下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案8篇，供大家賞析。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案1
為了進(jìn)一步激發(fā)教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建造“書香校園”，結(jié)合幼教中心第三屆“閱讀節(jié)”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應(yīng)用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
1．在讀書活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2．在讀書活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究氛圍，引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書”的好習(xí)慣，提高教育科研能力。
3．在讀書活動(dòng)中，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。實(shí)現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)，提高教師綜合素質(zhì)。
4.通過活動(dòng)，構(gòu)建書香校園文化。
二、活動(dòng)主題
閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應(yīng)用
三、活動(dòng)時(shí)間
9月～10月
四、活動(dòng)口號(hào)
與知識(shí)為友，與書本為友
五、參加人員
新城全體教師與幼兒
六、讀書內(nèi)容
讀書是教師提高自身素質(zhì)的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：
1．名人傳記。名人成長歷程里的動(dòng)人故事對(duì)教師學(xué)習(xí)生活可以提供有益的借鑒。
2．教育家的書。教育家的著作包含著對(duì)自身教育理論的針對(duì)性思考、自身教育實(shí)踐的時(shí)效性經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)教師具體工作有多方面的'啟發(fā)知指導(dǎo)作用。
3．專業(yè)書。學(xué)前教育不斷向前發(fā)展著，作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識(shí)更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。
4．現(xiàn)代科技書。科學(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強(qiáng)自己教學(xué)工作的針對(duì)性。
5．學(xué)習(xí)方法書。教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。
七、具體安排
項(xiàng)目
負(fù)責(zé)人
備注
第三屆閱讀節(jié)啟動(dòng)
朱琴紅
做好宣傳、動(dòng)員、部署
好書推薦會(huì)
朱琴紅
利用周二讀書日
分享精采、悅讀人生
教師
提供展示區(qū)
好書交換活動(dòng)（幼兒）
各班班主任
組長于9月25之前完成方案，大班跟小班
讀一期雜志、寫一篇反思
朱琴紅
旭日工作室成員參與，學(xué)以致用
讀一本教育專著，寫一篇心得
朱琴紅
清荷工作室及40歲以上的老師參與，學(xué)后思考
周二讀書日
A班顧喜婷
B班胡瓊
每周二下午空班教師12點(diǎn)30~13:30，在教工之家自學(xué)一小時(shí)，簽到。
幼兒圖書漂流
教研組長
各組或以組或以班為單位，結(jié)合好書交換活動(dòng)開展
枕著故事入眠
各班教師
每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事
八、活動(dòng)要求
1.做好宣傳工作，提高對(duì)本次讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，要把它作為“營造書香校園”的一項(xiàng)重要工作來抓，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式，提高活動(dòng)的實(shí)效性。
2. 認(rèn)真及時(shí)收集整理讀書活動(dòng)中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負(fù)責(zé)人及時(shí)撰寫活動(dòng)報(bào)道，并將報(bào)道鏈接至中心網(wǎng)站“讀書活動(dòng)”欄目
3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少布置一次新書導(dǎo)讀，布置精彩分享區(qū)，布置一次讀書明星。
5. 認(rèn)真做好書籍管理和借閱工作
九、保障措施
1.組織機(jī)構(gòu)保障，成立學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，從上至下層層管理，責(zé)任到位，分工合作。
組長：朱琴紅 尹 強(qiáng) 負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌工作，負(fù)責(zé)閱讀節(jié)活動(dòng)策劃
副組長：顧喜婷 胡瓊 負(fù)責(zé)教研組閱讀節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)的組織、開展、落實(shí)
組員：全體教師 負(fù)責(zé)配合完成園部的讀書活動(dòng)
2．管理制度保障。建立相應(yīng)的活動(dòng)細(xì)則，使教師讀書活動(dòng)的實(shí)施和管理走向規(guī)范化。
3．評(píng)價(jià)機(jī)制保障。每月推薦“讀書明星”
4．資金保障。加大資金投入，加強(qiáng)圖書室建設(shè)，保障校本研修讀書活動(dòng)正常進(jìn)行。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案2
一、指導(dǎo)思想：
讀書是一個(gè)人必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此，我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書活動(dòng)，以開闊師幼眼界、拓展知識(shí)面，使幼兒養(yǎng)成多讀書、樂讀書、讀好書的習(xí)慣，以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書活動(dòng)的蓬勃開展，促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、營造濃厚的讀書氛圍，促進(jìn)幼兒園書香校園建設(shè)。
