下面是范文網(wǎng)小編分享的教學的通知12篇(學校教學工作的通知)，供大家品鑒。

教學的通知1

各中小學、幼兒園、局屬各單位：

　　隨著我縣基礎教育課程改革的推進深入和教育信息化的進程加快實施，傳統(tǒng)的教學管理方式、教研方式已不能滿足當前教育發(fā)展的需求。為適應三明沙縣同城化教學與教研需求，有效更新教學管理理念和創(chuàng)新教研方式，促進一線教師專業(yè)成長，營造一個動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡學習、教研新模式，搭建一個更為廣闊的平臺和溝通的渠道，構(gòu)建一個宣傳沙縣教育的嶄新窗口，全面推進沙縣教育教學改革，經(jīng)研究決定更新沙縣名師博客平臺，創(chuàng)建沙縣教育教學博客平臺。

　　一、建設教育博客的意義

　　1、建設教育博客平臺是全縣教育均衡發(fā)展的需要。富有信息時代特點的教育博客平臺能給城鄉(xiāng)教育資源實現(xiàn)共享提供一個嶄新的、平等的、開放的平臺，從而打破城鄉(xiāng)教育資源共享在時間和空間上的限制，為促進城鄉(xiāng)教育同步提升發(fā)揮獨特的作用。同時，教育博客可以整合全縣的優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮示范、輻射作用。

　　2、建設教育博客平臺是廣大教師專業(yè)成長的需要。隨著“構(gòu)建學習型社會”不斷推進和“終身學習”理念在全社會的不斷得到認同，全縣廣大教師在“專業(yè)成長”方面的希望和需求也越來越強烈。建設教育博客平臺，可以組織全縣教師平等的在行動研究、教學反思、組織管理、情感支撐等方面相互交流、共享智慧，形成屬于教師個人的資源積淀，成為支持教師專業(yè)成長的重要途徑。

　　3、建設教育博客平臺是我縣教育科研工作發(fā)展的需要。建設教育博客平臺，有助于教育科研在工作形態(tài)上打破時空、群體的局限，通過為教師之間與教研員之間提供同伴互助的網(wǎng)絡環(huán)境，不斷引導教師群體將隱性知識顯性化，促進區(qū)域性的資源共建共享；建設教育博客平臺，有助于推進教育評價改革，通過整個教師群體的參與和同構(gòu)，推進教育評價的多元化，從而推動教育科研良性互動發(fā)展；建設教育博客平臺，有助于深化教師群體的學習型組織建設，通過框定合適的范疇、設置合適的主題，引導教育博客群體共同參與學習探討，從而形成虛擬化的學習型組織，為我縣教育教學科研的持續(xù)發(fā)展提供新的動力。

　　二、總體規(guī)劃

　　沙縣教育教學博客將依托沙縣教育網(wǎng)、沙縣教師進修學校網(wǎng)站，先采用新浪網(wǎng)公共博客平臺，分階段、分區(qū)域的步驟實施建立，分學段、分科目進行管理。引導廣大教師踴躍開博，構(gòu)建成長交流展示會平臺，力爭用一到兩年時間，把教育博客平臺建成全縣教師交流學習的平臺，教師業(yè)務成長的展示平臺，提升教師素質(zhì)的支持平臺，教育資源的共享平臺，構(gòu)建教師同伴互助的成長平臺。

　　三、教育博客建設推進策略

　　1、注冊和管理。

　　學校應積極組織教師進行博客注冊和應用，推選優(yōu)秀教育博客候選人。學校教師博客注冊率和發(fā)表的日志情況將作為數(shù)字校園、教育信息化先進單位、先進教研集體等評選的參考條件。教師的注冊采用“實名注冊、筆名顯示或?qū)嵜?、實名顯示”的方式，鼓勵教師圍繞教育教學工作展開交流和研討。博客管理員要及時查看發(fā)表的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)不良言論要及時刪除，查封其使用帳號，取消其評優(yōu)資格。對造成惡劣影響的要追究當事人的責任。

　　2、建設和應用

　　鼓勵教師將有關教育教學論文、案例、體會、反思等在博客平臺公開和發(fā)表，通過交流促進共同提高。學?？梢酝ㄟ^黨員博客、校長博客、年（班）級博客，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下現(xiàn)代學校的管理文化。重視教育專家、名師、學科帶頭人的專業(yè)引領作用，引導更多教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究，提高網(wǎng)絡教研實效。

　　各校均需根據(jù)文件要求組織本校的省市縣學科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進修學校教研員開通博客；提倡各級骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師建設自己的博客平臺；積極鼓勵廣大中青年教師開通博客，各校應創(chuàng)造條件為教師開通博客提供必要的設備與需求。各校應將開博花名冊于12月2日前報教育局電教中心與縣教師進修學校信息室。

　　省市縣學科帶頭人、十佳班主任、十佳教師、名師工作室成員、縣教師進修學校教研員要自覺成為博客骨干，在教育博客平臺上發(fā)表內(nèi)容（評論或日志）每周不得少于一次，在有單位外派學習培訓時，及時將有關內(nèi)容和資源通過博客平臺共享，以帶動其它教師利用教育博客進行研討交流，形成學習共同體，促進共同發(fā)展，其博客應用情況要納入年度考核體系。

　　3、業(yè)務管理

　　沙縣教育教學博客將在新浪網(wǎng)開通博客圈子，具體業(yè)務由縣教師進修學校管理，中小研室各科教研員為學科管理員，負責對學科內(nèi)容進行審核，教育局電教中心與進修學校信息技術(shù)室負責抽調(diào)各校技術(shù)人員組成技術(shù)團隊，負責對網(wǎng)絡平臺進行管理統(tǒng)計與日常更新維護。博客圈子將設值日制度，由學科管理員與技術(shù)管理員同時在線，解答廣大教師提出問題。

