下面是范文網(wǎng)小編收集的精選親近自然作文5篇 作文親近大自然,歡迎參閱。

精選親近自然作文1
20xx年3月24日,這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,和煦的春風(fēng)吹拂著大地,由我校小記者們組成的親子團(tuán)一行40多人,在李盈汐姐姐的帶領(lǐng)下,到東莞松山湖進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。
上午九點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā),一個(gè)多小時(shí)后到達(dá)了目的地——松山湖。這里峰巒環(huán)抱,鳥語(yǔ)花香,景色秀美。
采風(fēng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是和家長(zhǎng)一起植樹。剛下車,我就看到有其他學(xué)校的同學(xué)和他們的家長(zhǎng)正在熱火朝天地植樹呢!沒等李姐姐宣布活動(dòng)開始,我們就迫不及待地拿起鏟子和樹苗,直往種樹地點(diǎn)跑去。我和好朋友高敏一共拿到了三棵樹苗,一棵稍微大點(diǎn),我們?nèi)∶麨椤靶涿纭保硗鈨煽靡⌒?,我們叫它“小小樹苗”。接著,我們找到合適的地方挖坑,剛開始,我不知道怎樣用那大鐵鍬,高敏也試了,就是鏟不進(jìn)土去。高敏的媽媽說:“我來(lái)教你們,你們這些小姐們從來(lái)就沒干過活,都不知道從何下手呢!”看了她勞動(dòng)的樣子,我終于明白要用腳來(lái)幫忙呢!我連忙接過鏟子,手腳并用,哈哈!終于鏟出了土!我累了,高敏就接著干,好不容易我們挖了一個(gè)大坑,然后,把“小樹苗”放進(jìn)坑里,我倆一人扶樹,一人培土,“小樹苗”就聽話地站在那里,我們給它澆了水,就這樣三棵樹都種好了,最后,我們高興地與“小樹苗”合影,這時(shí)好多人都來(lái)幫我們拍照,我們仿佛一下子成了明星!
接下來(lái),我們參觀了花場(chǎng),并在“與綠色‘對(duì)話’——南方報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)小伙伴網(wǎng)小記者親子采風(fēng)活動(dòng)”的大橫幅上簽名,在上面我畫了一棵結(jié)滿果子的大樹,并寫上了“保護(hù)環(huán)境從我做起”的標(biāo)語(yǔ),因?yàn)橥ㄟ^這次活動(dòng),我會(huì)更加懂得保護(hù)環(huán)境。
本次活動(dòng),我們還進(jìn)行了有趣的“二人三足”游戲,跟親人打電話比賽,親子騎單車運(yùn)動(dòng)……這是一次有意義的采風(fēng)活動(dòng):讓我們親近自然,增長(zhǎng)了見聞,收獲了快樂!
精選親近自然作文2
親近大自然時(shí)才感覺特別舒暢,說走就走時(shí)才會(huì)豪情萬(wàn)丈。世界上真的有桃源,所以才會(huì)有那么多人心生向往。一個(gè)人的時(shí)候,你是不是也曾渴求江南三月的雨,也曾羨慕憑欄而立的女子,也想感受在茫茫的平原大風(fēng),也想吹響無(wú)垠大漠中的號(hào)角聲聲這世界是美麗的,所以才讓我們有那么多的義無(wú)反顧。
有時(shí)候,能在一個(gè)偌大的林子里看頭頂掠過的飛鳥,也是一種幸福。生在如雨的江南本身就是一種美好,可以肆意的哭,肆意的笑,也可以撐一把油紙傘行走在湖畔的青石板上。
外面有無(wú)盡美景,待在學(xué)校的時(shí)候我總是這么認(rèn)為,這么大,又限制了自由,像是一座城,很多人把它比喻為象牙塔,我們塔中暗無(wú)天地的生活,為的是有朝一日飛翔的基石。幸福在光陰中游走,心情在歲月里沉淀。當(dāng)我一步步走到這里時(shí),我就知道我不會(huì)輕易放棄,不管是因?yàn)槭裁础?/p>
因?yàn)榍啻?,所以希望一次轟轟烈烈,我想背著背包和三毛一樣,行走在塔克拉瑪干沙漠,在夜色濃重的時(shí)候寂寞。
夢(mèng)想是心中最美的風(fēng)景,所以我們辜負(fù)了青春年少慢慢長(zhǎng)大。辛棄疾說少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁。在飄雨的日子里,如詩(shī)如夢(mèng),那股淡淡的若有若無(wú)的閑愁,正久久地?cái)R在心頭。
流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。我在教室一看,窗外,那絲絲縷縷的云緊緊的,纏在心頭,黃昏日暮,這是叫人心疼。有些羨慕出家的僧人了,能在第一縷陽(yáng)光灑下光輝時(shí),遙聽晨鐘,鳥鳴,流水夕陽(yáng)西沉?xí)r又敲響木魚,在一片木魚聲聲中,聽那誦經(jīng)時(shí)的腔調(diào),月光灑下來(lái)一片雪白。
