下面是范文網(wǎng)小編整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文6門(mén)4篇 小學(xué)作文 描寫(xiě),以供參考。

描寫(xiě)的小學(xué)生作文6門(mén)1
一座高高聳立的教學(xué)大樓,樓外觀是橙黃色的,中間夾著紅色的線條,顯得格外耀眼,這就是我們的學(xué)校。
秋天的校園,景色更加惹人喜愛(ài)。樓前的`大花壇里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花,一棵棵松樹(shù)像士兵一樣,整整齊齊的排列在花壇四周,保護(hù)著嬌嫩的鮮花,還有許多小花壇,每個(gè)花壇里都會(huì)有一束漂亮的鮮花,秋風(fēng)一吹,它們彎著柔嫩的腰枝,像是在向教學(xué)大樓行禮。操場(chǎng)旁邊有一片果園,果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了沉甸甸的果實(shí)。梨子像燈籠一樣掛在枝頭,蘋(píng)果像小朋友的臉一樣又大又圓,嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)在果園里歡快的唱歌。
秋天的校園,小朋友更加朝氣蓬勃,操場(chǎng)上同學(xué)們你追我趕在快樂(lè)的游戲,有的在跳皮筋有的在踢鍵子,有的在丟沙包,還有的在踢球。歡快的笑聲和吵鬧聲充滿(mǎn)了整個(gè)校園,時(shí)而還能聞到果園里飄來(lái)的濃濃香味。讓同學(xué)們忘記了所有的煩惱。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文6門(mén)2
我有一個(gè)愛(ài)我的爺爺, 我從小到大,他都無(wú)微不至地照顧我,關(guān)心我。每天中午放學(xué)回家,爺爺都會(huì)早早地就把飯菜準(zhǔn)備好,怕我上了一天學(xué),餓壞了。并且爺爺知道我每次吃完飯都喜歡看報(bào)紙里的副刊, 那一版里有”找不同“和一些小笑話(huà)、小故事。所以爺爺在我回來(lái)之前就幫我找出來(lái)了,放在報(bào)紙里的最上面的一層,一掀開(kāi)就看得見(jiàn)。
我小的'時(shí)候,爺爺經(jīng)常騎著一個(gè)28的大車(chē)子,帶著我到農(nóng)科院里面的石太公園玩。過(guò)了幾年,我大點(diǎn)了,爺爺換成了一個(gè)小一點(diǎn)的26的車(chē)子,方便買(mǎi)菜?,F(xiàn)在,爺爺又換了一個(gè)20的小車(chē)子,我都能騎了。爸爸說(shuō),這是因?yàn)闋敔斃狭?,腿腳不利索了,小車(chē)子更安全方便。
爺爺現(xiàn)在的記性也不好了,經(jīng)常是給我買(mǎi)的好吃的,剛才還記著,出了門(mén)就忘了讓我拿。
所以爺爺就會(huì)在放學(xué)的時(shí)候,跑到學(xué)校門(mén)口,等我出來(lái)了親自交到我手里,爸爸經(jīng)常說(shuō)他,路上太亂,太危險(xiǎn),沒(méi)什么事就不要來(lái)了,回頭我們可以過(guò)去拿。當(dāng)時(shí)爺爺會(huì)很聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭,但過(guò)后還是照樣會(huì)往學(xué)校跑。
爺爺年紀(jì)越來(lái)越大,記性也越來(lái)越差,但對(duì)我的愛(ài)卻一點(diǎn)沒(méi)有減少。 我愛(ài)我的爺爺,感謝他為我付出的一切,我會(huì)回報(bào)給他更多的溫暖和關(guān)愛(ài)。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文6門(mén)3
姐姐從照相館拿回“全家福”,我迫不及待地一下?lián)屵^(guò)來(lái),嘿!照得真好。祖父、爸媽都穿著西裝,佩著領(lǐng)帶;姐姐更是一套時(shí)髦打扮;我也穿著頂呱呱的滌綸上裝,戴著紅領(lǐng)巾。誰(shuí)能相信,這竟是一個(gè)普通農(nóng)村泥瓦匠的一家!再細(xì)看照片:全家的右邊是一輛“幸?!蹦ν?,左邊是獨(dú)輪小車(chē)。放輛摩托,以示生活幸福,很好;但又放了那一輛獨(dú)輪小車(chē)是怎么回事呢?這是我爺爺獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)的。
前幾天,爸爸從上海買(mǎi)回了一輛“幸?!蹦ν校页两跉g樂(lè)之中,爸爸提議照張“全家福”,把摩托車(chē)照上,以示紀(jì)念。拍照時(shí),爸爸把爺爺安坐在正中,然后推來(lái)了摩托,叫媽媽、姐姐和我在指定的位置站好,他自己站在爺爺一側(cè),一手扶摩托,一只手搭在爺爺?shù)募缟?,爺爺看了一下爸爸,說(shuō):“我也拿一個(gè)玩藝來(lái)讓它照照相?!闭f(shuō)著去柴房里推出來(lái)一輛獨(dú)輪小車(chē),放在媽媽的旁邊,然后笑瞇瞇地入座。當(dāng)時(shí)我們都驚呆了,爸爸迅速放下手上的摩托,前去要推走那部獨(dú)輪車(chē),嘴里還咕峨著;“放這車(chē)子干啥?"爺爺忙站起身,胡子一揚(yáng),手一擺:“慢!你們聽(tīng)我說(shuō)。這小車(chē)在舊社會(huì)伴我替財(cái)主干活吃盡了酸甜苦辣,今夭我們富了,但不能忘記過(guò)去的苦,把小車(chē)拍進(jìn)照片,可以說(shuō)明我家從獨(dú)輪小車(chē)到摩托車(chē)不平凡的`經(jīng)歷,這樣的‘全家?!嘤幸馑?!”就這樣,獨(dú)輪小車(chē)同摩托車(chē)一起上了我們的“全家福”照片。
我看著照片,久久凝視,喃喃自語(yǔ):從獨(dú)輪小車(chē)到摩托車(chē),多大的變化!這張照片真是一張珍奇的照片,我要好好地珍藏它,珍藏它……
描寫(xiě)的小學(xué)生作文6門(mén)4
今天上午課間時(shí),我的同學(xué)X X問(wèn)我。你的削筆刀丟了你媽媽知道嗎?我就納悶兒了,他怎么知道我的削筆刀丟了。他說(shuō)道:“知道呀”接著他又說(shuō):“那把我的`削筆刀借你用到五年級(jí)吧”。我心里就更加納悶了,誰(shuí)會(huì)拿自己的削筆刀借給別人用好幾年呢!這時(shí)我意識(shí)到他手里拿著的正是我前幾天丟了的削筆刀(我的削筆刀上面有我做的記號(hào))。
于是我就問(wèn)他:這削筆刀是你的嗎?“是啊,這是我媽媽給我買(mǎi)的”他說(shuō)道。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有辦法再問(wèn)他了,中午放學(xué)我給老師打了個(gè)電話(huà),說(shuō)明情況。老師說(shuō)下午到校后要了解一下情況。
結(jié)果他把削筆刀還給了我 ,并向我道了歉。
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