下面是范文網(wǎng)小編分享的人物的作文7篇，歡迎參閱。
人物的作文1
【寫作導(dǎo)引】
審題 這是個(gè)命題作文，審題時(shí)要抓住題目中的字詞進(jìn)行分析?！白x書”確定了寫作對象，要寫讀書這件事，“好”明確了表現(xiàn)的內(nèi)容，是寫讀書的好處，“真”確定了感情基調(diào)，“真好”要表現(xiàn)出對書的喜愛、贊美之情，也明確了這篇文章的表達(dá)方式偏重于抒情。構(gòu)思上，可以敘寫自己不同時(shí)期的讀書體驗(yàn)，寫出書對自己的影響，表達(dá)對讀書的喜愛之情;也可以用排比段寫出讀書的幾點(diǎn)好處，對人生的意義，要結(jié)合自己的讀書閱歷來談。
常見問題和解決策略：
問題1、有“讀書”沒“真好”，把題目誤解為《我讀的書》或《讀書的經(jīng)歷》。單純介紹自己讀了什么書或者什么時(shí)期讀了什么書，沒有寫出“好”的感受。
建議：重點(diǎn)寫讀書的感受、體驗(yàn)、收獲，突出中心詞“好”。 問題2、有“真好”沒“讀書”，內(nèi)容空洞。一直在講讀書對人生的意義，在說大話講道理，沒有針對性。
建議：從自己的讀書經(jīng)歷和感受出發(fā)來寫讀書的好處，具體讀了哪本書，書中的哪個(gè)人物或者那個(gè)情節(jié)給你了啟迪和影響。） 問題3、有“讀書好”但沒“真”，感情不充沛，缺少抒情。 建議直接抒情，直接表明愛憎態(tài)度，或者間接抒情，通過敘述一件事自己的讀書經(jīng)歷，字里行間流露出對讀書的愛好之情。 問題4、說“真好”，表述籠統(tǒng)，語言干巴。一直在說“好”，但是語言干澀，沒有說服力缺失生動(dòng)性，不夠吸引人。。
建議：（1）列出讀書的幾條好處，使“好”具體化。例如：書給人知識，開闊視野，慰藉人的心靈，陶冶情操等。
?。?）展開聯(lián)想和想象，使語言生動(dòng)，增加形象感。例如：由書給人知識想到老師，由書能慰藉人的心靈想到朋友，由書能給人指明方向想到師長、燈塔、良藥、啟明星等，由書能凈化人的心靈想到清泉、明月、清風(fēng)等，由書給人帶來快樂想到開心果、音樂等。
（3）運(yùn)用比喻排比的'修辭手法，使語言生動(dòng)。例如：書像……給人……書像……給人……書像……給人……。
?。?）抒情處變?yōu)榈诙朔Q“你”。
（5）引用名言警句，例如：：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)患。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書
讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>
讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！翱思?/p>
讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>
書籍是造就靈魂的工具?！旯?/p>
閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
問題5、缺少點(diǎn)題扣題的句子
建議：學(xué)會開頭點(diǎn)題(出現(xiàn)題目中的字詞)，中間應(yīng)題（在每一個(gè)板塊的開頭或結(jié)尾回應(yīng)一下標(biāo)題），結(jié)尾解題（結(jié)合中間內(nèi)容明確主題，抒情議論。例如《讀書真好》：
中間開頭句一：書籍，是時(shí)空穿梭的儀器，帶我穿越古今中外。 改為：讀書真好，她讓我學(xué)到很多知識。
中間開頭句二：書籍，是大師智慧的結(jié)晶，使我終生受益。 改為：讀書真好，她讓我體味人生百態(tài)。
中間開頭句三：書籍，更是一對羽翼，使我的心在空中自由飛揚(yáng)。 改為：讀書真好，她讓我很好地調(diào)整自己的心態(tài)。
【學(xué)生習(xí)作示例】
讀書真好
河南省社旗縣第二初級中學(xué) 七（10）班王燁甲