那些詩(shī)一般的生活在我邁進(jìn)校園的第一步起就全部封存了,雄鷹飛翔于藍(lán)天也是一種美,每個(gè)人都是一條鯉魚,用盡所有的力氣只為跨越龍門。亦或是海的女兒,耗盡所有只為心中美好的向往。
晨昏日暮,只有我依然如故。
精選親近自然作文3
在上一周,咱們學(xué)了一篇課文,《楓葉如丹》,因此,老師為了讓咱們與大自然零距離的接觸和感悟,便帶咱們出去活動(dòng),活動(dòng)的主題是“親近自然,感悟生命?!?/p>
第二天,咱們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校。老師叮囑過咱們要注意的事項(xiàng)后,便帶咱們?nèi)チ耸忻駨V場(chǎng)。
在市民廣場(chǎng),咱們觀賞了許多樹木花草,還撿了許多樹葉。這里樹木的樹干非常奇特,不像平常的大樹,樹干歪歪扭扭,奇形怪狀。雖然已到秋季,可這里的小草,還是那樣?jì)赡郏渚G,非常柔弱,好像一碰它就會(huì)傷了它似的。在途中,我還撿了兩片紅艷艷的樹葉,雖然沒有楓葉那樣紅的像火,但也同樣顯示著他自己的魅力。
在人們心中,花兒是那樣艷麗,而在我眼中,最美的'不是那鮮艷的花朵,而是這一片片的樹葉,它們雖不起眼,卻有著一種堅(jiān)持不懈的精神。這一片片樹葉,經(jīng)歷了春季和夏季的挫折——一次次的狂風(fēng),一次次的暴雨。依舊延續(xù)著自己的生命,這生命便更加成熟,更加有價(jià)值。它不再是一片很不起眼的葉子,它的生命是有價(jià)值的,是它在告訴人們:只有經(jīng)歷了風(fēng)雨和挫折,咱們的人生道路才能更加精彩!
精選親近自然作文4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛心面對(duì)大自然,促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。
2.使學(xué)生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點(diǎn)、構(gòu)思技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
明確話題,寫景抓住特征,注重感情。
三、教學(xué)方法
多重對(duì)話法
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入語(yǔ):自然是人類生活的環(huán)境,是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育,而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落大地時(shí),當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí),感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民;過去的政治家、文學(xué)家,每當(dāng)失意的時(shí)候,就會(huì)寄情山林;就是我們中學(xué)生,當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù),感到身心疲憊的時(shí)候,去野外踏青,不也能愉悅身心嗎?可以說人對(duì)自然的情懷是與生俱來(lái)的。但不同的人,對(duì)自然的感悟有深淺不同,情趣有高下之分?!叭f(wàn)類霜天競(jìng)自由”的感悟,“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。
2.面對(duì)大自然,通過什么樣的手段來(lái)促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢?哪位同學(xué)說說。
(生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、讀書、交流等)
3.請(qǐng)閱讀課本73頁(yè)“話題探討”的內(nèi)容,準(zhǔn)備交流閱讀后的體會(huì)。(交流時(shí)注意能有自己的體會(huì),還要能舉出其他例子。)
4.在我們對(duì)大自然有自己獨(dú)特的體會(huì)的時(shí)候,如何用文字來(lái)把它表達(dá)出來(lái)呢?請(qǐng)閱讀74頁(yè)的“寫法借鑒”,這里告訴我們那些重要信息。
(景物描寫要抓住景物本身的特點(diǎn)、還要突出感情特點(diǎn)。)
5.學(xué)生對(duì)什么是景物的特征肯定理解不透,也許有學(xué)生提出疑問,如果沒有問的需及時(shí)提問:什么是景物特征呢?