　　四、欄目設置

　　教育教學博客的主體是教師與學科教研，主要內(nèi)容為教育教學研究。為便于資源的共享和檢索，博客日志可設置以下欄目，也可自由選擇或自創(chuàng)欄目。：

　　1、通知公告：發(fā)布教研活動通知或有關政策文件。

　　2、教學設計：供教學使用和研討交流的教案、學案等。

　　3、學科資料：根據(jù)教學進度收集的拓展材料，體現(xiàn)學科特色，補充教材，增強課程設計意識。

　　4、教育敘事：對教育教學過程的觀察、記錄和思考，包括教學反思、教學札記、教育故事等。

　　5、教材教法：教材的編寫意圖、教學重難點、不同課型的教學規(guī)律、教學模式、學法歸納等。

　　6、專題研討：針對某些專題問題（如學生管理、德育研究、家庭教育等）集中研討交流，進行頭腦風暴，出謀劃策，引導課改方向，共同發(fā)展成長。

　　7、師生互動：發(fā)布與教學相關的通知、收集學生對于教學的反饋，布置學生作業(yè)，對學生作業(yè)進行評價以及提供學習資源。

　　8、美文推薦：或網(wǎng)文推薦等。

　　五、管理辦法

　　1、廣大教師要遵紀守法、文明上網(wǎng)，主動自覺參與博客建設，積極訪問優(yōu)秀博客，對學術(shù)造詣較深的博文積極推薦與回復，參與評論，提出建設性意見。

　　2、學校將博客納入常規(guī)工作管理，每個學期對博客更新進行統(tǒng)計。

　　3、采取發(fā)布日志數(shù)、點擊次數(shù)、評論數(shù)和精華日志數(shù)相結(jié)合的方法，每個學期評出十名優(yōu)秀博客。

　　4、積分原則：每發(fā)表一篇日志計10分，每訪問一次計1分，評論每條計3分，精華文章（或上傳自制教育教學視頻或教學課件）每篇另計20分。

　　5、累計三次獲勝者，命名為優(yōu)秀寫手，五次者為博客新秀，八次者為博客明星，十次者為博客名師。在省市級以上博客大賽中獲獎的教師，直接計入年度優(yōu)秀博客之列。

　　6、適時組織各級別博客教師開展活動，支持優(yōu)秀教師參加博友活動，推薦優(yōu)秀博文參加各級征文比賽。

　　7、每個期末將召開優(yōu)秀博客表彰大會，對優(yōu)秀組織學校和最佳博客教師進行表彰獎勵。每學年分類匯編教師優(yōu)秀博文成冊，為博客名師出版專著。

　　縣教育局成立教育博客建設工作領導小組協(xié)調(diào)教育博客建設工作，此項活動納入教師年度考評與教師評先評優(yōu)，同時，也納入學校年終考評。適時進行單項表彰獎勵。

沙縣教育局

　　二〇xx年四月一日

教學的通知2

各教學單位：

　　為順利完成本學期期末各項工作，保證下學期開學后教學工作的順利開展，現(xiàn)將相關工作安排通知如下：

　　1．考試、閱卷、成績報送、試卷存檔

　　本學期各門課程的考試安排已全部公布在教務辦公室網(wǎng)站上。

　　課程考試過后，請任課教師盡快完成閱卷、成績評定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務管理信息系統(tǒng)。如有疑問，請聯(lián)系宣城校區(qū)教務辦公室徐老師，電話：0563-3831070，郵箱：297257329@qq.com 。

　　各教學單位要按照“能力導向的一體化教學體系”建設要求，組織任課教師做好各門課程成績評定，妥善做好作業(yè)、實驗實習報告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。

　　2．加強考試管理，建設優(yōu)良考風

　　各院、系要組織學生認真復習迎考，同時加強對學生的誠信教育，嚴肅考風考紀，要求廣大學生遵守《考場規(guī)則》；要加大考試的巡查力度，組織專門力量深入到考場督導檢查所在單位教師監(jiān)考和學生考試情況，督促監(jiān)考教師認真履行監(jiān)考職責，嚴格按照《合肥工業(yè)大學考試管理規(guī)定細則》做好考試相關工作，

　　3.成績管理

　　本學期結(jié)束前，各院、系要把學生考試成績及時通知到學生本人和家長，以便于學生做好補考準備工作、家長及時了解學生學習情況。

　　4．學生注冊

　　學生于2月24日、25日到校報到注冊，各院、系要組織做好本單位學生的報到注冊工作。注冊通過的學生，必須由各院、系加蓋學生注冊章。未加蓋注冊章的學生證，不能作為有效證件使用。

　　5．選課工作安排

　　第一輪選課安排在第20周進行，請廣大同學關注校園網(wǎng)通知。

　　6．補考

　　補考時間定于下學期開學后第二周開始。教務辦公室將在開學后一周內(nèi)把考試安排公布到教務辦公室網(wǎng)頁上，請廣大同學注意關注網(wǎng)絡信息。各院、系、部也要及時將補考信息通知到相關學生。

　　7．成績復查

　　學生若對本學期考試的各科成績有異議，請按照學生手冊上《本科生考試成績復查程序》提出復查申請，逾期不予受理。

　　合肥工業(yè)大學宣城校區(qū)教務辦公室

教學的通知3

　　教學設想

　　引導學生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進而培養(yǎng)

