下面是范文網(wǎng)小編整理的有趣的作文課作文11篇，供大家賞析。
有趣的作文課作文1
上周二，我們班去梯形教室上作文課。我心想，該不是是按照單元作文的老題材來寫吧！天天都這樣做，寫都寫膩了！
走進教室，只見蔡老師樂呵呵地站在講臺上。我不禁倒吸一口涼氣：蔡老師怎么一改往日板著臉、皺著眉頭的作風(fēng)？不會是我們又犯了什么錯，蔡老師用“笑里藏刀”的方式來懲罰我們吧？
大家相繼坐下，只見蔡老師打開大屏幕，音樂聲伴著一行字同時跳進我的耳中和視線里，“動作謎”！蔡老師說：今天我們來猜猜班級同學(xué)名字的.謎語！
此時教室里一片寂靜，每人心里都在琢磨著蔡老師打的什么算盤。
蔡老師從紙袋中抓出一把亮晶晶的碎鉑紙片，手一松，紙片徐徐落下。接著蔡老師讓同學(xué)們舉手回答。大家一個個抓耳撓腮，苦思冥想，希望自己能最先想出來。
此時，平常學(xué)習(xí)一向一般的劉鈺同學(xué)愁眉一展，面露喜色，正要舉手，另一位同學(xué)捷足先登。老師就請他起來說，這位同學(xué)答道：“是黃詩敏！”話音剛落，就有人點頭稱是。蔡老師要他解釋為什么，他再一次回答道：“因為紙片是金色的，也可以說成是黃色的，詩與撕同音，紙片是撕碎的?！辈汤暇o追不放：“那‘敏’呢？”這位同學(xué)這下答不上來了，這個答案就遭到了否定。
大伙兒大都不敢輕易舉手了，此時只見劉鈺舉起他的手，蔡老師請他起來回答，他信心十足地說：“是徐晶晶！”不等他解釋，蔡老師馬上公布他說對了，這里不用說你也知道原因了吧。
接下去又猜了幾個謎后就進入了文字謎，屏幕上出現(xiàn)了幾個字：十八十八，四口子樂哈哈，我在這里絞盡腦汁，那邊的林易一下子就舉起了手，蔡老師讓他起來回答，林易一語中的：“是林熹！”“因為十八十八合起來是林，樂與喜是同意詞，四口子指四點底，合起來就是要熹”。大伙兒個個心服口服。
由于時間問題，猜謎語游戲結(jié)束了。不一會兒下課鈴也響了，大家都興高采烈的，我心中的石頭也落地了。
有趣的作文課作文2
有趣有趣真有趣，作文課上舉行了一次拉書比賽。你知道吧，就聽我慢慢地講給你們聽吧！
今天，老師拿著兩本夾在一起的書對我們說：“昨天老師在看書的時候，不小心把兩本書夾在一起，怎么了也拉不開來，請你們幫幫忙，幫我把這兩本書拉開?！痹捯徽f完，教室里頓時熱鬧起來。大家紛紛地舉起了手，都躍躍欲試，想去幫老師的忙?？墒?，老師卻請上了“小個子”尤弈上陣來分開那兩本書。尤弈慢吞吞地跑到講臺前，雙手拿著一本書的一角，咬緊牙關(guān)，使出吃奶盡，身子往后一仰，一拉，書就像連體嬰兒，施了魔法似的，怎么也拉不開來。尤弈只好灰溜溜跑下臺。老師便又叫上了“大力士”賀英南，因為三年級的時候，每次都是他和張潤東一同到一樓去扛水。所以請他來拉書。只見他臉帶微笑地，蹦蹦跳跳地走上臺，接過老師手中的書，使勁一拉，拉不開來。賀英南的臉脹的通紅。一人不行，兩人不行，我們軟的不吃來硬的`，請上了六位同學(xué)，他們分成兩組。一組叫“狗仔隊”，一組叫“神舟六號隊”。比賽開始了，每隊的后面兩位同學(xué)拉住前一位同學(xué)的腰，使勁地往后仰?？墒?，書本不爭氣，似乎得意地在說：“沒用沒用真沒用，這么多的人來拉我，也拉不動，你們真沒用?！崩蠋熃舆^本子，對我們說：“你們有什么辦法使這兩本書分開。同學(xué)們的回答五花八門?？墒怯幸环N方法卻讓我們把書分了開來。告訴你們吧：老師請上吳秉衡和梁墨雷一起來做實驗。只見他們把兩書抖一抖，再把書打開，他們倆僅僅用了52秒的時間呢！接著，老師告訴我們一個道理。書本上的頁數(shù)，夾得越多，摩檫力越大，越拉不開來。同學(xué)們聽了恍然大悟?？蓵鴧s又有點兒不高興,似乎又再說:“這怎么可能呢，我是不是在做夢？