2、通過閱讀活動(dòng)，能使廣大教師的思想道德和專業(yè)技能得到更大的提高，涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型，讓書成為教師成長的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，引發(fā)對(duì)書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長積極參與閱讀的興趣，增強(qiáng)家長的讀書意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月20——20xx年6月30日
四、活動(dòng)對(duì)象：
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長
五、活動(dòng)主題：
我讀書，我快樂，我成長
六、活動(dòng)過程：
第一階段：策劃啟動(dòng)階段(20xx年9月20——9月30日)
營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書活動(dòng)倡議書。
(2)、拓展親子閱讀空間，利用微信號(hào)等發(fā)布圖書故事內(nèi)容，供親子閱讀。
(3)、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段：組織實(shí)施階段(20xx年10月1日——20xx年5月20日)
(一)教師讀書活動(dòng)
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開展“快樂讀書”討論會(huì)，相互交流，共享多讀書，讀好書的快樂。
(二)班級(jí)讀書活動(dòng)
1、完善閱讀區(qū)、讀書角等：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友分享交流。
2、家長帶領(lǐng)幼兒參觀書店(圖書館)，讓幼兒感受書的魅力。
5、各班結(jié)合日?；顒?dòng)，保證每天5—10分鐘的.幼兒閱讀時(shí)間。
6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng)：
小班組：詩歌、朗誦會(huì)表演。
中班組：家庭故事表演賽。
大班組：開展故事大王，童謠，繞口令比賽。
(三)親子讀書活動(dòng)
1、建議家長帶幼兒到書店、圖書館，拓展讀書渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào)，每天睡覺前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動(dòng)，并進(jìn)行好書推薦。
第三階段：總結(jié)階段(20xx年5月20日——5月30日)
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況，召開總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書香班級(jí)、書香教師、書香家庭、書香寶貝等。
評(píng)選出書香班級(jí)、書香家庭、書香寶貝，并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之，讀書是終生的事情，讀書應(yīng)重在平時(shí)，希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī)，共同捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，走進(jìn)書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案3
一、現(xiàn)狀
1．幼兒園缺少一定數(shù)量的、適宜幼兒閱讀的課外書籍；
2．早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容大都是教學(xué)者隨意選擇，缺少系統(tǒng)性、連續(xù)性和遞進(jìn)性； 3．大多數(shù)幼兒教師將“讀書”與“認(rèn)字”概念混淆，教師對(duì)于幼兒在園的閱讀活動(dòng)疏于指導(dǎo)，活動(dòng)前沒有確立適宜的目標(biāo)；
4．現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家長對(duì)于幼兒書籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn)：一是具有功利性，將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)；二是具有盲目性，容易選擇由動(dòng)畫片改編的連環(huán)畫作為幼兒的閱讀讀本；三是沒有意識(shí)到親子閱讀的重要性，只是讓幼兒隨意翻看圖書。
二、措施：
1.選擇閱讀內(nèi)容
以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的.形式和多元的審美為尺度，構(gòu)建兒童圖畫書的內(nèi)容方陣，為幼兒選擇四種類型的圖書或聽讀內(nèi)容――兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)（詳情見“推薦書目”），豐富幼兒的感知。
2．創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境
?。?）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間，來園、離園前后，牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書。
?。?）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境，具體做到“四個(gè)一”：
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域（圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等） 每天一次自由閱讀（可以是推薦繪本上的內(nèi)容，也可以是幼兒園課程《幼兒用書》中的內(nèi)容）
每兩周一個(gè)經(jīng)典故事或童謠（內(nèi)容可參照“幼兒聽讀經(jīng)典故事”） 每學(xué)年舉辦一次與閱讀相關(guān)的親子活動(dòng)
3．建立閱讀關(guān)系
?。?）“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系