?。ɡ蠋熤v述:景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨(dú)有,它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的。你看,早、中、晚的景物不同,春、夏、秋的景物不同,風(fēng)、雨、雪的景物不同,高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同,也賦予景物各自不同的特征,寫作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。)
6.投影:〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜,其間有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)戴銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力刺去,那猹卻將身一扭,反他的胯下逃走了?!?/p>
投影:〈二〉“月亮升起來(lái)。院子里涼爽得很,干凈得很。白天破好的葦眉子,潮潤(rùn)潤(rùn)的,正好編席。女人坐在小院當(dāng)中,手指上纏絞著柔軟修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì),在他懷里跳躍著。
要問白洋淀有多少葦?shù)?,不知道;每年出多少葦子,不知道;只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時(shí)候,全淀的蘆葦收割了,垛起來(lái),在白洋淀的廣場(chǎng)上,就成了一條葦子的長(zhǎng)城……
這女人編著席。不多一會(huì),在她身子下面就編成了一大片,她像坐在一片潔白的雪地上,也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里,淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧,風(fēng)吹過來(lái),帶著新鮮的荷葉荷花香?!?/p>
投影:〈三〉“月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照。月光是隔了樹照過來(lái)的,高處叢生的灌木,落下參差班駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但是與影有著和諧的旋律,如梵婀玲(小提琴)上奏著的名曲?!?/p>
對(duì)上面的三段文字的描寫有自己理解的請(qǐng)談?wù)効捶?。提示:可以從描寫?duì)象、時(shí)代、時(shí)間、地理、各自的特征等方面去思考,也可以比較著去思考。
在師生對(duì)話、生生對(duì)話過程中,教師應(yīng)從下面的內(nèi)容去引導(dǎo)。
〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村,這是夏天的晚上,陰歷月半左右,因此月是圓的,金黃的,瓜田一望無(wú)際,一片碧綠,晚上出來(lái)偷瓜的是猹這種動(dòng)物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動(dòng)物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時(shí)代的特色,如項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉等。
〈二〉由于地區(qū)、時(shí)代不同,這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū),這是白洋淀邊的一個(gè)小村莊,作者著重描寫了荷花淀,著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上,葦眉子成了一片雪地,成了一片潔白的云彩;光照在荷花淀上,淀上隆起一層薄薄的霧,發(fā)出清香,成了一片銀白的世界。多么的寧?kù)o,多么的誘人。女人織著席,葦子垛成垛。經(jīng)濟(jì)繁榮,人民勤勞自不待言。
〈三〉也是荷塘,也是月夜,一樣有輕霧,一樣是寧?kù)o,但因?yàn)檫@兒是二七年的清華園,那兒是四三年的河北白洋淀,這兒的特點(diǎn)是塘小、樹多,那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多,加之月光不能朗照,因此是樹影班駁,月色不均;哪兒是淀大、月滿,又加之清風(fēng)不時(shí)吹過,因此是一片銀白,荷香滿淀。兩者都有詩(shī)情畫意,但這兒的靜,靜得過于幽;哪兒的靜,靜中卻透出活氣。
總之,寫景抓住了特征,才能寫出景物的美,帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請(qǐng)同學(xué)就最近感知的自然之景寫一個(gè)作文片斷。
現(xiàn)選錄兩則片斷。(后補(bǔ))
片斷一:
秋收完成后,地就裸了,像一個(gè)老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。
片斷二:
校園里的桂花都爭(zhēng)相開放。微風(fēng)拂來(lái),吹來(lái)陣陣清香。聞著桂花的香氣,唱著抒情的歌曲,我想這也不失為人生的一大樂事吧!小時(shí)候就聽過一句諺語(yǔ)“桂子花開,十里飄香!”當(dāng)時(shí)總是認(rèn)為這句諺語(yǔ)夸大其辭,現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是的,桂花確實(shí)很香,不信,你一個(gè)人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。
7.同學(xué)回顧以前學(xué)過的寫景文章,回顧老師給你們的講解,描寫景物有哪幾種方法呢?
