下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板5篇(數(shù)學(xué)周記圖畫模板),供大家參考。

實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板1
今天是街天,我和媽媽一起上街,買了一些生活用品:勺子2.50元、牙刷1.50元、榨菜0.50元、一包鹽1.50元、洗潔精3.00元、洗發(fā)露15.00元。我回到家仔細(xì)算了,還列了式子:2.50+1.50+0.50+3.00+15.00=24.00元。哇,一共花了24元錢,我明白了生活中,需要花錢的地方是很多的,才幾樣?xùn)|西就花去幾十元了,以后我們要珍惜錢,不要亂花錢呀。
實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板2
復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí),眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的,能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖比單式的方便,而且清楚比較。打電話時(shí)有規(guī)律,第幾分鐘通知多少人,就用上一分鐘通知的人數(shù)×2。
數(shù)學(xué)廣角主要是找次品,規(guī)律有很多。如:2--3個(gè)用1次,4--9個(gè)用2次……,到哪個(gè)數(shù)截止,就用上一次的×3。
我讓你們看看用圖怎樣表示吧!
如果有12袋糖,一袋重,怎樣找到這袋糖?
把12袋糖平均分3份,每份4袋?!炱絻蛇吀鞣?袋→平衡就把剩下的4袋分3份,為(1,1,2)→平衡,就把剩下的分成2份,每份1袋→重的那邊就是次品。
快到總復(fù)習(xí)了,加油沖到最后。
實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板3
在生活中,每一處都離不開數(shù)學(xué),所以,我們要學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué)和用好數(shù)學(xué)。同時(shí),也因?yàn)閿?shù)學(xué)是離不開生活的,所以我們也會(huì)在生活中常常遇到一些難解的數(shù)學(xué)題。
記得有一次,我們到叔叔家里玩。玩著玩著,叔叔拿了10個(gè)硬幣走了過(guò)來(lái),說(shuō):“你們想要這些硬幣嗎?”“當(dāng)然想啦!”大家異口同聲地回答道。我望著叔叔,真有點(diǎn)丈二和尚——摸不著頭腦,我感覺到叔叔好像在耍什么把戲似的?!澳銈兿胍@些硬幣,就要回答我的問(wèn)題,誰(shuí)答對(duì),硬幣就全歸他了?!闭f(shuō)完,叔叔就提出一個(gè)問(wèn)題:“怎樣才能把10個(gè)硬幣放進(jìn)3個(gè)杯子里,使每個(gè)杯子里的硬幣數(shù)都是奇數(shù),看誰(shuí)能找出最多的方法?!?/p>
聽完叔叔的題目,大家冥思苦想。只見表弟在客廳里走來(lái)走去,表姐坐在椅子上冷靜地思考著。不一會(huì),我看見妹妹找來(lái)了材料,試著做??墒牵隽撕芫?,妹妹還是沒找到具體解題的方法。我也不甘示弱,開動(dòng)腦筋想著。哎,要是能把這硬幣拿到手,那該多好啊!
