下面是范文網小編分享的重陽節(jié)幼兒園隨筆9篇(大班重陽節(jié)教育隨筆)，供大家閱讀。
重陽節(jié)幼兒園隨筆1
記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎么哄也不停下，我就問她，為什么哭，她擦著眼睛對我說：“我害怕中午睡覺，我不想睡覺?！蔽揖桶参克f：“好吧，文文，不要哭了，中午老師陪你玩，咱們不睡覺好嗎？”她淚汪汪地點了點頭，很快就不哭了，就和小朋友們做游戲去了。
到了午睡的時間，我陪她玩了一中午。第二天中午的時候，她媽媽來接她回家，對我說：“文文去過好幾家幼兒園，都不愿意去，就是因為害怕中午睡覺?！蔽腋龐寢屔塘苛艘幌?，這幾天可以接文文回家睡覺，等下周的時候再讓文文在園里睡覺，文文也同意了。
到了下周的時候，文文媽媽沒來接她，我就讓她睡了一會兒，結果文文第二天不愿意來上學了，我打電話詢問她媽媽，她媽媽告訴我說：“文文回家告訴我說，老師說話不算數(shù)。”傾刻間，我覺得我做錯了，于是，我為這件事和文文道了歉，并和她約定好，以后文文可以不睡覺，但是必須在床上躺著，不能影響其他小朋友午休，文文很認真地點了點頭，沒幾天她就慢慢融入到集體中去了。漸漸地，也養(yǎng)成了午睡的良好習慣。
從這件事中，我反省到對孩子說的話就是“金口玉言”。老師在孩子心目中的分量是很重的，有時候家長的話都不如老師的`話管用。老師對孩子說出的話要負責，這能顯示出老師對孩子真正的尊重。對于孩子小小的心靈，我們要加倍地呵護，悉心地尊重。
重陽節(jié)幼兒園隨筆2
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的'思念之情，告訴親愛的小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)幼兒園隨筆3
今天是重陽節(jié)，我想著平時都是長輩為我做事，今天我想為他們做件事。
爺爺下班回來了，我拉著爺爺?shù)氖郑屗茸谏嘲l(fā)上看電視。然后我連忙跑到廚房里取出茶葉，拿出爺爺常用的杯子洗干凈，往杯子里放茶葉，一開始我放了一點點，用力地捧起茶壺，小心翼翼地把開水倒進茶杯里，這時我發(fā)現(xiàn)茶杯里的茶葉太少了，想到爺爺喜歡喝濃茶，于是我又抓了一把茶葉放進去，這時我發(fā)現(xiàn)許多茶葉飄在水中，像一個個歡樂的小精靈。水的顏色從淺綠變成了深綠，我想：這次的茶應該濃了吧!泡好了茶，我怕爺爺喝了會燙，就把杯子放在一盆冷水里涼著，等茶不那么燙了，我小心翼翼地端進客廳，把茶遞給爺爺，對爺爺說：“爺爺，您累了吧!喝杯茶吧!”爺爺一愣，驚訝地問我：“這茶是你泡的嗎?”我興奮地說：“是的!爺爺您平時上班辛苦了，今天是重陽節(jié)，你就好好休息吧!喝喝看，我泡的茶怎么樣?！睜敔斅睾攘艘豢冢Σ[瞇地對我說：“這茶真香啊!我家孫女真有孝心!”我聽了爺爺?shù)脑?，不好意思地說:”這是我應該做的?！?/p>
以后，我要把每一天都當作重陽節(jié)來孝敬長輩。
重陽節(jié)幼兒園隨筆4
下班后，看到的
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的`思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長透過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)幼兒園隨筆4
