下面是范文網(wǎng)小編整理的我們眼中的作文3篇(初中作文我眼中的)，供大家賞析。

我們眼中的作文1

　　我是一個(gè)老師，在美國(guó)教中文。我的學(xué)生有小學(xué)生，也有高中生。對(duì)他們來說，中文是一種完全陌生的語言。他們對(duì)拼音感到“眼熟”，可是加上調(diào)號(hào)以后，他們就蒙了。漢字更是他們從來沒有接觸過的。我們無比熟悉的方塊字，到了這些美國(guó)孩子的眼中，突然就有了不一樣的面貌。

　　有一次中文課上，我聽到一個(gè)六年級(jí)的小女孩跟她的同桌說：“Do you want to draw characters？”（你想畫漢字嗎？）沒錯(cuò)，對(duì)美國(guó)孩子來說，漢字就像一幅幅神秘的圖畫，等待他們探索。于是我靈機(jī)一動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)漢字畫，創(chuàng)作漢字故事，來幫助他們學(xué)習(xí)漢字。讓我們先來看一看美國(guó)孩子“畫”的漢字吧！

　　在最開始的幾節(jié)中文課上，我?guī)е鴮W(xué)生們看過甲骨文，欣賞過漢字的演變，還猜過漢字的意思，他們覺得漢字特別有趣。雖然是美國(guó)學(xué)生，但是和中國(guó)的小學(xué)生一樣，他們也有抄寫生字的作業(yè)。我對(duì)他們的要求是，根據(jù)筆畫順序，每個(gè)字抄九遍。不過，很少有學(xué)生會(huì)真的照著筆順寫，他們都是按照自己的想法，想先寫什么就先寫什么，所以，寫起字來總是東缺一筆西缺一畫的，看得我哭笑不得。每次聽寫的時(shí)候，看著學(xué)生們抓耳撓腮的樣子，我都覺得他們分外可愛。

　　有些學(xué)生的字寫得很好看，有些學(xué)生的字歪歪扭扭的，但這又有什么關(guān)系呢？我記得，在我小時(shí)候，我媽媽也嫌棄我的字寫得不好看呢?，F(xiàn)在，作為一個(gè)老師，我覺得在學(xué)習(xí)的最初階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力更重要一些。如果過分強(qiáng)調(diào)寫字的細(xì)節(jié)，反倒會(huì)打擊他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性。瞧，經(jīng)過練習(xí)，他們的字是不是寫得很不錯(cuò)呢？

　　讓學(xué)生理解一種全新的文化是需要時(shí)間的，當(dāng)美國(guó)的孩子經(jīng)過探索，發(fā)現(xiàn)漢字之美，他們才會(huì)有余力，去關(guān)注怎么樣才能把漢字寫得更漂亮，進(jìn)而對(duì)中國(guó)的語言和文化產(chǎn)生更深厚的興趣。所以，如果你也在學(xué)習(xí)一門外語，不要急，慢慢來，細(xì)心感受語言背后的文化魅力，這樣才能讓你的學(xué)習(xí)更快樂！

我們眼中的作文2

　　漢字的歷史是我們說不完寫不盡的，讓我們一起去遨游漢字王國(guó)吧！

　　漢字有著許多有趣的故事，就拿“老頭子”三個(gè)字來說吧，“老頭子”是不尊敬老人的稱呼，但是，在紀(jì)曉嵐的嘴里卻變成了一個(gè)尊稱。

　　據(jù)說有一次，紀(jì)曉嵐在書房寫作，當(dāng)時(shí)很熱。那時(shí)還沒有電扇，更不要說是空調(diào)了，只有蒲扇。紀(jì)曉嵐熱得不好受，就脫光了上身。過了一會(huì)兒，門外忽然傳來：“皇上駕到！”紀(jì)曉嵐一驚，慌忙找衣服穿。可悲的是，剛才那隨意的一丟，不知把衣服丟哪兒去了，轉(zhuǎn)了幾圈，竟然找不到衣服。心中一急，慌亂中鉆進(jìn)了桌子底下。

　　過了一會(huì)兒，紀(jì)曉嵐聽見沒動(dòng)靜，便問下人：“老頭子走了嗎？”還是沒動(dòng)靜。他便從桌子底下爬出來，拍拍身子站起來，剛一抬頭，便被驚呆了：皇上正站在他面前呢！

