【實(shí)用】科幻作文匯編十篇（科幻小說(shuō)的作文）該怎么寫呢？在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢！下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于【實(shí)用】科幻作文匯編十篇（科幻小說(shuō)的作文）的最新文章，供大家參考。
>科幻作文 篇1
現(xiàn)在的學(xué)校有很多不足，比如綠化不齊全，公共廁所不衛(wèi)生，學(xué)校設(shè)施不完整等等……
所以，我設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校一定要彌補(bǔ)這些不足。
在未來(lái)的學(xué)校里，我們不用背書包，只需要帶著一個(gè)輕便的電子書就可以了。走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)的是一片生機(jī)勃勃的景象，首先映入眼簾的是一片灌木叢，繞過(guò)灌木叢就會(huì)看見(jiàn)珍稀的外星植物。再往前走就到了教學(xué)樓，輸入班級(jí)密碼，電梯就能把你送到你的班級(jí)。在教室里，按下啟動(dòng)按鈕，就會(huì)往窗戶外伸出去一個(gè)紅色滑梯，滑下滑梯就到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上有很多小動(dòng)物，可以和他們一起玩。操場(chǎng)上還有一個(gè)地下通道入口，經(jīng)過(guò)地下通道就來(lái)到了辦公樓，辦公樓里有九萬(wàn)九千九百九十九種備課方法，按下你想要的方法，就會(huì)自動(dòng)打出文件，方便備課。來(lái)到辦公樓頂，打開(kāi)一扇門，就會(huì)看到一道與教學(xué)樓連接的長(zhǎng)廊，在長(zhǎng)廊中間有一個(gè)九星級(jí)的廁所，它分為教師廁所和學(xué)生廁所，是一個(gè)小學(xué)生帶著紅領(lǐng)巾，穿著校服，教師廁所則是個(gè)老師穿著西裝打著領(lǐng)帶，里面的馬桶和小便池都是金的，還會(huì)自動(dòng)消毒。在長(zhǎng)廊上還有智能圖書館，輸入你想看的書，就會(huì)自動(dòng)出來(lái)你所選的書，方便極了，書的數(shù)量都是無(wú)限的，也就不會(huì)出現(xiàn)找不到你所需要的書的情況。
我希望我的這個(gè)想法能在未來(lái)成為現(xiàn)實(shí)。
>科幻作文 篇2
時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，人類也在不斷地推陳出新。記得20年前許多地方還都是低矮破舊的茅屋，如果一旦刮大風(fēng)或者下大雨，房屋就很容易倒塌?？蓜倓傔^(guò)了xx年，一座座高樓大廈便拔地而起，如今，幾十層的樓房在大城市已隨處可見(jiàn)。如果按照這樣的速度發(fā)展，再過(guò)不到x年，我們居住的房屋便還會(huì)有翻天覆地的變化。
到了20xx年，我們居住的房屋與變形金剛就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的喜好，變換成各種形狀、各種樣式。如果你喜歡卡通，它可以變成"機(jī)器貓"；如果你喜歡動(dòng)物，它可以變成"小白兔"；如果你喜歡體育，它也可以變換成"足球"。
到了20xx年，我們居住的房屋與氣球就是一體化的了。它可以根據(jù)主人的需求，在不改變?cè)瓉?lái)的樣式的前提下，變大變小，變高變矮。如果你想要一片空地來(lái)踢球，它可以暫時(shí)變小，給你一塊空地；如果你想要請(qǐng)朋友聚會(huì)，它可以暫時(shí)變大，多容納一些人；如果你想摘房子旁邊樹(shù)上的蘋果，它可以暫時(shí)變高，這樣你站在窗臺(tái)上就可以摘到蘋果了。
到了20xx年，我們居住的房屋與汽車就是一體化的了。房子底下有輪子與支柱，可以跟著主人一起移動(dòng)。如果你想去郊游，就可以把你的房子一起帶到郊外；如果你想去游泳，就可以把你的房子一起帶到海邊；即使你想去探險(xiǎn)，你的房子也可以跟著你一起去。
美好的幻想是需要人們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)把它變成現(xiàn)實(shí)的，那就讓我們一起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)吧，將來(lái)用我們的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)我們夢(mèng)想！
>科幻作文 篇3