書籍是開啟智慧之門的鑰匙，書籍是可以醫(yī)治愚鈍的良醫(yī)，書籍是滋潤荒涼之漠的水滴，書籍是黑暗里指引方向的燈塔……書籍帶給人的益處是無窮的，讀書真好！
讀書真好，它給我?guī)順啡ぁＣ看伍喿x，我都會被文中曲折生動(dòng)的情節(jié)所吸引，跟著主人公一起歡笑一起悲傷，深入到故事里，仿佛這些都是自己經(jīng)歷的，越讀越有意思，一捧起來就不肯放下。小時(shí)候，我常常纏著媽媽給我講故事。一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事，像磁石一般深深吸引著我。在寂靜的夜晚，我躺在媽媽的身邊，聽媽媽講《白雪公主》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》……我仿佛變成了一只快樂的小鳥，在書籍的天空中自由自在的翱翔。書伴隨著我漸漸進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，在五彩斑斕的夢境中，我夢見自己變成了快樂的尼爾斯，可愛的小紅帽，善良的小矮人……后來我愛上了楊紅櫻的小說系列，我被它深深的吸引了。文中的語言并不華美，但是卻很有趣，貼近生活。它講了一只會各種笑的貓——笑貓，以日記的形式寫出笑貓的所感所想所
經(jīng)歷的事情。讀書使我的生活變得充實(shí)，它還默默地陪伴著我，成了我最要好的伙伴。讀書能給我?guī)砜鞓?，我越來越愛讀書了。
讀書真好，它教我學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。以前我比較脆弱，稍微有點(diǎn)錯(cuò)這就受不了，總是以哭來發(fā)泄。有一次，我沒考好，數(shù)學(xué)考了79分，看著同學(xué)們都取得了優(yōu)異的成績，想想我的分?jǐn)?shù)，我難過極了，一連好幾天悶悶不樂。一個(gè)偶然的機(jī)會，我看到了《老人與?！贰Ｎ蚁?，那位老人面對困難毫不退縮，敢于同風(fēng)雨搏斗，我不過是受了點(diǎn)挫折，怎么能退縮呢？跟老人經(jīng)歷的困難比起來，我的這點(diǎn)算的了什么？我終于重新拾回了自信，積極地找出錯(cuò)的原因。在第二次的考試中，我取得了好成績。后來我又接觸到海倫凱勒的《假如給我三天光明》，更是欽佩主人公那種勇于面對人生挫折、積極地與命運(yùn)抗?fàn)幍木?。是書中一個(gè)個(gè)人物給了我力量，使我變得無比強(qiáng)大。
讀書真好，它使我明白了很多道理?！冻笮▲啞肥刮颐靼祝和饷膊⒉恢匾?，心靈美才是最重要的?！段饔斡洝纷屛叶靡氤晒鸵冻銎D苦的努力的道理。《鋼鐵是怎樣煉成的》使我體會到保爾那頑強(qiáng)的毅力，它能引領(lǐng)我們走向成功的彼岸……
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?對我來說，讀書給我?guī)頍o窮的快樂，讀書教會我堅(jiān)強(qiáng)地面對生活，讀書讓我明白了與多人生的道理。??！讀書真好！
人物的作文2
《我和你的地域》
愛情與其說是兩個(gè)個(gè)體的交流，倒不如說是兩片地域的交流。
每個(gè)個(gè)體都有其歷史，我們成長的背景、家庭、讀過的書、受過的教育、愛過的人、經(jīng)歷過的事、過去的傷痕、不可告人的秘密、成長過程的創(chuàng)傷、好惡和志趣，形成了一片地域。
初遇的時(shí)候，這兩片地域并沒有深入交流，我們會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地互相試探，唯恐自己的那片地域不被對方欣賞，而他的那片地域也是我無法進(jìn)入的。
被愛的時(shí)候，我們期待對方所愛的不只是我的外表、我的成就，這一切只是我的'一部分，并且會隨著時(shí)日消逝。我們期待他愛的是我的那一片地域，它有我的脆弱和自卑，有我最無助和最羞恥的時(shí)刻，有我的恐懼，有我的陰暗面，有我的習(xí)慣，也有我的夢想。
愛上這片地域，才是愛上我。
我?guī)е黄赜騺砀阆鄲邸＝邮芪?，便意味著接受我的地域?/p>
愛一個(gè)人的時(shí)候，也同時(shí)意味著你愿意了解他的這片地域。