在這個世界上，如果說有一樣東西你永遠不會失去，那一定是父母的愛。
活著是個不斷得到的過程，也是個不斷失去的過程，成長中你擁有的越來越多，伴隨著的可能的失去也越來越多，也許有一天，朋友會分手，愛人會離去，壓力山大的房貸會磨損你生活的熱情，物質豐富的包圍里你會越來越孤獨，你用雙臂攏起更多的東西卻發(fā)現(xiàn)它們如沙灘上的建筑轉瞬即會失去，這時候你轉身四顧，會發(fā)現(xiàn)唯有父母的愛不離不棄，從你來到這個世界上，一直伴隨到生命的盡頭，即使是陰陽的隔絕也割不斷那份溫暖。
九九重陽，是個美好的節(jié)日，也是個美好祝福，祝福我們的父母，祝福一個民族的父親母親們，福壽延綿長長久久！
可是，在電視采訪里，有一位頭發(fā)斑白的老人說：年齡大了，不希望活著，現(xiàn)在的孩子不像從前的孩子，你從他們的身上感覺不到溫暖。
不知道有多少人聽到，我希望是很多人，很多的聽到，很多的.驚醒，不管你在怎樣辛苦忙碌地打拼，請一定要停下來，好好聽一聽，問問自己內心。
不要忘記回家的路，?；丶铱纯?，擁抱父母，給他們以溫暖和慰藉。如果你還在路上，很難停下腳步，那么就打個電話，讓父母聽聽你的聲音。他們付出那么多，回報并不要求很多，你的一滴水就是他們的大海。
來吧，跟父母說一句你最想說的話，不需要華麗，不需要完美，就樸素地說，誠實地說，發(fā)自內心深沉地說！
金秋美，重陽到，又是一年菊花黃、桂花香。重陽，一個登高望遠、品糕賞菊的日子，一個敬老愛老的日子。為了培養(yǎng)孩子尊敬愛老的良好美德，讓孩子從小樹立社會責任心。近日星辰幼兒園分年級開展了重陽節(jié)敬老活動，邀請了祖輩們一起來歡慶節(jié)日，共度美好時光！
小班的寶寶們?yōu)榧依锏臓敔斈棠?、外公外婆敲敲背、捶捶腿，喂老人吃糖，吃重陽糕，老人們吃在嘴里，甜在心里。寶寶們還將在幼兒園學到的操節(jié)、好聽的歌曲向老人進行了展示與表演，老人們感嘆道：“寶寶們才上了一個多月的幼兒園，瞬間長大了呢”！
中班更熱鬧了，整個年級的老人和孩子們一起共度節(jié)日，首先孩子們從ppt中學到了重陽節(jié)應該做些什么，感受如何幫助老人做些力所能及的事情，體驗老人的辛苦。還一邊唱著《我給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿》一邊為老人按摩。更是親手剝起了橘子，拆起了重陽糕喂給老人吃，一個個笑臉洋溢在老人的臉上，最后大家一起照了全家福，合合美美的在音樂《感恩的心》中落下帷幕。
大班組的孩子們，前往長橋四村第二敬老院，為那里的老人們送上節(jié)日的溫暖。一大早，孩子們排著整齊的隊伍，一路步行來到敬老院。那里的爺爺奶奶們早早地坐在廣場上等候著孩子們的到來。大家為老人們獻上了精彩的舞蹈表演，大一班表演的《扭扭體操》、大二班表演的《我愛北京天安門》和大三班表演的《蟲兒飛》，讓爺爺奶奶們看得津津有味、合不攏嘴。大家還通過合唱歌曲《給爺爺奶奶捶捶背》，為老人們送上了自己最誠摯的祝福。
最后，孩子們將隨身攜帶的重陽糕獻給了敬老院里的每一位老人，并通過現(xiàn)場為爺爺奶奶們捶背敲腿，將整個活動推向了高潮。
通過此次活動，老人感受到了溫暖，同時也使孩子們懂得了尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要愛自己身邊的每一位老人，在孩子們幼小的心中埋下愛的種子，讓孩子們從小學會感恩，體驗幸福生活的快樂！