一天，N博士從外太空旅游回來(lái)，看到地球時(shí)，不由得驚叫一聲。
地球上，中國(guó)正在發(fā)生里氏十二級(jí)地震，日本的火山巖漿快要把國(guó)家吞沒(méi)了，印度洋發(fā)生的強(qiáng)烈海嘯，甚至波及太平洋和其他海域，非洲的土地極為干旱，所有動(dòng)物都渴死了……
這是怎么回事？N博士加速?zèng)_回地球，急忙打開(kāi)時(shí)光機(jī)回到了從前。原來(lái)，幾年前，地球能源匱乏，石油、煤炭?jī)?chǔ)量越來(lái)越少，人們急于尋找新能源。不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)地底有大量礦產(chǎn)，于是大家紛紛開(kāi)著鉆地車深入地下，果真是座能源寶庫(kù)。貪婪使人們忘記了一切他們瘋狂地肆意開(kāi)采，拼命要據(jù)為己有。我們走到有些地方，甚至可以聽(tīng)到地底傳來(lái)的隆隆聲，感到機(jī)器的震動(dòng)……不久，地球被挖得千瘡百孔、支離破碎，才出現(xiàn)今天這種嚴(yán)重的現(xiàn)象。
他馬上糾集部下研究對(duì)策，絞盡腦汁也沒(méi)有好主意，眼看著因自然災(zāi)害而死亡的人越來(lái)越多。這樣下去，人類即將走向滅亡。他立即決定：向外星人求救！于是他們立刻用遙感器向X星球發(fā)出SOS求救信號(hào)。外星國(guó)王收到后，急忙選出幾名頂尖技術(shù)人員，帶上拯救地球的“超能修復(fù)劑”，乘著UFO來(lái)到地球，只見(jiàn)他們小心翼翼地拿起制劑朝各個(gè)地方噴來(lái)噴去。慢慢地，地球還原到從前美麗的樣子，藍(lán)天白云，綠樹(shù)成蔭……
X星人臨走時(shí)向我們發(fā)出警告：“地球只有一個(gè)，你們一定要珍惜，否則悲劇還會(huì)重演！”
>科幻作文 篇4
3014年，科技是格外的發(fā)達(dá)，已經(jīng)沒(méi)有了大街小巷，到處都是些飛碟、飛船，縱橫交叉，家家戶戶過(guò)著快樂(lè)的日子。
突然，一陣警鈴響起，打破了往日寧?kù)o的生活。只見(jiàn)一輛警艇劃過(guò)湛藍(lán)的天空，留下了幾朵由白云組成的大字：大家注意了，有異常情況發(fā)生。這是一艇看似普通的警艇，可它又和一般的不一樣，是X博士發(fā)明的。X博士是某城里的一個(gè)大發(fā)明家，他發(fā)明了許多東西，警艇就是其中的一個(gè)代表。它可以上天、入地、下海，結(jié)合了汽車、飛機(jī)、和小艇的各種功能于一身，船艙也很酷，連座位都是軟軟的皮墊，這個(gè)皮墊能自動(dòng)調(diào)節(jié)人體的功能，讓人處于最佳的狀態(tài)。另外它還配有高科技的裝備，紅外線檢測(cè)儀、超微型掃描儀、雷達(dá)探測(cè)儀等等應(yīng)有盡有，讓人目不暇接。不僅如此，它操縱自如，艇身也很輕盈，飛速極快，一點(diǎn)也不顯得那么笨重。
案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)到了，Y探長(zhǎng)從容地下了飛艇。Y探長(zhǎng)是一位有名的探長(zhǎng)，他幫助人們破了一次次大案。Y探長(zhǎng)仔細(xì)地觀察了現(xiàn)場(chǎng)：一個(gè)個(gè)大腳印深深地印在了地上，大腳印十分奇怪，只有三個(gè)腳趾頭，而且腳掌是圓形的；腳印邊留有一個(gè)類似蛇爬過(guò)的印跡，一旁有個(gè)人倒在了地上，這個(gè)人臉紅的像跳躍的火炬，身體更是熾熱，向外散發(fā)著熱量，讓人不敢用手碰觸。經(jīng)過(guò)各種檢查發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟然還活著，可是，他的心臟、脈搏卻都停止了跳動(dòng)，更奇怪的是這個(gè)人竟然還有呼吸，背上有一個(gè)被咬的印痕。這個(gè)人身邊，還有一個(gè)用釘子釘著的一張紙，上面寫著;
笨警察們，來(lái)找我呀，永遠(yuǎn)找不到的，哈哈！
你們的對(duì)手：陌生人
所有的警員包括Y探長(zhǎng)在內(nèi)，都被嚇了一跳，誰(shuí)會(huì)有那么大的膽子呢？竟然還敢那么紳士般地留下紙條？這個(gè)人又是誰(shuí)？為何如此奇特？?？磥?lái)對(duì)手是有備而來(lái)的，絕不是一般的人。Y探長(zhǎng)感到有點(diǎn)辣手，雖然他身經(jīng)百戰(zhàn)，破過(guò)不少大案，可他還從沒(méi)遇到過(guò)這樣的事情，根本看不出有什么破綻。事情太蹊蹺了，令他無(wú)從下手，沒(méi)辦法他只好說(shuō)道：“請(qǐng)飛龍小組來(lái)一趟，相信他們能找出對(duì)破案有幫助的線索......”