過(guò)了十多分鐘,大家都沒有想到怎么做,叔叔見此情景,對(duì)我們說(shuō):“給你們一點(diǎn)提示吧!解這道題要學(xué)會(huì)多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎,不要……”“等等!”話沒說(shuō)完,表弟好象想到了什么似的。只見他拿起10個(gè)硬幣,先把第1個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里去,然后把3個(gè)硬幣投進(jìn)第2個(gè)杯子里,看到這里,我不禁想道:這個(gè)辦法嘛,我早就想過(guò)了,根本就不行,剩下的硬幣有6個(gè),6是偶數(shù),我可以肯定地說(shuō)一句:“這個(gè)辦法是行不通的?!碑?dāng)表弟把剩下的6個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子時(shí),我插嘴道:“這辦法根本……”我的話還沒說(shuō)完,表弟就把我的話打斷了,“表姐,你還是看我的表演吧!”表弟神氣地說(shuō)。只見他拿起第1個(gè)杯子,把那個(gè)硬幣放到第3個(gè)杯子里去?!斑@就是第一種方法?!北淼艿靡獾匕缌藗€(gè)鬼臉?!鞍パ剑∥艺姹?,怎么想到第三步就放棄了呢?真不值得!”接著,表弟按照第一次那樣做,先把3個(gè)硬幣放到第1個(gè)杯子里,然后在第二個(gè)杯子里放5個(gè)硬幣,接著把剩下的硬幣放到第三個(gè)杯子里,最后,把第一個(gè)杯子里的硬幣放到第三個(gè)杯里去。這樣第二種方法就完成了。按著這樣的方法,表弟連續(xù)做了13次。
看到這里,站在一旁的叔叔拍起了手掌,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“真想不到,你這小鬼還會(huì)有動(dòng)腦筋的時(shí)候,這回你贏了,10個(gè)硬幣都?xì)w你了。”叔叔一邊稱贊表弟,一邊撫摸著他的小腦袋。“不過(guò),小欣,你得加把勁了,這回連表弟都贏了你。記住,凡事多動(dòng)腦筋,別輕易放棄?!?/p>
是呀,叔叔說(shuō)得對(duì),凡事多動(dòng)腦筋,別輕易放棄。如果我剛才想到第三步?jīng)]放棄的話,再動(dòng)動(dòng)腦筋,那道題就被我解開了。以后,真的要加把勁,努力學(xué)好數(shù)學(xué),掌握好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)。
實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板4
反思是一種習(xí)慣和意識(shí),不斷的反思,才會(huì)不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施,是全方位、多角度、多層次的反思。課堂上教師示范解題反思的過(guò)程中學(xué)生自己想到,但未與教師交流的問(wèn)題,作業(yè)中對(duì)某些習(xí)題不同解法的探討,學(xué)習(xí)情感、體驗(yàn)的感受,都可以通過(guò)數(shù)學(xué)周記(或數(shù)學(xué)日記)的形式宣泄出來(lái),記錄下來(lái),它使師生之間有了一個(gè)互相了解、交流的固定橋梁。因此,寫數(shù)學(xué)周記有利于培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣。
一、數(shù)學(xué)周記具有給自己建立學(xué)習(xí)檔案功能,是養(yǎng)成良好反思習(xí)慣的途徑。
1、數(shù)學(xué)周記是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)反思意識(shí),養(yǎng)成反思習(xí)慣的重要手段。
數(shù)學(xué)周記可以把好的習(xí)題解法或?qū)W習(xí)方法,容易解錯(cuò)的習(xí)題,學(xué)習(xí)失敗的教訓(xùn)等記錄下來(lái),促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)得失進(jìn)行全方位的監(jiān)控,養(yǎng)成善于回顧、總結(jié)、自我反思的習(xí)慣,形成自我反思的意識(shí),提高數(shù)學(xué)反思能力。
2、數(shù)學(xué)周記給學(xué)生和教師提供了一個(gè)培養(yǎng)反思習(xí)慣,形成反思意識(shí)的途徑。
要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力,不僅僅需要教師的示范,學(xué)生具備必要的反思知識(shí),更重要的是學(xué)生的親身體驗(yàn)和全面參與。因而,數(shù)學(xué)周記從某種意義上可以說(shuō)是聽課反思和解題反思的備忘錄。
聽課反思則是從教師講解中反思思考問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)捕捉引起反思的問(wèn)題或提出具有反思性的見解。
題后反思則是對(duì)問(wèn)題解答后的結(jié)論的正確性的檢驗(yàn)或提出疑問(wèn);是否還有其他解法或更佳解法;能否對(duì)問(wèn)題的題設(shè)或結(jié)論進(jìn)行變式;對(duì)否把當(dāng)前的命題推廣到一般情況;進(jìn)一步考慮問(wèn)題的題設(shè)的完備性(充分性)及結(jié)論的精確性。
3、寫數(shù)學(xué)周記不僅是一種反思途徑,更是一種形成反思意識(shí),培養(yǎng)反思習(xí)慣的措施,是全方位、多角度、多層次的反思。它以總結(jié)回顧為主,是一種綜合性的反思。
周記內(nèi)容除了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的反思之外,還可以包括學(xué)習(xí)情感,體驗(yàn)感受等內(nèi)容,達(dá)到一種交流的目的.。另外,寫數(shù)學(xué)周記較少受時(shí)間、空間的限制,受他人影響少,給學(xué)生提供了更廣泛的平臺(tái),張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。
二、寫數(shù)學(xué)周記是對(duì)自己數(shù)學(xué)認(rèn)知過(guò)程中起到自我意識(shí),自我監(jiān)控。高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記
寫數(shù)學(xué)周記的方要目的有:
一是希望它能給你一些啟示,深刻理解自己的情感變化和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì),通過(guò)它,
你將更好地了解自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?什么教學(xué)方法最適合你?自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么?是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣?是什么因素使你對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情緒低落?