重陽節(jié)幼兒園隨筆5
一年一度的老人節(jié)到了，我和同學一起去敬老院做義工。
我們拿著禮物，一邊走一邊哼著小曲，踏上了去敬老院的路程。
到了敬老院，爺爺奶奶們微笑著迎接了我們，我們跑過去抱住爺爺奶奶說：“節(jié)日快樂!節(jié)日快樂!”接著，我們紛紛送上禮物給爺爺奶奶。爺爺奶奶說：“來都來了，還帶什么禮物，真是謝謝你們!”我們說：“不用謝，孟子不是曾說過‘老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼’嗎?這是我們應該做的?！蔽覀冏哌M院子，隨著音樂，跳起了兔子舞，唱起了《親親北門家》，爺爺奶奶們也隨著音樂跳起來，唱起來，他們的臉上綻開了慈祥的笑容。音樂結束了，他們給了我們熱烈的掌聲。我們把自己的發(fā)夾、頭箍，給爺爺奶奶戴上，爺爺奶奶們笑得合不攏嘴。
爺爺奶奶們熱情地帶我們去參觀后院，后院有一條清澈見底的小溪，小溪旁邊有幾棵垂柳，我們?yōu)樗麄兇驋吡俗√?。接下來我們便開始幫他們洗腳了。我們先打來了溫水，爺爺奶奶用龜裂的手輕輕地撫摸著我們的頭，笑得眼睛都瞇成了一條縫。我們把手放進水盆里試了試水的溫度，嗯，剛剛好，我們把他們那粗糙的腳放入盆中，用肥皂搓一搓，把他們的腳洗得可干凈了。
頓時，敬老院里掌聲、笑聲、喝彩聲接連不斷，仿佛成了一片歡樂的海洋。集合的哨聲響了，我們依依不舍地離開了敬老院，離開了白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶們，在離開的最后一刻，我們拍了照作紀念。
幼兒園重陽節(jié)隨筆9金秋送爽，丹桂飄香，農歷九月初九的重陽佳節(jié)，姥姥、姥爺帶我到郊外登高、賞菊……看著姥姥、姥爺幸福安詳?shù)臉幼?，我明白了“最美不過夕陽紅”這句話的真正含義。隨著重陽節(jié)的離去，見姥姥、姥爺?shù)娜兆釉絹碓缴倭耍驗槔牙?、姥爺又要回老家了，不知什么時候我們才能再次見面。
我是姥姥最大的外孫女，姥姥、姥爺也都最喜歡我。每次舅舅開車和我們一起回姥姥家時，總是過一會兒就走了，我真想對姥姥、姥爺說：“如果我擁有一輛車，一定天天回來看你們，領著妹妹、弟弟玩兒，不讓你們操心。我真羨慕妹妹能和你們天天在一起，不過我在家里一定會做一個懂事的孩子的`?！?/p>
姥爺，我想對您說：“您以前為了接送媽媽、舅舅上學，不惜從縣里的醫(yī)院調到鄉(xiāng)里的醫(yī)院，要不是您懂得上學的重要性，也許媽媽、舅舅現(xiàn)在就在村里種地，我也就會出生在農村了，不會認識班里的同學，也不會和他們成為朋友。每次我在您家哭鬧時，您都給我講道理，什么是對的，什么是錯的，以后要改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。在快放寒假或暑假時，您就會打來電話問我考得怎么樣，每當我說100分時，不用說我就知道您樂開了花;如果我說90多分時，您就會說不錯，繼續(xù)努力，爭取下次考個滿分。姥爺，您以后不要再吸煙了，對身體不好。”
姥姥，我想對您說：“您雖然沒有工作，但您也為家里付出了很多。您每天都把家里打掃得干干凈凈，令人敬佩;您把我和弟弟、妹妹一把屎一把尿的帶大，從不考慮自己有病的身子，更使我們全家人尊重;每次到您家總是不吃飯就走了，好不容易吃一次，您就帶我們去飯店吃，還總是把菜夾到我碗里，總以為我長不大。姥姥，您放心吧，我已經長大了!”
