下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞學(xué)習(xí)方法3篇，供大家參閱。

小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞學(xué)習(xí)方法1

　　分類(lèi)記憶

　　記憶單詞時(shí)，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。

　　如家庭系列，有g(shù)randfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。

　　我們可以按文具、食品、動(dòng)物、稱(chēng)謂、顏色、職業(yè)、交通、時(shí)間等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。

　　整體記憶

　　在學(xué)漢字時(shí)，我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來(lái)整體記憶。

　　在記英語(yǔ)單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個(gè)字 母看作一個(gè)整體來(lái)記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度。

　　如：“ow”加上不同的字母，可組成how， cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”在前面加上不同的字母，可組成eight， light， right， fight， night， sight等。

　　我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。

　　聯(lián)想記憶

　　英語(yǔ)的一部分單詞和漢語(yǔ)一樣，起源于象形，每個(gè)字母都有其代表的含義。

　　如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的.長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 (l)，“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子?！癰anana ”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。

　　讓學(xué)生記住字母的象形，就可以解決不認(rèn)識(shí)單詞的問(wèn)題。

　　加法記憶

　　在學(xué)習(xí)中，可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過(guò)的單詞記憶。

　　像做加法題，如：sun+glasses =sunglasses， class + room=classroom， rain+coat=raincoat， fire+man=fireman

小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞學(xué)習(xí)方法2

　　一、分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分類(lèi)，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱(chēng)謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。

　　二、整體記憶：把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記如:“ow”再加上不同的字母，可組成how,cow,low,now,town,down,know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight,light,right,fight,night,sight等。

　　三、形象記憶：如：“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把ee看成樹(shù)葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉?！癰ird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。

　　四、加法記憶：如：sun+glasses=sunglasses,rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

　　五、比較記憶：1)英漢比較如：coke-cola,T-shirt,hamburger,beer,bar,fee2)單復(fù)數(shù)的'比較如：good-goods,glass-glasses,wood-woods3)同音詞的比較如：,eye-I,see-sea,son-sun,right-write

　　六、讀音記憶：根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。

　　七、感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

　　八、卡片記憶：自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。

　　九、復(fù)習(xí)記憶：記住了的單詞，過(guò)段時(shí)間不看，就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

　　十、睡眠記憶：晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺(jué)，第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。更有效的就是在睡前和寢室的同學(xué)進(jìn)行猜字競(jìng)賽。每次大家互相把當(dāng)天學(xué)的單詞猜一遍，這樣就記的牢了。

小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞學(xué)習(xí)方法3

　　小學(xué)英語(yǔ)記憶單詞技巧

　　我們記漢字“贏”時(shí)，第一種方法是一筆一劃的來(lái)記，第二種是將其 拆成 “亡，口，月，貝，凡” 來(lái)記;

　　記單詞 advise 時(shí)，第一種方法是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成詞根詞綴 “ad，vis，e” 來(lái)記;

　　記單詞 legislate 時(shí)，第一種方法還是一個(gè)字母一個(gè)字母的直接記憶，第二種是將其拆成自己熟悉的簡(jiǎn)單單詞 “ leg，is ，late ”來(lái)記;

　　大家比較了上述兩種記法以后，一定會(huì)知道真正麻煩的方法是第一種方法，第二種方法其實(shí)更省事，可以說(shuō)是提高單詞記憶效率的絕對(duì)真理，因?yàn)榈诙N方法的共同特點(diǎn)就是：化整為零，化繁為簡(jiǎn)，化難為易。

　　1. cargo n. 船貨，貨物 〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 car 、go 兩個(gè)字母組合，這兩個(gè)字母 組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以 cargo 可記成：卸下的船貨，汽車(chē)(car)已拉走(go)

　　特別提醒： 這里所有的單詞都必須依據(jù)國(guó)際音標(biāo)，但是由于普通的電腦未配備專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)排版系統(tǒng)軟件，所以這里省略了書(shū)中原有的音標(biāo)