愛情有時(shí)候難免夸大了兩個(gè)人的相似之處。然后有一天，我們才發(fā)現(xiàn)相似和差異同樣重要。
接受兩個(gè)人的相同點(diǎn)當(dāng)然毫無困難，我們甚至?xí)f，這是我們互相吸引的原因。然而，接受彼此的差異，卻是驚濤駭浪，是兩片地域的合并。
人物的作文3
要是論起我們的母親，我就會把這件事情告訴你們。我的媽媽，是一家服裝店的店長，她32，她非常溫柔，每次我做錯(cuò)事情，媽媽都會諒解我，不批罵我。就給你么說個(gè)事情吧。一天，我的媽媽出差了，我非常不開心。回到家一寫完作業(yè)就趴在那兒，突然，我看了媽媽寫的紙條，媽媽是這樣寫的，皖玉，媽媽出差了，你在家好好照顧自己，我給你買了零食，餓了就吃，冷的'話穿新買的衣服，不冷就穿那件白色的外套。在家自己要乖哦！我此時(shí)此刻明白了，媽媽有多愛我！
人物的作文4
說起這個(gè)弟弟，實(shí)際他是和我一起玩大的哥們兒。這個(gè)弟弟有個(gè)胖胖的身體，大嘴巴，圓溜溜的大眼睛，小耳朵，再加上一個(gè)將來可能變成啤酒肚的肚子就湊成了他。弟弟最大的特點(diǎn)就是喜歡吃。
平時(shí)，在外人看來，他是個(gè)老實(shí)的帥小伙，可一到吃飯，他就原形畢露。大塊朵頤的吃飯是，手上、臉上全是油，有時(shí)頭發(fā)上還有米飯，真實(shí)讓人忍俊不止。同時(shí)，弟弟吃飯時(shí)還會發(fā)出一種奇怪的聲音，就像小豬唏哩呼嚕。
有一次，老爸單位組織去廈門旅游，我和弟弟同行。我們在飯店吃飯的時(shí)候，不知他哪來的胃口，連吃了兩碗米、一碗湯、一塊饃。當(dāng)他打算再盛一碗飯的時(shí)候，他爸爸把碗奪了下來，說“別人跑得快，你跑不快，不就是因?yàn)槌燥埑缘奶啵俪韵氯?，用不了多久你就要成為天蓬元帥了?！闭鏇]想到因?yàn)閻鄢赃€要被教訓(xùn)。
回到旅店后，我去上廁所，弟弟在房間里看電視。我離開的時(shí)間不算太長，可我回去一看，發(fā)現(xiàn)兩根玉米不見了蹤影。我于是問他:“玉米去哪了？”“我吃了” 弟弟回答說。 我大聲問：“你吃了那么多還不夠嗎？”“難道能夠嗎？”弟弟反問。我真是無語。
有時(shí)候我想如果我能有他好胃口的一些些，我一定能更結(jié)實(shí)吧。無論弟弟多么貪吃，我都一如既往的'喜歡他。雖然現(xiàn)在由于學(xué)習(xí)緊張，我們玩的時(shí)間沒有以前多了，但我們的友誼是地久天長。
人物的作文5
我的二叔今年才40多歲，看上去卻像個(gè)老頭兒，村里的小孩都這么稱呼他。他的個(gè)子不高，黑瘦黑瘦的， 這是因?yàn)楦苫罾鄣?。一年四季他長年累月上坡干農(nóng)活。他的頭發(fā)常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。 每當(dāng)那些小孩子叫他“老頭子”，他就追打他們，所以他不喜歡小孩，包括我的弟弟妹妹們。可是，他獨(dú)獨(dú)喜 歡我，因?yàn)槲覐膩聿恍υ捤臉幼印?/p>
〔這段外貌描寫雖很實(shí)在，也有一定特點(diǎn)，但過于ｌｕō＠①唆，多半部分與下文無聯(lián)系，使人物形象缺 乏美感。〕
有一天上午，陰黑的天空大雪飛揚(yáng)，不一會兒，窗外的大雪已是鋪天蓋地。一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室。 忽然有人叫我，我循聲望去，原來是二叔來了。我急忙問：“二叔，你來干什么？”他說：“我替你爸爸給你 送棉襖，送飯?！闭f著，他把棉衣遞給我，轉(zhuǎn)身走了。我望著二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一個(gè)趔趄要跌倒 ，我禁不住流下了眼淚。
〔環(huán)境描寫太簡單，應(yīng)為突出表現(xiàn)人物起到烘托作用?！?/p>
〔對話缺乏提練，太簡單，無意義。應(yīng)該通過對話表現(xiàn)“二叔”關(guān)心“我”的思想性格〕
〔為什么“瘸”，前文無交代，這里太突然，沒有感情的鋪墊，怎么能流下了眼淚呢？不真實(shí)?！?/p>