怎么樣，我們的作文課有趣吧！
有趣的作文課作文3
今天，我第一次來到作文班，讓我沒想到的是，這節(jié)作文課，居然這么有趣。
這節(jié)課，老師帶著我們做實驗，發(fā)現(xiàn)了空氣有重量，有壓力，有動力，有活力，這些實驗真是充滿了樂趣！其中我感受最深的就是第三個實驗—"青蛙潛水"，"哈哈，還是告訴你吧，那個"潛水的青蛙"其實就是我。"你知道老師怎么會叫到我的嗎？由于我剛來，坐在最后面，開始做實驗的時候，老師怕我看不見，就把我叫到了前面，坐在第一排座位的旁邊。誰知道，老師竟然叫我來親身體驗一下。唉，我心里想："真倒霉，還不如就坐在后面了。"我站在老師身邊，看見講臺上有一盆清水，很清很清，甚至連那個橘黃色的盆子也是透明的。我心里有點兒發(fā)顫："老師……不會要讓……我……憋氣吧！""好，我們就讓這個新同學(xué)汪志翔來做這個實驗吧。"老師笑瞇瞇地看著我說。這時，高旭，呂兆儒喊起來："老師，讓我來吧！""老師，我能潛水一分鐘……""還是讓這位新同學(xué)來做吧，你行嗎？汪志翔？"老師用鼓勵的眼神兒望著我，還沖我點點頭。我只好吞吞吐吐的小聲說："行……吧……""好！你先準(zhǔn)備，五秒鐘后開始我覺得我的臉?biāo)⒌囊幌聸鰶龅母杏X，我已經(jīng)毫不猶豫的把頭扎進了水里，開始憋氣我的耳朵里隱隱約約的傳來同學(xué)們的計數(shù)聲……當(dāng)我聽到他們數(shù)到14秒的`時候，我感覺我的心臟有點承受不了了，怦怦怦地直跳，胸口也很悶，頓時我感到一陣眩暈，我需要呼吸，可是……，所以我就咬緊牙關(guān)，當(dāng)同學(xué)們數(shù)到21秒時，我實在憋不下去了，就一下子抬起頭來，我又可以呼吸了。"汪志翔，你有什么感受？"老師一邊幫我擦臉，一邊問我。"嗯，……好涼快，實在憋不住了……"我心里想：媽呀，再憋下去可要出人命了……
在這節(jié)作文課里，我寫下了自己真實的感受，就像老師所說的那樣，抒發(fā)真情。這讓我體會到了無窮的樂趣，嘖嘖！
有趣的作文課作文4
今天，暑假寫作班的鮑老師要讓我們做一個有趣的實驗，同學(xué)們頓時充滿了好奇。
首先上臺的是一名男生——杰，只見他手拿一枝筆，威風(fēng)凜凜地坐到了“貴賓席”，先用筆在他那光溜溜的頭皮上磨呀磨，擦呀擦。過了許久才把筆放入老師準(zhǔn)備好的`紙屑盒內(nèi)，可是紙屑好像不太聽話，紋絲不動。這下他火了，改用尺子在頭皮上飛快地摩擦著，臉漲得通紅，眉毛也形成了倒“八”字。不一會兒，他猛地把尺子往盒子里一放，也只有一丁點紙屑很不情愿地被吸了上來。他極力讓自己耐下心來，改用梳子在頭皮上瘋狂地來回摩擦，都快把頭皮磨破了，一邊還喃喃自語：“我身上的電怎么那么少呢？”不妙，被坐在一旁的老師聽見了，她半開玩笑半正經(jīng)地說：“你說什么？電太少，要不要插上電線，從電源上輸送？”我們聽了哈哈大笑，連杰也“噗嗤”一聲笑了出來。