　　對詩歌作出正確的評價。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　二、介紹作者及其寫作背景

　　1．作者：請參看“教學設計(A)”。

　　2．寫作背景。

　　1941年皖南事變后，艾青來到了革命根據(jù)地延安。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

　　三、朗讀詩歌，初步感受詩歌內(nèi)容

　　1．聽朗讀帶。

　　學生注意朗讀的字音和節(jié)奏。

　　2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，

　　注意以下字詞讀音：

　　祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠

　　指名朗讀后，教師注意引導學生評價，指出其中的優(yōu)點和不足。

　　四、梳理詩歌的寫作層次

　　梳理的目的是在于理解作者的寫作思路，為進一步的學習作準備

　　1．學生默讀全詩，然后指名學生復述這首詩的基本意思。

　　要求通過復述，能夠基本了解詩歌的大致內(nèi)容和基本思路。

　　2．討論：這首詩一共有32節(jié)，可以分為幾個部分?

　　學生討論后明確：可以分為三部分：

　　第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。

　　第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農(nóng)夫從畜棚牽出耕牛”。

　　第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他們所等待的就要來了

　　對于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。

　　3．討論：各個部分的中心意思是什么?請簡要概括。

　　明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、簡要回顧上課時內(nèi)容，引入新課

　　二、精讀詩歌，評點詩歌內(nèi)容

　　1．要求學生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容。可以是評價詞語的應用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應用的效果。

　　2．學生相互交流評點的內(nèi)容。

　　3．在評點中注意以下問題：

　　(1)這個“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?

　　(2)迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

　　(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　　(4)語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　　(5)品味下面兩節(jié)詩歌：

　　請歌唱者唱著歌來歡迎

　　用草與露水所滲合的聲音

　　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　　披上她們白霧的晨衣

　　這兩節(jié)詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊的。

　　4．教師指名學生朗讀自己所評點的內(nèi)容。并引導學生相互評價該生所評點的優(yōu)劣。

　　5．評點結(jié)束后，教師引導學生小結(jié)詩歌主要內(nèi)容。

　　6．學生齊讀全詩。

　　三、自讀全詩，綜合評價

　　1。討論：這首詩主要運用了什么修辭方法?詩中的“黎明”有什么深刻的內(nèi)涵?

　　2．提問：艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?

　　請你說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什么?

　　3．你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談談你的感受。

　　四、遷移訓練

　　五、布置作業(yè)。

教學的通知4

各系（部)、相關職能部門:

　　根據(jù)學校教學工作安排，定于20xx年1月18日召開20xx年教學工作會議?，F(xiàn)將有關事宜通知如下:

　　一、會議主題

　　以學分制改革為切入點，積極推進教育教學綜合改革

　　二、會議時間、地點

　　1、會議時間:1月18日，會議日程安排見附件。

　　2、會議地點:國際報告廳（唯美樓5306）

　　三、參會人員

　　院領導；各系（部）全體人員；教務處、學團工作處科以上人員；其他職能部門主要負責同志。

　　四、會議要求

　　1、所有參會人員必須按時到會，不得無故缺席或中途離開，如有特殊情況不能參加必須提前請假，處級（含助理）以上領導報分管院領導批準，其他人員報組織人事處批準。

　　2、服從會議安排，按時到達指定的會議或活動地點。應遵守會場紀律，將通訊工具關閉或調(diào)到震動狀態(tài)，不遲到、早退，文明參會。

　　3、《山東財經(jīng)大學東方學院學分制改革實施方案（草案）》會前下發(fā)，請各系部就《方案》開展深入思考和討論，根據(jù)本單位各專業(yè)十年來的建設與發(fā)展情況和存在的問題提出學分制改革的大體思路，并匯集本單位對《方案》的修改意見與建議，并在會議上根據(jù)大會主題進行交流發(fā)言（時間控制在10分鐘以內(nèi)）。

　　教務處

　　二○XX年一月十一日

教學的通知5

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直中小學校：

　　自舉辦首屆全縣中小學教師多媒體教學大賽以來，我縣教師運用多媒體教學的興趣和能力有了很大提高。為落實教育信息化“走進課堂、面向?qū)W生、用于教學”要求，促進新課程改革的順利實施，推動全縣教育信息化進程，決定舉辦全縣第二屆中小學教師多媒體教學大賽活動。現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、指導思想：

　　進一步推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，促進教師教育思想的改變，推動教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式和教師的教學方式的變革，提高信息技術(shù)與學科整合水平。

　　二、參賽對象：

　　全縣中小學各學科任課教師。

　　三、大賽時間安排：

　　12月1日至12月20日教師自選課題填表報名；2月20日至3月31日縣教育局舉行比賽。

　　四、比賽規(guī)程：

　　1、組織領導。本次比賽由縣教育局統(tǒng)一組織，電教館牽頭聯(lián)合教研室共同承辦。

　　2、比賽程序。比賽分初賽和決賽兩個階段。初賽由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直學校組織實施，根據(jù)比賽統(tǒng)一要求和評價標準（附件一）進行選拔。

　　決賽由電教館和教研室等部門組織實施，參加決賽的教師在指定時間和地點現(xiàn)場講課，評委現(xiàn)場評分。

　　3、名額分配：每鄉(xiāng)鎮(zhèn)2名（中、小學各一名），縣直學校每校1名。

　　4、獎項設置。比賽設教師個人獎和單位組織獎兩類獎項。

　　教師個人獎：對參評優(yōu)質(zhì)課按小學、初中、高中組分設一、二、三等獎。擇優(yōu)推薦參加全市多媒體教學大賽。

　　單位組織獎：根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校組織開展情況， 結(jié)合教師參賽情況對本次活動組織工作突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校頒發(fā)組織獎。