那年夏天，母親因被村里人打了，頭部受傷，從此精神失常，使我失去了一位可愛的媽媽。爸爸又患腰痛 ，干不了活，我家的日子很難過。從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，幫我家干活。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來一跛一跛的，也一直找不到媳婦。但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候的故 事給我聽，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，后來由于生活困難，身體又不好，就只好退學(xué)了 。
〔這種家庭情況交代得太實(shí)在，為什么被人打了，節(jié)外生枝，應(yīng)再換個(gè)能襯托“二叔”的說法?！?/p>
〔忽然又說“二叔”被燒傷而致跛，與上下文不連貫?！?/p>
交代“二叔”的身世應(yīng)與前面外貌描寫統(tǒng)一起來，突出主要特征。
痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過早地充滿憂傷。星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但我卻是寂莫的日 子。我只好跟著二叔去地里干活。捕螞蚱，燒了吃，那味道是很香很香的。二叔還會捉野兔，在野兔經(jīng)常出沒 的地方設(shè)下鐵絲扣子，那一天還真的逮了一只。
〔這些敘述是為了表現(xiàn)什么呢？好像沒寫出來，也沒寫完?！?/p>
我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué)費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親，腰痛的爸爸，使 我無法開口，我知道家里沒錢，可書費(fèi)學(xué)費(fèi)越來越多，我心里暗自決定不上了。
〔平鋪直敘，不好?！?/p>
后來二叔知道了，那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來到我家問我干嗎不去上學(xué)。第二天 早晨，二叔來到我家高興地對我說：“寶玉，這是什么？”啊！原來是100元錢。 二叔把錢放到我手上：“寶 玉，我知道你們學(xué)校收學(xué)費(fèi)，以后需要錢就跟我說。”
〔這段敘述不明確，羅唆，應(yīng)刪減。〕
秋收過后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，挺著瘦瘦的身體加入了建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年 輕力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過去，有一天我放學(xué)回家看到村里的張醫(yī)生背著藥箱在街上走，看見我說 ：“快去看看你二叔吧，起不了床啦，給他掛吊針，他死也不肯，怕花錢！”我一聽，馬上跑到二叔家，見二 叔真的躺在病床上，臉色蒼白。我勸二叔打針吧，他只是搖頭。我只好給他倒上杯水?；丶医o他拿了飯菜來， 他也吃不下。等我第二天早上去上學(xué)時(shí)過來看他，二叔竟奇跡般地好了，他正打點(diǎn)工具，準(zhǔn)備去工地干活呢。
〔這些敘述，缺乏細(xì)節(jié)描寫，毫無動(dòng)人之處，更談不上突出表現(xiàn)人物的思想性格了。〕
啊，我的二叔，普普通通的二叔，勤勞能干的二叔，在我心中，你是偉大的，是你的支持與鼓勵(lì)，使我堅(jiān) 持讀書。我一定在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，為你爭口氣，也為全家人爭光！
〔這段抒情，看似很真摯，卻一點(diǎn)也不感染人，且顯得有假，既和前事無照應(yīng)，又不能揭示人物的內(nèi)涵。 這種空洞的決心，老掉牙了，應(yīng)刪掉?！?/p>
