下面是熱心網(wǎng)友“tangpo”整理的知識競賽的活動方案，以供參考。
弘揚傳統(tǒng)文化、提倡人文情懷、提升素質(zhì)教育，已成為當前學校文化建設的重要組成部分。為了提高我校學生的綜合素質(zhì)和人文修養(yǎng)，構建良好的校園文化氛圍，在校領導的支持下，下頜小學六年級班主任取決于12月22日舉辦一場國學知識競賽活動。
具體方案如下：
一、競賽主題
閱讀經(jīng)典，享受生活
二、競賽宗旨
豐富學生的國學知識，提高學生對中國傳統(tǒng)文化的喜愛，使傳統(tǒng)文化融入學生的人格、品性、氣場、修養(yǎng)和職業(yè)道德當中，培養(yǎng)積極的人生觀和思想。
三、競賽標準
此次競賽面向全班同學，各小組選派1至2名代表參賽，選出國學小博士。
四、競賽時間20xx年12月22日
五、競賽內(nèi)容
國學知識競賽題目。
六、競賽方式
競賽將采用現(xiàn)場問答的方式，包含必答題、搶答題、風險題和飛花令等多種類型。（每個參賽班的基本分成100分）
1、必答題
解題形式分為個人必答題和班級必答題，每題10分。個人必答題每班每人1題，按選手編號從1號先后回答，主持人在讀完題目后才可作答，答對加10分。
2、搶答題
主持人讀完題目還說“逐漸競答”后，全體參賽人員可進行競答。答對加10分，答錯則不加分也不罰分。
3、風險題
風險題分值為10分、20分和30分三類。
風險題分為兩個階段，每階段可選擇3題。
第一階段由班級挑選回答或指定其他班回答。主持人在讀完題目后才可作答。當選擇班級作答時，答對加相應分值，答錯扣相應分值；選擇其他班作答時，答對的班級加分，答錯的班級罰分。
第二階段需要由班級回答，每班一題，挑選解題分值，答對加相應分值，答錯對方加相應分值。
此階段可選擇棄權。
4、加賽題
在前述階段結(jié)束后，如出現(xiàn)相同成績導致不能確定排名順序，則進行加時賽，開展三道搶答題，每題10分。
最后依據(jù)總分決定名次。
七、獎項設置
依據(jù)各參賽班的總分開設一等獎、二等獎和三等獎。
各小組需組織選派合適的參賽人員，做好準備工作，認真?zhèn)淇几傎惪碱}。未盡事宜將另行通知。
“樂承國學快樂讀書”讀書演講活動總結(jié)
通過組織“樂承國學快樂讀書”讀書演講活動，大家獲得了豐碩的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、充實了班級的德育內(nèi)容。
朗讀活動的開展，充實了學校德育含義，師生的精神風貌擁有顯著改善，較好的校風、校風和班風逐步形成，有效促進了我班學生全面習慣養(yǎng)成的實施。
2、全面提升了學生的綜合能力。
學生初步掌握了朗讀的辦法，并能熟練掌握，部分學生也將所學的經(jīng)典語句應用到作文中。鍛煉了學生的各方面能力，根據(jù)自編自演的節(jié)目，動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力和藝術鑒賞力等均得到了較好的磨煉。
3、提高了老師的文化素養(yǎng)。
進行經(jīng)典誦讀活動，老師積極參與，普遍融進，與學生共同學習、討論和記誦，參與討論的人增加，搜集資料的人增加，誦讀傳統(tǒng)的人增加，應用經(jīng)典語句的人也增加，廣大教師在實踐中極大豐富了自身的文化素養(yǎng)。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風景，為我們班全校師生增添了活力。
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