輪到我了，我先用筆的一端輕輕地在頭上摩擦“多像跳高運動員呀！”看著紙屑們被吸附上來，我興奮極了。“好活潑的紙屑！”“哇！好多紙屑都‘飛’上去了！”同學(xué)們像發(fā)現(xiàn)了新大陸，驚喜地叫起來。“要是改用梳子會怎樣呢？”我正想拿梳子，卻被另一只手搶走?！袄蠋煟乱粋€我來?！边@聲音震耳欲聾，原來梳子落到了班中頭號女生的手中。她用不屑的眼神望了我一眼，好像在說：“等著瞧！”她邊走邊用梳子梳著頭皮，氣勢十足！果然，盒中的紙屑有一半被吸住，粘了滿滿一梳子，同學(xué)們個個伸出大拇指為她點贊，她趾高氣揚地走下臺。
正當(dāng)我們疑惑不解時，鮑老師揭曉了答案：梳子、尺子等物體在頭皮上摩擦，表面會產(chǎn)生靜電，具有吸引輕小物體的性質(zhì)。這就是我們平時所說的“摩擦起電”。
這節(jié)作文課讓我印象深刻，也受益匪淺，還讓我對科學(xué)增添了濃厚的興趣，真是一舉三得呀！
每當(dāng)暑假，孩子們最討厭的就是補課，枯燥的課程剝奪了他們的快樂時光。但鮑老師卻把作文課上得妙趣橫生，讓學(xué)生“一舉三得”。小作者在鮑老師的指導(dǎo)下能仔細(xì)觀察人物的動作、神態(tài)，抓住典型人物的特征進行描寫，如男生杰的調(diào)皮、活潑，“我”的溫文爾雅，頭號女生的霸氣十足，真是活靈活現(xiàn)。文章詳略得當(dāng)，銜接自然，讓讀者也不禁愛上了作文課。
有趣的作文課作文5
周六上午，陽光明媚，我去實驗中學(xué)參加聊報小記者活動。這次的活動內(nèi)容是一堂有趣的作文課。
小記者們?nèi)柯渥?，老師說:”這次作文課和平時不同，我先帶著大家一起玩?zhèn)€‘摸寶’游戲”。一聽說要玩游戲，大家可來了精神，接著，老師讓四位同學(xué)上來配合，又請人搬來一個大桌子，桌子上放著四個書包，然后對臺上的同學(xué)說:“這些書包里，其中一個書包里可能有活物，他可能最喜歡吃小朋友的手指，你們要小心哦！”聽了老師的話，這四位同學(xué)頓時有些緊張起來，有個同學(xué)干脆打起了退堂鼓，要下臺去。由于大家都不同意，他只好打消了這個念頭，不過，剛才被選中時的神氣已經(jīng)消失得無影無蹤了。
開始“摸寶”了，前三個同學(xué)依次摸到畫板、鋼絲球、皮玩具，只剩最后一個同學(xué)了，這個男生看上去明顯害怕起來，小聲地嘟囔著：“我不敢摸了?！币苍S，他此時在想: 到現(xiàn)在為止，都沒有發(fā)現(xiàn)活物，既然那三個書包里沒有活物，也就說最后這個書包里肯定有活物啦！可老師跟沒聽見他說話似的，給他蒙上眼罩，把他的手放進了最后一個書包，那個同學(xué)只好哆哆嗦嗦地把手伸進了書包里，摸到東西之后，他好像松了一口氣，淡定地說:“這個東西圓圓的，是死的！”聽到這里，有同學(xué)答：“死刺猬?！薄八罏觚??！?臺上那個同學(xué)搖搖頭，在大家丈二和尚摸不著頭腦時，他接著說：“可以吃，好像是蔬菜類的'?！毕旅娴耐瑢W(xué)議論紛紛，七嘴八舌地說，“是一根香蕉嗎？”“是一個火腿腸嗎？”還有同學(xué)猜是苦瓜、胡蘿卜……。老師見大家都猜不出來，就笑著讓那個同學(xué)公布答案，等他把東西拿出來以后，大家才恍然大悟！原來這個東西是一根兒白蘿卜。這時，我才細(xì)細(xì)回憶起老師剛才那句話里是“可能”有活物，哎呀！我們都習(xí)慣地以為“一定”有活物啦！
