下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用三年級(jí)周記范文5篇 三年級(jí)周記優(yōu)秀范文，供大家參閱。
實(shí)用三年級(jí)周記范文1
美,天天都在我們周?chē)问?只要你認(rèn)真去觀察,用心去發(fā)現(xiàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)生活中有那么多美,它寬容、它善良、它誠(chéng)實(shí)……在前幾天，我也發(fā)現(xiàn)了生活中的美，當(dāng)時(shí)，我和爸爸媽媽在鄉(xiāng)下，我和哥哥一起去散步，奶奶家那有一條河，很干凈，但不知有多深，剛好我們經(jīng)過(guò)，可過(guò)了一會(huì)兒，那邊有兩個(gè)小青年在吵架，一男一女，男的說(shuō)：“你剛才不是說(shuō)要跳河嗎，現(xiàn)在有條河讓你跳，你跳??！”
女的氣得說(shuō)不出話來(lái)，我還以為那女的會(huì)轉(zhuǎn)身就走，可我聽(tīng)到“撲嗵”一聲，心想壞了，她真跳了，我還是第一次看見(jiàn)這跳河的經(jīng)歷。我嚇得不敢回頭，這時(shí)候一名中年男子跳下了河去尋找女子。在岸上的那名男子不停地罵，還扔石頭，周?chē)娜嗽絹?lái)越多，誰(shuí)都不敢報(bào)警，誰(shuí)報(bào)警那名男子就打誰(shuí)，10分鐘、20分鐘，這名中年男子終于上來(lái)了，男子手上、背上都被打傷了，隨后送往醫(yī)院搶救。
這一舉動(dòng)讓在場(chǎng)的`人都贊嘆不己，都夸這名男子好心腸。我也感動(dòng)了，這樣子的人，可真是少見(jiàn)，他的心底這么善良，心靈這么美，大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)他那舍己救人、奮不顧身的好品質(zhì)。名師點(diǎn)評(píng)：這位中年男子的舉動(dòng)十分值得贊揚(yáng)，如果社會(huì)上能有多一些這樣的人，整個(gè)社會(huì)就能充滿愛(ài)心了。文章敘事的過(guò)程十分清晰，事件的經(jīng)過(guò)描述得十分細(xì)致?！霸诎渡系哪敲凶硬煌５亓R，還扔石頭，周?chē)娜嗽絹?lái)越多，誰(shuí)都不敢報(bào)警，誰(shuí)報(bào)警那名男子就打誰(shuí)”這個(gè)男子的行動(dòng)應(yīng)該激起公憤！“這名中年男子終于上來(lái)了，男子手上、背上都被打傷了，隨后送往醫(yī)院搶救”這里是否應(yīng)該為“那女子手上、背上都被打傷了”？“隨后送往醫(yī)院搶救”應(yīng)為被動(dòng)句，改為“隨后被送往醫(yī)院搶救”。
實(shí)用三年級(jí)周記范文2
今天，我們家要出去吃飯。吃什么呢?我提議去壽司店去吃壽司，爸爸媽媽同意了。
到了那里我就興奮不已，因?yàn)槟抢镉腥毡咀钪拿朗常晕也艜?huì)去那里的。壽司店里面不是以點(diǎn)菜形式而是有一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)在轉(zhuǎn)動(dòng)，大轉(zhuǎn)盤(pán)的'上面就是壽司啦!工作人員先拿一些五顏六色的盤(pán)子來(lái)裝壽司，上面還有透明的蓋子呢!你看它們多愛(ài)干凈啊!連外面都要穿“衣服”。
介紹完了工作人員愛(ài)干凈的事情之后就來(lái)講講壽司的品種了。其實(shí)壽司的品種非常多，有三文魚(yú)壽司、北極貝壽司、章魚(yú)壽司……接下來(lái)我們?cè)賮?lái)聊聊菜有什么，店里有海藻、土豆泥、蒸蛋等等。
我們吃得特別飽，都快要撐破肚子了。
實(shí)用三年級(jí)周記范文3
這周五，我們六年級(jí)終于迎來(lái)了知識(shí)大全的過(guò)關(guān)考試。
在此之前，同學(xué)們都進(jìn)行了各種各樣的準(zhǔn)備。聽(tīng)寫(xiě)背誦做練習(xí)卷，總之做足了充足的準(zhǔn)備。星期五早晨，同學(xué)們都破天荒地呆在教室中讀《知識(shí)大全》：“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁……”這是董瑜威在背《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的人物形象，一段長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)就被她輕易背出來(lái)，震驚了周?chē)耐瑢W(xué)。“林黛玉、薛寶釵、元迎探惜、賈巧兒……”章黎婧和馬奕寧在背金陵十二釵，“王熙鳳、秦可卿、史湘云、妙玉……才十一個(gè)，還有一個(gè)是誰(shuí)？”“大鬧五臺(tái)山：魯智深、風(fēng)雪山神廟：林沖……”這是我和朱冰冰在背的`《水滸傳》中的精彩故事與人物。由于這一塊最難記，所以我們兩個(gè)一直在背名著中的人物形象。
十二點(diǎn)上課，15班的金老師來(lái)監(jiān)考。試卷發(fā)下來(lái)，與我的印象中有不同，因?yàn)樘评蠋熤敖o我們做上個(gè)六年級(jí)的試卷，四面，而且難度偏難。而眼前的試卷只有兩面，而且十分簡(jiǎn)單。一路下來(lái)都很順，我之前背了什么正好就考了什么，所以除了錯(cuò)別字和一個(gè)填空，其他在課后對(duì)答案時(shí)都八九不離十。
這次的考試具唐老師說(shuō)這張?jiān)嚲碓o總部的五年級(jí)做過(guò)，成績(jī)都很好。做過(guò)的都說(shuō)很簡(jiǎn)單，然而我們版卻已經(jīng)有5個(gè)人最多只有85，不知道能不能過(guò)關(guān)。
實(shí)用三年級(jí)周記范文4
