zhǎng)和幼兒站在里面慢慢的向前滾動(dòng)，還可以粘成兩個(gè)，分成兩組進(jìn)行比賽。

　　三、告訴家長(zhǎng)，不光是紙箱，還有一些其他的廢舊物品，只要消好毒，沒有危險(xiǎn)性的都可以作為孩子的玩具，并且孩子們還會(huì)興趣特濃。讓我們分成兩大組，走進(jìn)我們的大車輪，開著到外面去做游戲好不好?(開著車輪在音樂(lè)聲中結(jié)束)

親子手工活動(dòng)方案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　有一次帶幼兒到周邊散步時(shí)，有一幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，這是什么樹?”，我抓住了契機(jī)，邊介紹邊引導(dǎo)觀察:這是一棵棕樹。樹干的外面長(zhǎng)著棕毛，農(nóng)民伯伯用它來(lái)縫制棕衣，勞動(dòng)時(shí)用來(lái)遮雨，還可用來(lái)制床墊、鞋墊;棕樹的葉子具有柔韌性，可用來(lái)編織扇子?！袄蠋?，你會(huì)不會(huì)編?能不能教我們?”，一位幼兒連忙問(wèn)。編織扇子對(duì)幼兒來(lái)講難度較大，富有挑戰(zhàn)性，為了滿足孩子們的心理需求，于是我充分利用自然資源、家長(zhǎng)資源，設(shè)計(jì)了親子活動(dòng)《編織扇子》，讓家長(zhǎng)與孩子互相合作，共同完成，從中感受編織扇子的樂(lè)趣，體驗(yàn)了親情互動(dòng)的別有風(fēng)味。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒運(yùn)用撕、編、縫等技能編織扇子。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力和動(dòng)手操作能力。

　　3、體驗(yàn)親情互動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、棕葉、剪刀、刻刀、針線、竹棒，《濟(jì)公新傳》錄像帶。

　　2、收集不同形狀的棕葉扇若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)形象引入，激發(fā)興趣

　　1、老師手拿扇子扮演濟(jì)公，隨音樂(lè)進(jìn)行表演，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2、提問(wèn)：濟(jì)公手上拿著什么道具?從而導(dǎo)入主題。

　　(二)確定目標(biāo),想象設(shè)計(jì)

　　1、老師出示不同形狀的范例，引導(dǎo)幼兒觀察扇子的材料、構(gòu)造和制作方法。

　　2、親子討論：扇子還可以是什么形狀的?你們打算編織什么形狀的扇子?

　　(三) 教師示范，傳授方法

　　老師示范扇子的制作過(guò)程。重點(diǎn)講解扇子花帶的'編織方法和花帶的縫制方法。

　　制作過(guò)程：把棕葉撕成粗細(xì)相同的條狀→編織扇子的花帶→然后把長(zhǎng)長(zhǎng)的花帶根據(jù)扇的形狀從里到外進(jìn)行環(huán)繞圍合，并請(qǐng)家長(zhǎng)用針線縫成扇子的形狀(圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形等)→再用竹棒掰成兩半至竹棒長(zhǎng)度的一半→再用竹棒把縫制好的扇面夾住→最后用針線把竹棒縫制牢固當(dāng)成扇子的柄。

　　(四)介紹材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀時(shí)注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在編織的時(shí)候碰到困難，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

　　4、編織出與別人不一樣的扇子。

　　(五)親情合作，嘗試活動(dòng)

　　1、幼兒與家長(zhǎng)合理分工進(jìn)行制作。

　　2、老師全面觀察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)編織方法和連接牢固。

　　(六)分享作品，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　老師播放《濟(jì)公新傳》錄像，幼兒手拿自制的扇子邊看邊模仿表演，家長(zhǎng)觀看孩子表演或孩子邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同表演。

　　(七)活動(dòng)延伸，繼續(xù)創(chuàng)作

　　用同樣的方法制作不同形狀的扇子。