七嘴八舌之后,投影:①定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。
?、趶男?、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫,易于抓住景物的特征。
?、蹌?dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)相間。
?、芫拔镆c心情或環(huán)境相適應(yīng)。
8.整篇作文訓(xùn)練。見課本75頁(yè)第二題:以“秋色”為描寫對(duì)象,寫一篇文章。題目自擬,也可選用下列題目。(略)投影:作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物,必須景中有人,情自景出。②由于個(gè)人構(gòu)思不同,寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色,給人以鮮明的印象。
9.在老師的指導(dǎo)下,用一個(gè)晚自習(xí)來(lái)自改作文,要求:
?、艠?biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處,并把錯(cuò)字改一下,不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀察方式、描寫角度等在文中的體現(xiàn),作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少,你打算如何修改?提出修改方案。⑸這篇文章中,你認(rèn)為最好的是在何處,可以是段、句、詞。說說為何好。
10.優(yōu)秀作文展示:(后補(bǔ))
感受秋天
101班梁正
雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽人說,實(shí)踐是條路,是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢?到了秋天的陽(yáng)光下才能領(lǐng)會(huì)到。
“一片梧桐一聲秋,一支芭蕉一分愁”。然而,愁云散盡樂不盡,秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽,楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。
黃昏后,我獨(dú)自吹著笛坐在板凳上,那是一種意境,它朦朧著;那是一支樂曲,它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興,送我一段婆娑舞。我吹著,它舞著,月夜里,這兒有一幅秋愉圖。
我在河灘上躬下身子,豎起筆尖作犁,帶著一種耕耘的虔誠(chéng),和秋天立下誓約。從中,我體味出了“一分耕耘,一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)?lái)繁花,只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落,我就會(huì)充滿信心,我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。
帶著夏日的激情,帶著少年的沖勁,帶著嘗試的心情,我也像大人們一樣,脫著鞋,挑起籮筐,頂著驕陽(yáng),出門去體味真正的生活。
我頂著烈日跟著大人們甩動(dòng)著膀子,微笑著揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了,鋪成了金色的地毯。“趕上??!”大叔回頭擦了把汗,對(duì)著我微笑,“快把吃奶的勁都用上哦──”
地里,數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著,有氣無(wú)力的。滿地的人群,滿地的汗水,滿地的歡笑,滿地的激情!
挑著兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面,甩開臂膀,邁開步伐,繞著棋盤似的小路,舞著兩個(gè)搖擺不定的籮筐,搖過小河,好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子,全身頓時(shí)輕松無(wú)比。一陣涼風(fēng)送爽,我不由想起“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的深刻含義,還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。
感受秋天,感受快樂,體會(huì)生活的樂趣。
精選親近自然作文5
書給我們精神上的享受;糧滿足我們物質(zhì)上的需求。而大自然卻將此包羅。感悟自然將使我們受益無(wú)窮。 ------題記
我曾游覽過三峽,被那雄偉壯麗所感動(dòng)。我也去過西湖,被其靜謐所打動(dòng)。
那是一天晚上,微風(fēng)習(xí)習(xí)涼爽至極,坐在岸邊,凝神遠(yuǎn)眺。風(fēng)陣陣很吹來(lái),湖水泛起陣陣微波。皓月當(dāng)空,投下那柔美的月光,將她的倩影留在水中,不清晰,唯見一片金黃……多靜啊,唯見草木的枝葉微微作響;惟有蟋蟀輕聲彈唱;多妙啊,靜謐的湖,皎潔的月,蟋蟀的唱,令忘情的我陶醉,交融著,感染著驚嘆著……
遠(yuǎn)離城市的喧囂;遠(yuǎn)離那繁弦急管、燈紅酒綠的腐朽生活,走進(jìn)自然,反樸歸真,竟發(fā)現(xiàn)自然如此美妙神奇而又美麗多嬌。
自然之美,才是天然的美,才是真正的最美。高山無(wú)語(yǔ),但閱盡世事滄桑;大海怒吼,卻源自細(xì)流無(wú)聲。另如鮮花綻放,枯葉凋零,金蟬脫殼,蜘蛛結(jié)網(wǎng)……大自然的一山一水,一草一木,無(wú)不充滿智慧,深蘊(yùn)哲理,富有靈性。崇尚自然,親近自然,融入自然,我們的生活才會(huì)更加和諧,我們的情感才會(huì)更加豐富,我們的人生才會(huì)更加精彩!
帶著一顆感悟的心,放下一切雜念,懷著一份淳樸,帶著一份純真,去走進(jìn)自然,感悟自然吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn),自然中的一切竟如此美好,如此美麗,如此神奇。
學(xué)會(huì)感悟自然,學(xué)會(huì)熱愛自然,我們的人生會(huì)更加美好!走進(jìn)自然,融入自然,我們就會(huì)更加熱愛自然。
來(lái)吧,去體驗(yàn)、感悟自然吧!
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