　　2. dragon n. 龍 〔記憶竅門(mén)〕 同上面一樣的道理，將該詞分解成 drag 和 on 兩個(gè)字母組合，則可記成： 長(zhǎng)長(zhǎng)的龍尾，拖拉(drag)在(on)地上

　　3. hostage n. 人質(zhì) 〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 host 和 age，則可記成：東道主(host)詢(xún)問(wèn)，人質(zhì)的年齡(age)

　　4. inform v. 通知，告訴，報(bào)告〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 in 和 form，則可記成：通知大家的內(nèi)容，

　　全都寫(xiě)在(in)表格(form)里

　　5. tenant n. 房客，佃戶(hù)〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 ten 和 ant，則可記成：房客一巴掌 ，拍死

　　十(ten)螞蟻(ant)

　　6. season n. 季節(jié)，時(shí)節(jié)〔記憶竅門(mén)〕 將該詞分解成 sea 和 son ，則可記成：季節(jié)是海(sea)風(fēng)

　　的兒子(son)

　　7. legislate v. 立法 〔記憶竅門(mén)〕將該詞分解成 leg 、is 、late 三個(gè)字母組合，這三個(gè)字母

　　組合恰好都是我們學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞，掃一眼即可，根本不用記，所以

　　legislate 可記成：為腿(leg)立法，總是(is)太遲(late)

　　8. advise vt.勸告，建議 〔記憶竅門(mén)〕前綴ad-對(duì)、向，詞根vis看，-e動(dòng)詞后綴;就某件事應(yīng)該如何做向別人提出自己的看法

　　9. infant n. 嬰兒，幼兒 〔記憶竅門(mén)〕將該詞進(jìn)行分解，in 是詞義為“在里面”的英語(yǔ)單詞，fan 是漢字“飯”的拼音， t 是漢字“桶”的拼音的首字母;則可記成：要想嬰兒長(zhǎng)得快，將他放在(in)飯(fan)桶(t)里

　　下面介紹的.是“近形詞、近音詞、 同音詞 ”對(duì)比記憶法，在融合了奇特聯(lián)想記憶 法以后，兩個(gè)單詞猶如一根繩子上的螞蚱，能很容易從已學(xué)過(guò)的熟詞想起眼前需要記憶的生詞;

　　10. seam n. 縫，接縫;煤層 〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“好象”的單詞 seem 讀音相同，

　　則可記成：這里好象(seem)有接縫(seam)

　　11. forth ad. 向前，往外 〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“第四”的單詞 fourth 讀音相同 ，則可記成：排名第四(fourth)難滿(mǎn)足，鼓足勁頭向前(forth)追

　　12. render v. 使得，致使;給予，提供〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“讀者”的單詞 reader ，它與 render

　　在詞形上只相差一個(gè)字母，則可記成：老師提供(render)參考書(shū)，

　　眾多學(xué)生成讀者(reader)

　　13. tiny a. 極小的，微小的〔記憶竅門(mén)〕漢字“ 蜓”的拼音“ ting ”我們已經(jīng)爛熟于心，它與 tiny 的

　　詞形只相差一個(gè)字母，則可記成：極小的(tiny)蜻蜓(ting)

　　14. gallery n. 長(zhǎng)廊，走廊;畫(huà)廊，美術(shù)館〔記憶竅門(mén)〕由于該詞和詞義為“錢(qián)包”的單詞 wallet 詞腰都是 alle ，

　　則可記成：買(mǎi)票觀(guān)畫(huà)廊(gallery)，掏空了錢(qián)包(wallet)

　　16. false a. 不真實(shí)的，錯(cuò)誤的;假的，偽造的;虛偽的〔記憶竅門(mén)〕我們已學(xué)過(guò)詞義為“強(qiáng)迫”的單詞 force ，它與 false

　　的讀音相近; 則可記成： 獨(dú)裁者強(qiáng)迫(force)人們說(shuō)假(false)話(huà)

　　17. thumb n. 拇指〔記憶竅門(mén)〕 由于該詞和詞義為“總數(shù)”的單詞 sum 讀音相近，

　　則可記成：挑起大拇指(thumb)，意味著總數(shù)(sum)

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