通過這次有趣的摸寶游戲，讓我體會到了只有細(xì)心聽講，動腦思考，才不會陷入習(xí)慣這條“死胡同”啊！
有趣的作文課作文6
今天是星期六，我本來可以自由自在、無憂無慮地度過這一天，我卻因為要去上作文課而變得垂頭喪氣。一路上，可以見到嬉皮笑臉的孩子在玩耍，樹枝在跟他們招手，而我卻無心欣賞這些，要急匆匆地趕去上課。
一會兒，老師像一陣?yán)淠娘L(fēng)走進了教室。當(dāng)老師宣布今天有課外活動，教室里立刻炸鍋了，尖叫聲、歡呼聲一浪高過一浪，我們像離弦的箭沖出教室?；顒訄龅赜懈鞣N各樣的游樂設(shè)施，我們四處跑開，像熱鍋上的螞蟻，不聽老師指揮。老師喊道：“再不站好隊，我們就回教室了?！蔽覀凂R上排好隊，聽從老師的指揮。老師首先把8個凳子擺好在一起，把人分成九個一組，然后講起游戲規(guī)則，當(dāng)聽到“開始”兩字，圍著凳子跑并不斷加速，聽到“停”字開始搶凳子，搶不到凳子的淘汰出局，一、二、三名有獎。
我被分在第二組，第一組開始了，我在一旁搗亂，我冒充老師喊“停”，第一組的人聽到“?！焙蠹娂姄寔頁屓?，當(dāng)知道不是老師喊的時，她們瞬間沮喪了，她們終于分出了一、二、三名。到第二組了，我有一點緊張，生怕剛開始就被淘汰了，但又看到跟我一組的`一個個都沒有我壯，我立刻信心十足。比賽開始了，第一輪我留下了，一直到了半決賽，分一、二、三名的時候我跟一個人拼上了，因他沒有我壯，最終被我撞飛了。到總決賽了，而我卻要跟我的好友盧正浩爭一、二。我們轉(zhuǎn)的頭昏眼花也難決勝負(fù)，老師叫我們先休息，等一下再比。第三組也分出了一、二名，我們兩組的一、二名四個人開始了最后的比拼，里面竟然有我哥，我頓時想到，這次肯定輸了。但是，在跟我哥比的時候，他本可以拼贏我，卻因為頭昏跑錯了方向被淘汰出局，最緊張的時刻到了，冠亞軍決賽開始，聽到“?！边@一個字，我們馬上瘋狂地?fù)屍饋?，我用盡了九牛二虎之力，搶贏了，這場比賽終于結(jié)束了。
這是最有趣的一堂課，也是最開心的一節(jié)課，因為我勝利了，我像一位勝利的將軍走進了教室，吃著我的戰(zhàn)利品——棒棒糖。??！真是甜到心底。
有趣的作文課作文7
今天的作文課一開始，賈老師就神秘地問了我們一個很幼稚的問題：“兩分鐘有多長？”我不假思索地回答：“兩分鐘就是兩個六十秒，也就是一百二十秒?！笨墒?，賈老師叫我比劃一下，我頓時傻眼了。比劃？怎么做？那么長？這么長？陳星宇立馬張開雙臂比了一下，徐珺燁覺得陳星宇比得太長了，于是比了一個更短的距離。賈老師也伸開雙臂，比劃了一下，說：“是老師那么長呢？”我們更奇怪了！那兩分鐘到底有多長呀？
“那我們今天就來體會一下兩分鐘到底有多長吧！”賈老師微笑著說道。
我們開始玩第一個游戲了，這是寫數(shù)字的游戲，要求我們：1、要寫得多；2、工整；3、一個格子寫一個數(shù)字。這也太簡單了吧！賈老師，你是不是在耍我們呀？