可以為幼兒創(chuàng)設(shè)與圖畫書上的書面語言信息進(jìn)行充分互動(dòng)的環(huán)境（如圖書角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等），引導(dǎo)幼兒自主閱讀，并對(duì)自己在日常生活中獲得的零碎閱讀經(jīng)驗(yàn)加以提煉和深化，將早期閱讀滲透于幼兒學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)環(huán)節(jié)；也可以利用幼兒中午來園或晚上離園前的時(shí)間，教師講述一個(gè)推薦故事或指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，在輕松、愉快的親密氣氛中，引導(dǎo)幼兒聽、說、讀、思；
（2）“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系
鼓勵(lì)親子閱讀，讓幼兒在家長的陪伴下，使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而滿足幼兒愛與歸屬的需要。
4.開展豐富活動(dòng)
?。?）通過園所間的觀摩、交流活動(dòng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的目的； （2）通過開展與閱讀相關(guān)的競賽、評(píng)比活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)其閱讀興趣。
三、實(shí)施方案
（一）小班 日?；顒?dòng)：
1．結(jié)合語言活動(dòng)開展集體閱讀活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。
3．利用每天幼兒午睡前十分鐘，為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”（將本學(xué)期所看過的繪本上的人物形象制作成卡片，幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多，得分越高。）
?。ǘ┲邪?日常活動(dòng)：
1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天10-15分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時(shí)間。
2．每天要排1－2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員，為全班幼兒講故事。
3．開展“好書分享”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒從家中帶來自己喜歡的圖書與同伴一起分享。
童謠誦讀（口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。）
?。ㄈ┐蟀?日?；顒?dòng)：
1．結(jié)合班級(jí)生活常規(guī)，保證每天15-20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。
2．開展與閱讀相關(guān)的繪畫、手工活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書、編排內(nèi)容，提高幼兒閱讀興趣。
3．每星期一安排1名幼兒在國旗下講話。
4．利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開展幼兒講故事，童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽。 6.“小小廣播站”： 利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案4
1、開展“好書分享”活動(dòng)。
?。?）豐富班級(jí)圖書，發(fā)動(dòng)家長，鼓勵(lì)孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
?。?）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
?。?）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
?。?）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等
3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄：
指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“圖書漂流”活動(dòng)。
布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導(dǎo)讀手冊(cè)的`指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動(dòng)。
5、開展修書活動(dòng)
在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。家庭親子共讀活動(dòng)：向家長發(fā)出倡議，號(hào)召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進(jìn)萬家”的活動(dòng)中來，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
6、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網(wǎng)上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。
倡導(dǎo)家長在幼兒過生日時(shí)以書為禮，過春節(jié)的時(shí)候，送好書壓歲。家長將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書時(shí)間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目的
1.培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會(huì)讀書的習(xí)慣，營造“書香家庭”的環(huán)境氛圍。
2.通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒與繪本交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書的.快樂。
3.指導(dǎo)家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂成長。
二、活動(dòng)時(shí)間
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日連續(xù)閱讀21天，如能堅(jiān)持整個(gè)假期會(huì)更好喲!