　　五、參賽活動要求：

　　1、本次活動參賽課選題要充分體現(xiàn)新的教育理念和新的教學觀點，教學內(nèi)容主次分明，教學目標明確，能充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，實現(xiàn)教學目標。

　　2、參賽課應符合信息技術(shù)與學科整合的要求，以課程改革要求作指導，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢；關注學生在學習過程中的主體地位、以及創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具；達到優(yōu)化課堂教學，提高教學效果的目的。

　　3、參賽課使用的多媒體課件設計合理，能較好地服務于教學主題，界面新穎，畫面流暢，聲音清晰，操作方便。授課時間中學不超過45分鐘、小學不超過40分鐘。

　　4、參賽課（包括課件）一律以光盤形式報送，VCD、DVD格式均可。

　　六、相關要求：

　　1、各有關單位要高度重視，要把此次活動作為推進教育信息化的一項重要內(nèi)容，做好宣傳指導，認真組織實施。

　　2、各單位務必于09年1月6號前將參加比賽教師名單和報名表（附件二）及相應課件報送縣電教館。

　　3、比賽分組情況及時間地點另行通知。

　　附件：

　　1、潁上縣第二屆中小學教師多媒體教學大賽評價標準

　　2、潁上縣第二屆中小學教師多媒體教學大賽報名登記表

教學的通知6

　　各位老師：

　　為確保蘭學校教學工作的順利開展和正常運行，提高教育教學質(zhì)量，強化教學過程管理，規(guī)范教師教學行為，促使全體教師把教學常規(guī)工作真正落到實處，根據(jù)學校教學檢查制度的有關規(guī)定，現(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、檢查小組組長：

　　成員：

　　二、檢查時間

　　根據(jù)教學工作安排，學校決定在全校班級開展對“作業(yè)”、“上課”自查的基礎上，于第4至5周繼續(xù)開展集中聽課等教學檢查活動。

　　三、教學檢查的內(nèi)容和形式

　　1、教學計劃及安排情況檢查

　　各專業(yè)各年級開課計劃與專業(yè)教學計劃是否相符；根據(jù)教務科教學安排，學校組織并落實教務科下達的教學任務。

　　2、教師教學工作準備情況檢查

　　結(jié)合學校期初、期中和期末教學檢查要求進行，檢查主要內(nèi)容：學期授課進度計劃、授課進度計劃與課程標準符合情況、上課點名冊的使用情況、教案與教材的符合情況。

　　3、教學紀律檢查

　　不定期抽查教師有無擅自調(diào)課、停課、無故缺課和遲到、早退等現(xiàn)象，學生到課率及課堂紀律情況等。

　　4、教學過程檢查

　　對“教學準備”、“上課”、“作業(yè)”、“實驗實訓”、“授課計劃完成情況”五個基本環(huán)節(jié)的完成情況進行巡查。

　　5、隨機抽查聽課

　　檢查組對學校所有教師隨機抽簽確定聽課對象，進入課堂聽1小節(jié)課，聽課后進行集體評課，并將評課信息反饋給任課教師。參照有效課堂建設的相關標準及要求執(zhí)行。

　　6、要求：教務科做好教學檢查資料的整理、匯總、分析、反饋和歸檔工作。

教學的通知7

　　教學設想

　　在中國現(xiàn)代詩歌發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等以后引領一代詩風的重要詩人。他的詩將現(xiàn)實的內(nèi)容和藝術(shù)的技巧較好地結(jié)合在一起，其詩作中的時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，·凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識?！独杳鞯耐ㄖ愤@首詩以欣喜的心情告訴長期生活在黑暗中的人民：黎明就要來了，如太陽—一樣光輝燦爛的新中國就要誕生。在教學時，要加強朗讀，指導學生討論，引導學生細心體會詩歌中的感情和韻味。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、導入新課

　　二、介紹作者

　　艾青(1910--1996)，原名蔣海澄，生于浙江金華一個工商業(yè)兼地主家庭。因家中聽信算命先生所謂“克”父母的誑言，艾青被寄養(yǎng)在一個貧苦農(nóng)婦家里生活了五年。少年時喜愛美術(shù)，初中畢業(yè)后考入了國立西湖藝術(shù)院。1929年，赴法國勤工儉學，專攻繪畫藝術(shù)，在巴黎度過了三年“精神上自由，物質(zhì)上貧困”的生活。1932年回國，參加了中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟，并成為魯迅支持的美術(shù)團體“春地畫會”的成員，不久便被捕入獄。由于監(jiān)獄生活的限制，艾青在藝術(shù)道路上出現(xiàn)了從繪畫到詩歌的轉(zhuǎn)向，發(fā)表了《大堰河——我的保姆》《雪》

　　三、朗讀詩歌，初步體會詩歌韻味

　　1．教師范讀，學生初步感知詩歌內(nèi)容學生聽完后，摘抄詩中的優(yōu)美詞語：

　　祈愿照引洶涌沉浸困倦呻吟淪亡流離

　　2．學生齊讀詩歌。

　　四、品讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容

　　慰安滲合虔誠慈惠期待

　　1．指多名學生分章節(jié)朗讀全詩，要求其他學生在聽讀時進一步體會詩歌內(nèi)容和思想感情。

　　2．采用問題組合的方式，分三個層次引導學生理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)第一層次問題：

　?、傺杆倩仡櫿n文內(nèi)容，然后復述整個詩歌的基本內(nèi)容，以理清詩歌的寫作思路。

　?、谥该麑W生復述，然后回答：這篇文章的寫作思路是怎樣的?請劃分詩歌的結(jié)構(gòu)層次。

　?、圻@個“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?