然而，事情并沒(méi)有他們想象的那么簡(jiǎn)單。預(yù)知后事如何，請(qǐng)看下集。
>科幻作文 篇5
一天，我回到家里，驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)外形與我們不相同的紅發(fā)外星人，身高4米，不穿衣服，有六個(gè)手指，八個(gè)腳趾，四個(gè)頭，三只手，四只腳。
我想：這是我家嗎？帶著疑慮的我，慢慢的靠進(jìn)外星人，正當(dāng)我想要靠進(jìn)他的時(shí)候他竟然用標(biāo)準(zhǔn)的普通話對(duì)我說(shuō)："對(duì)不起，讓您受驚了，我只想休息一下。"我說(shuō)："你重嗎？""我不重，像葉子一樣。"我舉了舉，果然?。?好輕?。∧蔷妥?吧！"我說(shuō)，"你介紹一吧，你是誰(shuí)?。?"我是巨人星球來(lái)的。那里科技不好。環(huán)境不好，什么也沒(méi)有你們地球好。但是，我們的飛船是當(dāng)今宇宙最好的，我叫錢起，因?yàn)橄矚g中國(guó)，所以我們巨人星球派我來(lái)這里。"
突然，他驚恐的說(shuō)："我再不回去，他們會(huì)把我五馬分尸的，再見(jiàn)。""再見(jiàn)！后會(huì)有期！"我依依不舍的告別了巨人。
>科幻作文 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
“編寫科幻故事”是西師版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作。習(xí)作要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，把你所想的內(nèi)容寫下來(lái)吧。先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，編一個(gè)科幻故事。想象要豐富，內(nèi)容要具體。
編者在小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期安排了這樣一次想象習(xí)作，意在激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心。《新課標(biāo)》關(guān)于習(xí)作的基本理念是：減少束縛，使學(xué)生自由表達(dá)；提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文；力求貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多角度、全方位地進(jìn)行生活體驗(yàn)。
因此，本次習(xí)作指導(dǎo)課，我充分利用學(xué)校教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，設(shè)計(jì)了“看片子，聽(tīng)音樂(lè)”、“科幻畫作品展”、“看畫說(shuō)故事”“編寫故事”4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。激發(fā)學(xué)生興趣，直接體驗(yàn)，放飛想象，自擬題目，大膽創(chuàng)編。在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，巧妙地明確習(xí)作要求和指導(dǎo)貫穿其中。
《新課標(biāo)》明確提出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，習(xí)作中要重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫作能力。在講評(píng)課中，利用“六步”教學(xué)模式，即重溫欣賞誦讀展示診療自療；采用“異質(zhì)分組法”，即把習(xí)作水平處于不同層次的同學(xué)組織在一起成組的方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞或評(píng)議，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，觸類旁通，互評(píng)互改,達(dá)到全體參與，人人受益的目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、以圖畫、小制作、音樂(lè)等素材，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2、讓學(xué)生發(fā)揮科學(xué)想象力，把自己的所想所說(shuō)，用文字通順、準(zhǔn)確地表述出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、敢于探索、勇于創(chuàng)新的綜合能力。
3、利用網(wǎng)絡(luò)資源與美術(shù)學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力及搜集、處理、運(yùn)用信息的能力。
4、運(yùn)用學(xué)生習(xí)作評(píng)改“六步”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自行評(píng)改能力。
5、讓學(xué)生懂得“文章不厭百回改”的道理，激勵(lì)學(xué)生習(xí)作、修改的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
打開(kāi)學(xué)生思維倉(cāng)庫(kù)，啟發(fā)他們多角度大膽地想象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
恰當(dāng)選材，在寫法上要有情節(jié)，角色鮮明，避免平鋪直敘。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生：1、提前公布本次作文題，讓學(xué)生畫一幅科幻作品。
2、學(xué)會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，能較熟練地使用“Word”等計(jì)算機(jī)相關(guān)操作。
教師：1、將學(xué)生創(chuàng)作的科幻畫掃描、存入教師資源庫(kù)文件夾中，做成簡(jiǎn)易的課件。