三、活動(dòng)主題
親子共閱讀、好書伴成長
四、活動(dòng)要求
1、請(qǐng)家長提前選擇準(zhǔn)備好適合幼兒閱讀的繪本、故事書等。
2、親子閱讀的時(shí)間每天不少于20分鐘。
3、微信打卡21天。
4、成果分享:
打卡完成后，和孩子共同制作閱讀海報(bào)(A3紙大小)，要求：
(1)有一個(gè)響亮的標(biāo)題
(2)有閱讀照片
(3)有陪讀感悟
(4)其它項(xiàng)目自行設(shè)計(jì)，要美觀大方，體現(xiàn)親子共同參與。
開學(xué)后上交至各班老師，幼兒園將擇優(yōu)進(jìn)行展出評(píng)比。
五、評(píng)比形式：
凡是寒假期間堅(jiān)持閱讀21天打卡并文字加圖片或視頻至朋友圈，不私密不分組，截圖即可在東里鎮(zhèn)中心幼兒園新年開學(xué)評(píng)為“閱讀之星”。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案6
活動(dòng)名稱：
《我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
活動(dòng)過程：
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的`照片?。磕俏覀冋?qǐng)他來介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》
師：“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”
二、跟老師一起閱讀，鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
第一部分：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。（P、2-11）
師：咦！這是誰??？一手拄著拐杖，一手拿的是什么?。浚ㄅ?！原來是爺爺）
師：誰在煮香噴噴的餃子?。靠?，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）
師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機(jī)呀？（爸爸）
師：這是哪里?。磕銈冎缹殞殲槭裁催@么開心嗎？誰要給寶寶講故事??？（媽媽）寶寶睡著了，誰也睡著了??？
第二部分：我愛我家。（P、12-15）
師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里??？他伸著手是要給誰抱抱??？
師：哇！好多照片啊，每個(gè)人都笑的好開心，小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎？。
師：怎么有張奇怪的照片，看看照片上有誰？誰沒有在照片上??？
三、幼兒自己閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開心，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導(dǎo)幼兒說說家里有趣的事，告訴幼兒原來我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有許多的人，很多開心的事，我們都愛自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案7
為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程實(shí)施方案》，制訂區(qū)幼兒園教師讀書活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)施讀書工程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境，使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng)，促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的思考，進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。
3、通過實(shí)施讀書工程，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦園品位。
4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程”規(guī)定的教師讀書任務(wù)。
二、活動(dòng)主題
浸潤書香，幸福人生
三、參加對(duì)象
全區(qū)幼兒園教師。
四、必讀書目
A、《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》作者xxxxxx
B、《。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》作者xxX
C、《教師的`詩意生活與專業(yè)成長》作者xxX
D、《幼教與教師》作者xxX
備注：中心、實(shí)驗(yàn)幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀A、B、C、D四本書。其它幼兒園可任選其中兩本。
五、主要活動(dòng)
1、20xx年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書工程幼兒園教師讀書活動(dòng)方案》，確定20xx年全區(qū)幼兒教師必讀書目。
2、20xx年12月中、下旬各幼兒園制定讀書計(jì)劃，并采購書籍。
3、20xx年6月，各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》舉行一次讀書交流會(huì)，并以幼兒園博客為載體，將教師心得體會(huì)刊登到幼兒園博客上，(要求每位教師撰寫不少于800字的心得一篇)，同時(shí)各園精選優(yōu)秀的讀書心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄。
4、20xx年11月區(qū)級(jí)結(jié)合《教師的詩意生活與專業(yè)成長》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書心得的交流活動(dòng)，并總結(jié)20xx年各園教師開展讀書活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，部署下一年度讀書任務(wù)。
幼兒園閱讀特色活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)主題
誦讀經(jīng)典古詩、文章，展示生命的綠色。
二、活動(dòng)目的
營造校園的.讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進(jìn)校園內(nèi)熱愛讀書良好風(fēng)氣的形成。同時(shí)，以經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書文化的教育。
三、活動(dòng)對(duì)象：
全體師生
四、活動(dòng)安排
（一）、啟動(dòng)（9月）
1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語、名人名言等，營造一種讀書的氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。
2、利用9月13日周一班會(huì)，由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議，積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。
?。ǘ?shí)施（9月25--11月30）
1、營造書香班級(jí)氛圍：制作手抄報(bào)，內(nèi)容有詩文配圖或詩意、重點(diǎn)詞句解釋，名句或優(yōu)秀短文，最后由學(xué)校組織評(píng)選。
2、確立專門的讀書時(shí)間，廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng)：
（1）、推薦書目；
?。?）、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)?！耙徽b”即晨讀三分鐘的誦讀古詩詞、名言格言、成語積累、美文的背誦活動(dòng)?！岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀，使學(xué)生真正的多讀書、讀好書。
?。?）、詩詞背誦活動(dòng)：按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩詞篇目》，各班檢查學(xué)生的背誦情況。
?。?）、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)?！肮旁娫~背誦擂臺(tái)賽”。
?。?）、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來，學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活動(dòng)。
?。?）書簽制作比賽
五、活動(dòng)保障
1、班主任要配合語文教師做好導(dǎo)讀工作，認(rèn)真組織好各種形式的讀書活動(dòng)。
2、學(xué)校定期檢查，組織評(píng)比。做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
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