姥姥、姥爺，你們知道我最最想對你們說些什么嗎?我最想對你們說呀：“姥姥、姥爺，我最愛的永遠是你們!請你們放寬心，快樂每一天!”我期盼明年的重陽節(jié)早一天到來!期盼和你們在一起的日子。
重陽節(jié)幼兒園隨筆6
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天。
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的'小寶寶。你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑。有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種。種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)幼兒園隨筆7
重陽節(jié)，放假，有幸拜讀了萬瑋老師的《教師的五重境界》，對于萬瑋老師幾年前就有過了解，曾經讀過他的《班主任兵法》，當時對他教育學生的方法非常感興趣，他強調以愛為前提，把每一個教育學生的案例總結下來，并且將古代的兵法理論運用于教育領域，探究了兵法與教育之間的關系，這在班主任工作中還是獨樹一幟的。今天再讀《教師的五重境界》感覺又提升了一個理論層次，幫我在教育的道路上梳理了思路。一口氣讀完了這本書，既有酣暢淋漓之感，又有豁然開朗之坦蕩。許多積壓已久的困惑、憂愁、思慮頃刻如煙散去，蕩漾在心是一種久未體會的或淡亦濃的幸福之感。
讀《教師的五重境界》我感悟最深的有兩點：
第一，興趣是最好的老師。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇捎诩彝サ难眨覐男【拖矚g教師這一份工作，多年后那個拿著粉筆在黑板上亂畫的小姑娘，終于如愿以常的成為了一名人民教師。正因為這份喜愛。讓我在學習與實踐中不斷的琢磨反思總結，使我避開了萬瑋老師所說的前兩個階段。
萬瑋老師把教師的成長分為五個階段，教知識、教方法、教狀態(tài)、教人生、教自己。而我由于在大學時期就遇到了許多好的老師，記得山東師范大學教育科學學院的巍巍老師曾說過：“不要一味的'給學生灌輸死板的知識，要培養(yǎng)他對世界的一種熱愛，性情的培養(yǎng)要比讀死書重要的多?！庇终f：“學生時期真正學到的是多年后，全然忘記了課本內容而沉淀下來的東西?！碑斘易x完萬瑋老師的《教師的五重境界》回想恩師的教誨，不僅要感謝老師，他讓我在教師這一個行當里，開闊了教育視野，建立了良好的開端。繞開了不必要的誤區(qū)。
回顧過去，當所有教師都在為分數(shù)努力，把最終的目標指向學生的學習成績時，作為一名剛踏上工作崗位的年輕班主任老師，我就試著關注孩子的成長。讓孩子喜歡上學校、班級、老師……慢慢的愛上與學習有關的一切。我首先在班級氛圍上下功夫，（板報，班會課，班級標語等），我深知一個良好的環(huán)境對學生的學習有事半功倍的效果。其次就是在學生的學習態(tài)度上下功夫，慢慢培養(yǎng)他們的一種對事物積極樂觀的心態(tài)。我相信良好的心態(tài)不僅對學生的學習有幫助，對將來學生的一生也會有積極的影響。
當時，有許多的老師對我的方法不屑一顧，在要成績的年代這樣做，簡直是浪費時間。那時，我也曾彷徨過，但看到那些曾經學習成績優(yōu)秀的學生長大之后很平庸而調皮的孩子卻大有作為的時候，不由自主地去反思教育的價值到底是什么，辛辛苦苦為了提高學生的成績付出了那么多努力到底有什么意義。
于是我認為只為了成績而學習的思想，應該重新考慮。我不斷的去讀一些關于這方面的書籍，漸漸地，當我將視野從學生的學習擴大到他們的興趣、氣質、品性之后，教育的世界就更加寬廣了。今天，讓我找到了志同道合之人。萬瑋老師在書中說：“學習一個漫長的過程，幼兒園、小學、初中、高中、大學；它們不應該是孤立存在的，而是每一個階段銜接在一起的，每一個階段相互促進聯(lián)系，前一個階段為下一個階段服務的，而不是初中學習就是為了考高中，高中就是為了爭取高分考大學”。這與我當時的想法是不謀而合的。
多年后，我?guī)н^的學生在工作之后回學?？赐?，聊到他們當年的學習點滴，還聊到現(xiàn)在工作了才發(fā)現(xiàn)在學校里學到的哪些東西是有用的、哪些是沒有用的，在那一刻我非常的欣慰。感謝恩師的教誨，也感謝萬瑋老師的《教師的五重境界》讓我對自己的教學更有信心。