游戲開始了，只見同學(xué)們奮筆疾書，埋頭苦寫，一秒鐘都不耽誤啊！才過了一分鐘我的手都麻了，不聽使喚地發(fā)起了抖。時間終于要到了10、9、8……2、1，時間到了！誰最后贏了？原來是我??！老師問我們，這個兩分鐘我們覺得怎么樣？我們都覺得沒有什么特別的，寫得快的同學(xué)覺得時間過得還算正常，寫得慢的同學(xué)覺得時間過得快一些！
第二個游戲是當(dāng)木頭人。要求是這樣的：做一個動作。堅持兩分鐘不能動，動作要新穎。
5、4、3、2、1，游戲始！我爬在桌子上，擺了一個跳傘的動作。我把牙咬得緊緊的，可是過不了多久，我就腰酸背疼了，不停地叫道：“還有多少時間呀？”“才過了四十五秒，還不到一分鐘呢?！辟Z老師悠閑地說。啊！為什么才過了四十五秒？我還得堅持多久??？怎么這么慢呀？我旁邊的王雅婷擺的'是孔雀開屏的姿勢?？墒牵铱此矆猿植涣硕嗑昧?，動作似乎都走樣了。這不！賈老師看見王雅婷這只“孔雀”，大笑起來，說：“婷婷，你擺這是只雞嗎？”被賈老師這么一開玩笑，我們都開懷大笑起來，更加堅持不住了。陳星宇和徐珺燁更是累得直叫喚了。時間終于到了，我覺得這兩分鐘太難熬了！
最后一個游戲是自由活動游戲。老師一說：“活動?！蔽揖蜎_出教室，一趟廁所還沒上完就結(jié)束了。這兩分鐘也太快了吧！
通過這個游戲，我感覺到，在不同的心情和狀態(tài)下，時間的長短不也一樣。其變化的不是是時間，而是心態(tài)。
有趣的作文課作文8
今天上第一節(jié)語文課的時候，老師興致勃勃地跟我們說：“我們來上一節(jié)既好玩又有趣的作文課。”“真的嗎？老師說的是假話吧！”“哦耶！”“太好了，終于不用再上枯燥的精讀課了！”……同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著。
首先，老師讓我們熱熱身，復(fù)習(xí)一下方向坐標(biāo)，然后又說考我們一道智力題。同學(xué)們這么一聽，更是丈二和尚——摸不著頭腦了。我從老師那不懷好意的笑容里隱約猜到，那里面肯定有什么貓膩！果然，那道智力題的內(nèi)容是：南邊有一座小村莊，北邊有一個集市，人們想要過橋，但是橋很窄，一次只能一個人過。今天，南來北往的人都想過橋，應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們都為此費盡了心思。
然而，這怎么難得倒智商250的我？我一邊聽著一邊畫圖幫助理解，“南來北往，南來北往……那不就是從南邊來，一同往北邊去么？”嘿！好家伙，想跟我們玩文字游戲？我可沒那么容易上當(dāng)呢！我悠然自得地坐在位置上，嘚瑟地抖著腿。
這時，老師還“假仁假義”地給同學(xué)們展示了兩個所謂的“花式過橋法”，什么“人猿泰山法”啦，“蜘蛛人過橋法”啦，繞得那幫家伙暈頭轉(zhuǎn)向。還有些自認(rèn)為很聰明的`人又馬上想出了什么“螃蟹過橋法”“飛人過橋法”，在老師別有用心的表揚聲中沾沾自喜。他們個個都像落網(wǎng)魚兒一樣，就連堪稱“學(xué)霸”的鄭喻也沒幸免于難。
這樣一對比，我覺得自己實在太聰明了。再看看老師，一臉壞笑，好像得了大便宜似的，她大概也沒猜到，在這幫好騙的小孩當(dāng)中，還有我這個清醒的福爾摩斯·俊杰吧！哈哈！