　　(2)第二層次問題：

　　①迅速默讀詩歌，回答：黎明所“通知”的對象有哪些人?

　　②請默讀詩歌第8—16、第30—31等章節(jié)，用自己的語言描述黎明所需要的歡迎場面的特點。

　?、壅Z句理解：詩中說：“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　　④語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　　⑤品味下面兩節(jié)詩歌：

　　請歌唱者唱著歌來歡迎

　　用草與露水所滲合的聲音

　　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　　披上她們白霧的晨衣

　　這兩節(jié)詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美的。

　　明確：這道題可以讓學生暢所欲言，根據(jù)自己對詩歌的認知，大膽說出自己的理解。對于這兩節(jié)詩歌的理解，一是要注意作者選用的意象，一是要注意其中所運用的修辭方法。

　?、藜氉x詩歌，談談艾青詩歌的語言特色。

　　明確：艾青詩歌的語言簡潔、明朗，同時又十分重視語言的暗示性與啟發(fā)性。多用口語，顯得很鮮活而富有變化，明快而又不淺露，包含著豐富的思想感情。

　　(3)第三層次問題：

　?、俳處熝a充詩歌的寫作背景，然后學生討論：詩中的“黎明”有什么深刻的含義?

　?、凇袄杳鳌睘槭裁匆柙娙酥趤戆l(fā)出通知，而不是自己通知呢?作者運用這種比喻的手法有什么效果?

　?、圻@篇文章所要表達的主旨是什么?你能夠理解嗎?談談你的體會。

　　學生討論后明確：這首詩采用擬人的手法，形象地表明了光明就要從根據(jù)地迅速擴大到全中國的堅定信念。他預言：一切流離失所的難民，一切熱愛生活的人民，將被黎明的通知所喚醒，迎接那民族解放的曙光。這顯示了詩人對光明的渴望和摯愛，這既是對黑暗陰冷現(xiàn)實的不妥協(xié)的抗爭，也是對理想、未來的不動搖的信念，既充溢著歷史之子的自豪和堅貞，又沐浴著暗夜與黎明交替時代的樂觀和明朗。

　　對于上述三個層次的問題，可以讓學生相互討論，多發(fā)表自己的看法。教師做適當?shù)狞c撥，特別是對關鍵內(nèi)容的點撥，以培養(yǎng)學生的詩歌閱讀能力。

　　五、布置作業(yè)

　　第二課時

　　教學內(nèi)容和步驟

　　一、指導學生朗讀詩歌

　　朗讀是詩歌學習中的一種重要手段，是一種把文字語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的表達方式。成功的朗讀，可以引導學生由表及里地理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的內(nèi)容味道。不過，朗讀詩歌，要善于進入詩歌的意境，理清詩歌脈絡，把握住詩歌中的感情，并成功地把它轉(zhuǎn)化為有聲語言，才能使自己的朗讀有感染力。

　　1．放朗讀帶，要求學生注意朗讀的語調(diào)、語速、語氣和節(jié)奏。

　　2．教師指導詩歌朗讀技巧：

　　(1)語調(diào)：一般可以分為升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)和曲調(diào)等四種。語調(diào)的選擇要根據(jù)詩歌中的思想感情，必須以詩歌中的思想感情為轉(zhuǎn)移，不可任意而為。比如第一、二小節(jié)，其語調(diào)可以處理為：

　　為了我的祈愿

　　詩人啊，你起來吧

　　而且請你告訴他們一

　　說他們所等待的已經(jīng)要來

　　(2)重音：一是要注意語法重音，二是要注意邏輯重音，特別是邏輯重音。對于其中的邏輯重音，要根據(jù)具體句子所強調(diào)的中心意思來確定。如下面這兩節(jié)：

　　我從東方來

　　從洶涌著波濤的海上來

　　我將帶光明給世界

　　又將帶溫暖給人類

　　通過重讀這些詞，將詩人所強調(diào)的意思傳達出來。

　　(3)節(jié)奏：本詩應當是屬于輕快節(jié)奏，即多揚少抑，多輕少重，語速較快，聲清不著力，有時略有跳躍。同時注意部分節(jié)奏的轉(zhuǎn)換。

　　(4)感情：欣喜。

　　3．要求學生根據(jù)朗讀指導，自由朗讀詩歌，盡可能讀出詩歌韻味。

　　4．指名學生朗讀詩歌。

　　詩歌相當長，可以要求學生只讀其中的幾節(jié)，不必全讀。

　　二、遷移

　　艾青的詩歌時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識。請閱讀下面這首詩：

　　打開你們的窗子吧

　　打開你們的板門吧

　　讓我進去，讓我進去

　　進到你們的小屋里

　　我?guī)е瘘S的花束

　　我?guī)е珠g的香氣

　　我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>

　　我?guī)е鴿M身的露水

　　快起來，快起來

　　快從枕頭里抬起頭來

　　睜開你的被睫毛蓋著的眼

　　讓你的眼看見我的到來

　　讓你們的心像小小的木板房

　　打開它們的關閉了很久的窗子

　　讓我把花束，把香氣，把亮光

　　溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　1942年1月14日

　　閱讀后請比較：這首詩和《黎明的通知》在寫作、主題、意象等方面有何異同?