2、運(yùn)用多媒體。
3、具有教學(xué)支撐平臺(tái)，將學(xué)校網(wǎng)站作為教學(xué)的支撐平臺(tái)，在線發(fā)表學(xué)生作品。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
放飛想像，自由表達(dá)--“編寫科幻故事”習(xí)作指導(dǎo)
一、看片子、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)興趣、引導(dǎo)體驗(yàn)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣
同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫故事片嗎？今天，老師我呀，也是個(gè)“老頑童”，和你們一樣也喜歡看動(dòng)畫片。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫世界！
播放：科幻故事動(dòng)畫片《怪獸公司》。
談話激趣：故事神奇嗎？同學(xué)們被故事情節(jié)深深吸引住了?，F(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，誰(shuí)來(lái)告訴大家：片中有誰(shuí)？你喜歡哪個(gè)角色呢？
板書：情節(jié)、角色
暢所欲言。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：選擇貼近學(xué)生的生活、學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫片播放，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，又巧妙地將情節(jié)和角色的創(chuàng)設(shè)是故事重要的構(gòu)成要素這一知識(shí)點(diǎn)揭示出來(lái)。】
2、創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)想像
同學(xué)們，動(dòng)畫故事有奇思妙想、震撼人心的情節(jié)，人物角色鮮明生動(dòng)。除了動(dòng)畫片，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段美妙的音樂(lè)《森林狂想曲》。同學(xué)們，你們就是一只在藍(lán)天上展翅飛翔的小鴿子。請(qǐng)閉上眼睛，放飛想象。吁！你仿佛看到了什么…… 聽(tīng)到了什么……
播放音樂(lè)，學(xué)生想象畫面。
我口說(shuō)我心，在音樂(lè)中，你想到了什么？
教師指名引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。
板書：構(gòu)思 設(shè)計(jì) 奇思妙想
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：播放《森林狂想曲》意在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，敢于奇思妙想，無(wú)中生有，有中生新?！?/p>
【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在課堂中，我首先運(yùn)用形象評(píng)價(jià)法。這種方法具體、生動(dòng)、活潑，學(xué)生易于接受，印象深刻，評(píng)價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，能夠讓孩子們充分體味成功的愉悅。】
二、賞作品、集資源，指導(dǎo)選材、拓展思維
1、明確習(xí)作要求。
2、欣賞作品。
同學(xué)們，只有大膽猜想、狂想，才有發(fā)明創(chuàng)造。同樣，敢于大膽想象，我們寫文章才有更多的話可寫。同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)作了一幅幅精妙的科幻畫，現(xiàn)在老師把它收集在電腦里了，下面讓我們一起來(lái)欣賞你們的佳作吧。（教師打開(kāi)計(jì)算機(jī)資源庫(kù)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入教室資源庫(kù)，打開(kāi)主頁(yè)，自行瀏覽“科幻畫展”。）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一設(shè)計(jì)把網(wǎng)絡(luò)和美術(shù)、語(yǔ)文整合起來(lái)，提供習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生選材，為學(xué)生創(chuàng)造廣泛的表達(dá)空間?！?/p>
【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用活動(dòng)評(píng)價(jià)法。組織開(kāi)展學(xué)生自己欣賞的活動(dòng)形式，讓孩子們有著充分的自由選擇權(quán)利，讓他們充分意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體?！?/p>
三、看圖畫、編故事，放飛想象、口頭表達(dá)
1、談話激趣。
剛才，大家欣賞了精彩的、科技含金量很高的畫展，這一幅幅奇思妙想的畫卷，把我們帶入了科幻的世界，仿佛在廣闊的太空遨游，在神秘的海底探索，看到了精彩的未來(lái)，驚奇無(wú)比。你最喜歡哪一幅畫？想了解畫中的故事嗎？又或者想把你畫中的科幻故事告訴朋友，與他（她）分享嗎？現(xiàn)在，可以自由找你喜歡的小伙伴談一談吧。
2、伙伴交流。
學(xué)生找自己喜歡的伙伴自由交流。
3、集體交流。
剛才同學(xué)們交流了自己創(chuàng)編的故事，誰(shuí)愿意跟全班同學(xué)分享分享？