最后，等同學(xué)們都紛紛落網(wǎng)，老師準(zhǔn)備收網(wǎng)的時候，我冷靜地舉起了手，像個救世主一樣說出了答案——“逐個過橋法”！剛開始大家還一臉茫然，覺得我是來搗亂的?？傻任蚁蛩麄冎匦路治隽艘幌骂}意，并揭穿了老師的陰謀詭計后，全班嘩然一片，同學(xué)們個個叫苦連天。
唉，有什么辦法，誰叫你們好傻好天真，聽到“智力題”就著了慌，自亂了陣腳哩！
有趣的作文課作文9
“哈哈哈……”歡笑聲充滿了教室的每一個角落，這時在干什么呢？原來在舉行一場游戲——你來比劃我來猜。游戲規(guī)則是：老師在屏幕上顯示一個成語，兩個同學(xué)為一組，一個比劃一個猜，分最高的組獲勝?！坝螒蜷_始?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里立刻像一面水平如鏡的湖面被扔進一塊石頭，激起層層漣漪，同學(xué)們有的商量著和誰一組，有的同學(xué)討論著怎么能獲勝……教室里一片火熱朝天的景象。
第一組上場了，只見比劃者大步流星地走向教室后面，好像勝券已經(jīng)牢牢地握在手中，可當(dāng)看到屏幕上放的成語，立馬傻眼了，“咬牙切齒?！边@確實不好表演，比劃者把牙齒狠狠地咬在一起，左右微微摩擦著，賣力的表演著。可猜的同學(xué)一臉茫然的'看著他，眼睛瞪得大大的，如銅鈴一般，可就是猜不出。比劃者急得直跺腳，我們也是如此，恨不得直接把答案告訴他。突然，猜的同學(xué)靈光一閃，“咬牙切齒?！苯K于猜對了，臺下的同學(xué)都不禁暗暗松了口氣。第一組猜對了5個，還算順利地結(jié)束了第一場比賽。
最讓我難忘地就是第三組了，前面4個成語都成功猜對了，可到“捧腹大笑”時就卡住了。只見比劃的同學(xué)忽然捧著肚子大笑起來。猜的同學(xué)卻有些手足無措，眉頭緊緊地皺成“川”字，真是丈二和——摸不著頭腦。我心想：這個不是很簡單嗎？比劃者表演得很清楚??！唉，我真想上去幫他說了。時間一分一秒地過去，猜詞的同學(xué)依然呆呆的，突然，他眼睛一亮，脫口而出“仰天長嘯。”
這詞一說出來，同學(xué)們都大笑起來。猜的同學(xué)一看答案是“捧腹大笑”，這才恍然大悟，剛剛比劃者腰一直是彎的，怎么會“仰天”呢。教室里場面一度失控，老師也沒忍住笑了起來。
通過這節(jié)課讓我明白：單單靠一個人的力量是很難成功的，要大家團結(jié)起來，齊心協(xié)力才能獲得勝利。這真是一節(jié)意猶未盡，回味無窮額課！
有趣的作文課作文10
巨人學(xué)校天寧寺分校 指導(dǎo)老師翟老師
今天早上第一節(jié)就是作文課，剛一上課老師就說：“我們一起做個游戲吧！”老師的話音剛落，我們又蹦又跳高興的不得了。
“現(xiàn)在我把游戲規(guī)則講給你們聽?！崩蠋熣f，“我們讓一個同學(xué)背對黑板，我在黑板上寫一個詞語，讓另外一個同學(xué)面向黑板用三句話來描述這個詞，背對黑板的同學(xué)猜出這個詞語中的任何一個字?！边@時一個同學(xué)說：“是必須三句話嗎？”“沒錯，多一句少一句都不行！”老師肯定地說。