二是分享的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和數(shù)學(xué)周記內(nèi)容,將有利于老師了解教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué),更快地找到師生共同滿意的教學(xué)方法。
當(dāng)然,寫數(shù)學(xué)周記貴在堅(jiān)持,鼓勵(lì)為主,對(duì)于周記不作等級(jí)區(qū)分,只作任務(wù)完成與否處理。
三、數(shù)學(xué)周記寫作指南
數(shù)學(xué)周記可以每周一次,每周的同一時(shí)間用大約15~20分鐘整理或?qū)懽鲾?shù)學(xué)周記,也可每天寫周末匯總。
周記內(nèi)容可以按以下主要問(wèn)題構(gòu)建:
?。?)本周,你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?哪些學(xué)習(xí)起來(lái)較容易,哪些覺得有點(diǎn)困難?高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思周記
(2)本周,你有解得最滿意的一道習(xí)題嗎?得意之處在哪里?
?。?)本周,你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到什么問(wèn)題,碰到哪些釘子?現(xiàn)在解決了嗎?如果解決了,是怎樣解決的?
?。?)本周,你有做錯(cuò)的數(shù)學(xué)習(xí)題嗎?是怎樣做錯(cuò)的?這樣做為什么不行?正確的做法是什么?
?。?)本周,你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的最大困難是什么?如何去解決?有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?
(6)本周,你認(rèn)為涉及哪些數(shù)學(xué)思想和方法?有哪些代表性的題目?有哪些收獲?
?。?)本周,你最滿意的一節(jié)數(shù)學(xué)課是什么?最失落的一節(jié)是什么?原因在哪里?
?。?)本周,你有哪些學(xué)習(xí)體驗(yàn)與感受?有什么困惑嗎?
實(shí)用的數(shù)學(xué)周記模板5
今天曉甜彩跟著那位數(shù)學(xué)不好的叔叔去釣魚了,曉甜彩真的好激動(dòng),因?yàn)樗€從來(lái)沒有釣過(guò)魚!
叔叔挑了一個(gè)池塘,這里風(fēng)清云淡,水清魚肥。曉甜彩驚呆了,除了花田還有這么美麗的地方。曉甜彩不愧是天才,不一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了,而且還釣了不少魚呢!叔叔強(qiáng)烈邀請(qǐng)曉甜彩到家里吃烤魚,曉甜彩只好接受了。回到家,叔叔的兒子問(wèn)一共釣了多少魚。曉甜彩笑了笑:“我來(lái)考考你,叔叔釣的魚剛好是我的3倍。叔叔比我多釣18條。你來(lái)算算好了!”叔叔的兒子,頭搖來(lái)晃去,嘿嘿兩聲笑:“一共36條魚。因?yàn)槟汜灥聂~可以看作是1份,那么我爸爸釣的魚就有3份了,爸爸比你多3-1=2(份)。而爸爸又比你多釣了18條魚。所以2份就是18條魚,1份就有18/2=9(條)。這樣你就釣了9條。爸爸就掉了9*3=27(條),兩人一共釣了9+27=36(條)。”
“兒子真聰明,跟姐姐好好學(xué)學(xué)!”“行!”
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