　　三、布置作業(yè)

教學的通知8

各中小學、幼兒園：

　　為進一步發(fā)動廣大教師學習教育教學理論，研究課程改革和教育創(chuàng)新，進一步提高廣大教師的理論水平、教學能力和科研能力，我會決定在今年12月份開展20xx年度優(yōu)秀教育教學論文評比活動?，F(xiàn)根據(jù)我會《章程》的有關規(guī)定和當前推進課程改革的實際情況，就有關事項通知如下：

　　一．評比范圍

　　1．我區(qū)各中小學和幼兒園的領導、教師都可以撰文參評。

　　2．本次評比論文包括以下五大類：

　　(1)中小學各學科（不含體育學科）教學研究論文。

　　(2)幼兒教育教學研究論文。

　　(3)中小學德育研究論文(包括團隊、班主任工作、心理健康教育、社區(qū)教育等)。

　　(4)電化教育教學研究論文。

　　(5)教育教學綜合研究論文(包括整體教育教學改革、學校辦學思路、學校常規(guī)管理、教師隊伍建設、課程開發(fā)與管理等)。

　　以上五類均包括課題研究過程中產(chǎn)生的科研成果、階段性或總結(jié)性研究報告。

　　3．德育、幼兒教育方面的論文，分別由本會與基教科、學前教育科一起組織。

　　4．中小學體育學科論文由基教科與相關專業(yè)委員會另行組織。

　　5．參評論文必須是20xx至20xx兩年中撰寫的，必須是尚未在區(qū)級及區(qū)級以上有關論文評比活動中獲獎的，尚未在省級及省級以上刊物發(fā)表的。

　　二、活動安排

　　1．參評論文于今年11月30日前報送區(qū)教師發(fā)展中心蔣建凡同志處（武進教育大廈8007室），過時不接受。每篇論文交A4紙打印稿一份(標題用4號黑體，正文用小4號宋體)，由學校收齊后以校為單位統(tǒng)一交到區(qū)教師發(fā)展中心，不接受個人遞交的論文。

　　2．參評論文必須填寫好“論文評價表”相關部分，附在論文首頁，作為論文的封面?！罢撐脑u價表”附后，請自行下載復制。

　　3．我會于12月組織人員分類評比。根據(jù)學會章程有關規(guī)定和評比條件，評定一、二等獎優(yōu)秀論文，并印發(fā)簡報，頒發(fā)獲獎證書。

　　希各校認真做好發(fā)動工作、組織工作，動員廣大教師積極參加這次論文評比活動。在接本通知后及早告知教師，以便早作準備。

　　常州市武進區(qū)教育學會

　　20xx年10月24日

教學的通知9

各縣（市、區(qū)）教育局，相關直屬學校：

　　為推進我市幼兒園“小學化”專項治理工作取得更好實效，進一步規(guī)范小學（含民辦）教學行為，切實減輕學生課業(yè)負擔，現(xiàn)就做好小學一年級零起點教學工作通知如下：

　　一、統(tǒng)一思想，認清小學零起點教學的重要意義

　　小學低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關鍵時期，也是從游戲為主的學習轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學習的過渡階段。實際教學過程中，個別小學還存在起始年級非零起點教學、加快教學進度、人為拔高教學要求等問題，這種不遵循教育規(guī)律和兒童認知規(guī)律的現(xiàn)象，不僅加重了學生的學習負擔，更對兒童健康成長造成較大危害。各小學要統(tǒng)一思想、提高認識，進一步加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，切實做好小學一年級零起點教學工作。

　　二、明確任務，促進小學零起點教學的有效實施

　　（一）嚴格課程設置。學校要嚴格執(zhí)行國家和省關于義務教育課程設置方案要求，按規(guī)定開齊課程、上足課時，嚴禁隨意增減課程和課時。地方課程、校本課程、綜合實踐課程應按相關要求予以落實。

　?。ǘ┟鞔_教學標準。小學起始年級語文、數(shù)學等學科教學方案和計劃，要符合國家課程標準及教材要求，并嚴格按照國家課程標準規(guī)范教學，不得隨意提高教學難度、加快教學進度。起始年級漢語拼音相對集中教學的時間不少于38個課時，并在全年的識字教學中加強和鞏固拼音學習；

　　小學數(shù)學必須從10以內(nèi)的認數(shù)開始。漢語拼音教學要盡可能有趣味性，應與學說普通話、識字教學相結(jié)合，鼓勵有條件的學校多采用活動和游戲等創(chuàng)新形式開展教學。

　?。ㄈ┮?guī)范作業(yè)布置。小學一年級學生不得留書面家庭作業(yè)，不得通過平板電腦、手機軟件等“電子作業(yè)”形式變相布置家庭作業(yè)。各小學要從激發(fā)一年級學生學習興趣和培養(yǎng)良好習慣出發(fā)，科學設計形式多樣的探究性、實踐性作業(yè)，減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造力。根據(jù)教學需要，必要的書面練習應保證多數(shù)學生能在課內(nèi)完成，其余學生也能在校內(nèi)完成。

　?。ㄋ模└母镌u價方式。小學一年級只在學年末舉行一次語文、數(shù)學學科監(jiān)測，并由市教科所統(tǒng)一命題，不得公布考試成績，除此之外不得組織其他任何類型測試。學校和教師要根據(jù)課程的目標內(nèi)容，合理設計評價目標、內(nèi)容與方式，采用等級制和評語相結(jié)合的評價方式，學業(yè)成績、學習表現(xiàn)、學習動力等評價結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四級評價，并從學習態(tài)度、學習習慣、知識理解、學習能力等方面選擇若干要素進行評語描述。