　　皇上滿臉怒氣：“好你個(gè)紀(jì)曉嵐，在廳上都叫萬歲爺，私底下卻罵朕是老頭子。”皇上用手指著紀(jì)曉嵐?！安话涯銛厥资颈姡惨蚰銕资蟀?，讓你長(zhǎng)個(gè)記性，記住對(duì)朕到底該怎稱呼?！?/p>

　　紀(jì)曉嵐急忙上前施禮：“皇上息怒！皇上息怒！”紀(jì)曉嵐馬上鎮(zhèn)定下來，想了想說：“萬歲爺您有所不知，臣呼萬歲爺為‘老頭子’，那是對(duì)萬歲爺?shù)淖鸱Q，‘老’字是說您是我們的老爺我們不是都稱您為萬歲爺嗎！這個(gè)‘頭’字啊，就表示說您是民眾的頭領(lǐng)?！印椭改钦婷熳印！?/p>

　　紀(jì)曉嵐這一解說，皇上覺得這個(gè)稱呼還新鮮，有意思，就轉(zhuǎn)怒為喜，不但不懲罰紀(jì)曉嵐，反而還獎(jiǎng)賞了很多的銀兩。

　　漢字的故事還有很多，是我們說不完寫不盡的。一個(gè)個(gè)故事是多么的有趣??！

　　漢字，我愛你！

我們眼中的作文3

　　漢字，他們像一群群可愛活潑的孩子；像一位位歷經(jīng)世間滄桑的老人；像一滴滴甘甜的雨露滋潤(rùn)我心……漢字，這種飽經(jīng)滄桑的古老文字，經(jīng)過歲月與挫折的洗禮，終于穿梭到了現(xiàn)代，成為了人人珍愛的語言。

　　它們似繁花一般，多姿多彩。瞧，這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓，若行若飛；嘿，這個(gè)字兒好像是鴻鵠群游一般，飄飄欲仙。我們天天使用的漢字，可真是巧妙呀！它們呀，是我們的好幫手，好朋友。既可以讓我們表達(dá)自己豐富的情感，又可以讓我們書寫觀賞。如果沒有漢字，我將表達(dá)不出自己的情感，許許多多的詩書也將不復(fù)存在，中華文明也將成為虛無。

　　大家應(yīng)該都知道，漢字的“老祖宗”是甲骨文。傳說倉頡按照大自然的足跡，在龜甲和獸骨上刻下了文字。這下，大家的語言就有了依靠。于是，有學(xué)問的人提議將龜甲和獸骨上的文字并稱為“甲骨文”。細(xì)細(xì)地品味一下這個(gè)詞，似乎還真找到了點(diǎn)原始的感覺呢。

　　我眼中的中國(guó)漢字則別有一番風(fēng)味。一看到“互”這個(gè)字，我的眼前仿佛就浮現(xiàn)出了兩只手在抓著對(duì)方，互相幫助；一看到“森”這個(gè)字，我的眼前就綠意蔥翠，茂密的森林在我眼前出現(xiàn)；一看到“暖”這個(gè)字，我就仿佛正躺在舒服的草地上，陽光灑在我臉上；一看到“寒”這個(gè)字，我就渾身發(fā)冷，仿佛正被困在一個(gè)冰冷的山洞里。漢字，是由橫豎撇捺組成的美妙圖畫，是由筆畫構(gòu)成的小小精靈。這是些多么可愛活潑的小精靈?。∷鼈儌€(gè)個(gè)都能使我們浮想聯(lián)翩。漢字像一只只大大的耳朵，傾聽我們的訴說。漢字像一張張擁有大嗓門的嘴巴，告訴別人我們的思想。漢字呀，這些可愛的小精靈喲！

　　可是有些人，他們并不愛護(hù)這些漢字，他們隨意地使用漢字，有了錯(cuò)別字也不予改正?？?，街頭上的錯(cuò)別字隨處可見：“三國(guó)演義”寫成“衫國(guó)演衣”，“百依百順”寫成“百醫(yī)百順”，“十全十美”寫成“食全食美”……我想，漢字如果也會(huì)講話的話，它們也會(huì)哭著向我們傾訴它們的苦惱吧。錯(cuò)別字是漢字的最大敵人，它們像一個(gè)個(gè)惡魔，令我們不能學(xué)會(huì)正確的'漢字。而那些張貼錯(cuò)別字的人，正是那些不尊重華夏文化的人。

　　朋友，中國(guó)漢字如同一種文化，一種精神。讓我們一起去好好愛護(hù)它，使用它吧！

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