第二，教學相長，不斷的提高自己的境界。
記得參加教師編考試面試時，評委老師問我：“中國的教育學家你最喜歡誰？說說他的教育思想”。我脫口而出就是孔子，教學相長。當老師教育學生的同時，自己也能從孩子們身上學到很多我們所不知道的知識與品質。在這點上，萬老師在他的《教師的五重境界》中也提到了，那就是第五重境界：教自己。
特別是在學生的品德教育上，我慢慢意識到教師相對于學生，沒有任何優(yōu)勢可言。甚至，學生的心靈更為單純，品格更為高尚，在學生面前教師有時甚至會自慚形穢。與其教學生，還不如教自己。所有那些對學生提出的要求，都首先是對自己的要求。自己做到了，才有可能要求學生去做。桃李不言，下自成蹊。教育不是說教，而是影響，是感染，是熏陶。教師這個職業(yè)不是教，而是學，教師自己首先要成為終身學習者。作為一名教育工作者，在這個意義上來講，我想應該是生命不息，學習不止。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索。感謝博愛、睿智的萬瑋老師，感謝《教師的五重境界》一書，及時給我的教學及教育工作注入了新鮮的血液，幫我梳理了教師工作的思路。我將會在今后的工作中，多讀書多實踐多反思，用愛去滋潤我教育的世界，用生命去影響生命，努力做到“為人師者，示以美好，授以希望?！?/p>
重陽節(jié)幼兒園隨筆8
下班后，在門囗等待已久的家長，隨著保安人員把大門敞開，教師到家長手中接送卡收齊，孩子們安安全全的讓家長接走，日復一日，年復一年，我就是在這種情景下結來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長，心里總覺得對孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情，告訴親愛的小寶寶.你看，一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑.有的孩子還跟父母撒嬌，要這要那，我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。
每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的`自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認為，應對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動與孩子交流，以幼兒園的一日活動為中心，邊走邊談并引導孩子回憶老師所教的新知識。家長通過與孩子談話，不僅僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達潛力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲狀況，對幼兒進行了潛移默化的教育。
重陽節(jié)幼兒園隨筆9
重陽節(jié)――老人節(jié)，一個被年輕一代遺忘的節(jié)日，以前的今天我所關心的只是換季了要買新衣服了，快要生日了憧憬著能得到什么樣的禮物。而今年的重陽節(jié)使我接受了一次人生的洗禮。
今年重陽節(jié)我們邀請了所有孩子的爺爺奶奶來到我們幼兒園參加慶祝重陽節(jié)的活動讓孩子們?yōu)樗械臓敔斈棠?，表演?jié)目，還讓家長們準備合適的禮物通過孩子送給那些可敬的老人們。老人們手捧禮物，個個臉上喜笑顏開，幸福之情在布滿皺紋的臉上綻放。他們感謝孩子，同時也感謝幼兒園的老師們。通過這次活動激發(fā)孩子們親近、體貼、關愛爺爺奶奶的'美好情感，讓他們從情感上得到充分的滿足，同時這也是一個對孩子們關心、親近爺爺奶奶的美好情感促進和發(fā)展的良好教育契機。相信這個美好的情感對孩子們的未來發(fā)展將是不可或缺的重要部分。
平時看著放學后騎在爺爺奶奶背上的孩子們我都會充滿羨慕的看著這幸福的兩代人，卻沒有想到那支撐的孩子踏上回家路得一雙雙微微顫抖的腿。面對孩子們莫名其妙的脾氣也許我們老師，父母早已經已經面紅耳赤了，而老人們卻還是蹲在孩子旁別輕聲細語的安慰著，任憑自己的孫子在自己身上撕扯著。在人們歌頌母愛，父愛的同時也希望不要忘記在孩子們人生道路上一個重要的角色――爺爺奶奶。
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