下面是范文網(wǎng)小編整理的精品小學(xué)寫景作文300字4篇(小學(xué) 寫景作文)，供大家參考。
精品小學(xué)寫景作文300字1
才剛剛步入十一月，冬天就匆匆接過了秋天的班，帶著大自然給予人們的禮物——雪，來到了人間。
雖然早已在天氣預(yù)報(bào)中早有耳聞今天的“雨加雪”，但一大早映入眼簾的白色還是讓我有如中了獎(jiǎng)一樣高興。
今天的一上午并不漫長(zhǎng)，時(shí)間慢慢在上課中度過，只有窗外的松樹漸漸從深綠色變成了銀白色。而當(dāng)我走出教室，抬頭望向四周的那一刻我才發(fā)現(xiàn)，雪，蓋滿了屋頂，馬路，壓斷了樹枝，遮蓋了種種物體的外表，漫天飛舞的雪片，使天地溶成了白色的一體。這種純潔的白色讓我的心靈都有了一種凈化的.感覺，之前上課的疲勞也一掃而空，認(rèn)真地欣賞這人間美景 ，馬路邊，白雪給人行道蓋上了白被子，被子上留下了人們一串串深深淺淺的腳印。抬頭看，白雪給大樹們披上了白披風(fēng)，使它們變得威風(fēng)極了。
這宜人的美景縱然使我陶醉，但我卻不得不意識(shí)到一個(gè)實(shí)際問題——凍死我了。我顧不得再去欣賞什么美景，而是匆匆向家里走去，但似乎老天也與我作對(duì)，剛從人堆里擠出來就一腳踏進(jìn)了水坑，剛過了水坑又遇上一個(gè)紅燈，緊接著又是更多的水坑……。讓我除了苦笑也只能苦笑。
精品小學(xué)寫景作文300字2
初秋的早晨，天高云淡，空氣清新，我和媽媽一起到公園里玩。
我仰望天空，天空是藍(lán)色的，像蔚藍(lán)的大海。藍(lán)色的天空飄著淡淡的白云，仔細(xì)看去，有的像兔子在奔跑，可轉(zhuǎn)眼就變成了一群潔白的綿羊，一會(huì)兒又像一條手舞足蹈的飛龍。真神奇??！
邁著輕盈的腳步，我驚喜地看見公園里的花草樹木，都披上了金黃的新衣服。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉在空中飄來飄去，就像一只只美麗的金蝴蝶在翩翩起舞著。有的飄到我的頭上，有的飄到了我的腳上……踩在上面，發(fā)出“沙沙沙”的響聲，仿佛踩在上軟綿綿的金毯上。
公園兩旁種了許多紫荊樹，有的`樹上開滿了燦爛的紫荊花；有的樹上花兒開始掉了，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；有的樹上的花已全部掉光，只能看到滿樹的綠葉。紫荊花有的是紫紅色的，有的是粉紅色的，形如蝴蝶，艷麗可愛。秋風(fēng)輕輕吹過，送來了清新的花香。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這一黃一紫連成一片，變成了一幅五彩斑斕的圖畫。
我迷戀你呀，秋天！你為人們帶來了如詩如畫的景色！
精品小學(xué)寫景作文300字3
春天悄悄地走來，春風(fēng)喚醒了沉睡的大地。
柔和的春風(fēng)輕輕地吹著，送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機(jī)。樹林里，一陣春風(fēng)喚醒了冬眠中的小松鼠，小松鼠起床了，春姑娘說：“小松鼠呀，趕快去播撒種子吧！”小松鼠揉了揉惺忪的`雙眼，迷迷糊糊地說了聲：“好?！?/p>
春風(fēng)在空中快樂地玩耍，一不小心打了一個(gè)噴嚏，雨水便滴落了下來。雨水給原來干涸的小溪帶來了新的生命，清澈的小溪里，一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖游戲，一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫，一會(huì)兒像串著的黑珍珠；小魚在追嬉戲，有的鉆進(jìn)石縫里，有的躲在水草里。
和暖的春風(fēng)吹過原野，小草偷偷地鉆出了小芽，看著神奇的大地，柳枝的頭發(fā)染成了嫩綠色，隨著春婆娑起舞。花苞綻開了五彩的笑臉，桃花粉似霞，梨花白似雪……真是百花爭(zhēng)艷呀！
春哪，你帶來了熱鬧的景象，你令世界充滿生趣，充滿活力，我愛你春天！
精品小學(xué)寫景作文300字4
初夏的五月，我隨家人去鄉(xiāng)村踏青。路上，我一面背著“綠滿山原白滿川”的詩句，一面觀賞車外的景色，不知不覺就來到南寧郊外。
一進(jìn)入張村，我們立刻就被綠色包圍了——腳下是綠茵茵的草地，眼前是翠生生的秧田，四周高高低低的丘陵爬滿了綠油油的莊稼，那屏風(fēng)似的遠(yuǎn)山也是墨綠色的，好一個(gè)“綠滿山原”的鄉(xiāng)村啊!
雖然沒看到“白滿川”的景象，但一條三米多寬的水泥路在田間蜿蜒向前，路上不時(shí)有卡車、小車和牛車穿行，不也像是一條流淌的“河川”嗎?
我和爸爸沿著田埂來到地頭，平時(shí)在網(wǎng)絡(luò)QQ農(nóng)場(chǎng)上才看到的畫面近在眼前：水田里“戲水”的是秧苗;田垅上排著隊(duì)的是花生、油麥菜和青椒;冬瓜、苦瓜和豆角相互比賽看誰在架子上爬得更高……這時(shí)我又想起了“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的詩句，五月的田野幾乎看不到人影，但眼前這些長(zhǎng)勢(shì)旺盛的莊稼，卻使我仿佛看到了早春時(shí)節(jié)農(nóng)民辛勤勞作的`身影。
返回的途中，田埂上一個(gè)扛著鋤頭的小朋友吸引了我的目光：他是“也傍桑陰學(xué)種瓜”的童孫嗎?他在哪上學(xué)呢?
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