20xx年xx月xx日，我的鋼琴終于送來(lái)了，我開(kāi)心極了，蹦蹦跳跳地跑回家，我等的這一天終于來(lái)臨了，終于有了我自己的'鋼琴。媽媽說(shuō)：“你來(lái)試試琴音吧?！蔽易阡撉偾埃p手一碰到琴鍵，就象有小矮人在上面跳舞，感覺(jué)真是棒極啦！
其實(shí)，6月29日我們就訂好了鋼琴，那天我和我的兩個(gè)好朋友我們?nèi)乙黄鸬胶戏视喌匿撉伲喓娩撉龠€到科技館里痛快地玩了一次，我們玩得特別高興。
實(shí)用三年級(jí)周記范文5
打開(kāi)手機(jī)，微信上有消息未讀，顯示“有人@我”，點(diǎn)開(kāi)一看上面寫(xiě)著“星期四上午前兩節(jié)課有特派名師來(lái)聽(tīng)課，請(qǐng)自行調(diào)課”。
就這樣，我的第二次公開(kāi)課就要到來(lái)了，恰逢這周的英語(yǔ)教研組組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)是由我們初二英語(yǔ)教研組承擔(dān)，于是二者合而為一，所以這次來(lái)聽(tīng)課的老師不僅有當(dāng)?shù)氐倪M(jìn)修學(xué)校的特派名師，還有我們學(xué)校初一至初三全體英語(yǔ)教研組的老師們。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實(shí)習(xí)的初期也就是三月份的時(shí)候進(jìn)行過(guò)一次公開(kāi)課，但那時(shí)的我也是才剛剛開(kāi)始講課，對(duì)我的要求會(huì)稍微降低一些，而現(xiàn)在我實(shí)習(xí)已經(jīng)將要二個(gè)月了，自己對(duì)自己的要求會(huì)變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進(jìn)步。于是接到這個(gè)消息之后，便開(kāi)始忙碌的準(zhǔn)備著。
在第一次公開(kāi)課上，我展現(xiàn)的是一個(gè)單元第一課時(shí)的新授課，講授的課型是聽(tīng)說(shuō)課。而這次我準(zhǔn)備的.是閱讀課，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。定好課型后，我便開(kāi)始悉心準(zhǔn)備并設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入到結(jié)束每個(gè)環(huán)節(jié)都是改了又改，指導(dǎo)老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整了，課件也是改到直到滿意為止。
一切準(zhǔn)備就緒，我的第二次公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。這次站在講臺(tái)上，并沒(méi)有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進(jìn)行授課，45分鐘仿佛是一瞬間就結(jié)束，相比第一次公開(kāi)課，這次整節(jié)課還算流暢的進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較好地展現(xiàn)出來(lái)了。
講課結(jié)束后，我們便來(lái)到小會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。老師首先肯定了我的進(jìn)步，課堂用語(yǔ)更加熟練的掌握了，課堂進(jìn)行的比較順利，導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明確。其次也指出了我的不足，首先是我的語(yǔ)速較快，課容量較大，銜接應(yīng)做到更自然流暢。其次，課堂應(yīng)該更多的交給學(xué)生而不是自己一味的講，各個(gè)任務(wù)指令還應(yīng)該更準(zhǔn)確。此外，課堂的重點(diǎn)應(yīng)該更突出，要著重強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容等等。
每一次的評(píng)課，都讓我受益匪淺，收獲頗豐。從備課上來(lái)說(shuō)，原本以為自己容易駕馭的閱讀課，實(shí)際操作起來(lái)并不是那么容易。在學(xué)校的理論課上，我們每個(gè)課型的過(guò)程都十分熟悉，而在實(shí)際授課過(guò)程中，需要我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重新排定。有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師在看我的課件和設(shè)計(jì)思路時(shí)，總能一語(yǔ)中的地指出我的不足。在授課過(guò)程中，總會(huì)發(fā)生一些意想不到的為題，這時(shí)候應(yīng)該鎮(zhèn)定靈活應(yīng)變。通過(guò)特派名師的指導(dǎo)，我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，講課時(shí)語(yǔ)速較快，指令要更簡(jiǎn)潔明了，課堂要多交給學(xué)生，重點(diǎn)要更加突出。這一次的聽(tīng)課活動(dòng)，是對(duì)我這個(gè)兩個(gè)月來(lái)教學(xué)的檢測(cè)，更是為我指明進(jìn)步的方向。今后，我會(huì)更加努力，嚴(yán)格要求自己，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
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