我當(dāng)時(shí)指導(dǎo)他修改，先肯定了主要優(yōu)點(diǎn)：一是有真情實(shí)感，人是真人，事是真事，作者肯定是熟悉的，且 有一定的感受；二是敘述的事例不少，也有一定意義，寫作的材料足夠了。
然后，幫他重點(diǎn)剖析了“病情癥狀”：一是描寫不具體，敘述詳略不當(dāng)，有些流水賬，突出不了人物的個(gè) 性；二是沒有抓住人物個(gè)性特征，缺乏細(xì)節(jié)描寫，沒有引起讀者共鳴的“動(dòng)情點(diǎn)”；三是結(jié)構(gòu)松散，敘述語言 不能集中地去表現(xiàn)人物；四是過于照搬生活，缺乏提煉，主人公的變化，在敘述中看不出必然聯(lián)系的因素；五 是沒有緊緊圍繞人物描寫表現(xiàn)個(gè)性特征，揭示其思想內(nèi)涵，這就使文章缺乏深刻的意義。可見，作者的感受力 和表現(xiàn)力還停留在人物與事件的表現(xiàn)上。要寫好，必須在原稿基礎(chǔ)上再深入構(gòu)思，認(rèn)真推敲。
在我的指導(dǎo)下，小作者經(jīng)過四五次反復(fù)修改，終于寫成了一篇優(yōu)秀作文，后來發(fā)表在《中國新一代》雜志 上。
二 叔
窗外寒風(fēng)凜冽，大雪飛揚(yáng)，整整一上午，我也沒安下心來學(xué)習(xí)，等到放學(xué)的時(shí)候，大雪已是鋪天蓋地。
一放學(xué)，同學(xué)們都跑出教室，有一個(gè)同學(xué)叫我：“寶玉，你二叔來了。”我趕緊出去，看到二叔的懷里夾 著一件新棉衣，站在雪地上，正笑瞇瞇地望著我。我跑過去，叫著：“二叔，下這么大的雪你還來？……”二 叔用關(guān)切的聲音說：“買到棉衣，就給你送來了，下午就要起北風(fēng)，天要冷了?！闭f著他把棉衣遞給我讓我快 穿上，又用冷得發(fā)抖的手從懷里掏出兩個(gè)雞蛋，塞給我，放在手上還熱乎乎的。此時(shí)，我感到一種說不出的溫 暖流滿全身。二叔拍拍身上的.雪花，囑咐我：“下午放學(xué)回家走要小心路滑?！倍逭f完，轉(zhuǎn)身走了。我望著 二叔的背影慢慢地消失在大雪中，眼淚不禁流了出來。
茫茫的雪，無聲的淚，似乎沖淡了現(xiàn)實(shí)的一切，留下的只是一片縹緲得如煙般的回憶……
那年夏天，母親因意外事故而致頭部受傷，等救醒過來的時(shí)候，出現(xiàn)精神失常，使我失去了一位可愛的媽 媽。爸爸又患腰痛病，干不了活，真是禍不單行！從那時(shí)候，二叔便伸出了那溫暖的手，為這個(gè)困苦的家庭增 添了一點(diǎn)活力，二叔是一個(gè)個(gè)子不高、黑瘦的人，村里的人們都戲稱他為“小老頭”。他的腿小時(shí)候被火燒傷 ，走起路來一跛一跛的，所以他一直找不到媳婦，但他非常疼愛我，從不讓我干重活，還經(jīng)常講一些他小時(shí)候 的故事給我聽，他小時(shí)候上學(xué)，每天跑很遠(yuǎn)的路，回家還要干活，身體又不好，就只好退學(xué)了。
痛苦的生活經(jīng)歷使我幼稚的心過早充滿憂傷，星期天和放假本是同學(xué)們高興的日子，但于我卻是寂寞的日 子。二叔為了讓我快樂，經(jīng)常帶我到地里干活，捕螞蚱，回家給我燒了吃，那味道是很香很香的。
隨著年齡的增長，我漸漸地懂事了，二叔卻變老了。我上初中了，二叔經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。有一次交學(xué) 費(fèi)，回到家看看躺在病床上的母親、腰痛的爸爸，我無法開口、我只有埋頭讀書，回家就找活干，企圖驅(qū)散那 分心底的悲哀。
后來二叔知道了。那是一個(gè)炎熱的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔來到我家問我為什么不去上學(xué)，我含 著眼淚說出了原因。第二天一早，二叔就高興地給我送來了學(xué)費(fèi)。