　　三、多措并舉，保障小學零起點教學的扎實推進

　?。ㄒ唬┘訌娕嘤?。一要切實抓好管理人員培訓，通過各種會議，認真學習《義務教育課程標準》和各級教育行政部門關于幼兒園“小學化”專項治理工作的政策規(guī)定，小學校長及教學管理人員要更新觀念、明確要求、落實任務。二要認真抓好一年級教師培訓，充分利用政治學習、業(yè)務學習、集體教研等時段，根據(jù)學科教學標準，做好一年級零起點教學專題培訓，實現(xiàn)培訓全覆蓋。

　　（二）層層承諾。各縣（市、區(qū)）教育局要把推進小學零起點教學作為當前規(guī)范小學教學行為的一項重要工作來抓，統(tǒng)一思想，明確要求。10月10日前，各縣（市、區(qū)）教育局向市教育局，各小學向縣（市、區(qū)）教育局，各小學一年級學科教師向?qū)W校就做好零起點教學工作作出書面承諾（模板見附件）?？h（市、區(qū)）教育局承諾書請于10月12日前報送至市教育局基礎教育處119室。

　?。ㄈ娀O(jiān)管。各縣（市、區(qū)）教育局要落實對小學教學行為監(jiān)管的主體責任，督促各小學嚴格落實相關要求和規(guī)定，抓好教育教學常規(guī)檢查，對違反規(guī)定的小學要嚴肅查處，立行整改。各縣（市、區(qū)）教研部門要開展一年級語文和數(shù)學教學研究，加強教學指導，對小學中、高年級語文和數(shù)學教學情況進行調(diào)研，研究做好小學各年級教學的銜接工作。市教科所將對小學零起點教學工作進行不定期、全覆蓋、無縫隙專題視導，對于小學起始年級未按國家課程標準規(guī)定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學的，要堅決制止，并視具體情節(jié)追究校長和有關教師的責任，并納入規(guī)范辦學誠信記錄。

　?。ㄋ模┳⒅匦麄鳌８骺h（市、區(qū)）教育局、各小學要通過多種途徑加強零起點教學的宣傳，讓廣大家長認識到實施零起點教學對減輕學生負擔和促進學生健康成長的重要意義，努力營造全社會關心、支持兒童健康成長的濃厚氛圍。市教育局將總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗和成功做法，發(fā)揮典型示范作用。

xxx

　　20xx年xx月xx日

教學的通知10

　　一、教學目標：

　　1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學會寫通知。

　　2、通過習作，能認識到：通知跟我們?nèi)粘Ｉ畹年P系密切，養(yǎng)成能注意留心校內(nèi)校外的有關通知的習慣。

　　二、教學過程：

　　1、創(chuàng)設情景并揭題。

　　老師請你通知一下，明天中午大隊委員在隊室開會。你會怎么怎么做？

　　學校如果在今天下午臨時要召開全體班主任會議，那你猜測一下學校又會怎么做？

　　※通知——寫通知——這是一篇應用文

　　2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。

　　3、根據(jù)實際滲透通知的格式。

　　4、講解第一則通知

　　5、試寫一則通知

　　6、講評

　　7、糾錯訂正

　　8、練習提高：

　　○學生在作文本上試寫兩則通知。

　　○及時批改講評。

教學的通知11

　　目標：

　　1、品味詩歌的節(jié)奏和語言，感受積極樂觀的人生態(tài)度；

　　2、引導學生從整體把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌感情，培養(yǎng)鑒賞詩歌的基本能力，進而培養(yǎng)對詩歌作出正確的評價。

　　3、感受詩中對黎明的深情呼喚，珍惜今天美好的時代，并奮發(fā)向上，開創(chuàng)更加美好的未來。

　　重點：體會詩歌中以第一人稱的寫法，激情昂揚地在召喚，在喚醒，感受詩人的思想與情感。

　　難點：體會詩中“黎明”等一系列意象的象征含義及一些詩句的含義。

　　設想：以朗讀為主，組織學生選點評讀

　　課時：兩課時

　　程序：

　　第一課時

　　要點：充分朗讀，走進詩歌

　　步驟：

　　一、創(chuàng)設情境：（3分鐘）

　　第三冊所學現(xiàn)代詩：《郭沫若詩兩首》、《現(xiàn)代詩三首》、《鄉(xiāng)愁詩兩首》、《我為少男少女們歌唱》、《外國詩兩首》：從中感受到了現(xiàn)代詩的“三美”（音樂美、畫面美、結(jié)構(gòu)美），體味到了詩人對美好生活的贊美，對故鄉(xiāng)深情的思念，對母愛的贊美，對愛情的歌頌，以及對生活的哲思。

　　本單元所選的六首詩作，有對黎明的深情呼喚，有對生與死的深刻思考，有對革命圣地的熱情歌頌；還有春雨對孩子的絮語，有帆對暴風雨的渴望，有對小小螢火蟲的贊美。

　　在“三美”的基礎上，我們將借助誦讀這一途徑，進一步感受詩歌豐富的內(nèi)容，多樣的手法，精美的語言、豐富的情感。

　　二、自由誦讀（18分鐘）

　　1、第一遍慢速讀，要求讀得順暢（明確字音）。

　　2、第二遍中速讀，要求讀得有抑有揚（明節(jié)奏）。

　　3、第三遍中速讀，要求充分滲透感情（感知基調(diào)）。

　　三、整體感讀（25分鐘）

　　1、讀出文章基調(diào)（介紹背景）

　　基調(diào)：欣喜、喜悅之情（寫歡快場面的詩句、詞語）

　　背景：在中華民族處理內(nèi)憂外患的危急時刻，許多人對中國的前途和未來悲觀失望，看不到黎明前的一線曙光，詩人于1941年來到延安，在延安的日日月月里，詩人感到另一種火熱的戰(zhàn)斗生活，心中無比激動與興奮，于是在《黎》中借助“黎明”這個意象向人們發(fā)出召喚。