全班交流，指名自由發(fā)表見(jiàn)解。說(shuō)評(píng)結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，明確科幻故事的特征。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：畫是學(xué)生自己創(chuàng)作的，他們自然有故事可講 ?！翱串嬚f(shuō)故事”的設(shè)計(jì)，不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性想象的天地，讓他們自由表達(dá)，避免了“重筆頭，輕口頭”的現(xiàn)象。還巧妙地將口頭表達(dá)的訓(xùn)練貫穿其中?！?/p>
【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法和小組評(píng)價(jià)法。這兩種評(píng)價(jià)方法相互結(jié)合，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，培養(yǎng)孩子們的協(xié)作精神和互相傾聽(tīng)、互相尊重的美德?！?/p>
四、編故事、寫故事，由說(shuō)到寫、能力遷移
1、談話揭題
同學(xué)們，如果讓你們都來(lái)當(dāng)一回小作家，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，你們行嗎？
板書：編寫科幻故事
?。ɡ蠋熥プ 翱苹谩倍忠龑?dǎo)學(xué)生明白要有一定的科學(xué)根據(jù)“善于無(wú)中生有，有中生新”）
板書：無(wú)中生有，有中生新
2、學(xué)生整理思路。
3、生自由習(xí)作。
給你的故事取個(gè)好題目吸引讀者，放飛想像，編寫故事。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這是一個(gè)由說(shuō)到寫的遷移過(guò)程，循序漸進(jìn)，降低難度，梯度不大，學(xué)生樂(lè)于習(xí)作?！?/p>
【形成性評(píng)價(jià)：以“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題，形成評(píng)價(jià)。在這一環(huán)節(jié)中，我采用鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法，激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，放飛想像，完成習(xí)作?！?/p>
第二課時(shí)
賞析評(píng)講 合作分享
“編寫科幻故事”習(xí)作講評(píng)課
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知
1、溫故知新。
上節(jié)課，老師當(dāng)了一回“老頑童”，在你們的引領(lǐng)下走進(jìn)了科幻畫的世界?？墒?，還不過(guò)癮，這節(jié)課老師我呀還想聽(tīng)聽(tīng)你們編寫的科幻故事。大家說(shuō)說(shuō)，我能享受這個(gè)特權(quán)嗎？你們也有這個(gè)特權(quán)。
請(qǐng)看黑板，我們一起重溫習(xí)作要求：本次習(xí)作是（編寫科幻故事）要求我們要敢于（奇思妙想），敢于（無(wú)中生有、有中生新）；要（構(gòu)思情節(jié)），要（設(shè)計(jì)角色）。
2、把學(xué)生的習(xí)作上傳到校園網(wǎng)站。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：復(fù)習(xí)舊知，一方面可以喚起孩子們對(duì)知識(shí)的回憶，另一方面，可以檢查孩子們掌握知識(shí)的情況，引起孩子們成就感的情感體驗(yàn)?！?/p>
二、欣賞精彩題目
1、談話。
故事除了情節(jié)曲折感人，角色鮮明之外，題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。請(qǐng)看大屏幕，讓我們一起進(jìn)入精彩題目酒吧間。來(lái)，我們一起讀……
2、學(xué)生齊讀。
3、小結(jié)過(guò)渡：
多好的題目，想聽(tīng)聽(tīng)它們的故事嗎？老師和你們一樣急不可待。老師挑選了一篇故事，我們一起來(lái)聽(tīng)讀。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：這一設(shè)計(jì)既檢查了學(xué)生自擬題目的能力，又調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們迫不及待想了解故事內(nèi)容的欲望。】
三、誦讀優(yōu)秀習(xí)作
1、指名讀作品。
小作者是誰(shuí)？請(qǐng)你來(lái)給大家誦讀。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
2、小作者誦讀。
3、指名談感受。
真不錯(cuò)！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受？
（引導(dǎo)學(xué)生從：故事好聽(tīng)，……真厲害，……對(duì)……有好處，我很喜歡……人或物，我覺(jué)得……是個(gè)……的人，……）
4、小結(jié)。（結(jié)合板書相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)評(píng)點(diǎn)）
四、展示賞讀交流
1、分組交流。
老師相信好故事不止這兩篇，對(duì)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)將6人分成2組，每組3人。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里讀自己的文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)欣賞。明白了嗎？
2、學(xué)生集體交流，教師指導(dǎo)或參與。
3、集體交流。
請(qǐng)各小組推薦的一個(gè)小作者起立。請(qǐng)小作者有感情地朗讀片段，其他同學(xué)談?wù)劼?tīng)后的感受，師生共同評(píng)價(jià)，感悟習(xí)作要求和方法。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：目的培養(yǎng)學(xué)生愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！罢b讀”和“展示”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了《新課標(biāo)》提出的合作分享的習(xí)作理念?！?/p>