秋收以后，村里的建筑隊(duì)開工了，二叔為了讓我讀書，撐著瘦弱的身體加入建筑隊(duì)，其實(shí)那種活只有年輕 力壯的小伙子才干得了。幾個(gè)星期過去了，有一天我放學(xué)回家，看到村里張醫(yī)生背著藥箱從二叔家出來，看見 我便說：“快去看看你二叔吧，累病了，要他住院，他說留錢給你上學(xué)?！蔽绎w快地跑到二叔家看到二叔那清 瘦蒼白的臉，昔日的光彩已蕩然無存，特別是那雙眼睛深深地陷了下去。我再也抑制不住眼淚。二叔伸出手撫 摸著我的頭，用顫抖的聲音說：“孩子，二叔很快就會好的，等好了掙錢給你交學(xué)費(fèi)，在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，爭 口氣……”
寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，我穿著二叔送來的棉衣，暖暖地打開了課本……
人物的作文6
別看我們家只有4個(gè)人，在標(biāo)點(diǎn)符號大家族中，每人都各占一席，個(gè)性鮮明。
“！”——媽媽
“你怎么還在睡覺啊，要遲到啦！”“快點(diǎn)去寫作業(yè)！”“別磨磨唧唧的！”我的母上大人簡直就是個(gè)行走的爆竹，稍稍松懈下，就會被連環(huán)轟炸。她的每一句話都跟著感嘆號，真是個(gè)名副其實(shí)的“！”。
“?！薄职?/p>
而我的爸爸，則是個(gè)慢性子。他干什么事都慢慢悠悠，即使媽媽跟在身后罵罵咧咧，也無動(dòng)于衷。我問他怎么做到的`，他卻無所謂地說：“我習(xí)慣了?！彼鍪潞苷J(rèn)真，一絲不茍，是個(gè)很細(xì)致的“?！?。
“……”——哥哥
我的哥哥是個(gè)怪人，做事不快也不慢，不好也不壞。當(dāng)媽媽催促他時(shí)，他只會敷衍地答應(yīng)“哦”，然后繼續(xù)忙自己的。但他真正做起來也很仔細(xì)，很少出差錯(cuò)。這就是很招人喜愛的“……”哥哥。
“，”——我
最后，就得說起三分鐘熱度的我。我的性格很毛躁，像只麻雀一樣一刻不停。從小到大，我學(xué)過很多種特長，什么舞蹈、美術(shù)、鋼琴、書法，卻都半途而廢了。我總是想不勞而獲，可是萬事都需要努力才能成功啊！我這個(gè)有始無終的“，”，還真得改改才行。
這就是我們家的“標(biāo)點(diǎn)人物”，他們性格各異，都有屬于自己的閃光點(diǎn)。我這個(gè)小小的“，”，看來還得多多磨練，爭取把堅(jiān)持這個(gè)優(yōu)點(diǎn)收入囊中！
人物的作文7
我不是個(gè)情緒化的人，心情不會因季節(jié)的交替或喜或悲。在每個(gè)季節(jié)里，我都能找到不錯(cuò)的心情感受。
春光明媚，陽光普照大地，路邊的垂柳又發(fā)新芽，嫩綠擠滿一根根柳條。山谷中，小溪在沉睡了一個(gè)冬季后漸漸醒來，重新歡快的唱出涓涓溪流的交響。迎春花朵朵綻放，布滿山野。到處生機(jī)盎然，它們共同演奏著春的旋律。在這春意濃濃的日子里，我看到了希望，用心去感受春的氣息，心情自然輕松愉快。炎炎夏日，雨總是在你不經(jīng)意間來臨。滾滾的烏云從天際而來，毫不留情的遮住太陽的臉龐，一道閃電從云中躥出，頓時(shí)大雨傾盆而下。豆大的雨滴打在屋頂、樹葉上，刷新了整個(gè)世界。雨來得快，去得也快。當(dāng)房屋、花草被沖刷一新時(shí)，烏云散去，天空放晴，空氣清新無比。我的心仿佛也被雨水洗禮，心情豁然開朗，如同天空放晴一樣。
秋，總是四處彌漫著濃濃的收獲氣息。即使不去果園，不進(jìn)農(nóng)田，照樣可以感到蘋果的香味，誘人的麥香。出門望去，狹長的小路上覆蓋著厚厚的`落葉，踩上去松松軟軟的，散發(fā)出一陣陣樹葉與泥土的混合香氣。秋的迷人也許就在這里，足不出戶就可以感受到收獲的喜悅。
在冬季，雪是所有人的寵兒。在飄雪的日子里，獨(dú)自一人在夜空下散步，月亮毫不吝嗇的將紗一樣的月光灑向大地。作文
皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，去獨(dú)自體會那份寂靜與悠然。這也許是世間最愜意的事了。心情怎能不恬靜愉悅？心情不錯(cuò)，不分哪個(gè)季節(jié)；心情不在雨雪或晴陰，而在你是否有心。用心去體味每一輪四季，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，好心情就會永駐心間。
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