游戲終于開始了，第一個上場猜詞的是李子龍同學(xué)。老師在黑板上剛寫完這個詞，同學(xué)們就開懷大笑起來。我心想：這個詞這么搞笑，看他能不能猜出來！李子龍看著大家的表情也非常納悶，他左看看，右看看，真是丈二的'和尚摸不著頭腦。
郝得甲同學(xué)有幸被叫起來進行描述。他由于太興奮不假思索地說：“在西游記里，有一個人，抱老婆?！彼脑捯魟偮?。李子龍就脫空而出：“豬八戒?！笨墒菂s笑得合不攏嘴?！拔艺f的有那么好笑嗎？”郝得甲瞪大眼睛不解問。“大家不要笑了，”老師打斷我們的笑聲說：“郝得甲總體上說的不錯，但是有一個致命的缺點，那就是——”“這三句話都不完整！”同學(xué)們異口同聲的說：“沒錯!”老師接著說，“誰來接著給這三句話補充完整??？”一個同學(xué)說：“他是西游記里的人物?！绷硪粋€同學(xué)說：“他說唐僧的二徒弟。”我說：“他是天蓬元帥。”老師微笑著點了點頭，表示非常滿意。
經(jīng)過這次作文課，我明白了我們做每件事情都應(yīng)該先用頭腦思考思考，再去做。
點評：
小作者對“有趣的作文課”的過程描述詳略的當(dāng)，語言幽默，一句“在西游記里，有一個人，抱老婆。”的把整個過程引向高潮，引出事件的重點。不足之處是文章結(jié)尾處結(jié)論與文中描述事件不太符合。
有趣的作文課作文11
這個星期，我們上了一節(jié)有趣的快樂作文課。
星期五的早上，在快樂作文課上曹老師和我們做游戲。這個游戲很簡單，曹老師先請一位同學(xué)上來，叫她閉上眼睛，再從柜子里拿出道具，然后讓同學(xué)摸一摸，最后猜出這是什么。曹老師先請勞鈺呈同學(xué)上來做游戲，勞鈺呈真厲害！不用吹灰之力就猜對了是杯子。
曹老師不服氣決定用他的秘密武器，同學(xué)們都覺得很有趣，都紛紛舉手。我也不甘落后把手舉得高高的，曹老師巡視一下，眼光停在我的身上。竟然從五十只手中抽中我，我的心怦怦直跳，心想：“老師會讓我猜什么，能猜到嗎？” 曹老師從柜子里拿出道具，我的眼睛雖然閉上了，但也能看到一點點，看到朦朧的圖象，咦，是照相機嗎？還是錄影機------用手摸一摸我更有信心說：“是錄影機?！甭牭酵瑢W(xué)都鼓起熱烈的掌聲，我睜開眼睛一看，哦，太好了！我猜對了！野！第四個是鳥籠，似乎每一個同學(xué)都猜對了！
這個游戲結(jié)束后，曹老師馬上請出神秘的嘉賓，只見老師拿出鳥籠，讓我們猜籠里邊裝的是什么鳥。經(jīng)過一番思考，又看了老師給的資料和聽了它清脆的叫聲，大家都紛紛舉手了。梁智銘舉手說它是一只翠鳥，說出了翠鳥的外形和特點。而班長說它是八哥……那么到底是什么呢？我猜是黃鶯吧，要不然它怎么叫得那么好聽呢？
曹老師說：“你們都猜不準(zhǔn)。”然后打開籠布讓同學(xué)們看，噢，原來是一只可愛的“歌唱家”，老師說它是黃雀。這黃雀體形很小，穿著一件褐色的`毛衣，它腹部是黃色的，紅紅的爪子緊緊地抓住竹竿。它尖尖的小嘴真像小小辣椒呢！曹老師說：“如果誰這個星期作文寫得好，我就把這只可愛的小鳥送給他?！蓖瑢W(xué)都安安靜靜地寫起作文了，我看著那只孤獨的小鳥，心里不斷地說：“小鳥啊小鳥，我會把你放回大自然，一定要寫好作文，把你放飛回大自然和家人團聚，為大自然增添光芒與生機?！?/p>
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