五、診療集體修改
1、談話過(guò)渡
同學(xué)們，“文章不厭百回改”，好文章是改出來(lái)的。剛才為我們朗讀片段的小作者，如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話，他們的故事將更精彩感人。下面，我們來(lái)看看這篇習(xí)作（中等文章）。請(qǐng)看大屏幕。
2、學(xué)生快速朗讀習(xí)作。
3、出示修改要求
這是修改要求，大家齊讀一遍。
板書：改有明顯錯(cuò)誤的詞句，對(duì)在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話，或增加角色提出建議。
4、學(xué)生齊讀。
5、師生共同評(píng)改。
請(qǐng)同學(xué)們按照以上方法，兩兩互改。開(kāi)始吧！（放輕音樂(lè)）
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)評(píng)典型例文，示范導(dǎo)改，讓學(xué)生在賞中學(xué)法，議中悟改，提高寫作能力。】
六、自療自我修改
1、教給方法。
同學(xué)們，好文章是改出來(lái)的道理大家都明白了。文章千改萬(wàn)改，還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢？方法就是：
板書：自己讀一讀改字詞、句子；想一想同學(xué)的建議，適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對(duì)話、增加角色的內(nèi)容。
2、學(xué)生自讀后自我修改，修改后再讀給小組成員聽(tīng)。（放輕音樂(lè)）
3、指名一生誦讀自改后的文章。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：目的在于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步掌握修改方法，提高修改興趣，取長(zhǎng)補(bǔ)短提高寫作能力。】
七、總結(jié)。
同學(xué)們，今天的作文講評(píng)課就要結(jié)束了，回去以后，相信同學(xué)們還會(huì)進(jìn)一步地修改，希望大家認(rèn)真修改，勤于動(dòng)筆。
【設(shè)計(jì)說(shuō)明：為孩子們提出希望，點(diǎn)出提高寫作的方法：勤于動(dòng)筆，善于修改。】
【形成性評(píng)價(jià)：我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，均是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。】
【教學(xué)反思】
新課程的作文教學(xué)的著力點(diǎn)放在開(kāi)闊學(xué)生作文思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。要開(kāi)闊學(xué)生的作文思路，要引導(dǎo)擺脫思維定勢(shì)的束縛，要激活學(xué)生的求異思維。
在本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程中，我能幫助學(xué)生打開(kāi)思維的通道，疏通思維的障礙，點(diǎn)撥思維的方向，注意啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)，讓學(xué)生自主選擇表達(dá)內(nèi)容；能引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化命題，為學(xué)生營(yíng)造寬松的思維與寫作環(huán)境，減輕學(xué)生作文的心理負(fù)擔(dān)。
“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！薄翱凑f(shuō)讀寫”是我們傳統(tǒng)的作文教學(xué)中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，但是我們?cè)谛抡n程理念指導(dǎo)下的“看說(shuō)讀寫”的“讀”，可以指導(dǎo)學(xué)生用眼睛讀，還可指導(dǎo)學(xué)生用耳朵讀，用手讀，用心讀，用鼻子讀，用口來(lái)讀……向古人學(xué)智慧，向今人學(xué)文筆。學(xué)生多讀、精讀，作文時(shí)才會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手，左右逢源。本次習(xí)作設(shè)計(jì)，我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)計(jì)多元評(píng)價(jià)體系，教師的導(dǎo)評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，最佳的選評(píng)，是圍繞“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一主題來(lái)展開(kāi)評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生都可以看到自己的進(jìn)步，明確努力方向。
>科幻作文 篇7
機(jī)器人誕生已有40余年，但對(duì)于到底什么是機(jī)器人，仍是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。機(jī)器人尚沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，但有一點(diǎn)可以確定，那就是機(jī)器人不一定長(zhǎng)得像人，但能像人一樣工作。