　　2、讀出結(jié)構(gòu)：這首詩一共有32節(jié)，可以分為幾個部分?各個部分的中心意思是什么?請簡要概括（明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。）

　　學生討論后明確：可以分為三部分：

　　第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。（請通知）

　　第二部分：從“借你正直人的嘴”到“說我馬上要來叩打他們的窗門”。（迎接方式）

　　第三部分：從“請你忠實于時間的詩人”到“說他們所等待的就要來了（請通知）

　　對于結(jié)構(gòu)層次的劃分，不必執(zhí)著一念，只要合理，都可以。

　　3、讀出內(nèi)容

　?、抨P于“通知”：黎明所“通知”的對象有哪些人? 這個“通知”有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容集中表達了一個什么意思?

　?、脐P于全詩：復述整個詩歌的基本內(nèi)容。（完成板書）

　　附：板書設計：

　　第二課時

　　要點：選點評讀，拓展遷移，走出詩歌

　　步驟：

　　一、創(chuàng)設情景：

　　演讀全詩，讀出氣氛

　　二、分組評讀

　　1．要求學生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內(nèi)容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內(nèi)容：

　　可以是評價詞語的應用，可以是評價詩句中的感情，可以是評價修辭方法的妙處，也可以是評價寫詩的技法的，也可以是評價難句的理解

　　2．學生相互交流評點的內(nèi)容。

　　3．在評點中注意以下問題：

　　(1)關于技法：①象征和擬人；②第一人稱；③兩行一節(jié)，增添節(jié)奏；④黎明的景象的雙重含義。

　　(2)關于理解：

　　①詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類／和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?

　　②詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們／說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?

　　(3)關于修辭的妙用：

　　品味下面兩節(jié)詩歌：

　　請歌唱者唱著歌來歡迎

　　用草與露水所滲合的聲音

　　請舞蹈者跳著舞來歡迎

　　披上她們白霧的晨衣。

　　這兩節(jié)詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現(xiàn)出其中之美蘊的。

　　4．教師指名學生朗讀自己所評點的內(nèi)容。并引導學生相互評價該生所評點的優(yōu)劣。

　　5．評點結(jié)束后，教師引導學生小結(jié)詩歌主要內(nèi)容。

　　6．學生齊讀全詩。

　　三、深入研讀

　　1、含義：找出詩中關鍵詩句或詞語，聯(lián)系你所了解的有關這首詩的寫作背景，說說詩中“黎明”深含的象征意義。這首詩主要運用了什么修辭方法?

　　2、主旨：艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?請你說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什么?

　　四、遷移擴讀

　　艾青的詩歌時代意識非常強烈，蘊藏著一種深沉而強烈的感情，凝聚著詩人對生活獨特的感受、觀察和認識。請閱讀下面這首詩：

　　打開你們的窗子吧

　　打開你們的板門吧

　　讓我進去，讓我進去

　　進到你們的小屋里

　　我?guī)е瘘S的花束

　　我?guī)е珠g的香氣

　　我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>

　　我?guī)е鴿M身的露水

　　快起來，快起來

　　快從枕頭里抬起頭來

　　睜開你的被睫毛蓋著的眼

　　讓你的眼看見我的到來

　　讓你們的心像小小的木板房

　　打開它們的關閉了很久的窗子

　　讓我把花束，把香氣，把亮光

　　溫暖和露水撒滿你們心的空間。

　　1942年1月14日

　　閱讀后請比較：這首詩和《黎明的通知》在寫作、主題、意象等方面有何異同

　　五、布置作業(yè)

　　以“當黎明來到，東邊的天際抹上第一道朝霞……”作為起始句，繼續(xù)描寫下去，描寫黎明到來后的景象。

　　附：教學反思：

教學的通知12

縣直有關學校，各中心校：

　　根據(jù)《無為縣20xx學年度中小學教師全員培訓實施方案》（無教職成〔20xx〕36號）的安排，20xx學年度全縣初中、小學教師全員培訓集中面授工作將于3月4日至4月23日之間進行，現(xiàn)將相關工作通知如下。

　　一、集中面授工作

　　1．將《20xx學年度“有效教學研究”集中培訓安排表》（見附件1）通知到所屬學校。

　　2．落實各培訓點的教室，安排一名專職電教人員負責調(diào)試電教設備。

　　3．對無法參訓教師，需按《無為縣教師培訓管理規(guī)定》履行請假手續(xù)，填寫《集中面授請假人員登記表》(見附件2)，并按規(guī)定參加補學。

　　4．集中培訓的差旅費、伙食費按規(guī)定回原單位報銷。

　　二、培訓課評比活動

　　1.參賽對象

　　縣中小學師資庫全體成員

　　2.評比方式

　　(1)提交備課課件；

　　(2)培訓課實錄；

　　(3)聘請專家對課件（占20%）和課堂實錄（占80%）進行評比。

　　3.獎項設置

　　評比出一等獎2名，二等獎6名，三等獎7名；對獲獎者頒發(fā)證書和獎金。

　　某某單位

　　20xx年2月24日

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