20世紀(jì)50年代，工業(yè)機(jī)器人為解決單調(diào)、重復(fù)的體力勞動(dòng)和提高產(chǎn)品質(zhì)量而誕生，在高溫、有毒等工人不宜久留的工作環(huán)境中，機(jī)器人可以發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
在工業(yè)機(jī)器人飛速發(fā)展的同時(shí)，在非制造業(yè)領(lǐng)域?qū)C(jī)器人技術(shù)應(yīng)用的研究和開(kāi)發(fā)也非?；钴S，這被稱為特種機(jī)器人技術(shù)。機(jī)器人以及其他智能機(jī)器將在空間和海洋探索、農(nóng)業(yè)及食品加工、采掘、建筑、醫(yī)療、服務(wù)、交通運(yùn)輸、軍事等領(lǐng)域具有廣闊的市場(chǎng)前景。
與工業(yè)機(jī)器人及自動(dòng)化裝備相比，特種機(jī)器人與環(huán)境的交互作用更加復(fù)雜，控制更加困難，因此它對(duì)智能化程度要求更高。人們發(fā)展了各種特種機(jī)器人和智能機(jī)器，如仿人機(jī)器人、仿生機(jī)器人、微機(jī)器人、醫(yī)療機(jī)器人、水下機(jī)器人、移動(dòng)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、空間機(jī)器人、農(nóng)林機(jī)器人等。它們從外觀上看已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了最初工業(yè)機(jī)器人的形狀，其智能和功能也大大超出了工業(yè)機(jī)器人的范圍，傳統(tǒng)的機(jī)器人是對(duì)人類體力的擴(kuò)展，一般需要人來(lái)操作;而特種機(jī)器人和智能機(jī)器則是通過(guò)感知，由計(jì)算機(jī)推理進(jìn)行響應(yīng)和動(dòng)作，是對(duì)人類智能的延伸。
在特種機(jī)器人當(dāng)中，服務(wù)機(jī)器人因?yàn)槠浣咏祟惿疃杆籴绕?。從醫(yī)療機(jī)器人到水下機(jī)器人，從清潔機(jī)器人到吸塵機(jī)器人，從自主移動(dòng)機(jī)器人到機(jī)器人伴侶，從演奏機(jī)器人到各種機(jī)器寵物，到處都有它們的身影，它們中的大多數(shù)都已經(jīng)走出了實(shí)驗(yàn)室，真正走進(jìn)了人們的生活。
機(jī)器人技術(shù)的內(nèi)涵正在不斷豐富，它在人類生活中的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和國(guó)家安全都具有重要的戰(zhàn)略意義，各國(guó)政府都希望搶占機(jī)器人這一經(jīng)濟(jì)技術(shù)制高點(diǎn)。在美國(guó)不僅將工業(yè)機(jī)器人和服務(wù)機(jī)器人看做是機(jī)器人，還將無(wú)人機(jī)、水下潛器、月球車甚至巡航導(dǎo)彈等都看做是機(jī)器人。在我國(guó)，機(jī)器人的概念也在不斷擴(kuò)展。但我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)的自主開(kāi)發(fā)能力較弱，為了改變這一狀況，我國(guó)工程機(jī)械行業(yè)聯(lián)合科研單位開(kāi)展了機(jī)器人化機(jī)器的研究。
希望在不久的將來(lái)，可以看見(jiàn)我國(guó)研制的機(jī)器人活躍在世界的各個(gè)領(lǐng)域，造福于人類。
>科幻作文 篇8
他感到一下輕微的震蕩，他知道超空間躍遷結(jié)束了。人類在50年前將一批杰出的年輕科學(xué)家送出太陽(yáng)系，去尋找一個(gè)適宜人類居住的星球，而他們做到了。當(dāng)年意氣風(fēng)發(fā)的他們，雖已白發(fā)，但他們由衷地為找到“新大陸”，而為人類感到開(kāi)心。他看了一眼指揮室里巨大的屏幕，“2119年6月16日您離回家還有三小時(shí)”。地球！他看著指揮艙的隔離板緩緩升起。透明的玻璃，將太陽(yáng)光輝放了進(jìn)來(lái)，照在他蒼老的臉上。這就是地球！逆光中的地球，即使只是宇宙中一個(gè)微不足道的.小黑點(diǎn)，在他眼中也顯得如此親近。
“‘未來(lái)號(hào)’請(qǐng)求與地球通話！”一陣信號(hào)的滋滋聲過(guò)后，屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)大字“歡迎回家！”他這才松了一口氣?！凹铀偾斑M(jìn)！”他看著窗外的地球，在刺眼的陽(yáng)光下，目所能及的卻不是那顆藍(lán)色的美麗星球，而是——鐵環(huán)，一圈又一圈，包裹在地球上。它們以不同的速度繞著地球旋轉(zhuǎn)，像一臺(tái)冰冷的機(jī)器，或者說(shuō)它們本身就已將地球變?yōu)橐粋€(gè)機(jī)器。仿佛將在這曾經(jīng)的母星上，永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)下去?！澳鷮⒃凇畞喖?xì)亞’號(hào)星環(huán)著陸?！毙黔h(huán)，他默念著，看來(lái)這些宏偉的太空建筑叫“星環(huán)”。他感到飛船著陸成功，人工重力逐漸變?yōu)榈厍蛑亓?。回家了！一陣狂喜逐漸淹沒(méi)他。
接下來(lái)的幾天，一切表彰，歡迎，都像夢(mèng)一般。安頓下來(lái)后，他恍恍惚惚，腦子里只有太空中浩瀚星光下那顆機(jī)器般的星球。人類竟然發(fā)展得那么快，這顆美麗的行星不論在過(guò)去還是在現(xiàn)在，都深深吸引著他，他急切地想知道它的奧秘。他走到墻前，輕劃，幾個(gè)零星閃爍的信息窗口消失，取而代之的是一位前些天接待他的軍官。
“教授？”
“上校，我想看好好看一看‘星環(huán)’?！鄙闲７路鸬谝淮温?tīng)到這樣的請(qǐng)求，他愣了一剎那。在他看來(lái)，灰蒙蒙的星環(huán)，并沒(méi)有什么好看的。但還是說(shuō)：“教授，您可以把房子的透明設(shè)置打開(kāi)，放心，您看得到外面，而外面一定看不到您，這可是我們星環(huán)太空房的一大亮點(diǎn)！”
他蹲下，果真看到一排按鈕，他找到透明設(shè)置按鈕一按。隨即的景象讓他心臟險(xiǎn)些漏了一拍。星環(huán)的旋轉(zhuǎn)速度很快，燦爛的星河便從頭頂浩蕩流過(guò)，腳下的地板變成了帶狀的星環(huán)，飛速轉(zhuǎn)動(dòng)著，仿佛無(wú)限延伸。他繼續(xù)蹲下，仔細(xì)地看著腳下飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的巨環(huán)。他已經(jīng)知道了，人類幾乎耗盡上地球上的資源，建造了五個(gè)環(huán)繞地球的巨大星環(huán)。因?yàn)榈孛嬉呀?jīng)沒(méi)有可供呼吸的大氣，也沒(méi)有適宜人類居住的環(huán)境。如今星環(huán)上的氧氣供給是一種經(jīng)人工誘發(fā)基因突變的藻類，能在干燥的環(huán)境下生存，它們被制成各類涂料用于室內(nèi)裝修。而在生活中，雪白的墻壁幾乎讓人難以相信有無(wú)數(shù)的小生命在白色的顏料下存活，給他們提供氧氣。星環(huán)的轉(zhuǎn)動(dòng)，愈發(fā)像永不停息的時(shí)代車輪，他有一種遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的孤獨(dú)感。
“上校，”他扶正眼鏡，“請(qǐng)告訴我更多吧！”
“為了日后的移民計(jì)劃，在你們出發(fā)后，地球人民開(kāi)始在太空中建造這五座宏偉的建筑。是的，它們既是機(jī)器，更是建筑，他們是地球人躲避污染最后的家。五個(gè)星環(huán)在第一宇宙速度到第二宇宙速度之間轉(zhuǎn)動(dòng)著，但如果太快就會(huì)散架。每個(gè)星環(huán)厚度達(dá)十千米，分為無(wú)數(shù)小節(jié)，就是無(wú)數(shù)個(gè)小房子和小飛船，可以隨意拆分。教授，您肯定很好奇，這些建筑為什么不造成卵形或輪輻形。雖然以上兩種體型更能節(jié)省材料，更易于擴(kuò)建，也更容易抵擋撞擊，但是地球人口已經(jīng)突破100億大關(guān)，我們沒(méi)有理由落下任何一個(gè)人。星環(huán)的形狀，能夠容納下100億人口！”
教授透過(guò)透明的地面，忽然震驚地看到幾個(gè)星環(huán)開(kāi)始不約而同地解散?！斑@是怎么回事？”“哈哈，”上校笑著，“因?yàn)槟銈冋业降男行墙?jīng)過(guò)分析確實(shí)適宜人類居住，人類現(xiàn)在就出發(fā)到未來(lái)的家園去！”
在老教授眼中，解散的星環(huán)，像暗夜中的螢火蟲似地聚攏，漸漸再結(jié)合為一艘巨大的星船，他感受到，他的房間也開(kāi)始緩緩移動(dòng)，向星船靠攏。一陣震蕩后，星船組裝完成。耳旁有廣播響起：“親愛(ài)的朋友，我們將開(kāi)始向新家園進(jìn)發(fā)，將于二十五年后到達(dá)新家，祝您旅途愉快！”
像群星滑落碗底，周圍的光束一下變得細(xì)長(zhǎng)，在太陽(yáng)凝聚的紅色光輝的最后照耀下?！靶黔h(huán)”號(hào)，這棟人類史上最偉大的建筑，正以光速，向未來(lái)飛去。
>科幻作文 篇9
在26世紀(jì)，我成了大科學(xué)家，我制造了一種特殊的房子，“變化房”。
這種房子能大能小，顏色、款式各種各樣，令人嘖嘖稱羨。它還獲得了“科技作品大賽”的特等獎(jiǎng)。
只要你是它的主人，說(shuō)出密碼，就可以隨意改變它。如果你說(shuō)錯(cuò)密碼，那它就放出十萬(wàn)伏特的電流，你命慘的話，會(huì)電死，要不就是受點(diǎn)傷。最奇特的，就是它還有一雙“翅膀”，你想去哪，遙控器一按，馬上就到！
夏天，外面烈日炎炎，里面卻涼爽無(wú)比。冬天，外面雪花飄飄，但你往房子里一鉆，就溫暖舒適。
在完美的東西也是有缺點(diǎn)的，就說(shuō)我這房子，它也不是十全十美的。因?yàn)樵牧系年P(guān)系，它的壽命只有十年。
你也很想擁有這座房子吧？想的話就來(lái)我訂購(gòu)吧，現(xiàn)在可是打八折的哦！
>科幻作文 篇10
某日，在馬丁四世的家里來(lái)了一個(gè)包裹，馬丁四世把包裹拆開(kāi)里面有一只埃及貓，她戴著一串鑲著紫寶石的項(xiàng)鏈和他哥哥寄來(lái)的一封信;親愛(ài)的弟弟你還好嗎，當(dāng)你看見(jiàn)這封信的時(shí)侯我已經(jīng)到了‘天境’，那是全世界最好的探險(xiǎn)家才能去的地方，對(duì)了那只埃及貓就是你的‘探險(xiǎn)者’我在‘天境’等著你。
這時(shí)傳來(lái)了門鈴聲，馬丁四世去開(kāi)了門。原來(lái)是馬丁四世的朋友們;有著中國(guó)和法國(guó)的高貴血統(tǒng)的彭子涵，哥哥是特警的劉異生和馬丁四世的班長(zhǎng)王淑圓。‘是誰(shuí)啊’馬丁四世的媽媽問(wèn)到。‘媽媽，是我的朋友們’馬丁四世說(shuō)。彭子涵看到了馬丁四世的哥哥給他寄來(lái)的那只埃及貓，馬丁四世說(shuō);‘對(duì)了我想組建一只探險(xiǎn)隊(duì)，而這只埃及貓就是我們的‘探險(xiǎn)者’，有誰(shuí)想?yún)⒓印！蠹乙黄鹫f(shuō)到;‘我’?！l(shuí)想做你們的‘探險(xiǎn)者’那只埃及貓說(shuō)?！憔谷粫?huì)說(shuō)話’大家說(shuō)到。你們這些凡人‘求求你了，就做我們的‘探險(xiǎn)者’吧’王淑圓說(shuō)到。‘好沒(méi)問(wèn)題，但是你們要我做老大’埃及貓說(shuō)。大家馬上給出了答案;‘好’。
‘那么我們來(lái)給這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)取個(gè)名字’埃及貓說(shuō)，‘名字就叫做探險(xiǎn)隊(duì)吧’馬丁四世說(shuō)。‘我同意’埃及貓說(shuō)到?！叭焕洗蠖纪饬?，那我們大家也同意了’大家不情愿的說(shuō)到。
那么探險(xiǎn)隊(duì)正式成立。
【實(shí)用】科幻作文匯編十篇（科幻小說(shuō)的作文）相關(guān)文章：
★ 有關(guān)想象科幻作文錦集5篇（高中科幻作文精選五篇）
★ 【精選】小學(xué)科幻作文合集八篇（高中科幻作文精選五篇）
★ 精選未來(lái)科幻作文匯編六篇（高中科幻作文精選五篇）
★ 【精選】科幻作文300字合集八篇（高中科幻作文精選五篇）
★ 關(guān)于想象科幻作文匯總八篇（高中科幻作文精選五篇）
★ 有關(guān)優(yōu)秀科幻作文合集七篇（高中科幻作文精選五篇）
相關(guān)熱詞搜索：什么叫科幻作文 科幻科普類作文 高中科幻作文精選